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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 1
Debo reconocer aquellas situaciones peligrosaspara mi salud y debo evitarlas siempre.!u" situaciones pueden ser peligrosas para tu
vida#.Dibuja en el recuadro una carita feliz o triste segúncorresponda a la situación.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 2
Recorta y pega útiles escolares que al no usarloscorrectamente producen daños.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 3
En el aula $ay algunos artefactos que nosotrosno debemos manipular porque nos puedenproducir alguna descarga el"ctrica.
Busca, recorta y pega los artefactos que tenemos enaula y no podemos manipular.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 4
%o debo agarrar o manipular objetos que mepueden causar da&o. Menciona objetos peligrosos.
Busca en re!istas y periódicos objetos que tepueden causar daño y p"galos.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 5
El sentido de la vista me permite ver las cosasque me rodean a trav"s de los ojos.!u" acciones requieren el uso e'clusivo del
sentido de la vista#.#olorea las acciones en las que necesitas utilizar elsentido de la !ista.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 6
A trav"s del sentido del olfato puedo reconocertodos los olores. !u" olores son agradables# !u"olores son desagradables#.
Recorta y pega di!ersos elementos que se percibenmediante el sentido del olfato.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 7
El sentido del o(do me permite escuc$ar ydiferenciar todos los sonidos que me rodean. !u"objetos producen sonidos#.
#olorea los objetos que se perciben mediante el sentidodel o$do.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 8
El sentido del gusto est) en mi lengua* esta mepermite reconocer los diferentes sabores.Menciona sabores agradables.Menciona % sabores desagradables.Recorta y pega di!ersos elementos que se percibenmediante el sentido del gusto.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 9
El sentido del tacto est) en mi piel* que me permitereconocer la te'tura de las cosas que toco.#on los ojos cerrados pasa tus manos sobre cada
super&cie y comenta.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 10
#on!ersa con tus padres y familiares sobre el cuidadode tus sentidos, colorea y practica constantementeestas indicaciones.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 11
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 12
+u)l es la funci,n del sistema digestivo#+,mo se llaman los ,rganos que conforman elsistema digestivo# +u)l es el recorrido de losalimentos en el sistema digestivo#
#olorea el recorrido que realizan los alimentos en tu sistemadigesti!o. #on ayuda une cada parte del sistema digesti!ocon su respecti!o nombre.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 13
+u)l es la funci,n del sistema respiratorio#+,mo se llaman los ,rganos que conforman elsistema respiratorio#.'ega bolitas de papel azul en el sistema respiratorio y
delinea el nombre de las partes.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 14
El sistema ,seo est) conformado por los $uesosque sostienen nuestro cuerpo y nos permitenmovernos. +,mo debes cuidar tus $uesos#.
#olorea el esqueleto (umano.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 15
+u)l es la funci,n del cerebro# +u)l es lafunci,n del cora-,n#. !u" pasa si el cora-,n deuna persona deja de funcionar#.
Dibújale el cerebro y corazón a este beb" en el lugarcorrespondiente.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 16
Dibuja o pega las im)genes que faltan según el ciclode !ida y colorea.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 17
#on ayuda de tus padres enumera las escenas segúnel relato y colorea las im)genes.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 18
*. +n d$a mam) y pap) se conocieron, se (icieron amigos y poco apoco se dieron cuenta que les gustaba las mismas cosas comosalir a pasear, escuc(ar la misma música, con!ersar por largas(oras y entonces descubrieron algo mara!illoso, descubrieronque estaban enamorados y se (icieron no!ios.
-. 'asaba el tiempo y su amor crec$a cada d$a m)s, entonces pap)y mam) decidieron casarse y tener un beb". ue as$ como la
semilla de pap), llamada “espermatozoide”, se unió a la semillade mam), llamada “ó!ulo”; estas dos semillas se con!irtieron enuna sola llamada “cigoto”, esta fue creciendo por nue!e mesesen el !ientre de mam). +n d$a mam) sintió que yo ya estaba listopara nacer y fue acompañada de pap) al (ospital.
%. #uando yo nac$ mam) me tomó en sus brazos y me lleno debesos; yo lloraba por que estaba algo asustado y ten$a muc(ofr$o, pero cuando mam) me acerco a su pec(o sent$ todo su amory entonces dej" de llorar. Mam) me alimentaba con su lec(ematerna, por eso soy tan fuerte. / pap) le gustaba (acerme re$r
con sus caricias y besos.0. #uando cumpl$ un año ya pod$a sentarme solo, gatear y de !ez
en cuando pararme y dar algunos pasitos solito. 'ap) y mam)est)n muy felices, yo los amo muc(o y espero que muy prontome den una (ermanita con quien pueda compartir mis juegos.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 19
+,mo se forma un beb"# +u)ntos mesespermanece un feto en el vientre de su mam)#+,mo nace un beb"#.
