Resultados generales y de 4ºESOCurso 2016-2017
Éxito escolar de los participantes del programa CaixaProinfancia
Diciembre 2018
Descripción de la muestra
Entidades participantes en el estudio: 183
Muestra total del estudio: 3.138 jóvenes
Submuestra 4º ESO: 912 (29% del total de la muestra)
Número de casos por Comunidad Autónoma
Descripción de la muestra total
Subprograma en el que ha participado el joven
71%
29%
NacionalidadEspañola No española
52%48%
SexoHombre Mujer
17%
16%
67%
Equipamientoescolar
Otrossubprogramas
Refuerzo Educativoy Equipamientoescolar
Descripción de la submuestra 4º de ESO
66%
34%
NacionalidadEspañola No española
47%53%
SexoHombre Mujer
9%
14%
77%
Equipamientoescolar
Otrossubprogramas
Refuerzo Educativoy Equipamientoescolar
Subprograma en el que ha participado el joven
ResultadosValoraciones del subprograma de Refuerzo Educativo
Indicador % derespuesta
Total
% de respuesta
4º ESO
Nº cursos repetidos a lo largo de la escolarización 78,4 90,1Nº asignaturas suspendidas curso anterior (2015-16) 67,9 79,6Nº asignaturas suspendidas final curso (2016-17) 70,0 81,8Cualificación media al final de curso (2016-17) 66,6 78,8Resultado al acabar el curso (2016-17) 75,6 87,1
Resultados académicosCasos válidos
Resultados académicos
Número de cursos repetidos a lo largo de la escolarización
Resultados académicos
Repetición a lo largo de la escolarización
(a los 15 años)
En toda España
32,5% (2015-16)(Ministerio de
Educación, 2018)
Contextos socioeconómicos vulnerables (España)
53,5% (PISA 2015)
Número de cursos repetidos a lo largo de la escolarización
Resultados académicos
4º ESO
Porcentaje de alumnos según materias pendientes (2015-16 y 2016-17)
Total
Resultados académicos
Cualificación media al final del curso (2016-17)
Resultados académicos
Resultados al acabar el curso
En España el 86,7% del alumnado matriculado en el último curso de enseñanza
secundaria obligatoria promociona de curso (2015-16)
(Informe del BBVA)
Tasa bruta de graduados en ESO en España (2015-16): 79,3%
(Sistema estatal de indicadores de la educación 2018)
Indicador de RendimientoTR
AYEC
TORI
ANº CURSOS REPETIDOS
EVOLUCIÓN Nº ASIGNATURAS SUSPENDIDAS
Nº ASIGNATURAS SUSPENDIDAS
CURSO ACTUAL
CUALIFICACIÓN MEDIA
Nº asignaturas suspendidas curso anterior
Nº asignaturas suspendidas curso actual
Excelente, Notable, Bien, Suficiente,Insuficiente
Ninguno, 1, 2 o más de 2
1, 2, 3, 4, 5 o más
RESULTADO AL ACABAR EL
CURSO
RESU
LTAD
O
Promociona, repite, abandona
Rendimiento y CCAAExiste relación estadísticamente significativa
entre estas dos variables, a pesar de las diferencias en el tamaño de la muestra.
n=387 n=41 n=109 n=444 n=47 n=165 n=232 n=254 n=15n=89
Rendimiento y sexoLas mujeres presentan, en
general, mayor rendimiento que los hombres.
Análisis estadístico con el indicador Rendimiento
Puntuación indicador Rendimiento: mínimo 3, máximo 80
• Sí que existe relación positiva entre el indicador de Rendimiento y las variables de valoracióndel subprograma de Refuerzo educativo: el rendimiento es mayor cuando se dan lasvaloraciones positivas.
Análisis estadístico con el indicador Rendimiento
Análisis estadístico con el indicador Rendimiento
• No existe relación estadísticamente significativa entre las siguientes variables: – Rendimiento y edad– Rendimiento y nacionalidad– Rendimiento y cursos de permanencia en el progarma– Rendimiento y subprograma en el que ha participado el
joven