Informe de Resultados de la
2a Agenda Estratégica
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Segunda Agenda Estratégica
El Modelo de Vinculación
de la Universidad
2
Creación del segundo Centro de
Apoyo a los Profesores
3
Centro de Estudios del Pueblo y la
Cultura Maya de la Universidad
Autónoma de Yucatán
1
Formulación del Programa
Institucional de:a. Arte y Cultura.
b. Deporte
4
Actualización del plan de desarrollo del SIEMS y del
plan de desarrollo de cada DEMS
5
Formulación del Programa
Institucional de Desarrollo de
Emprendimientos
6
Elaboración de la normativa que
regule los procesos de Planeación Institucional
7
Actualización de los Planes de Desarrollo
de los Campus y de
las DES
8
Formulación del Programa de
Comunicación Estratégica
9
Formulación de los Planes de
Desarrollo para los Programas Educativos de
Posgrado
10
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Resultados y avances
Acciones estratégicas Entregable Estatus
1. Centro de Estudios del Pueblo y la Cultura Maya
de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Documento del Programa Institucional de Estudios del
Pueblo y la Cultura Maya (PROIMAYA)
a
2. El Modelo de Vinculación de la Universidad. Documento del Modelo a3. Creación del Segundo Centro de Apoyo a los
ProfesoresCAP del CCEI a
4. Formulación del Programa Institucional de:
a) Arte y Cultura
b) Deporte
a) y b) Documento del Programa a
5. Actualización del Plan de Desarrollo del SIEMS y
del Plan de Desarrollo de cada DEMS
Documento del Plan de Desarrollo del SIEMS AVANCE
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Resultados y avances
Acciones estratégicas Entregable Estatus
6. Formulación del Programa Institucional de Desarrollo
de EmprendimientosDocumento del Programa a
7. Elaboración de la Normativa que regule los procesos
de Planeación Institucional
Acuerdo del Sistema Institucional de Planeación de la
Universidad Autónoma de Yucatán
a
8. Actualización de los planes de desarrollo de los
Campus y de las DES
Documento por campus (situación actual, áreas de oportunidad, escenarios deseable y estrategias)
AVANCE
9. Formulación del Programa de Comunicación
EstratégicaDocumento del programa a
10.Formulación de los Planes de Desarrollo para los
Programas Educativos de Posgrado.
Guía para la formulación de los Planes de Desarrollo para los
Programas Educativos de Posgrado
AVANCE
2a agenda estratégicaAcción 1.
Programa Institucional de Estudios del
Pueblo y la Cultura Maya (PROIMAYA)
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Objetivo general
Celebrar el conocimiento de los pueblos mayas.
Fortalecer la mayanidad del personal y los
estudiantes de la UADY.
Propiciar relaciones interculturales, justas e
igualitarias.
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Objetivo estratégico
En el 2022 el Proimaya es un referente nacional e internacional
respecto al pueblo y la cultura maya.
A través del diálogo de saberes se construyen nuevas formas de
organización del trabajo con expertos y creadores mayas.
Es el espacio donde los pueblos mayas encuentren apoyo para
desarrollar proyectos a partir de sus conocimientos, valores y
necesidades;
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Objetivos particulares
En el marco de las políticas establecidas en el PDI 2014-2022, los objetivos
particulares del Proimaya son los siguientes:
En docencia:
Promover el diseño e impartición de asignaturas, talleres, planes de
estudio de pregrado y posgrado así como de educación continua,
desarrollados en sinergia entre las diversas dependencias de la UADY.
Contribuir a la formación, sensibilización y concientización de los
profesores, estudiantes, y administrativos y manuales de nuestra
universidad para evitar la reproducción de diversas formas de
discriminación hacia la cultura y las personas mayas.
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Objetivos particulares
En Investigación
Fomentar y desarrollar estudios sobre el pueblo maya y su cultura,
con cabal respeto a su historia, su lengua, sus conocimientos,
valores y prácticas. El interés se extiende a todas las épocas
históricas, incluyendo el futuro y a todos los espacios habitados
por las y los mayas.
Fomentar nuevas prácticas de investigación, de construcción y
evaluación de los impactos del conocimiento mediante el diálogo
multi e intercultural entre las y los investigadores académicos de la
UADY y las y los expertos y especialistas mayas.
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Objetivos particulares
En divulgación y vinculación
Generar un espacio abierto, dentro y fuera de la
UADY, a la divulgación y celebración de las
diversas expresiones artísticas e intelectuales de
los y las mayas.
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PROIMAYA. Equipo de trabajo:
CIRUCS:
Mtro. Miguel Güémez Pineda
Dra. Alejandra García Quintanilla
Dr. Aurelio Sánchez Suárez
Antrop. Rubí Aguiar Paz
Facultad de Ciencias Antropológicas:
Dra. Violeta Guzmán Medina
Dra. Silvia Cristina Leirana Alcocer
¡Nib óolal!
2a agenda estratégicaAcción 2.
Modelo de Vinculación de la
Universidad
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Vinculaci´n
Mapa Conceptual de la vinculación a partir del Plan de Desarrollo Institucional
Atender las estrategiasdel programa prioritario“Fortalecimiento de laVinculación, la extensióny la participación social”.
Definir elementos delmodelo de vinculación.
Desarrollar la documentación ejecutiva de los elementos.
•Manuales de procedimientos.
•Estándares de calidad.
•Análisis de actualización.
• Indicadores y métricas.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadEl modelo de vinculación UADY
Elementos del modelo
1. Apoyo jurídico para el patrimonio institucional
2. Políticas laborales para participación del personal
Articulación docente
Emprendimiento
Educación Continua
Servicio Externo
Transferencia de Tecnología y Desarrollo (I+D+i)
Proyectos sociales de Interacción Comunitaria
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Funciones principales de los programas operativos
Emprendimiento
Aceleración de empresas
Creación de empresas
Emprendimiento social
Fortalecimiento de cultura
emprendedora
Transferencia
de Tecnología y
Desarrollo
Propiedad Intelectual
Previsión Tecnológica
Maduración tecnológica
Gestión de la tecnología
Servicios
vinculados
Uso de laboratorios
Diagnósticos especializados
Consultoría o asesoría
especializada
Certificaciones específicas
Actividad
docente
Visitas escolares
Estancias académicas
Bolsa de trabajo
Prácticas profesionales
Proyectos
Sociales de
Interacción
Comunitaria
Identificación de grupos de interés
interactivo
Construcción del conocimiento de
aplicación y acompañamiento
Educación
Continua
Educación
Cursos
Capacitación
2a agenda estratégicaAcción 3.
Crear el segundo de nueve Centros de Apoyo a Profesores
(Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías)
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Segundo CAP Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
28 de octubre de 2015
2 agenda estratégicaAcción 4.
Formulación del Programa Institucional de:
a) Cultura para el Desarrollo
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Panorama Global de Cultura
UNESCO y su planteamiento
del tema de cultura.
Nuevos marcos internacionales,
estatal y municipal.
Economía creativa, derechos
culturales, formación de capacidades,
sostenibilidad.
Agenda 2030para el desarrollo
sostenible.
Nueva Secretaría de Cultura
(reemplazando a CONACULTA)
¿Quécambió?
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Desafíos en la construcción del Programa Institucional de Cultura
PDI y MEFI: perspectiva
cultural
Patronato “Cultura para
Todos”
Centro Cultural
Universitario
Corredor cultural del
centro histórico
Consulta Universitaria en materia de Cultura
¿Qué expresiones
culturales hay en nuestra
universidad?