Dibuja lo que est) dentro del !ientre de la mam).
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 20
Recorta y pega &guras de cada una de las etapas dedesarrollo.Menciona las etapas de desarrollo.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 21
'ega tu foto y completa la frase
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 22
'ega tu foto y completa la frase
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 23
os seres vivos son las personas* animales yplantas* ellos tienen vida.Menciona seres !i!os.Menciona seres no !i!os.
Recorta y pega di!ersa &guras según la clasi&cación
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os alimentos nos ayudan a crecer fuerte y sano.Estos se encuentran en las carnes* frutas* verduras*l)cteos* cereales y minerales como el agua.#olorea a los alimentos que son buenos para tu salud y
marca con un aspa123 a la comida c(atarra.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 25
/or qu" son importantes los alimentos# D,ndese encuentran los alimentos#+u)l es tu fruta favorita#+u)l es tu comida favorita#
Dibuja por qu" es importante tener una buenaalimentación y com"ntalo en clase.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 26
%o todo lo que comemos es nutritivo por ellodebemos aprender a diferenciar aquellos alimentosque no ayudan a nuestro desarrollo.
Busca, recorta y pega los tipos de alimentos que se teindican.
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Algunos alimentos son de origen vegetal* estos losobtenemos de las plantas alimenticias; por ejemplo*tenemos al )rbol de man-ano que nos brinda ricasman-anas.
Recorta y pega o m)s frutas y !erduras segúncorresponda.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 29
+u)les son los alimentos de origen mineral#De donde obtenemos el agua#De donde obtenemos la sal#Recorta y pega los alimentos de origen mineral.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 30
0o siempre me lavo las manos antes de comer losalimentos* lavo las frutas* mastico con la boca cerrada* usoun individual y una servilleta* nunca $ablo con la bocallena* me lavo las manos y me cepillos los dientes despu"sde cada comida.
#olorea los dibujos que indican acciones correctas paranuestra alimentación.
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!u" es el sistema planetario#+u)ntos planetas conforman el sistema planetario +,mose llama nuestro planeta#+,mo se llama la estrella m)s grande#
'ega una l)mina del sistema planetario y comenta contus padres sobre el sol y los planetas.
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Debemos cuidar nuestro planeta evitando la contaminaci,nambiental.!u" acciones debo reali-ar para evitar la contaminaci,nambiental.
Dibuja una acción que realizar)s para proteger a nuestroplaneta de la contaminación ambiental.
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El sol me ilumina durante el d(a* por eso puedoreali-ar diversas actividades* tales como1 ir a laescuela* jugar con mis amigos* ir al parque y muc$asm)s.
#olorea el sol y p"gale escarc(a dorada.'ega dos acciones que te gusta realizar durante el d$a.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 35
a luna y las estrellas me acompa&an durante lanoc$e* este es un buen momento para cenar*escuc$ar un cuento y dormir.'ega papel platino sobre la luna y las estrellas. Dibuja una
acción que realizas durante la noc(e.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 36
+u)les son las estaciones del a&o#+,mo es cada una de las estaciones#+u)l es tu estaci,n favorita#/or qu" te gusta esta estaci,n#
#olorea todas las estaciones.
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!u" es el agua#D,nde encontramos el agua en su estado natural#./ara qu" nos sirve el agua#.Dibuja para qu" nos sir!e el agua.
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as gotitas traviesas viven en las nubes* un d(a decidieronsalir a pasear* algunas cayeron en los jardines* otras en losr(os* en la tierra y el mar. +uando el sol calent, las aguas delmar estas regresaron a las nubes en forma de vapor.
#olorea el ciclo del agua y narra a tus padres la (istoria delas gotitas tra!iesas.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 39
4l agua se puede presentar en tres estados sólido comoel (ielo, l$quido como el agua que sale del caño ygaseoso como el !apor que sale de la tetera cuando elagua est) (ir!iendo.
Dibuja los estados del agua.
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as plantas son seres vivos* ellas nacen* crecen* sereproducen y mueren* al igual que nosotros. E'isten muc$oslugares donde podemos encontrarlas* por ejemplo en losbosques* jardines* etc.
