PERÚ Ministeriode Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
CLIMA CLIMA INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación...”
LINEAMIENTOS DEL SECTOR LINEAMIENTOS DEL SECTOR
ES RESPONSABILIDAD DEL SECTOR EDUCACIÓN
Ley General Educación N° 28044 Art. 53°
Reglamento de Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa Art. 19°, inciso c y Art. 24°, inciso C.
“La generación de un entorno educativo armonioso, confiable , eficiente, creativo y ético”
LINEAMIENTOS DEL SECTORLINEAMIENTOS DEL SECTOR
Promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
Ley General de Educación Art. 55°
Al director de la IE le corresponde
LINEAMIENTOS DEL SECTORLINEAMIENTOS DEL SECTOR
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL? ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?
CLIMA: Conjunto de condiciones de cualquier género que caracterizan una situación o su consecuencia, o de circunstancias que rodean a una persona.
Diccionario de la Real Academia Española
CLIMA ORGANIZACIONAL: Es la percepción que tienen los miembros de la organización respecto de ella, de acuerdo a las condiciones que encuentra en su proceso de interacción social y en la estructura organizacional.
(Méndez, 2006)
Esta percepción va a generar determinadas actitudes y comportamientos.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL? ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?
Actitudes y comportamientos
¿Cómo perciben
los miembros estos
componentes?
Clima Institucional
RELACIONES INTEPERSONALES
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
ESTILO DE LIDERAZGO
INSTITUCIÓNEDUCATIVA
CLIMA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Percepción que tienen los miembros de la institución educativa, respecto de las condiciones en las que se desenvuelve ésta, y que se deriva del tipo de interacciones sociales y de las características organizacionales.
Logro de aprendizajes y
objetivos educativos
Clima Institucional
Positivo
Favorece
El desarrollo de un clima institucional positivo favorece el logro de los aprendizajes y fines propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
Busca
InstituciónEducativa
IMPORTANCIA DEL CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVOIMPORTANCIA DEL CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO
Favorece el logro de los objetivos educacionales, centrados en el desarrollo integral de la persona.
Fortalece el sentimiento de pertenencia, identidad y motivación de todos los actores.
Permite la participación y compromiso de los actores con los fines y objetivos de la institución.
Favorece el desarrollo y crecimiento personal y profesional de cada uno de los actores.
Contribuye al desarrollo de una convivencia armónica.
Contribuye a prevenir
problemas psicosociales.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?
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Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CLIMA INSTITUCIONAL
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
ESTILO DE LIDERAZGO
ESTRUCTURAORGANIZATIVA
-Misión-Visión
-Normas
RELACIONES
INTERPERSONALES
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
Debe ser funcional a los objetivos, misión y visión de la institución.
Debe favorecer la interacción social positiva.
Debe promover la participación de todos los actores, hasta el nivel de toma de decisiones.
Evaluación permanente de condiciones y procesos.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
LA MISIÓN Y VISIÓN
Debe haber claridad en su formulación.
Debe ser conocida, comprendida, aceptada y valorada por todos.
Debe percibirse que su logro es factible.
La misión y visión compartidas por los miembros de la organización genera COMPROMISO.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
LAS NORMAS
Deben ser conocidas, comprendidas, aceptadas y respetadas.
Las normas internas deben ser elaboradas de manera conjunta.
Establecer roles y responsabilidades de manera clara y precisa.
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Estilo de Liderazgo
Debe ser democrático y participativo, evitando el verticalismo, el autoritarismo o la permisividad.
Desarrollar una visión compartida. Orientar a los actores al logro de metas. Fomentar el trabajo en equipo. Promover la capacitación profesional y el crecimiento
personal en todos los actores de la IE.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
Ser ejemplo de la práctica de valores: honestidad, justicia, respeto.
Practicar la disciplina como un estilo de vida de orden, de organización y de acatamiento de las normas y las leyes.
Hacer uso de la creatividad para innovar, para encontrar alternativas favorables a los cambios del entorno y a la competitividad.
Tener actitud de diálogo, capacidad de escucha, sensibilidad social.
Poseer habilidades para solucionar conflictos.
Cualidades del líder
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES
Fomentar un estilo de convivencia democrática en un marco de respeto a los derechos humanos y cumplimiento de deberes y responsabilidades.
Desarrollar estrategias para solucionar conflictos de manera armónica (negociación, mediación, consenso, arbitraje).
Generar mecanismos de estímulo y reconocimiento.
Promover el respeto y valoración por las diferencias, evitando todo tipo de discriminación.
Énfasis en la cooperación y trabajo en equipo.
