Número 4
Academies @ Englewood
Junio, 2010
El pasado 21 de marzo los estudian-
tes del colegio Dwight Morrow y las
Academias de Englewood participaron
en el festival de arte efectuado en el au-
ditorio de la escuela. Diez estudiantes
demostraron su gran talento artístico
paticipitando en el concurso Teen Arts
en Paramus Bergen Community College.
Michelle Compres, Cristhian Lora,
Toni Petioni, Jessica Patino, y Avery
Rodriguez dieron a conocer sus escultu-
ras. En dibujo Alexandra Leenders, y en
pintura Dorian Benners, Cristhian Lora,
Jessica Aguila, y Edward Arana. Al final
del evento el premio se le otorgó a dos
estudiantes seleccionados por votación:
Michelle Compres y Avery Rodri-
guez.☺
Prom de 2010
Sebastian Ramirez
mente este año no hubo Show-Off
pero los alumnos no dejaron que esto
dañara la noche. Al llegar al barco
todos se reunieron en el UPPER
DECK para la hora del de cocktail
Sigue en la página 5
Eran las 11:40 de la mañana y los alum-
nos del último año ya estaban esperan-
do en la oficina central para firmar y
salir a hacer los preparativos del Prom.
A los alumnos los esperaba el barco
CONUCOPIA MAJESTY en el Río
Hudson. Aunque el clima estaba dema-
siado caliente, los alumnos esperaban el
Show-Off donde ellos tiene sus cinco
minutos de fama y caminan como artis-
tas en la alfombra roja. Desafortunada-
Festival de Arte en DMAE
Ximenq Sarria
Nota del Editor Día de Diversidad
Ashley Oliver Estamos muy orgullosos de
presentarles la cuarta edición de nues-
tro periódico. El año pasado en la
clase Spanish Heritage III-H creamos
este periódico con la asesoría de la
Sra. Nieto y del Sr. Ravitz y con el
propósito de informar a los padres de
los estudiantes hispanos de todos los
acontecimientos que suceden en nues-
tra escuela. Esperamos que esta edi-
ción sea no solamente una fuente de
información sino también de enseñan-
za para todos los estudiantes y la co-
munidad de Englewood.
Es nuestro deseo que el
próximo año sea mayor el número
de miembros de DMAE en espa-
ñol, ―el primer periódico escolar
en español en el condado de Ber-
gen‖ que quieran aprender más de
la cultura hispana. ☺
Mariam Amini
Cada año Dr. John Grieco Scholarship Fund
organiza un Día de Diversidad para todos los
estudiantes. Éste es un día para celebrar y
aprender de todas las culturas de los estudiantes
en la escuela. Se comienza con un desayuno
multicultural durante el primer período y home-
room en cual todos los estudiantes y el profesor
traen comida de su cultura para compartir.
Después del desayuno multicultural,
los estudiantes del noveno y décimo grado van
al auditorio Dizzy Gillespie para ver la primera
presentación durante el segundo y tercer perío-
do. Los del tercero y último año van al es-
pectáculo durante los períodos octavo y nove-
no. Muchos estudiantes participan en la activi-
dad presentando bailes de sus países de origen,
cantando y enseñando películas que ellos han
Sigue en la página 4
El primer periodico escolar en español en el Condado de Bergen
P á G I N A 2
pero llegaron más españoles para gobernarla.
La llegada de los españoles comenzó a cam-
biar la cultura en la República Dominicana. El
idioma de los dominicanos fue el más afectado
por los españoles. En cuanto a la religión, el
catolicismo es la más importante del país por-
que esa era la religión de España.
Cuando los españoles llegaron a la
nueva tierra, ellos trajeron esclavos. Los pri-
meros esclavos fueron traídos de África a la
República Dominicana cerca de 1502. A lo
largo de los años, los africanos mezclaron sus
religiones con el catolicismo y crearon religio-
nes folklóricas. Ellos también influyeron en el
baile y la música de los nativos.
Todo empezó con la llegada de
Cristóbal Colón al lugar equivocado pues él
tenía que ir a la India. La República Dominica-
na no sería el país qué es ahora si todos los
eventos en su historia no hubiesen ocurrido.
Toda la gente diferente que vino a ―La Espa-
ñola,‖ primer nombre que recibió la Republica
Dominicana, fue influenciada por las diferen-
tes culturas. La historia de la República Do-
minicana contribuye mucho a cómo la cultura
se ha desarrollado con el tiempo. ☺
En 1492, Cristóbal Colón descubrió
la República Dominicana. En la his-
toria del país, la tierra fue conquista-
da por otros países como España y
Francia pero ahora la República Do-
minicana es un país independiente.
