Actividad de Clase Integrada del Programa de Orientación a la Lectura
Carmen Vanessa Lanzo
Los Programas de la Biblioteca Escolar Integrados al Currículo CINF 6017
Prof. Cindy Jiménez
Plan de integración Español Tercer Grado
Unidad 16: Animales Interesantes
Tema: Animales para representar conductas humanas
Producto Final: Mi Cartel sobre animales interesantes.
Actividad página 347 del libro de texto español 3
Desarrollo del Aprecio y Disfrute por la Lectura
Plan de Integración Planificación y coordinación con el maestro de clase de 3 visitas a la
biblioteca
Los estudiantes del 3er grado, prepararan un cartel informativo sobre su animal favorito conocido en las lecturas de la Unidad 16: Animales Interesantes de la clase de Español
Cuento: El Perro y el Cocodrilo
Fábula: El zorro y el cuervo
Cuento: La pulga y el raja
Poesía: Mi perro leal
Desarrollo de los objetivos, estándares y expectativas del programa de bibliotecas y de motivación a la lectura
Objetivos de la Unidad 16: Animales Interesantes
Escritura: Elaborar un cartel con personajes e la
unidad
Expresión Oral y Recepción auditiva: Expresar su
opinión acerca de los personajes
Lectura: Aplicar las claves de lectura: semántica,
sintáctica y grafo-fónicas para comprender el texto
global y el vocabulario nuevo
Objetivos de la Actividad de Integración El estudiante describirá los diversos formatos de
lectura y seleccionara el de su preferencia (cuento, fábula, poesía) para el texto del cartel
El estudiante conocerá los libros de Consulta para su investigación: enciclopedia, atlas, diccionario, periódico
El estudiante investigará sobre los personajes de los cuentos y escogerá su favorito para crear un cartel informativo sobre el mismo
Interpretará la lectura y comunicará su interpretación escribiendo sobre un personaje de la lectura
Expectativas Aprecio y Disfrute de la lectura
ADL 3.1.2 Describe los formatos de lectura y
selecciona el de su preferencia
ADL 3.3.3 Busca en la literatura sobre sus intereses y
necesidades, y lee otras fuentes para satisfacerlas
ADL 3.4.1 Interpreta la lectura y lo comunica
Expectativas de Investigación y Manejo de la Información
Tecnología ISTE
3. Los Estudiantes aplican
herramientas digitales para
obtener, evaluar y usar la
información
Actividades para Desarrollar Destrezas de Información
Los estudiantes expresan su necesidad de información:
En su primera visita a la biblioteca, los estudiantes
conversan con la bibliotecaria y expresan su necesidad de
información y son orientados sobre los libros de Consulta
Utilizan un organizador grafico para
expresar su necesidad de Información
Actividades desarrollo de Destrezas de Información Acceso al Recurso de Información
Tarjeta de aplicación: el estudiante escribe en la tarjeta para qué se usa cada libro de consulta(segunda visita)
Actividades desarrollo de Destrezas de Información Aplicación de la Información:
Rubrica: Evaluar notas tomadas por el estudiante
Creación y comunicación del producto (tercera visita)
Preparación del cartel informativo
Hoja de cotejo para revisar el trabajo
Aprecio y Disfrute de la lectura
Redactar sobre su animal favorito, sobre su participación en la lectura y que representan
Ejemplo del cartel Mi Animal Interesante
Referencias Dávila Cortés, D. M. (2009). Serie de Español para Escuela Elemental
Guía del Maestro Español 3. (M. R. Dávila, Ed.) San Juan, Puerto Rico,
Puerto Rico: Editorial Panamericana, Inc.
Departamento de Educación. (Diciembre de 2008). Estándares de
Contenido y Expectativas de Grado Programa de Servicios Bibliotecarios
y de Información. San Juan, Puerto Rico, Puerto Rico.
Figueras, C., Centeno, P., & Flores, E. (2007). Guía para Integrar las
Destrezas de Información al Currículo. Hato Rey, Puerto Rico.