Dibuja o pega lugares donde podemos encontrar muc(asplantas.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 42
as plantas tienen 2 partes1 la ra(-* el tallo* las $ojas* la 3ory el fruto.+u)l. Es la funci,n de cada una de las partes de la planta#.
#on ayuda escribe las partes de la planta y colorea.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 43
as plantas necesitan agua* lu- y aire para poder vivir*recuerda que son seres vivos y debemos cuidarlas conmuc$o cari&o.
Dibuja una planta y lo que esta necesita para !i!ir.
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Recorta y pega cada una de las ilustraciones de lap)gina siguiente, estableciendo la secuencia.
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Recorta las ilustraciones por la l$nea punteada.
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Debemos cuidar a nuestras plantas* reg)ndolas* no pisarlas*no romperlas y dando amor.
Dibuja en cada cuadrado el cuidado que le debes tener alas plantas.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 47
/ara qu" sirven las plantas alimenticias#/ara qu" sirven las plantas medicinales#/ara qu" sirven las plantas ornamentales#/ara qu" sirven las plantas industriales#
'ega lo que nos brindan los diferentes tipos de plantas.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 48
os animales ov(paros son los que nacen de un $uevo quepone su mam)* por ejemplo1 la tortuga* la gallina entreotros.os animales viv(paros son los que nacen del vientre de sumam)* por ejemplo1 el perro.
'ega di!ersos animales según su origen.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 49
os animales que viven en la tierra son llamados animalesterrestres* los que viven en el agua son animales acu)ticosy los que pueden despla-arse por el cielo son los animalesa"reos.
Dibuja a los animales según esta clasi&cación.
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Recorta y pega cada una de las ilustraciones de la p)ginasiguiente, estableciendo la secuencia.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 53
4scoge uno de los animales que te guste y comentacomo lo cuidar$as.
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://img176.imageshack.us/img176/3963/20361289bh7.jpg&imgrefurl=http://articulo.mercadolibre.com.ar/MLA-45022399-curso-cria-cerdos-pollos-conejos-pavos-chinchilla-_JM&usg=__SCW3zlqHmX7iB0s6U8lZZ_QUQOw=&h=252&w=219&sz=44&hl=es&start=1&um=1&tbnid=-FOP8LVWeY26eM:&tbnh=111&tbnw=96&prev=/images%3Fq%3Dreproduccion%2Bdel%2Bpollo%26um%3D1%26hl%3Des
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 54
os animales nos brindan diversos productos; as( porejemplo* la vaca nos brinda su lec$e* la oveja su lana* elcocodrilo su piel y el pescado su carne.
Dibuja al animal que nos brinda los productos indicados.
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Dibuja a tu animal fa!orito y con ayuda responde laspreguntas.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 57
E'isten se&ales que nos ayudan a reconocer las -onasseguras en caso de desastre* con ayuda de tus padresreconoce las se&ales que salvan vidas.
#olorea correctamente las señales a seguir durante unsismo.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 58
El incendio es un desastre que puede ser provocado por laspersonas o por la naturale-a. Debemos recordar que eln4mero de los bomberos es el 556* ellos nos brindar)n suayuda.
'ega un recorte de period$stico sobre un incendio.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 59
#olorea el e5tintor y pega su respecti!a señal en laparte superior.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 60
!u" es el maremoto#D,nde suceden los maremotos#!u" debemos $acer durante un maremoto?
Dibuja un maremoto.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 61
!u" es un volc)n#/or qu" se producen las erupciones volc)nicas#+,mo se llama el volc)n de la ciudad de Arequipa#
'ega plastelina anaranjada sobre la la!a que sale delcr)ter, asegúrala con cinta de embalaje. #olorea el
resto.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 62
!u" es un $uayco#+,mo se produce un $uayco#
Busca, recorta y pega la imagen de un (uayco.
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“Educamos con AMOR para un futuro mejor” 65
!u" es el im)n#/or qu" atrae a algunos objetos de metal#
Menciona objetos que son atra$dos por el im)n.Recorta y pega objetos diferentes que son atra$dos por elim)n.
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/ara qu" sirve la balan-a#!u" cosas podemos pesar en una balan-a#
Menciona 0 objetos pesados.Menciona 0 objetos li!ianos.#ompara los dos objetos de cada &la colorea al objetos
m)s pesado y marca con un aspa 123 al m)s li!iano.