Como el país fue conquistado más de
una vez por culturas diferentes la
República Dominicana tiene raíces
culturales de los taínos, españoles, y
africanos.
Los indios taínos fueron los
primeros habitantes en la tierra de la
República Dominicana. Su religión,
comida, y música influyeron en la
cultura dominicana. Los taínos co-
menzaron a morir cuando los españo-
les llegaron a la tierra por culpa de la
influenza y otras enfermedades.
Después de la conquista de la tierra los españoles comenzaron a in-
fluir en la cultura de los dominicanos.
Algunos taínos permanecieron en la tierra
¡APRENDE!
DMAE en español
Los Ingredientes:
• 2 lbs de camarón o langosta
• 1 limón (puede ser omitido)
• 2 1/2 tazas de arroz
• 3/4 galón de agua
• 5 cucharas aceite
• 4 cucharas de pasta de tomate
• 1/4 taza pimentones verdes
• 1 orégano de pizca
• 1 cucharadita de ajo triturado
• 1 pizca de pimienta negra
• 1/8 taza de aceitunas sin semillas pica-
das
• 1/4 taza apio cortado
• 1 cuchara perejil picado
• 1 cuchara cilantro
• 1/2 cuchara de hojas de tomillo
• 1 cubo de acciones de pollo
• Sal al gusto
Asopao de Mariscos
Stephania Acosta
Preparación: 1. En una olla hierva el aceite (reserve 2 cucharas
de aceite)
2. Agregue las hierbas, las aceitunas, las especies,
el concentrado de tomate, los pimentones, el ajo y
la sal.
3. Agregue los camarones y bata (tenga cuidado
con el aceite)
4. Cubra y espere dos minutos, entonces revuelva
otra vez.
5. Agregue el agua restante.
6. Agregue todos los ingredientes que faltan.
7. Revuelva frecuentemente. Permita que 3/4 de
agua se evapore.
8. Sal al gusto. Sirva caliente.
9. Se puede servir con aguacate ☺
El Merengue es el baile nacional de la
República Dominicana. Es una combina-
ción de dos tipos de danzas, el Minuet
africano y el francés. A finales de los
años 1700's y a principio de los 1800's,
los esclavos africanos veían las danzas
del salón de baile en las casas de los
colonizadores y cuando tenían sus pro-
pias fiestas imitaban las danzas de sus
amos; pero las danzas europeas no eran
muy divertidas, al contrario parecían ser
muy aburridas y formales; con el tiempo,
los esclavos les agregaron un ―upbeat‖
Sigue en la página 5
La historia y la cultura de
la República Dominicana
Ashley Oliver
La Republica Dominicana tuvo ocho bande-
ras desde el comienzo hasta que en 1844
adoptó la bandera gubernamental la cual ha
sido usada hasta ahora. La bandera de la Re-
pública Dominicana tiene una cruz blanca en
el centro que se extiende hacia las extremida-
des y divide la bandera en cuatro rectángulos.
La primera y cuarta parte del cuadrado son
azules, la segunda y tercera rojas y en el cen-
tro lleva el escudo nacional.
Sigue en la página 5
La Bandera de la
República Dominicana
Merengue
Laura Aguirre
Laura Aguirre
¡ D E P O R T E S !
P á G I N A 3 DMAE en español
La primavera de 2010
traería muchos cambios en el
programa de DMAE Softbol;
una nueva entrenadora y un nue-
vo título, Junior Varsity Softbol.
Aunque muchas de las jugadoras
que regresaban no estaban con-
tentas con la decisión de tener
sólo un programa de Junior Var-
sity, seguían dedicadas al equi-
po.
La entrenadora en Jefe,
Kilmurray y su asistente, Walker
planearon dirigir este programa
en el renacimiento de las Escue-
las de Englewood. Más de veinte
chicas se presentaron para el
primer día de práctica y fue una
difícil elección pero finalmente
conformamos el equipo.
La temporada comenzó
con un juego cerrado contra
Westwood. La capitana del equi-
po, Becky David, dijo que "en
general fue un buen momento de
unión para el equipo y para pre-
pararse para los próximos años‖.
