Etapas en la adquisición de la escritura en E. Infantil
Ejemplos de algunas actividades de lectoescritura realizadas en una clase de 5 años con la pareja pedagógica
curso 2014/15
Escribir no es lo mismoque dibujar .
• Producen grafismosque no son letras perolo parecen: hacenculebrillas.
Etapa indiferenciada
•Pasan de laculebrilla atrazos sueltoscomo palos,bolitas, cruces
• Aparecen lasprimeras letraso pseudoletras
•Generalmenteusanrepetidamentealguna oalgunaspresentes en sunombre.
Etapa diferenciada
Cuantitativa: Adjudican a cada sílaba una letra, con o sincorrespondencia fonética.
Etapa silábica
Cualitativa: a cada sílaba una grafía, que secorresponde con la vocal o la consonante de lamisma.
•Primeras hipótesis sobre la combinatoria alfabética:necesitamos más de una letra para una sílaba, pero nopasa siempre, ni siempre son dos…
• Suele haber confusiones entre letras que corresponden a fonemas con punto o modo de articulación parecidos.
Etapa silábica-alfabética
Partimos siempre de una tarea motivadora para los niños y niñascomo aprender a escribir el nombre de un personaje importante,hacer mensajes para nuestros amigos o plasmar por escrito algoque ya sabemos para que no se nos olvide o para comunicarlo a losdemás.
La asamblea nos posibilita generar ideas entretodos, recordar lo que aprendimos y compartir loque pensamos
Trabajar en rincones permite la atenciónindividualizada que requiere el aprendizaje de lalectoescritura.