BULLYING O
MATONEO
Autora: MARTHA STELLA MANRIQUE
K 4 36-70 Of. 1 3153979396- 2655009
Ibagué- Colombia
Autora: MARTHA STELLA MANRIQUE
K 4 36-70 Of. 1 3153979396- 2655009
Ibagué- Colombia
A QUÉ LLAMAMOS
BULLYING
Acoso o maltrato, vejación, hostigamiento reiterativo
o violencia hacia alguien
que suceda en la comunidad
educativa u hogar o
fuera de ellas y en
las redes virtuales.
Muerte de niño en caso de
matoneo en Colombia El Colombiano POR RODRIGO MARTÍNEZ ARANGO | Publicado el 25 de abril de 2012
En la IE Los Gómez de Itagüí, el 16 abril 2012 menor de 12
años fue agredido en clase por tres compañeritos que se
enojaron porque defendió a una niña cuando informó del
hecho a la profesora, lo que les causó ira a los
agresores.
Lo cogieron dentro del salón tres muchachos, dos de 13
años y uno de 11 y le dieron golpes y patadas. El niño
era callado y tímido, solo le contó a la madre lo
sucedido el martes. El miércoles le dolía el cuerpo lleno
de hematomas y vomitaba; los vecinos recogieron
dinero para llevarlo al Hospital, donde le calmaron
dolor y mandaron a casa. El sábado se agravó lo
remitieron a la Clínica El Rosario donde murió.
• Decir apodos o expresiones de
menosprecio recurrentes.
• Dar calvazos
• Esconder el maletín o útiles o
medicamentos…
• Amenazar
• Crear y/o propagar un chisme de “alguien”.
• Intimidar con pegar ….
• Poner de manifiesto los defectos físicos o
morales de alguien a través de la sátira.
Esto es vejar.
ACCIONES DE MALTRATO
ACCIONES DE MALTRATO
• Hacer comentarios o amenazas por internet. Así mismo, fotomontajes e intimidaciones.
• Dejar un chico o joven sólo. Aislamiento social.
• El profesor, interactuar más con estudiantes de expectativas positivas para él. Una mala relación entre profesor y alumno crea ansiedad, depresión y bajo rendimiento escolar.
• El profesor o padre, con expresiones como “ahí se nota la imprevisión”; “yo sabía que no iba a hacer la tarea…”. Comparar alumnos, estudiantes, trabajos o tareas.
PREVENCIÓN En el hogar.
• Vida basada en valores, normas y
comportamientos de familia; ni hostil ni permisiva
porque lleva a aprender conductas agresivas.
• Aplicar correctivos desde la infancia
enseñando a ponerse en el lugar de los demás.
• Padres contar al hijo su día a día y hacerle ver su
problemática actual con “algún agresor”.
• Conocer de cerca al hijo, comportamientos,
gestos y actitudes dicen lo que está viviendo.
• Desde muy pequeño estimular el amor propio.
PREVENCIÓN En el hogar.
• Diálogo asertivo e informal, afecto, respeto
por las diferencias, reglas claras de
comportamiento, así como línea de autoridad
definida. El papá es el papá no el amigo.
• Estas preguntas ayudan: ¿Cómo te fue hoy en el
colegio?, ¿Qué me cuentas de tus amigos?
¿Te sientes feliz en el colegio? ¿Invitamos a
tus amigos este fin de semana? ¿Con quién
vas a salir? ¿Tienes problemas con alguien de
tu salón o en otra clase?
PREVENCIÓN
En la Institución Educativa.
• Incluir en la construcción del pacto de
convivencia a los agredidos, agresores
y sus familias, sin exponer a las
víctimas.
• Eliminar el uso de apodos y no permitir
ni ejercer un trato descomedido en las
aulas a cargo de cada docente.
PREVENCIÓN En la Institución Educativa.
• Crear redes de mediadores (derechos y
deberes) para fortalecer el respeto, la
tolerancia y el diálogo.
• Profesores, administrativos pueden ser
padrinos de estudiantes involucrados en
bullying de forma asertiva y no agresiva;
protectora y no como cómplice o
indiferente.
PREVENCIÓN
En la Institución Educativa.
• Actividades lúdicas y artísticas que
permitan la expresión de sentimientos.
• Actuar rápidamente cuando se identifica
riesgo de matoneo y abordarlo con
claridad y firmeza; sin arbitrariedad,
autoritarismo o agresividad.
Solución escuela y familia
La prevención no dará resultado sólo con
afiches o conferencias y mucho menos
castigando a los agresores, ya que ellos
seguirán maltratando compañeros en
otro lugar.