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Visión Cultural UADY
De la reproducción a la creatividad
De las artes a las expresiones culturales
De la extensión a la transversalidad
De la difusión a la cadena de valor
Del gasto a la economía creativa
De las actividades a los procesos
Del gusto y el acceso al consumo a los derechos culturales
De la voluntad a la responsabilidad.
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Ejes del Programa
Institucional de Cultura
para el Desarrollo(C-UADY)
COORDINACIÓN CONOCIMIENTO
CREATIVIDAD CULTURACOOPERACIÓN
CIUDADANÍACALIDAD
CAPACIDADES
2 agenda estratégica
Acción 4.
Formulación del Programa Institucional de:
b) Cultura Física y Deporte
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Objetivo general Lograr que el ejercicio físico y el
deporte formen parte de los estilos de
vida de la comunidad universitaria,
contribuir a la formación integral de
los estudiantes y fortalecer la
identidad y pertenencia universitaria.
Alcance
Atiende a toda la comunidad
universitaria UADY (estudiantes,
personal académico, administrativo y
manual) en alguna de sus diferentes
manifestaciones de la actividad física y
el deporte.
EJES DEPORTE UNIVERSITARIO.
Estudiantes
Personal académico,
manual yadministrativo Ejercicio
Físico
Alto
rendimientoDeporte
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Ejercicio físico: Mejora y mantiene la aptitud física, la salud y el
bienestar de la persona.
Fortalecimiento muscular
Mejora del sistema cardiovascular
Desarrolla habilidades atléticas y deportivas
Pérdida de grasa o mantenimiento Actividad recreativa.
Objetivos específicos: Sensibilizar
Fomentar
Para la incorporación de la actividad física en la vida universitaria se proponen 3 ejes principales:
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Deporte: actividad física planificada, estructurada,
reglamentada y competitiva.
Salud
Mejora las relaciones personales
Fomento de valores
Compañerismo
Pertenencia e identidad
Objetivos específicos: Espacios de competencia entre
la comunidad universitaria.
Para la incorporación de la actividad física en la vida universitaria se proponen 3 ejes principales:
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Alto rendimiento: deporte competitivo que busca la excelencia a
través de diversos medios para que el estudiante
exprese mejores niveles de su rendimiento.
Lideres universitarios
Modelos
Esfuerzo, trabajo, disciplina y perseverancia
Motivación
Reconocimiento universitario
Objetivos específicos: Fortalecer el nivel competitivo
de los atletas de alto
rendimiento.
Para la incorporación de la actividad física en la vida universitaria se proponen 3 ejes principales:
2 agenda estratégicaAcción 5.
Actualización del Plan de Desarrollo del
SIEMS y del Plan de Desarrollo de cada
DEMS
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Sistema de Educación Media Superior
Estructura organizativa que agrupa a:
Que trabajan de manera ordenada, articulada y colaborativa para el logro de la Misión y Visión.
DEPENDENCIAS ACADÉMICAS DEL
TIPO MEDIO SUPERIOR:
•Preparatoria 1•Preparatoria 2•UABIC
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO:
• BGU• BIC
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Misión
Innovadores
Creativos
Emprendedores
Responsables de su
desarrollo personal
Comprometidos•Con su entorno social,
•El medio ambiente y
•La cultura
Con
Competencias y Valores para
continuar su formación A través de una
Educación de calidad formar integralmente
BACHILLERES
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Visión
En el año 2022 el Sistema de Educación Media Superior de la UADY
Organización académica
dinámica, flexible e
innovadora
Cumple con
criterios y
estándaresnacionales e
internacionales
Asegura la
calidad de su oferta educativa
fomenta la trascendencia
social.
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Compromisos prioritarios
Programas educativos pertinentes y de calidad1
Profesores actualizados y certificados2
Ambientes escolares e infraestructura adecuados3
Gestión académica-administrativa responsable y pertinente4
Programas de apoyo y acompañamiento académico para el mejor desarrollo de los estudiantes
5
Personal administrativo y manual actualizado6
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Metas del SIEMS a corto y mediano plazo
Actualizar el Acuerdo 21 por el cual se crea el SIEMS y se
establecen los lineamientos de operación.
Concluir las acciones establecidas en el Plan de acción para
el ingreso de cada DEMS al SNB.
Implementar el Programa de Seguimiento de Egresados
Implementar el Programa de Trayectoria Escolar
Propiciar la movilidad estudiantil nacional e internacional
Contar con estudios del perfil de los estudiantes de nuevo
ingreso
Implementar el Programa Institucional de Actualización
Docente (PIAD) para profesores de EMS
Continuar reconociendo al Mérito docente, y a los
trabajadores administrativos y manuales.
Participar en el Programa Nacional de Apoyo al Desempeño
para los estudiantes
Disminuir la tasa de abandono escolar
Incrementar los índices de aprobación
Incrementar el índice de eficiencia terminal
Conformar el Comité de Diseño Curricular
Homogeneizar los organigramas de las DEMS
Contar con manuales de funciones y procedimientos de las
DEMS
Implementar el Sistema Institucional de Evaluación Docente
Implementar el Programa Institucional de Tutorías
Utilizar el SICEI actualizado para la operación académico
administrativa
Promover la producción de materiales didácticos y recursos
digitales innovadores
Implementar los Planes de Desarrollo de las DEMS y del
SIEMS
Implementar el Programa Institucional de Desarrollo de
Emprendimientos UADY
(PIDEM) en las DEMS
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Metas del SIEMS a largo plazo
Evaluar las competencias genéricas y disciplinares
Administrar pruebas estratégicas para evaluar el perfil de egreso
Promover la participación en encuentros y la obtención de apoyos para:
Estudiantes sobresalientes
Deportistas de alto rendimiento
Implementar el Programa Institucional de Orientación
Incrementar el nivel de cada DEMS en el SNB
Consolidar la movilidad estudiantil
Contar con un número mayor de profesores capacitados en el idioma inglés
Evaluar periódicamente los Planes de Desarrollo de las DEMS y del SIEMS
Plan de Desarrollo
Escuela Preparatoria Uno
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Estructura
CAPITULO I.- Plan de Desarrollo Institucional
Estrategias para el desarrollo educativo en la EMS
Compromisos prioritarios
Capítulo II.- La Preparatoria Uno en la actualidad
Descripción general
Características de nuestra población
Resultados de las pruebas enlace y planea
Proceso de selección
Retos
Análisis de Fortalezas y áreas de mejora
Capítulo III.- La Preparatoria Uno hacia el 2022
Metas, acciones e indicadores por año
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Misión
Formar bachilleres con una educación
integral, humanista y de calidad,
comprometidos con el desarrollo
sustentable, innovadores, creativos,
emprendedores, con una clara visión de
su propio desarrollo personal y social,
con conocimientos, principios y valores,
que posean competencias para la vida y
continuar su formación en el nivel
superior, con capacidad para insertarse
social y productivamente y así contribuir
a su realización personal.
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Visión
En el año 2020 la Escuela Preparatoria Uno es una dependencia educativa líder
con identidad institucional, reconocida por su calidad, relevancia y trascendencia
social, por tanto:
Sus egresados son agentes de cambio en la sociedad, con
Competencias para continuar su formación profesional y/o insertarse al medio
laboral;
Ofrece programas de estudio con diversas modalidades, pertinentes, flexibles
y acreditados;
Sus servicios y programas de apoyo están vinculados con diferentes sectores;
Cuenta con una planta laboral profesional y competente, que promueve y
favorece la generación de información de procesos educativos y el desarrollo
humano;
Sus procesos de gestión son de calidad, con una cultura de evaluación;
La infraestructura material, equipo y tecnología pertinente, suficiente y
eficiente, permite generar y vincular los ambientes de aprendizaje con
escenarios reales.