La temporada en gene-
ral terminó con 10 victorias y 11
pérdidas. La entrenadora asisten-
te Walker disfrutó trabajando
con las muchachas y dijo ―la
química que tiene este equipo es
increíble. Gracias a que hay tan-
tas alumnas jóvenes , esto nos da
mucho tiempo para entrenar y
crecer juntas como un equi-
po.‖☺
DMAE Softball
Ximena Sarria Fotos por Dr. Orlov
¡Mente sana
en cuerpo sano!
P á G I N A 4 DMAE en español
Los alumnos de noveno
grado del 2010 de DMAE fue-
ron a un maravilloso paseo a la
ciudad histórica de Philadelphia.
La primera parada fue a Franklin
Institute. Este lugar tenía una
exposición que dio la oportuni-
dad de ver el interior del cuerpo
humano desde cuando se es un
niño hasta la vejez. Después de
que recorrieron todo el Instituto,
regresaron al autobús y se fueron
a almorzar.
La siguiente parada fue
al Museo
de Arte de
Philadelp-
hia. En el
museo
subieron
las escale-
ras que
aparecen
en la pelí-
cula
―ROCKY
BALBOA”, algo que ninguna
otra clase hizo antes. En el
―National Constitution Center”,
vieron una presentación llamada
"Freedom Rising" sobre los Es-
tados Unidos y cómo se convir-
tió en un país independiente y
como ha cambiado y mejorado.
Tuvieron la oportunidad de co-
nocer como se sentía estar en una
cabina de votación. Cuando sali-
mos de la exhibición principal,
fuimos al "Signer’s Hall." En esa
sala habían estatuas de todos los
hombres que firmaron la Consti-
tución.
Cuando terminamos con
la exposición, recorrimos en gru-
pos la ciudad de Philadelphia. ☺
¡ N O T I C I A S D E L A E S C U E L A ! Viaje a Philadelphia Día de la Diversidad
Viene de la página 1 grabado durante el año sobre diversos
temas; también hay un desfile de moda en
el que presentan los trajes típicos de mu-
chos países. En el almuerzo también se ve
la diversidad pues hay comidas de dife-
rentes países. Cuando el día se termina
los estudiantes pueden ir al Festival de
Culturas del Mundo que este año se ce-
lebró en la zona verde de nuestro campo.
Los anfitriones de este año fue-
ron Amir Ali y Eric Saldarriaga. La pre-
sentación empezó con una actuación de la
banda de música. Los ídolos de Englewo-
od Idol cantaban mientras en la pantalla
gigante se veían fotos de estudiantes y
maestros que fueron tomadas en diferen-
tes ocasiones durante el año escolar. En
las presentaciones folclóricas había bailes
dominicanos, colombianos, griegos, de la
India y filipinos. También hubo una pre-
sentación del grupo B.A.S.I.C. - Brothers
and Sisters in Christ quienes siguieron la
música religiosa a través de señas presen-
tadas completamente en un lenguaje mu-
do.
Los integrantes de TCC ganadores
de ―Englewood’s Best Dance Crew” no
podían faltar en el escenario de El Dia de la
Diversidad. Durante el desfile de moda se
apreció la belleza y diseño de trajes de dife-
rentes países como Corea, India, Haití,
Puerto Rico y también de los Estados Uni-
dos.
Gracias a la colaboración de Pomp-
tonian Food Services el Día de la Diversi-
dad se vivió claramente en la hora del al-
muerzo. Los estudiantes, maestros y admi-
nistradores pudieron disfrutar de una varie-
dad de comida china y jamaiquina entre
otras. La cafetería estaba decorada con afi-
ches de diferentes países. Un hecho especial
para unir las culturas fue la inauguración de
la Copa Mundial de fútbol que muchos
estudiantes estaban mirando en la cafetería.
Al final del día escolar, empieza el Festival
de Culturas del Mundo. El campo de la
escuela estaba lleno de miembros de la co-
munidad quienes vinieron para disfrutar.
Había muchas mesas que representaban las
diferentes culturas como Belice, Colombia,
Guyana, Japón. En el campo, había un par-
tido de fútbol en el que muchos estudiantes
participaron. El festival duró desde las cua-
tro hasta las siete de la noche. La fundación
“Dr. John Grieco Scholarship Fund” nue-
vamente tuvo éxito como todos los años
anteriores. El día siempre está lleno de acti-
vidades divertidas para los estudiantes. ¡El
Día de Diversidad de 2010 fue un éxito! ☺
Viene de la página 2
con los tambores y con un salto o brinco
leve. El Merengue original se bailaba en
un círculo, el hombre y la mujer se para-
ban frente a frente con cierta distancia y
se cogían de las manos. No se tocaban y
los movimientos eran solamente el sacu-
dir de los hombros y un movimiento rápi-
do de los pies. A mediados del siglo 19, el
Merengue se hizo muy popular en la Re-
pública Dominica-
na. Se usaba en
cada ocasión que
incluyera música o
ritmo pero con el
tiempo también se
popularizó en el
Caribe y Suramé-
rica. Hoy en día es
una de las danzas latinoamericanas más
conocidas y bailadas.