En acuerdo, deben establecer reglas para
evitar el acoso escolar.
Solución escuela y familia
Juegos de acuerdo con las edades, ej.
Comparendos sociales al estudiante que
no cumpla las normas de convivencia con
sanciones constructivas como crear y
dirigir obra de teatro, juego de roles u
horas de trabajo dentro o fuera de la
institución donde redima el mal causado.
¿Cómo identificar si alguien es
víctima del matoneo?
• Sus objetos personales y escolares se
pierden constantemente, están
deteriorados, rayados o dañados.
• No comparte tiempo con sus compañeros
fuera de las horas de clase.
• Siente temor, ansiedad o falta de
motivación frente al colegio.
• Su rendimiento académico ha bajado
inexplicablemente.
¿Cómo identificar si alguien es
víctima del matoneo?
• Luce triste, deprimido o retraído.
• Parece ansioso (se aísla, no come, no
duerme, se orina en la cama, presenta
agresividad, insomnio o dolores de
estómago constantes).
¿Qué hacer si su hijo es víctima
del matoneo?
– Primero confirmar si en verdad es víctima
de este tipo de violencia o de otra.
– Reforzar la autoestima con el diálogo.
– Hablar con directivos y profesores
evitando que los compañeros sepan.
¿Qué hacer si su hijo es
víctima del matoneo?
– Estimular actividades donde el niño se
distraiga y se sienta valorado.
– Escuchar su problema sin juzgarlo.
– Hacerle entender que lo comprende y
apoya. Juntos superarán la situación.
– Si es necesario ir a la fiscalía y denunciar
el caso.
¿Qué hacer si su hijo es el agresor?
Aunque es difícil de aceptar, es importante que
sea consciente para poderlo ayudar:
• Evitar que el niño esté presente en
discusiones familiares.
• Alejarlo lo más posible de medios
audiovisuales que fomenten la violencia.
• Generar un ambiente donde la intimidación
sea tratada como algo inaceptable.
¿Qué hacer si su hijo es
el agresor?
• Reforzar la autoestima del niño. No
necesita agredir para ser aceptado.
• Acrecentar la supervisión del niño, sin
juzgarlo.
• Aumentar las conductas cariñosas para
que sean replicadas con sus compañeros.
• Crear escenarios donde tome el papel del
agredido para que sienta ser víctima.
VERDAD- MENTIRA
• Los verdaderos cambios ocurren cuando
los que están alrededor reconocen que el
maltrato no está bien y deciden frenarlo.
• Entre niños el acoso es menos visible y
menos físico que entre niñas.
• El bullying es una dinámica de grupo y
solo se logra aminorar si se trabaja en
grupo.
• El matoneo es más frecuente en
colegios privados.
VERDAD- MENTIRA
• Colombia es uno de los países del mundo
que presenta los más altos niveles de
‘matoneo’.
• “El bullying no ha aumentado, lo que pasa
es que ahora hay instrumentos muy claros
para medirlo.
• Al colegio se va es a estudiar para ser
competitivo y sacar el mejor icfes.
• No es bueno meterse con chicos mal
trajeados o de mala presentación.
VERDAD- MENTIRA
• Los chicos deben arreglar sus propios
problemas.
• Es más importante la asignatura de
matemáticas que la de democracia o
ética.
• Las niñas condicionan un trato
considerado u hostil hacia un par.
• Si los padres presionan consiguen que
el chico cuente las situaciones
azarosas que está viviendo.
VERDAD- MENTIRA
• En las niñas la agresión es más
soterrada, sobretodo relacional, a
través del chisme, hablando a espaldas
de la víctima, excluyéndola del grupo
de amigas.
• Para acercarse al problema-solución, por
medio de talleres-juegos de empatía y
solidaridad entre agredidos y agresores.
VERDAD- MENTIRA
• Para combatir el matoneo es necesario
en el pacto de convivencia eliminar los
apodos y maltratos so pena de
excusarse y reparar daños.
• El cómplice de los chismes y
hostigamientos no es responsable.
• El juego es la mejor forma de aprender.
• El actor del bullying necesita ser
escuchado sin juicios.
RECORDEMOS
“No tengas consideraciones con otros en
perjuicio propio, ni seas tan tímido que te
perjudiques a ti mismo. No dejes de hablar
cuando sea necesario ni escondas tu
sabiduría”. Eclo 4, 22-24.
No seas humilde con el arrogante
ni arrogante con el humilde.
PÓNGASE LAS ANTENAS
ANTI-MATONEO
GRACIAS.
Autora: MARTHA STELLA MANRIQUE
K 4 36-70 Of. 1 3153979396- 2655009
Ibagué- Colombia