Plan de Desarrollo
Escuela Preparatoria Dos
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Estructura
INTRODUCCIÓN
Metodología
CAPÍTULO 1. El Contexto Escolar
Nuestro programa educativo
Nuestro modelo educativo
Ubicación
Nuestros alumnos
Nuestra planta académica
Nuestros docentes
Nuestro personal administrativo y manual
Infraestructura
Nuestros recursos y servicios
Análisis de la gestión
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Estructura
CAPÍTULO 2. Elementos Prospectivos delPlan de DesarrolloMisión
Visión
Valores
Plan de Desarrollo Institucional 2014-2022
Plan de Desarrollo del SIEMS
Compromisos prioritarios de SIEMS
Atributos y políticas de SIEMS
RIEMS
CAPÍTULO 3. Plan de Desarrollo 2016-2022Líneas de acción y objetivos estratégicos
ANEXO. Tablas de resumen de losobjetivos estratégicos
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Misión
Formar bachilleres con una educación
integral, humanista y de calidad,
comprometidos con el desarrollo
sustentable, innovadores, creativos,
emprendedores, con una clara visión de
su propio desarrollo personal y social,
con conocimientos, principios y valores,
que posean competencias para la vida y
puedan continuar su formación en el
nivel superior, con capacidad para
insertarse social y productivamente y
así contribuir a su realización personal.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Visión
Para el 2022 la Escuela Preparatoria Dos es unadependencia educativa líder en el nivel mediosuperior, con identidad institucional, reconocida porla calidad de sus egresados, que demuestrancompetencias para continuar su formaciónprofesional y desarrollarse en el medio laboral,como agentes de cambio en la sociedad. Tieneprogramas de estudio acreditados, flexibles y condiversas modalidades sustentables; servicios yprogramas de apoyo vinculados con diferentessectores; con una planta laboral profesional ycompetente; que promueve y favorece lainvestigación educativa y el desarrollo humano.Cuenta con una gestión de calidad, cultura de laplanificación y evaluación. Con infraestructurafísica, didáctica y tecnológica pertinente, suficientey eficiente, que permita generar y vincular losambientes de aprendizaje con escenarios reales.
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Valores
Los valores que se promueven en el Plan de
Desarrollo de esta Preparatoria son:
• Equidad
• Calidad
• Justicia
• Compromiso
• Legalidad
• Ética
• Respeto
• Honestidad
• Humildad
• Responsabilidad
• Tolerancia
Plan de desarrollo Unidad Académica deBachillerato con Interacción Comunitaria
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Estructura
Capítulo I. El contexto escolar
La unidad académica de la universidad
autónoma de Yucatán,
Bachillerato general con interacción
comunitaria (meya),
Bachillerato con interacción comunitaria
(MEFI),
Características de los alumnos,
Características de la planta académica,
Características del personal administrativo,
Infraestructura disponible,
Servicios,
Análisis de la gestión,
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Estructura
CAPÍTULO II. Elementos
prospectivos del Plan de
Desarrollo
Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB)
Plan Estatal de Desarrollo
Plan de Desarrollo Institucional
el Sistema de Educación Media
Superior (SIEMS) en el marco del
Plan de Desarrollo Institucional.
CAPÍTULO III. la Unidad
Académica en el contexto de
su Plan de Desarrollo
Misión,
Visión,
Fortalezas y necesidades,
Retos,
Compromisos prioritarios,
Metas, acciones e indicadores
por año
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Misión
Formar bachilleres de manera integral,humanista y de calidad, comprometidoscon su formación personal y profesional,socialmente responsables, y sensiblesante las necesidades de su entorno,innovadores, creativos, emprendedores,con conocimientos, principios y valores,que desarrollen competencias para lavida que les permitan impactarsocialmente, así como continuar con suformación en el nivel superior, einsertarse en el campo productivo.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Visión
En el año 2022 la Unidad Académica es
una dependencia educativa reconocida
por su calidad, relevancia y
trascendencia social, a través de
programas de estudio flexibles y
adecuados a las necesidades del
entorno local y nacional, impartidos por
docentes competentes y acreditados en
el Nivel Medio Superior, y formando
alumnos que sean agentes de cambio
en la sociedad, con competencias para
continuar su formación profesional y/o
insertarse al medio laboral.
2a agenda estratégicaAcción 6.
Formulación del Programa Institucional de
Desarrollo de Emprendimientos
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Introducción
La Universidad:
Debe promover el espíritu emprendedor para fomentar
el desarrollo de las iniciativas personales, la
creatividad, el autoempleo y la inserción integral de los
egresados en la ejecución de proyectos de impacto
social y en la creación de empresas.
Enfocando a los Planes y Programas de estudio en el
desarrollo de “aprender a emprender”; ya que de esta
manera el estudiante UADY potenciará su capacidad
para encarar desafíos, generar bienes y/o servicios y
tomar decisiones.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Referentes y Objetivos del
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Asignaturas Institucionales del
• Administración Contemporánea y liderazgo emprendedor (3er Semestre)
• Diagnóstico comunitario participativo (3er Semestre)
• Diseño de proyectos comunitarios (4º Semestre)
• OPTATIVA Simulación empresarial (5º Semestre)
• Cultura Emprendedora (en los primeros cuatro semestres de licenciatura)
• Desarrollo de Modelos de Emprendimiento (entre 5º. Y 6º. Semestre según la licenciatura)
• Pre-incubación (7º. semestre en adelante)
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Asesorar a emprendedores y empresarios UADY para que constituyan suorganización o proyecto social partiendo de una necesidad, idea o de unprototipo pre-comercial.Durante el proceso de desarrollo se abordan los aspectos legales,productivos, financieros, de gestión, de diseño, normativos, logísticos ymercadológicos necesarios para lograr una irrupción y permanenciaexitosa en el mercado.
Centro de Emprendimiento
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Seguimiento para la consolidación de empresas de alto impacto enfocada en proyectos de tecnología intermedia y alta
Aceleración de negocios y organizaciones como apoyo a empresas u organismos ya desarrollados
Orientación para la búsqueda y el registro de la propiedad industrial e intelectual
Movilidad e Internacionalización de los emprendimientos
Centro de Asesoramiento empresarial para MiPyMEs
Desarrollo de Franquicias y Negocios
Centro de Inteligencia de Mercados
A corto plazo: A mediano plazo: A largo plazo:
Comercializadora de Productos y Servicios UADY
Servicio de Network para la Gestión de Medios de Comunicación y Promoción
Servicio de hospedaje de empresas (Hosting and Landing)
Laboratorios Certificados Internacionalmente
Servicios a ofertar:
2 agenda estratégica
Acción 7.
Acuerdo del Sistema Institucional de
Planeación de la Universidad Autónoma de
Yucatán
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Acuerdo Número Nueve
Acuerdo por el que se crea el sistema institucional de planeación de la
Universidad Autónoma de Yucatán.
Tercero.- La Universidad Autónoma de Yucatán organizará sus actividades de
acuerdo con un sistema institucional de planeación mediante el cual:
se sistematizará y analizará permanentemente el contexto y el
estado de desarrollo de la Institución,
se construirán escenarios prospectivos,
se establecerá un proyecto de Visión de mediano plazo que
oriente la toma de decisiones y
Se formularán e implementarán los medios necesarios para
hacerlo realidad.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Acuerdo Número Nueve
De la organización y funcionamiento
Vigésimo.- El sistema institucional de planeación se integra por:
El Rector.
La Dirección General de Planeación y Efectividad
Institucional.
El Comité Institucional de Planeación.