Promover espacios de recreación y de fortalecimiento de la integración.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES
LA COMUNICACIÓN debe:
Ser valorada como herramienta fundamental de la interacción social.
Ser veraz y oportuna.
Ser de ida y retorno.
Darse con actitud de diálogo y de escucha.
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL ¿CÓMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?POSITIVO?
RELACIONES INTERPERSONALES
¿CÓMO CONTRIBUYE LA TUTORÍA A GENERAR UN CLIMA
INSTITUCIONAL POSITIVO?
¿CÓMO CONTRIBUYE LA TUTORÍA A GENERAR UN CLIMA
INSTITUCIONAL POSITIVO?
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Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
• Personal Social• Salud corporal y mental• Convivencia y disciplina
escolar democrática• Académica• Vocacional• Cultura y actualidad• Ayuda Social
• Derechos Humanos y Convivencia
Escolar Democrática• Educación Sexual Integral• Promoción para una vida sin drogas• Educación en Seguridad Vial
Área de Tutoría Área de Prevención Psicopedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (D.S. Nº 006-2006-ED)
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICACONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Conjunto de acciones organizadas caracterizadas por relaciones interpersonales democráticas entre todos los miembros de la comunidad educativa que favorece un estilo de vida ético y la formación de integral de los estudiantes.
RVM N° 022-2007 - ED
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICACONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
CLIMA INSTITUCIONAL
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
PROMOCIÓN DE UNA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA, ÉTICA Y PARTICIPATIVA
PREVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE VULNERACION DE
DERECHOS
Relaciones Interpersonales
Normas Participación Valores
Derechos Humanos, Democracia, Ciudadanía
Vivencia cotidiana de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa
PROMOCIÓN DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA PROMOCIÓN DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA ÉTICA Y PARTICIPATIVAÉTICA Y PARTICIPATIVA
Maltrato o acoso entreestudiantes(bullying)
Abuso Sexual
Explotación sexualinfantil
Trabajo infantil
Rol de la IEPrevención, detección, asistencia y protección.
PREVENCIÓN DE SITUACIONES QUE VULNERANPREVENCIÓN DE SITUACIONES QUE VULNERAN LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTESLOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Maltrato haciaNNA
•Castigo físico y Humillante.•Prácticas discriminatorias
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS Y ESPACIOS Y ESPACIOS PARA PROMOVERPARA PROMOVER
LA CONVIVENCIA ESCOLAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICADEMOCRÁTICA
Espacios de participación
DESNAMunicipio Escolar
Asamblea Escolar del Aula
Resolución pacífica de conflictos (negociación,
mediación, consenso).
Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato”Directiva N° 001-2006-
VMGP/DITOE
Elaboración de
normas consensuadas
La hora de
tutoría
PARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL CLIMAPARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL CLIMAINSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASINSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
“APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS”
Objetivos:Contribuir al mejoramiento del clima institucional para el logro de una convivencia democrática en la IE.
Promover la resolución pacífica y creativa de los conflictos.
La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa ha elaborado en coordinación con el MIMDES:
“SESIONES DE TUTORÍA EN DERECHOS HUMANOS Y
DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO”
Objetivo:Contribuir al conocimiento básico de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, a través de la difusión de los marcos normativos internacionales y nacionales que lo sustentan, así como algunos lineamientos en materia de los derechos en el campo pedagógico.
Con el apoyo del Comité Internacional de la Cruz Roja
Con el apoyo de UNICEF en el marco del Proyecto “El Estado y la Sociedad contra la violencia, el abuso y la explotación sexual comercial infantil”
MATERIALES EDUCATIVOS SOBRE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL
Objetivo:
Contribuir a la prevención del maltrato, abuso sexual y explotación sexual infantil desde la escuela.
“SESIONES DE TUTORÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL
TRABAJO INFANTIL” Objetivo:
Dar a conocer el marco conceptual y normativo para entender mejor el problema del trabajo infantil y ayudar a prevenirlo. Incluye sesiones de tutoría para estudiantes y sesiones para trabajar con padres de familia
Con el apoyo de OIT
Con el apoyo de ONUDD
“ETICA Y DEMOCRACIA DESDE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”
Objetivo:
Fomenta en los tutores las capacidades y actitudes necesarias para que puedan orientar a sus estudiantes en la construcción de entornos educativos armoniosos, confiables, eficientes, creativos y éticos. Incluye sesiones de tutoría para los niveles primaria y secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
www.minedu.gob.pe
DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Programa de Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática
http:ditoe.minedu.gob.pe
Jr. Carabaya 650 - Cercado de Lima
Telf. 4281438
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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa