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Marco institucional
Obligación del INEE desarrollar y mantener un SIE(Decreto de creación, DOF, agosto 8 de 2002)
• Apoyar evaluación de la calidad de la educaciónbásica, media superior y de adultos.
• Independencia técnica.
• Trabajo de evaluación externa complementario a laevaluación interna realizada por la SEP y por lasSPEs
Noción de evaluación educativaElementos centrales
Utilidad de la evaluación
Apoyo diagnóstico, mejora, planeación y rendición de cuentas sobre educación
Calidad de la educación: Eficacia, equidad, Impacto, relevancia, pertinencia, eficiencia, suficiencia
Referentes de evaluación
Indicadores con arreglo sistémico
Información confiable
Un indicador educativo es un estadístico asociado a un aspecto de la calidad
educativa y útil en el contexto de las políticas públicas
Cualidades técnicas
� Validez� Comparabilidad� Confiabilidad� Estabilidad temporal� Sensibilidad
Cualidades prácticas
� Utilidad� Actualidad� Factibilidad� Importancia� Claridad
Indicador educativo
� Validez� Comparabilidad� Confiabilidad� Estabilidad temporal� Sensibilidad
Cualidades prácticas
� Utilidad� Actualidad� Factibilidad� Importancia� Claridad
� Validez� Comparabilidad� Confiabilidad� Estabilidad temporal� Sensibilidad
Características deseables en un SIE
Indicadores referidos a metas ligadas a objetivos de evaluaciónBalance y cobertura adecuada de componentes sistémicosParsimonia
Es un conjunto de indicadores organizados en forma sistémica que modelan la realidad educativa obedeciendo a propósitos evaluativos
Sistema de indicadores
SIESIE
Conapo
OCDE
DIF
ILCE
INEGI
SEP
Áreas sustantivas
Otras
INEE
Fuentes de información
FuentesFuentes
Volumen de información
Suficiente informaciónContexto social de la educación (Estadísticas censales y encuestas, INEGI y Conapo)
Acceso y Trayectorias (Estadística 911 de la SEP)
Resultados Educativos (Excale, PISA)
Insuficiente informaciónAgentes y Recursos educativos
Procesos educativos y Gestión escolar
Impacto de la educación
Relevancia y Pertinencia
Calidad de la información
Limitaciones de la estadística educativa (Formato 911)
Sobreestimación de la población escolar en educación básica
Medición deficiente de la cobertura educativa
Indicadores tradicionales brindan una imagen distorsionada del tránsito escolar
Avances en la estadística educativa
Se empieza a captar información continua durante el ciclo escolar
El registro de la CURP posibilitará información longitudinal
Diversos proyectos del INEE están generando información relevante sobre alumnos, docentes y recursos en las escuelas
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Cobertura
911
Asistencia
Conteo 2005