Las Juntas de Coordinación y Planeación de los Campus y
la del SIEMS.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
El Sistema Institucional de Planeación (SIP) tiene los objetivos siguientes:
I. Contribuir al cumplimiento de los fines de la Universidad señalados en su ley orgánica
y estatuto.
II. Contribuir al desarrollo óptimo de las funciones universitarias.
III. Orientar, dar coherencia y sustentar el trabajo académico y administrativo de la
Universidad.
IV. Darle seguimiento a las políticas, estrategias y metas enmarcadas en planes de
desarrollo y en programas de trabajo anuales.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
El Sistema Institucional de Planeación (SIP) tiene los objetivos siguientes:
V. Propiciar la realización de ejercicios de evaluación institucional para reconocer el
estado de desarrollo de la Universidad e identificar fortalezas, áreas de oportunidad,
retos de corto, mediano y largo plazos e impactos generados por el desarrollo de sus
funciones, así como las acciones para atenderlos.
VI. Establecer prioridades de desarrollo institucional considerando la Misión y el futuro
deseable de la Institución plasmado en el proyecto de Visión de mediano plazo en el
Plan de Desarrollo Institucional.
VII. Propiciar la realización de estudios estratégicos que contribuyan de manera efectiva a
la toma de decisiones, al cumplimiento de la Misión y de la Visión de la Universidad.
VIII. Instrumentar metodologías y técnicas para propiciar la integración efectiva de los
procesos de programación, presupuestación y evaluación institucionales.
2 agenda estratégicaAcción 8.
Actualización de los Planes de Desarrollo de
los Campus y de las DES
Campus de Ciencias de la Salud
CCS
Plan de Desarrollo
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
El campus somos todos
Programas Educativos
Investigación
Atención integral al estudiante
CA y Líneas de Investigación
Vinculación
Internacio-nalización
Gestión y Educación Ambiental
Integración de Campus
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Fortalezas
PE licenciatura con reconocimiento de
calidad.
6 alineados al MEFI y acreditados
PE de posgrado con reconocimiento del
PNPC
Áreas de oportunidad
• Favorecer el trabajo colegiado y movilidad de
profesores y de alumnos del CCS
• PE de licenciatura CCS
• Programas de posgrado de Campus
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Escenario deseable
Perfiles estudiantiles de ingreso.
PE CCS: Licenciatura en Ingeniería
Biomédica y Maestría en Salud Pública.
PE alineados al MEFI.
PE licenciatura acreditados y posgrados en
el PNPC.
SubSipi de CCS consolidado.
Estrategias
• Favorecer la movilidad profesores CCS al ampliar la
oferta educativa.
• Plan de acción para PE acreditados mediante la
evaluación periódica.
• Plan de acción para posgrados en el PNPC.
• Crear el Comité Académico de cada PE de posgrado.
• Plan de acción para alinear PE-MEFI
• Plan de desarrollo que asegure la consolidación del
SubSipi CCS
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
El campus somos todos
Investigación
Atención integral al estudiante
Vinculación
Internacio-nalización
Gestión y Educación Ambiental
Integración de Campus
Programas Educativos
CA y Líneas de Investigación
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Fortalezas
96.11% de los profesores cuentan con
posgrado.
Capacidad de acceder a fondos para
proyectos.
LGAC pertinentes asociadas a problemáticas
regionales.
Redes temáticas nacionales e internacionales
con Instituciones de alto nivel.
Áreas de oportunidad
• PTC de nuevo ingreso con doctorado
• Contar con grupos de investigación
interdisciplinar de CCS
• Mejorar la infraestructura física y de equipos
• Contar con una Unidad de investigación
educativa en salud
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Escenario deseable
CA de Campus
LGAC y redes internacionales.
Equipamiento científico moderno.
Proyectos de investigación financiados
Grupo de investigación educativa de CCS
Conformación de academias por área
Estrategias
• Incorporación de PTC SNI a los CA de CCS
• Crear un grupo de investigación educativa en salud
• Promover que los PTC integren las academias.
• Conformar redes de investigación o vínculos entre Academias y CA.
• Incrementar la producción científica de las LGAC.
• Fortalecer las LGAC en temas de: agua, desarrollo global sustentable, cadenas alimentarias, enfermedades tropicales y crónico-degenerativas, salud integral, desarrollo de la comunidad maya y su cultura.
• Identificar organizaciones financiadoras y compartirlas CCS.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
El campus somos todos
Investigación
Atención integral al estudiante
Vinculación
Internacio-nalización
Gestión y Educación Ambiental
CA y Líneas de Investigación
Programas Educativos
Integración de campus
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadIntegración del Campus
Fortalezas
Salas de usos múltiples por DES.
Laboratorios de docencia e
investigación por DES.
Acervo bibliográfico suficiente para la
matrícula actual, en la biblioteca CCS.
Áreas de oportunidad
• Contar con un auditorio de CCS para 500
personas.
• Contar con instalaciones deportivas del CCS.
• Contar con centros de capacitación en
habilidades clínicas de CCS
• Crear una administración de CCS para asuntos
de seguridad, mantenimiento, jardines, etc.
• Aumentar la captación de ingresos propios
como CCS.
• Optimizar e incrementar la conectividad del
Campus
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadIntegración del Campus
Escenario deseable
Plan maestro de ampliación y modernización.
Contar con instalaciones deportivas.
Contar con un centro de adiestramiento y simulación.
Lograr la identidad CCS mediante la reorganización de las DES.
Capacidad suficiente de la biblioteca por incremento de matrícula CCS.
Aumentar la capacidad de las TIC
Estrategias
• Concluir la construcción CCS:
Enfermería, Química, CIR Biomédicas, Nutrición y
Rehabilitación.
• Asegurar acervo bibliográfico por incremento de
matrícula CCS.
• Generar un plan de coordinación, mantenimiento y
actualización de las TIC CCS.
• Incorporar estrategias de administración curricular
eficaz, ej. organizar horarios de asignaturas afines, de
academias, libres e institucionales.
• Establecer lineamientos para uso eficiente y
compartido de la infraestructura CCS:
Ej. seguridad, mantenimiento de edificios, jardines,
espacios, etc.
Plan de Desarrollo del Campus de Ciencias Sociales, Económico – Administrativas y Humanidades
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Fortalezas
87% de los PE de Licenciatura acreditados.
56% de los PE de Licenciatura está en el IDAP.
100% de los PE de licenciatura evaluables están
acreditados.
La oferta de licenciatura es amplia, variada y
pertinente.
PE con alta demanda.
Reconocimiento regional de la calidad de los PE.
Proceso de admisión estandarizado y externo.
Áreas de oportunidad
• 10 PE no están alineados al MEFI.
• 70% de aspirantes a PE no es atendida.
• Escasa movilidad de los estudiantes y profesores en el
campus.
• No existen PE ni asignaturas en línea
• No hay PE compartidos por varias Facultades.
• La oferta en posgrado no es amplia ni variada.
• No hay posgrado en humanidades.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Escenario deseable
Ofertar PE de campus, donde participen 3 o más
facultades.
100% de PE acreditados y alineados al MEFI.
Doctorado institucional incluyente con líneas de
investigación pertinentes y actualizadas.
Catálogo de cursos impartidos como campus
Mantener estándares de calidad
PE con modalidad virtual y mixta
PE articulados que fomenten el tránsito entre
licenciaturas, maestrías y doctorados.
Posicionamiento de la oferta educativa del campus a nivel
regional, nacional e internacional
Estrategias
• Analizar viabilidad de los PE actuales y futuros.
• Capacitación a directivos, administrativos y profesores en
educación a distancia.