¿Quieres participar en nuestro
periódico? ¡Habla con la seño-
ra Nieto! Puedes inscribirte en
DMAE en español como una
clase opcional en el noveno
período. La clase opcional es
responsable de producir el pri-
mer periódico escrito en espa-
ñol por estudiantes de una es-
cuela secundaria en Condado
de Bergen ☺
P á G I N A 5 DMAE en español
La Bandera de
Republica Dominicana
Viene de la página 1
y para tomar fotos. Cuando todo estaba
listo, mandaron a los alumnos al primer
piso del barco y ¡comenzó la fiesta!
Después de la cena les llegó una sorpre-
sa; empezaron a quemar pólvora en
Nueva York que se veía preciosa desde
el barco. Esa fue una noche muy dis-
frutada. ☺
Baile de Ritmo
¡ N O T I C I A S D E L A E S C U E L A !
Fiesta del Ano
Viene de la página 2 Los cuadros superiores son azul ultramar
y rojo mientras que los superiores son del
mismo tono pero invertido. Los cuadros
azules representan la extensión del cielo
encima de la tierra y la Libertad. Los dos
cuadros rojo bermellón son símbolos del
fuego y la sangre de la lucha por la inde-
pendencia y la cruz blanca es el símbolo
del sacrificio, dedicación y dignidad del
pueblo dominicano. En el centro de la
cruz existe un escudo pequeño compuesto
de un escudo levantado por una rama de
olivo y una rama de palma. Encima del
escudo hay una cinta azul con el lema
nacional: ―Dios, Patria, Libertad‖. Debajo
del escudo hay una cinta roja con las pala-
bras República Dominicana escritas en
ella, en el centro del escudo, con tres lan-
zas a cada lado hay una Biblia abierta.
¡Bienvenidos chicos! Hoy he
preparado una lección espe-
cial para ustedes.
Aquí tenemos un recipiente vacío y
tres cosas: arena, piedras, y rocas.
¿Dirían que ya está lleno? Bien,
Ahora quiero que ustedes pien-
sen que este frasco representa
su vida. más importantes: su
Las rocas son
las cosas más
importantes: su
familia, su
compañero(a)
y su salud.
Después de agregarle las piedrecitas, está más lleno
¿verdad? Y ahora le echamos la arena y ven que
está aún más lleno ¿cierto?
Escuchen con atención: vamos a
empezar llenando el frasco con las
rocas.
Cosas que si perdieran todo lo demás y solo se queda-
ran éstas, su vida seguiría llena. Las piedras son las
otras cosas: son su trabajo, su carro y su casa.
La arena representa las cosas
pequeñas en su vida.
Si tú pones la arena en el frasco primero no va a tener sufi-
ciente espacio para las piedras y las rocas. Es lo mismo que
pasa con su vida.
Si tú dedicas todo su tiempo y energía en las cosas pequeñas
usted nunca va a tener espacio para las cosas que son verdade-
Atiende las cosas importantes que son cruciales para su felicidad.
Baila con tu pareja
Diviértete con tus amigos(a)
Juega con tu
familia
Siempre vas a tener tiempo
para ir a trabajar, limpiar tu
cuarto, dar una fiesta o arre-
Cuida las rocas primero
– las cosas que de ver-
dad importan— Ten
prioridades.
El resto es solo
arena.
Larry
Yu
DMAE en español Jefe Editorial: Mariam Amini
Reporteros: Mariam Amini, Larry Yu, Juhee Shah, Ximena Sarria, Stephania Acosta, Laura Aguirre, Ashely Oliver,
Sebastián Ramírez. Diseño y Arte: Larry Yu Fotografía: Juhee Shah
Consejero Editorial: Mariemma Nieto Consejero de Tecnología: Mitchell Ravitz
¡ E N T É R A T E !
