ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES
MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19
(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)
CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 1º CURSO
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: “OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN”
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Impartir clases mediante vídeos colgados en el aula virtual y solucionar dudas por medio de videoconferencias ( google meet ) y mediante foros y mensajes a través del aula virtual. Realizar ejercicios fundamentales. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial
del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la
objetividad de la prueba: realización de actividades y prueba escrita teoría con
cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas
por videoconferencia con Google Hangouts Meets y a través del Aula Virtual.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1º CURSO
Módulo: COMUNICACIÓN Y ATENCION AL CLIENTE
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL.
Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las previstos inicialmente.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.
Criterios de calificación 3º evaluación
La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).
Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)
Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del
curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad
de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones
utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts
Meets.
Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para
los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma
resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.
Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que
se precisen.
Recuperación alumnos de 2º
No hay
con materias Pendientes
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
No hay
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: Gestión de la Documentación jurídica y empresarial.
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se subirán en el Aula Virtual presentaciones, acompañadas con imágenes y videos. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Se utilizarán videoconferencias necesidad de apoyo. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación. Que transcribo a continuación:
CR4.1 Se ha descrito el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española.
CR4.2 Se han identificado las distintas modalidades de contratación y sus características.
CR4.3 Se han identificado las normas relacionadas con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial.
CR4.4 Se ha recopilado y cotejado la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas.
CR4.5 Se han cumplimentado los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas.
CR4.6 Se han verificado los datos de cada documento, comprobando el cumplimiento y exactitud de los requisitos contractuales y legales.
CR4.7 Se ha valorado la utilización de la firma digital y certificados de autenticidad en la elaboración de los documentos que lo permitan.
CR4.8 Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad de la información en el uso y la custodia de los documentos.
CR5.1 Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable.
CR5.2 Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los documentos oficiales más habituales, generados en cada una de las fases del procedimiento administrativo y recursos ante lo contencioso-administrativo.
CR5.3 Se ha recopilado la información necesaria para la elaboración de la documentación administrativa o judicial, de acuerdo con los objetivos del documento.
CR5.4 Se han cumplimentado los impresos, modelos o documentación tipo, de acuerdo con los datos e información disponible y los requisitos legales establecidos.
CR5.5 Se ha valorado la importancia de los plazos de formulación de la documentación.
CR5.6 Se han preparado las renovaciones o acciones periódicas derivadas de las obligaciones con las administraciones públicas, para su presentación al organismo correspondiente.
CR5.7 Se han descrito las características de la firma electrónica, sus efectos jurídicos, el proceso para su obtención y la normativa estatal y europea que la regula.
CR5.8 Se ha establecido el procedimiento para la solicitud de la certificación electrónica para la presentación de los modelos oficiales por vía telemática.
CR5.9 Se han descrito los derechos de las corporaciones y los ciudadanos en relación con la presentación de documentos ante la Administración.
CR5.10 Se han determinado los trámites y presentación de documentos tipo en los procesos y procedimientos de contratación pública y concesión de subvenciones, según las bases de las convocatorias y la normativa de aplicación.
CR5.11 Se han determinado las condiciones de custodia de los documentos y expedientes relacionados con las administraciones públicas, garantizando su conservación e integridad.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con la
realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones de
cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del
curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad
de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones
utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts
Meets.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas durante las clases presenciales. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: Proceso Integral de la Actividad Comercial
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL.
Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo:
Existencias Gastos e ingresos Instrumentos financieros Fin de ejercicio. Cuentas anuales Operaciones financieras. El interés Gestión y control de tesorería
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.
Criterios de calificación 3º evaluación
La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).
Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)
Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial
del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la
objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las
aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google
Hangouts Meets.
Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para
los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma
resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.
Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que
se precisen.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
No hay
Familia
profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1º CURSO
Módulo: Recursos Humanos y responsabilidad social corporativa
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles.
Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las previstos inicialmente. -Ética y empresa -Responsabilidad social corporativa -Plan estratégico de Recursos humanos
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.
Criterios de calificación 3º evaluación
La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).
Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)
Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial
del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la
objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las
aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google
Hangouts Meets.
Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para
los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma
resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.
Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que
se precisen.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES
MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19
Familia
profesional:
ADMINISTRACIÓN
Ciclo
Formativo:
1º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: INGLÉS
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación
y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los
instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios
de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para
la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta:
Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la
dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se
dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación
profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020”
motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región
de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no
presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados
académicos del alumnado.
Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la
equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean
perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.
Recursos digitales: Drive, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Aula
Virtual, Google Classroom), enlaces webs y espacios virtuales con recursos
educativos.
Recursos impresos: libro de texto, cuadernillo, hojas de trabajo.
Contenidos
mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la
consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo
trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y
teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el
apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo.
Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se
orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados
durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de
nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales
para la adquisición de competencias imprescindibles.
Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera
evaluación son:
1. Verbos modales y sus verbos “ayudantes” expresando (no)obligación,
(in)capacidad, prohibición, (im)posibilidad, deducción, permiso, ofrecimiento….
2. Sintaxis; orden de las palabras con objetos y circunstanciales.
3. Oraciones finales (purpose clauses).
4. Pronombres reflexivos y recíprocos.
5. Comparación del adjetivo: igualdad, superioridad, inferioridad; adjetivos
superlativos.
6. Comparación del sustantivo con more, less y fewer
7. Connectors of addition.
8. Adverbios de modo y grado.
9. Uso de enough y too;
10. Uso de yet, still, already, any more/longer
11. El cambio de estado (get, become, make, keep, stay)
12. Refuerzo de todos los tiempos verbales en voz activa: las distintas
formas de presente, pasado, futuro, imperativo, y condicionales.
13. Repaso y ampliación de los bloques de vocabulario y phrasal verbs.
14. Práctica y afianzamiento de las destrezas de reading, writing y listening.
El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con
una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación
de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el
alumnado y las familias en su caso.
Criterios de
evaluación
esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la
tercera evaluación son:
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se
centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en
nuestra programación:
Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)
·Entender pequeños textos con información general.
·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o
blogs.
·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.
Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)
·Expresarse con frases sencillas
Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,
.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales
necesarios para construir textos y frases en inglés, sin olvidarnos del
Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos de
forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la
adaptación metodológica prevista.
·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre
hablantes nativos.
·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas
conocidos.
Instrumentos
de evaluación
y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la
evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en
cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de
aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo
en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.
A continuación, se enumeran las herramientas que permitirán evaluar a
nuestros alumnos a través de entregas de material en diferentes formatos,
formularios, cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces
a páginas webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line,
actividades del libro de texto y de ejercicios, etc…
Criterios de
calificación 3º
evaluación
En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en
consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la
calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados
durante estas dos evaluaciones.
Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el
alumnado durante este tercer trimestre, de modo que:
Se podrá mejorar la nota hasta un 10% y excepcionalmente hasta un 20%
Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto y excepcionalmente hasta un 2.
Recuperación
1º y 2º
Evaluación
(alumnos de
1º)
Los alumnos con las evaluaciones 1ª y/o 2ª suspensas seguirán realizando
actividades de repaso , consolidación y refuerzo de los contenidos de dichas
evaluaciones y posteriormente se les calificará teniendo en cuenta que las
actividades realizadas están bien y entregadas respetando el plazo propuesto.
Recuperación
alumnos de 2º
Los alumnos con materias pendientes deberán realizar las tareas de repaso
encomendadas por sus profesores y a criterio del profesor, podrán realizar un
con materias
Pendientes
examen online a través de Google meet para otorgar una calificación objetiva.
Convocatoria
extraordinaria
(alumnos de
2º)
ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES
MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19
(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)
CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 2º CURSO
Familia
profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: Gestión logística y comercial
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial
del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la
objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las
aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google
Hangouts Meets.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar
en varias pruebas. Las pruebas consistirán en una parte teórica y otra práctica. La
parte teórica consistirá en un cuestionario teórico tipo test sobre los contenidos de
las distintas unidades de trabajo. La parte práctica consistirá en la realización de
varios ejercicios prácticos de las distintas unidades de trabajo. Las ponderaciones son
las inicialmente programadas, de la prueba de teoría, un 30% y la práctica un 70% .
Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.)
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: Contabilidad y fiscalidad
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado.
Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con
la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones
de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial
del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la
objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las
aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google
Hangouts Meets.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar
en varias pruebas. Dichas pruebas, consistirán en un ejercicio escrito (tal y como
están contempladas en la programación inicial del curso): el primero de teoría (30 %)
(preguntas tipo test sobre los contenidos); el segundo será un ejercicio práctico (70
%). Teoría con cuestionarios y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase,
realizadas ambos por videoconferencia, en el caso de que no fuese posible
presencialmente en el IES.
Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: Gestión Financiera
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se reforzará los contenidos impartidos durante las dos anteriores evaluaciones, centrándonos en los contenidos fundamentales. Se facilitarán tareas para su posterior correcpción.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente en la programación inicial.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con la
realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones de
cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del
curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad de
la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas
en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts Meets.
Criterios de calificación final de curso
Los criterios de calificación final se mantienen los citados en la programación inical.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar en
varias pruebas. Dichas pruebas, consistirán en un ejercicio escrito (tal y como están
contempladas en la programación inicial del curso): el primero de teoría (30 %)
(preguntas tipo test sobre los contenidos); el segundo será un ejercicio práctico (70 %).
Teoría con cuestionarios y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas
ambos por videoconferencia.
Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.)
ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES
MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19
(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)
Familia
profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 2º CURSO
Módulo: Simulación Empresarial
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de
garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se reforzará los contenidos impartidos durante las dos anteriores evaluaciones, centrándonos en los contenidos fundamentales. Se facilitarán ficha para su posterior corrección.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.
Criterios de calificación final de curso
En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)
La prueba será práctica, a desarrollar de forma concisa sobre los contenidos trabajados
y prácticos elaborados en clase, donde el alumno deberá entregar todas las fichas
realizadas durante el curso y presentar el proyecto final
Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.
Familia
profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: PROYECTO FIN DE CICLO
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram. Recursos impresos: material entregado en clase, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. El seguimiento y tutorización de los proyectos será por videoconferencia (meet) y aula virtual para subir / presentar los borradores previstos.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán los mismos de la programación inicial. No hay modificación.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad de la
prueba: si no puede ser presencialmente, la exposición del proyecto y la calificación /
evaluación por parte de los alumnos y profesores se realizará por videoconferencia
con Google Hangouts Meets.
Criterios de calificación final de curso
No hay modificaciones
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
No hay
Familia
profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Ciclo
Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 2º CURSO
Módulo: FCT (Formación en Centros de Trabajo)
Introducción Mediante la Orden EFP/361/2020, de 21 de abril, se adoptan medidas excepcionales en materia de flexibilización de las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo y de las enseñanzas de Régimen Especial (BOE Nº 113, de 23 de abril de 2020), el Ministerio de Educación y Formación Profesional faculta a las Administraciones Educativas a establecer medidas de flexibilización en la aplicación de la normativa reguladora de la Formación Profesional en el curso 2019-2020.
Metodología Para la obtención de APTO en el módulo de FCT, el alumno/a deberá realizar actividades asociadas al entorno laboral que sustituyan la presencia en las empresas. La FCT se realizará mediante teletrabajo desde el Centro Educativo, atendiendo a la adaptación de las actividades del Programa Formativo, dadas las circunstancias. Se mantendrá una tutoría telemática con el alumnado y un seguimiento a través de la Aplicación. Los trabajos y actividades de los alumnos se enviarán al Aula virtual y se registrarán en la plataforma de FCTmurciaeduca de forma que se asegure que recogen las evidencias necesarias para poder evaluar al alumnado.
Contenidos mínimos
- Cursos de Formación o- line. - Trabajo sobre la empresa asignada a cada alumno/a. - Actividades de profundización asociadas al entorno laboral real como ciclo contable.
Criterios de evaluación esenciales
El alumno/a realizará un mínimo de 220 horas que estarán repartidas de la siguiente forma: Cursos on-line: 100 horas. Trabajo entorno laboral (anexo II): 60 horas. Actividades de profundización: 60 horas.
Instrumentos de evaluación y calificación
Los indicados anteriormente.
Criterios de calificación final de curso
El alumno que haya presentado los trabajos, actividades y cursos en los plazos establecidos, obtendrá APTO como calificación final de este módulo.
ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES
MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19
Familia
profesional:
ADMINISTRACIÓN
Ciclo
Formativo:
2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo: INGLÉS
Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.
Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Son muchos los recursos digitales a nuestro alcance, pero
desde el Dpto de Inglés hemos decidido trabajar a través de Google Classroom
a la hora de enviar materiales y tareas a nuestros alumnos. Los recursos
digitales que vamos a utilizar en este 3er trimestre serán bastante variados:
enlaces a páginas webs, visualización de vídeos explicativos y ejercicios on line
principalmente.
Asimismo, los profesores convocaremos a nuestros alumnos a 2 clases
semanales on line a través de Google Meet para mantener el contacto visual
con ellos y para resolver las dudas que puedan aparecer y atender en todo
momento a sus necesidades de forma más individualizada.
Todas las tareas realizadas por nuestros alumnos serán recogidas en Google
Classroom y este será uno de los instrumentos de evaluación que nos ayudará
a otorgar una calificación definitiva a nuestros alumnos en la convocatoria
extraordinaria, teniendo en cuenta las calificaciones de los dos trimestres
anteriores.
También prevemos utilizar Google Meet a la hora de realizar tests y entrevistas
a aquellos alumnos con la materia de inglés pendiente del curso anterior.
Recursos impresos: al mismo tiempo que hacen uso de recursos digitales que acabamos de mencionar, los alumnos seguirán haciendo uso de su libro de texto y del de ejercicios para repasar los contenidos de gramática y de vocabulario recogidos en la programación.
Contenidos mínimos
El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la
consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales serán los trabajados a lo largo del curso :
-Contenidos semánticos propios de la familia profesional de administración de
empresas
(unidades 13-20)
Contenidos gramaticales:
- oraciones condicionales tipos 0,1, 2 y 3
-la voz pasiva en presente y pasado.
-oraciones de relativo
-estilo indirecto.
- tiempos verbales: Present Simple and Continuous, Past Simple, Past
Continuous, used to, Present Perfect., Past Perfect, Futures tenses (will, be
going to, present continuous), principalmente.
-verbos modales ( have to, can, must, should, could, might),
Algunos de estos contenidos ya fueron estudiados en el curso pasado y en este
trimestre profundizaremos un poco más en ellos.
El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con
una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación
de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el
alumnado y las familias en su caso.
Criterios de evaluación esenciales
Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se
centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en
nuestra programación:
Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)
·Entender pequeños textos con información general.
·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o
blogs.
·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.
Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)
·Expresarse con frases sencillas
Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,
.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales
necesarios para construir textos y frases en inglés, sin olvidarnos del
Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos de
forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la
adaptación metodológica prevista.
·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre
hablantes nativos.
·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas conocidos.
Instrumentos de evaluación y calificación
Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la
evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en
cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de
aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo
en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.
Las herramientas que permitirán evaluar a nuestros alumnos, son las
siguientes: a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios,
cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces a páginas
webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line, actividades del
libro de texto y de ejercicios, etc…
Criterios de calificación 3º evaluación
En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados
de las dos primeras evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva
todas las actividades realizadas por el alumnado durante este trimestre, de
modo que:
Se podrá mejorar la nota hasta un 10% de la nota obtenida en la segunda
evaluación, es decir hasta 1 punto y en ocasiones excepcionales hasta 2
puntos (20%) de la nota obtenida en la segunda evaluación teniendo en cuenta
el progreso del alumno, su actitud y trabajo durante el periodo de
confinamiento.
Para la calificación final de la convocatoria extraordinaria, los alumnos realizarán un test on line o presencial que incluirá los contenidos mínimos del curso. El Equipo Directivo junto con el Dpto. de inglés estudiarán la opción de trasladar dicho examen al mes de septiembre, en caso de que algún alumno lo solicite debidamente por escrito y siempre que el equipo docente lo considere apropiado, tras analizar la trayectoria académica del alumno.
Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)
Los alumnos con evaluaciones previas suspensas seguirán realizando
actividades de repaso de los contenidos de dichas evaluaciones y
posteriormente se les calificará teniendo en cuenta las actividades realizadas y
los resultados del test final.
Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes
Para la calificación final de la convocatoria extraordinaria, los alumnos podrán
realizar un test on line o presencial que incluirá los contenidos mínimos del
curso. La autonomía del centro plantea la posibilidad de que los alumnos
tengan dos momentos para ser evaluados. Así, el Equipo Directivo junto con el
Dpto. de inglés estudiarán la opción de trasladar dicho examen al mes de
septiembre, en caso de que algún alumno lo solicite debidamente por escrito y
siempre que el equipo docente lo considere apropiado.
Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)