• Infraestructura para PE virtual y mixto.
• Establecer cursos de verano que faciliten la movilidad.
• Ofertar asignaturas que se puedan compartir en el
Campus.
• Establecer diferentes alternativas de acreditación e
indicadores de calidad.
• Realizar una reingeniería al Doctorado de Ciencias
Sociales.
• Establecer PE como campus.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Fortalezas
88% de los CA consolidados o en Consolidación
45% de los CA del campus son consolidados
33% de los CAC de la UADY son del CCSEAH
Oportunidad de acceder a programas de
investigación nacional e internacional
Áreas de oportunidad• No existe un CA intercampus.
• En algunos casos, el impacto de la investigación no está ligado a
los PE.
• No se cuenta con evidencias del impacto de la investigación de
los CA.
• Escasa participación en redes nacionales e internacionales.
• Escasos recursos económicos para mantener en consolidación a
los CA.
• Poca participación en convocatorias en proyectos de
investigación y fondos mixtos.
• Existen profesores habilitados que desean formar parte en CA a
nivel campus que no cuentan la información necesaria para
integrarse.
• Producción local, no en revistas de alto impacto.
• Poca difusión de la producción para que llegue a los alumnos y
otros CA.
• Falta una línea de investigación común de enseñanza en las
ciencias sociales.
• Escasa vinculación de líneas de investigación con áreas
prioritarias con los diferentes sectores de la sociedad.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Escenario deseable
CA Consolidados con LGAC vinculados con necesidades sociales que
participan en convocatorias de proyectos de alto impacto, con
financiamiento externo.
Producción académica pertinente y con productos reconocidos a nivel
regional, nacional e internacional.
Integrantes de los CA trabajan con profesionales del campus y redes
nacionales e internacionales de manera inter y multidisciplinaria.
CA con espíritu colaborativo y de compromiso universitario.
CA interinstitucionales que atiende las necesidades del área de
conocimiento.
Líneas de investigación en áreas prioritarias que sean pertinentes y se
vinculen con los PE de la universidad.
CA cuyas investigaciones impacten en los planes de estudio de la
Universidad y en la sociedad.
SubSIPI consolidado
Estrategias
• Entrenamiento a profesores para concursar en convocatorias de
financiamiento externo.
• Habilitación de los profesores para la búsqueda y participación en
convocatorias en proyectos de investigación y fondos mixtos.
• Crear redes intercampus (por objeto de investigación).
• Difusión e integración de CA del campus (revista del campus,
publicaciones digitales, foros, ferias, página de campus).
• Establecer líneas de investigación intercampus.
• Crear asignaturas optativas basadas en los productos de las líneas de
investigación.
• Incluir los productos de las líneas de investigación en las asignaturas.
• Reconversión de líneas para tener mayor impacto en los PE.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadIntegración del Campus
Fortalezas
Comité del CCSEAH en operación y con
resultados tangibles.
Hay oferta como campus de asignaturas libres y
optativas
Biblioteca sólida
Instalaciones adecuadas para trabajar como
campus
Áreas de oportunidad
• Horarios, costos, tiempos de inscripciones, constancias y
verano diferentes en cada facultad.
• Cada facultad resuelve sus necesidades de servicios de
mantenimiento de su espacio y área común por separado.
• No existe un reglamento como campus para el uso y
mantenimiento de áreas y servicios comunes del
CCSEAH.
• Escasa seguridad en el campus de CCSEAH
• Escasa identidad como miembros del CCSEAH
• Las actividades académicas y culturales se realizan por
facultad.
• Difusión de actividades del campus por facultad.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y Verdad
Integración del Campus
Escenario deseable
Campus con identidad institucional, integrado
académicamente con calendarios, horarios y
costos compatibles con un sistema de
administración eficiente y eficaz con
responsabilidades compartidas que trabaja de
manera colaborativa, con un sistema y reglamento
de administración de espacios comunes.
Estrategias
• Homologar horarios, costos, tiempos de inscripciones,constancias, verano y documentación.
• Compartir mejores prácticas administrativas que dencomo resultado procedimientos internos del campus.
• Generar un reglamento como campus para el uso ymantenimiento de áreas y servicios comunes del CCSEAH(determinado por la base del número de alumnos).
• Establecer un sistema de vigilancia del campus(responsabilidad del CCSEAH)
• Estrategia para generar una identidad como parte de laUADY.
• Generar canales de comunicación interna como campus.
• Realizar actividades académicas y culturales conjuntas.
• Difundir las actividades como campus
• Promocionar bases de datos de la biblioteca
Plan de Desarrollo del Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos de Licenciatura
Fortalezas
100% de los PE son pertinentes.
100% de los PE evaluables son de calidad.
64% de los PE están alineados al MEFI.
Procedimientos documentados para la movilidad
interna.
67% de los PE son altamente demandados.
Áreas de oportunidad
• Incrementar los índices de retención, egreso y
titulación.
• Alinear los PE a estándares internacionales.
• Incrementar el número de PE en el Padrón de Alto
Rendimiento del EGEL. (hay 6 PE de 9 posibles)
• Impulsar el emprendimiento y el autoempleo entre
nuestros estudiantes.
• Incrementar la vinculación de los estudiantes con la
industria.
• Incrementar la oferta educativa de calidad con base en
los requerimientos sociales y las capacidades y
competencias del CCEI.
• Establecer las asignaturas de tronco común entre los
PE del CCEI.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos de Licenciatura
Escenario deseable
100% PE acreditados por organismos nacionales
o de otros países.
100% de los PE que tienen EGEL pertenecientes al
Padrón de Alto Rendimiento.
60% de índices de egreso y titulación.
15% de nuestros egresados trabajando bajo un
esquema de emprendimiento o autoempleo.
Incrementar y actualizar la oferta educativa con
base en los requerimientos de la sociedad.
Estrategias
• Mantener e implementar esquemas de mejora continua
recomendados por organismos acreditadores
nacionales y de otros países.
• Incorporar una asignatura de preparación para los
alumnos para el EGEL.
• Dar seguimiento y apoyo a los alumnos para su
participación en el EGEL.
• Mantener, supervisar y mejorar los esquemas de
diagnóstico y apoyo a los estudiantes de nuevo
ingreso.
• Realizar análisis periódicos a la trayectoria escolar y a
la titulación.
• Desarrollar acciones para incrementar los índices de
retención, egreso y titulación.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos de Licenciatura
Escenario deseable
100% PE acreditados por organismos nacionales
o de otros países.
100% de los PE que tienen EGEL pertenecientes al
Padrón de Alto Rendimiento.
60% de índices de egreso y titulación.
15% de nuestros egresados trabajando bajo un
esquema de emprendimiento o autoempleo.
Incrementar y actualizar la oferta educativa con
base en los requerimientos de la sociedad.
Estrategias
• Incluir en todos los PE esquemas de emprendimiento,
considerando varias asignaturas seleccionadas de
manera estratégica.
• Realizar estudios de factibilidad y pertinencia para
incrementar la oferta educativa.
• Establecer una academia de ciencias básicas que
analice las asignaturas de tronco común entre los PE
del CCEI.
• Identificar asignaturas de especialidad que sean
interés común entre los PE del CCEI.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos de Posgrado
Fortalezas
83.3% de los PE de las DES del CCEI están en el
PNPC.
Los PE son pertinentes.
Los PE de posgrado están alineados a las LGAC
de los CA.
La eficiencia terminal es superior al 50%.
Áreas de oportunidad
• Mejorar el nivel de consolidación de los PE de
posgrado.
• Incrementar la matrícula de estudiantes de posgrado,
en particular con estudiantes extranjeros.