La novena ceremonia de inducción de las Acade-
mies@Englewood se celebro el 18 de mayo en el auditórium
de Dizzy Gillespie. Este año más de 400 estudiantes subvirtie-
ron aplicaciones
para poder aten-
der las Acade-
mias para su
educación se-
gundaria. Cada
año la decano
de la admisión,
Señora Farley
trabaja para
escoger los me-
jores estudian-
tes de Bergen County y Hudson County para ofrecerles admi-
sión en uno de las cinco academias de Acade-
mies@Englewood. Este año 156 estudiantes del grado ocho
llenaron aplicaciones para poder pertenecer a la academia de
biomedicina. La directora de admisión Señora Farley dijo,
―Cada año los mas y mas estudiantes quieren estar en la acade-
mia de biomedicina, aguines prefieren biomedicina porque les
gusta las ciencias otros porque sus padres quie-
ren que sus hijos tengan un profesión en medi-
cina.‖
Desde los 156 estudiantes que querían ser parte
de la clase de biomedicina, solamente 43 estu-
diantes fueron admitidos haciéndoles la acade-
mia mas grade del año 2014. Para los otras aca-
demias, 32 estudiantes fueron admitidos a la
academia de Derecho y Seguridad Publica, 31
estudiantes para la academia de Pre-Ingeniería,
21 estudiantes para la academia de Finanzas y
18 estudiantes van a estar en la academia de
Sistemas de Información. En total 145 estudiantes van a for-
mar el clase de 2014 Academies@Englewood en Septiembre.
En la ceremonia cada estudiante fue presentadas certificaos de
admisión y metales con cintas de colores que representaban
cada academia. Después de la ceremonia los estudiantes fueron
al cafetería para tomar refrescos y comer pasa bocas. ☺
Clase de 2014 de las Academieas
Mariam Amini
Becas y entrega de premios ceremonia
Estamos muy orgullosos decir que Mariam Amini, Ximena
Sarria y Larry Yu recibieron becas y premios para que pudieran
mostrarles como nuestros estudiantes trabajan duro. Ellos son
muy dedicados a sus estudios y en realidad si necesitaban que
los otros estudiantes y profesores vena el trabajo que ellos pu-
sieron durante el ultimo año de la escuela secundaria.
Mariam recibió recompensas por los resultados en
biomedicina, Model UN logros sobresalientes en las estudios
sociales, excelencia general en el curso de español, excelencia
general en escritura de español, excelencia en conversacional
en español, el ―Spill‖ literarios pendientes, ―The Maroon Tri-
bune‖ años de dedicación y servicio, Dorado ―E‖ premio, y el
ultimo era en DMAE En Español. Ximena recibió una beca de
Noches de Colombia y un premio de DMAE en Español. Larry
recibió el premio que más ha mejorado en el Español, más
enérgica PRE-Ingeniería academia, y DMAE en Español.
El DMAE en Español periódico felicita a los alumnos
que trabajaron duro para recibir los premios y becas y también
les desea buena suerte cuando salen de la universidad. ¡Los
vamos a extrañar mucho! ☺
Stephania Acosta
¿Por qué el programa ESL - English as a Second
Language - es importante para los estudiantes
extranjeros?
Stephania Acosta La Sra. Axelrod empezó a trabajar en Dwight Morrow
en 1983, el mismo año en que la escuela secundaria de Englewo-
od abrió el programa –ESL-. El propósito del programa – ESL- es
ayudar a los estudiantes extranjeros a entender no solo el idioma
sino las tradiciones y cultura de los Estados Unidos, dice la Sra.
Axelrod. La Sra. Axelrod y la Sra. Cross ayudan a los estudiantes
sobresalientes en sus estudios pero que tienen dificultades con el
inglés pues no es su lengua nativa. En el 2002, la Administración
de la escuela le preguntó a Ms. Axelrod si podía ayudar a organi-
zar el programa en las Academias de Englewood. Durante los
años que Ms. Axelrod ensenó, ella era más que una profesora de
ESL. Ella enseñaba otras materias como ciencias y sociales en
inglés y en español para que los estudiantes pudieran entender sus
clases. En los primeros tres años no hubo muchos estudiantes que
necesitaran este programa de manera que el último año del pro-
grama –ESL- en las Academias de Englewood fue en el 2005.
Debido a que los estudiantes que vienen a las Academias están
mejor preparados en el idioma oficial de los Estados Unidos el
programa ya no existe en las Academias, pero ―si hay un estu-
diante sobresaliente que tiene dificultades con el inglés hay profe-
soras en DMAE que pueden ayudarlo a vencer la barrera del idio-
ma‖, concluyó la Sra. Axelrod. ☺