• Incrementar la oferta educativa de posgrado con base
en los PE de licenciatura, las LGAC de los CA y los
requerimientos de la sociedad.
• Incrementar la movilidad interna entre los PE de
posgrado del CCEI.
• Incrementar la movilidad nacional e internacional.
• Actualizar los PE de posgrado con base en el MEFI.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos de Posgrado
Escenario deseable
Todos los PE de posgrado pertenecen al PNP.
(nivel consolidado o internacional)
El 10% de la matrícula es de posgrado.
Todos los egresados de licenciatura del CCEI
tienen opciones de PE de posgrado para continuar
su formación.
Estrategias
• Fortalecer los PE con base en las recomendaciones
del PNPC y los resultados de los estudios de
seguimiento de egresados y de empleadores.
• Asegurar que todos los PE de posgrado sean
consistentes con las LGAC de los CA del CCEI.
• Formular y dar seguimiento a los planes de desarrollo
de los PE del posgrado para asegurar su calidad.
• Difundir a nivel nacional e internacional los PE de
posgrado.
• Realizar estudios de pertinencia, demanda y
factibilidad para incrementar la oferta educativa de
posgrado.
• Difundir los cursos de posgrado del CCEI para
estimular la movilidad interna.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Fortalezas
208 PTC en el CCEI
50% con doctorado
30% tiene SNI
60% tiene PRODEP
20 CA reconocidos por PRODEP
35% Consolidados
50% En Consolidación
80% participan en PE Posgrado
LGAC pertinentes.
Áreas de oportunidad
• Incrementar el número de PTC en CA. (actualmente
hay 48%)
• Incrementar el número de doctores con SNI en CA.
(actualmente hay 69%)
• Incrementar el número de CA consolidados.
• Incrementar las redes de colaboración (nacionales e
internacionales) que fortalezcan los CA.
• Incrementar la vinculación de los CA con la industria.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Escenario deseable
El 80% de los PTC con SNI pertenecen a un CA.
70% de los PTC tiene el reconocimiento del
PRODEP.
Crear al menos un CA de Campus.
El 50% de los CA estén Consolidados y 50% estén
En Consolidación.
Los PTC colaboran en la vinculación a través de
los servicios que se ofrecen en el CCEI.
Se cuenta con PTCs que imparten cursos de su
especialidad en inglés.
Estrategias
• Establecer una distribución equitativa de las
actividades académico-administrativas de los PTC
para incrementar la productividad científica colegiada.
• Establecer y operar convenios de cooperación con
diferentes instituciones para fortalecer la movilidad y
las LGAC.
• Favorecer la formación de redes de colaboración que
contribuyan a la movilidad tanto de los PTC como de
sus invitados y que coadyuven a fortalecer la LGAC de
los CA.
• Desarrollar los medios para fomentar el trabajo
multidisciplinario entre los PTC del campus y entre los
CA del CCEI.
• Gestionar adecuaciones a la normatividad para
impulsar la productividad colegiada y la colaboración
con los sectores empresarial, industrial y
gubernamental.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Escenario deseable
El 80% de los PTC con SNI pertenecen a un CA.
70% de los PTC tiene el reconocimiento del
PRODEP.
Crear al menos un CA de Campus.
El 50% de los CA estén Consolidados y 50% estén
En Consolidación.
Los PTC colaboran en la vinculación a través de
los servicios que se ofrecen en el CCEI.
Se cuenta con PTCs que imparten cursos de su
especialidad en inglés.
Estrategias
• Ofrecer cursos avanzados del idioma inglés y talleres
de redacción técnica a los PTC.
• Apoyar las estancias de profesores visitantes y
posdoctorantes para fortalecer los PE del CCEI y la
consolidación de los CA.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadIntegración del Campus
Fortalezas
Se comparten procesos administrativos como el
manejo de residuos sólidos urbanos, el
mantenimiento de la biblioteca, préstamo de
espacios físicos.
Las facultades de Ingeniería e Ingeniería Química
cuentan con los expertos en el área de Ingeniería
Ambiental.
La facultad de Matemáticas cuenta con la
infraestructura física y el conocimiento para
administrar las TIC’s del CCEI.
Áreas de oportunidad
• Contar con suficientes áreas deportivas y áreas de
estancia para estudiantes de tiempo completo.
• Incrementar el número de aulas y cubículos.
• Contar con un comedor para profesores.
• Incrementar el número de espacios para
estacionamiento y disponer de un registro de ingreso
en los accesos de FIQ-FMAT.
• Disponer de un edificio con laboratorios de cómputo
que atienda las necesidades de clases de los alumnos
del CCEI.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y Verdad
Integración del Campus
Escenario deseable
Contar con esquemas efectivos de evaluación y
planeación del CCEI de manera colegiada.
Administrar a nivel de campus los recursos
físicos.
Aprovechar los espacios del edificio de la
biblioteca para que los estudiantes de tiempo
completo puedan realizar sus actividades.
Disponer de un centro de cómputo único para el
campus.
Contar con nuevos edificios de aulas y cubículos
para PTCs.
Contar con un estacionamiento que permita el
libre tránsito en el campus.
Estrategias
• Delegar responsabilidades a las facultades del CCEI
por sus áreas de competencia: un almacén único
(FIQ), gestión única de las TI (FMAT) y diseño y
supervisión de construcciones en el CCEI (FI).
• Unificar criterios de mantenimiento en áreas comunes
y acuerdos para supervisión alternada.
• Unificar criterios y estrategias en procesos repetidos
para una mejora en la atención a los alumnos y
profesores del CCEI.
• Mantener en condiciones adecuadas el equipamiento
de laboratorios a través de adquisición, renovación,
actualización y mantenimiento de los mismos.
Plan de Desarrollo del Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Fortalezas
Todos los PE de licenciatura acreditados por
organismos reconocidos COPAES (LAE, LB, LBM
y LMVZ).
Dos PE reconocidos por PNPC como
consolidados
Un PE de licenciatura con reconocimiento
internacional (COPEVET-LMVZ).
Dos PE de posgrado con reconocimiento
internacional por AUIP.
Áreas de oportunidad
• Reacreditar:
• Licenciatura en Agroecología: COMEAA 2021.
• Especialización en Medicina de Perros y Gatos: PNPC nivel Nueva
creación 2016-17 y 2020.
• Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia: CONEVET y
COPEVET 2017 y 2022.
• Licenciatura en Biología: CACEB 2018.
• Licenciatura en Biología Marina: ANPROMAR 2018.
• Doctorado del Posgrado Institucional: PNPC 2018 (Nivel;
Competencia internacional) y 2022.
• Maestría del Posgrado Institucional: PNPC (Nivel Competencia
Internacional) 2019.
• Ingresar al IDAP de CENEVAL los PE de LB y LMVZ
(2016)
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadProgramas Educativos
Escenario deseable
Todos los PE de licenciatura acreditados.
Los PE de licenciatura que puedan con
reconocimiento internacional.
LB y LMVZ en el IDAP nivel 1.
Todos los PE con resultados educativos por arriba
de la media UADY (egreso – titulación).
Los PE de posgrado que puedan con
reconocimiento internacional.
Las plataformas y todos los servicios de TI al
100%.
Estrategias
• Atender las recomendaciones de los organismos
acreditadores.
• Identificar los organismos acreditadores
internacionales y solicitar la evaluación.
• Fomentar la presentación del EGEL como requisito
para titulación.
• Consolidar los estudios de trayectoria escolar para la
identificación de problemas específicos.
• Fomentar la coasesoría por pares extranjeros, la
movilidad internacional y la realización de periodos
sabáticos.
• Proveer servicios de TI de alta calidad.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadPlanta Académica
Fortalezas
Con alto nivel de habilitación (22% con maestría y
72% con doctorado).
83% con perfil PRODEP.
57% de los doctores en el S.N.I.
Académicos compatibles con las competencias de
egreso de los PE
Porcentaje aceptable de capacitación MEFI
Experiencia académica comprobable y compatible
con los PE.
Áreas de oportunidad
• Mejorar el % de PTC con perfil PRODEP.
• Mejorar el porcentaje de doctores en el S.N.I.
• Renovación de la planta académica con antigüedad
suficiente para jubilarse con base en las necesidades
de los PE y los CA.
• Fomentar la certificación profesional entre aquellos
PTC que puedan obtenerla.
• Consolidar el programa de habilitación MEFI y las
acciones de actualización disciplinaria – profesional.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y Verdad
Planta Académica
Escenario deseable
Mantener la planta académica, con alto nivel de
habilitación y capacitación en docencia e
investigación.
Que las asignaturas con perfil profesional sean
impartidas por profesores con práctica
profesional.
PTC con movilidad en Instituciones Nacionales e
Internacionales.
Estrategias
• Reposición de las PTC (en función de las necesidades
de los PE y los CA) de personal con alto nivel de
habilitación académica.
• Identificar y contratar profesores con perfil profesional
con base en las necesidades de los PE.
• Fomentar la certificación profesional en los PTC.
• Impulsar y apoyar la acciones de movilidad nacional e
Internacional.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Fortalezas
90% de los CA consolidados y en consolidación.
Algunos Cuerpos Académicos y grupos de
investigación exitosos en la obtención de
recursos externos.
Alta productividad de artículos de investigación.
Algunos C.A y sus líneas de investigación son
referencia a nivel nacional y en Latinoamérica.
Áreas de oportunidad
• Mantener el nivel de los cuerpos académicos
consolidados.
• Mejorar el nivel de consolidación de cuatro CA.
• Mejorar la participación colegiada de los productos
académicos.
• Mejorar la productividad en productos de difusión.
• Mejorar la participación de los CA en proyectos de
vinculación.
• Fomentar la participación en convocatorias
internacionales.
• Fomentar la elaboración de proyectos
multidisciplinarios.
• Mejorar la vinculación de los CA con los sectores
productivo y social.
Universidad Autónoma de Yucatán
Luz, Ciencia y VerdadCA y Líneas de investigación
Escenario deseable
Todos los CA cultivan una LGAC vigente y
pertinente.
Los resultados de las LGAC son utilizados por la
sociedad.
Todos los CA y grupos de investigación exitosos
en la obtención de recursos externos.
Todos los CA consolidados.
Todos los CA participan en Redes formales.
La mayoría de los C.A. son referentes en el ámbito
internacional.
Estrategias
• Fomentar que los CA participen en las distintas
convocatorias.
• Fomentar el trabajo colegiado en los CA.
• Difundir entre la sociedad y la comunidad académica
los resultados de las LGAC.
• Difundir a los sectores pertinentes las fortalezas de
los CA.
• Estimular con apoyos específicos la participación en
redes.
Plan de Desarrollo del Campus Arquitectura, Hábitat, Arte y Diseño
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
1. Programas Educativos
Fortalezas
Existen 3 programas de licenciatura reconocidos en los
ámbitos regional y nacional, 2 de ellos cuentan con la
acreditación del ANPADEH.
Se cuenta con 4 programas de posgrado en el
Programa Nacional de Posgrados de Calidad (uno
consolidado y tres de reciente creación).
Estudiantes de los PPEE de licenciatura y posgrado
destacan en competencias nacionales e internacionales.
Existen convenios con Instituciones nacionales e
internacionales que permiten la movilidad de alumnos.
Áreas de oportunidad
Trabajo colegiado entre pares para continuar desarrollando
trabajo colaborativo, fomentando el desarrollo equilibrado y la
integración de los PPEE del Campus.
Acciones conjuntas que promuevan la sinergia del Campus, a
partir del desarrollo de trabajo colaborativo entre los PPEE.
El estudio y la atención de problemáticas y dinámicas
contemporáneas relevantes de los espacios habitables que
redundará en la presencia y reconocimiento de los PPEE del
Campus.
Fortalecimiento y desarrollo de las competencias de los
estudiantes, que les permita conocer y enfrentar problemas
pertinentes y reales de la región y el país.
Presencia de estudiantes de los PPEE del Campus en entornos
internacionales que los sensibilicen en los problemas globales
del territorio y las artes..
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
1. Programas Educativos Escenario deseable
Contar con PPEE reconocidos por su calidad en la
formación de profesionales que tienen la capacidad
de incidir en el desarrollo sostenible de su entorno a
través del trabajo inter y multidisciplinar.
Elevar sistemáticamente el índice de egreso de las
licenciaturas, hasta alcanzar la media que presenta
el resto de los PPEE que integran el sistema UADY.
Contar con un 100% de los programas de
licenciatura y posgrado acreditados.
Estrategias
Desarrollar un sistema de evaluación de los aprendizajes por
competencias, así como un sistema que evalúe períodicamente la
implementación de los PPEE.
Capacitar a la planta de profesores en los módulos del MEFI para
que impartan asignaturas en los PPEE.
Evaluar sistemáticamente la implementación y desarrollo
equilibrado de los PPEE del Campus.
Fortalecer el programa de seguimiento de egresados.
Promover la integración de los PPEE de licenciatura y posgrado
del CAHAD a través de ejercicios académicos colaborativos
alumnos y profesores.
Realizar trabajos colaborativos (en talleres integradores) entre los
alumnos de los diferentes PPEE del Campus.
Cumplir las recomendaciones de los organismos acreditadores.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
2. Planta Académica
Fortalezas
La planta académica actual:
Tiene 39 profesores de tiempo completo.
Cuenta con 13 profesores con perfil PRODEP (33.3%).
41% de los PTC tiene maestría (16 PTC) y un 36% de los PTC (14 PTC) tiene doctorado.
7 PTC´s (18%) están en el SNI.
Durante 2015, se habilitaron 40 profesores de la planta académica en el Modelo Educativo de Formación Integral (MEFI).
Participación activa de 125 profesores en la conformación de las Academias del Campus.
Se han formado 5 academias en Arquitectura, 4 en Diseño del Hábitat y 3 en Artes Visuales.
Áreas de oportunidad
Contar con una planta académica con perfiles diversos y
de amplia experiencia docente y profesional.
Consolidar las labores de investigación y extensión para
que impacten a la calidad académica.
Fortalecer la formación de habilidades docentes de los
profesores de los diversos PPEE, acorde con la visión
institucional
Incentivar la existencia de espacios colaborativos, como
las Academias, para el trabajo colegiado de profesores
con temas afines, que enriquecen los PPEE del CAHAD.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
2. Planta Académica
Escenario deseable
Incrementar el número de Profesores de Base,
fortaleciendo de manera equilibrada los PPEE que lo
requieran y para cumplir con las recomendaciones de
los organismos acreditadores.
Incrementar el nivel de acreditación de los 3 CCAA
con los que cuenta el Campus
Favorecer la creación de CCAA, enfocados en
temáticas del territorio y el hábitat y las artes visuales.
Consolidar el trabajo de las Academias de profesores
de los diferentes PPEE del CAHAD.
Estrategias
• Impulsar y apoyar a los PTC a obtener las condiciones
adecuadas para alcanzar el perfil PRODEP.
• Incorporar académicos con maestría y doctorado a través de procesos de basificación, para fortalecer los PPEE de licenciatura y posgrado.
• Impulsar y apoyar a los PTC a obtener las condiciones adecuadas para ingresar al SNI.
• Fomentar la participación de los CCAA en proyectos de investigación que atiendan problemas pertinentes y relevantes y que contribuyan: a elevar su productividad, fortalecer el trabajo en redes internacionales, intensificar el trabajo colaborativo entre los miembros de los CCAA.
• Fortalecer las actividades académicas colaborativas en el Campus, como las Academias.
• Impulsar y sistematizar el trabajo académico colegiado (Academias) que realizan los profesores agrupados en torno a los temas del territorio y las artes visuales, para el mejoramiento
de los PPEE.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
3. CA y Líneas de investigaciónFortalezas
Los CCAA:
Tienen una producción académica publicada en revistas
nacionales e internacionales reconocidas.
Sus integrantes tienen amplia experiencia profesional ,
reconocida en el ámbito académico y en los sectores público,
privado y social.
Participan en redes temáticas nacionales.
Se vinculan a proyectos que reciben apoyos financieros, y
también en proyectos para incidir en mejorar la calidad de los
asentamientos humanos (CONAVI, Fundación Kellog’s,
CONACyT, PRODEP).
Participan en la actualización y creación de diversos planes
de estudios del Campus, en licenciatura y posgrado.
Tienen una trayectoria reconocida en aportaciones en las
áreas del conocimiento afines al Campus.
Los CCAA contribuyen a fortalecer las LGAC y estas
alineadas al SubSIPI del Campus.
Las LGAC responden: a) los perfiles de egresos de los PPEE
y, b) a la investigación que se realiza en el Campus.
Áreas de oportunidad Realización de proyectos de investigación que contribuyan
a la aplicación y creación del conocimiento y la atención de los problemas de la región sur-sureste de México, en términos de espacio habitable, territorio y artes visuales.
Ser el espacio para el trabajo reflexivo, crítico, innovador, colaborativo y participativo entre las diferentes LGAC que se cultivan en el CAHAD y propiciar el trabajo interdisciplinario al interior y al exterior de la UADY.
Impulsar a los CCAA para que participen activamente en el fortalecimientos de los PPEE del Campus, con resultados de investigación incidan en la docencia
Fortalecer que los resultados de los proyectos de investigación contribuyan a enfrentar a los problemas del entorno, del espacio habitable y de las artes.
Generar espacios para la conformación de nuevas LGAC que atiendan los programas educativos de Diseño del Hábitat y Artes visuales.
Generar espacios para la fortalecer y dinamizar la participación consolidación de los CCAA y las LGAC, con el apoyo del SubSIPI .
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
3. CA y Líneas de investigación
Escenario deseable
100 % de los profesores adscritos a los CCAA, cuentan con
reconocimiento al Perfil Deseable PRODEP.
100 % de los integrantes de los CCAA participan, de
manera conjunta, en proyectos de investigación financiados
por organismos nacionales e internacionales.
Favorecer la conformación de nuevos CCAA que
desarrollen LGAC que respondan a los temas de territorio,
el espacio habitable y las artes visuales.
Impulsar el trabajo colaborativo entre los CCAA para el
fortalecimiento de los PPEE del Campus.
El SubSIPI es el espacio para impulsar la investigación, el
fortalecimiento de los CCAA y la pertinencia de las LGAC
del CAHAD.
Estrategias
Desarrollar proyectos de investigación que permitan
elevar la productividad, la consolidación de redes,
obtener reconocimiento social e institucional en los
ámbitos nacionales e internacionales.
Fortalecer la participación de los CCAA en procesos de
evaluación internos y externos de la institución.
Sistematizar el trabajo colaborativo de los profesores
para el fortalecimiento de las LGAC del territorio, el
espacio habitables y las artes.
Incrementar los convenios de participación entre los
CCAA del Campus y otras IES nacionales e
internacionales para consolidar redes de trabajo
interinstitucional y que contribuyan a enfrentar los
problemas prioritarios de la región.
2 agenda estratégicaAcción 9.
Formulación del Programa Institucional de
Comunicación Estratégica (PICE)
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Programa Institucional de Comunicación Estratégica (PICE)
Objetivo general
Mantener informada tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en
general de las acciones que los universitarios toman para alcanzar la Visión 2022
así como de los resultados de las mismas expresados en las diferentes
evaluaciones a las que se somete la Universidad.
Objetivos estratégicos del PICE:
1. Proyectar una imagen positiva, pertinente y socialmente responsable de
la Universidad.
2. Difundir los logros de la Universidad y sus miembros para obtener un alto
grado de reconocimiento y posicionamiento social de la UADY en los
ámbitos local, nacional e internacional.
3. Fortalecer la identidad universitaria y la identificación de los miembros de
la comunidad con la Misión, Visión y valores de la Universidad.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Programa Institucional de Comunicación Estratégica (PICE)
Construir un sistema de comunicación eficaz y
eficiente en el que participen las diferentes
áreas de la Coordinación General de
Comunicación Institucional (CGCI).
Conformar una mesa de información.
Establecer flujos de comunicación
bidireccionales con el público interesado.
Conferencias de prensa.
Asesorar a los voceros institucionales.
Manual de identidad universitaria.
Sistema de campañas estratégicas.
Establecer una Red de Enlaces de las
dependencias de la Universidad.
Incorporar, rediseñar y gestionar el portal
www.uady.mx para los propósitos de la
comunicación institucional y estratégica.
Establecer un Canal UADY para difusión de
mensajes estratégicos y campañas en las
dependencias universitarias.
Diseñar un programa de modernización de
Radio Universidad.
Evaluación periódica del reconocimiento social
de la UADY e identificación de la comunidad
con sus acciones.
Estrategias
2 agenda estratégicaAcción 10.
Guía para la elaboración del Plan de Desarrollo de los
Programas de Estudio de Posgrado
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
OBJETIVO:
Establecer las acciones y lineamientos
básicos para la elaboración del plan de
desarrollo de los PEP que se imparten
en las diferentes dependencias de la
universidad, a través de un proceso
homogéneo de planeación participativa,
considerando las categorías y criterios
en los que se basa la evaluación de los
programas de posgrados por las
instancias nacionales de acreditación.
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
CATEGORÍAS Y CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
Estructura del PEP y personal académico que participa
Plan de estudios; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Núcleo académico básico; Líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento.
Estudiantes
Ingreso; Seguimiento de la trayectoria académica; Movilidad; Dedicación al programa.
Infraestructura del programa
Espacios, laboratorios, talleres y equipamiento; Biblioteca y TIC.
Resultados y vinculación
Trascendencia, cobertura y evolución del programa; Efectividad del posgrado; Contribución al conocimiento; Vinculación; Financiamiento de la vinculación
3 agenda estratégica
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Crear el Programa de profesores
visitantes.
Diseñar la agenda digital UADY.
Emitir la segunda convocatoria para
promover la creación de
materiales para la docencia y para la implementación
del MEFI.
Crear el boletín electrónico de
egresados.
“Día de puertas abiertas UADY“
1 2 3 4 5
Ampliar los servicios de apoyo estudiantil en los
CAE.
6
Primera fase de implementación del Modelo RSU.
7
Ampliar los servicios de apoyo
al Personal Universitario.
8
Implementar el Programa de
Cultura para el Desarrollo.
9
Implementar el Programa
Institucional de Estudios del
Pueblo y la Cultura Maya, PROIMAYA.
10
Universidad Autónoma de Yucatán Luz, Ciencia y Verdad
Liga a los documentos extensos
www.pdi.uady.mx/segunda_agenda
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