Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
“Hacia la Paz, Unidos Caminamos”
Managua No. 852, Col. Lindavista, Del. GAM, CDMX, CP 07300 Tel: 5586 8265 Tel: 5586 8367
Presentación
A partir de la constitución en el año de 2008 de Colegios Privados Unidos por un
Desarrollo Común, A.C., hemos sumado los esfuerzos de las instituciones educativas
privadas de la zona Lindavista, para atender los retos como la seguridad, además de
promover el desarrollo de actividades conjuntas que incentiven el desarrollo educativo,
social y cultural de la comunidad. Estas instituciones son: el Colegio Guadalupe,
Colegio Benedictino, Colegio Victoria Tepeyac, Instituto Ovalle Monday, Colegios CADI,
Colegios Andersen y Kinder del Tepeyac.
La unión de Instituciones de abolengo, con prestigio educativo de más de 60 años
aunado al ímpetu de otras nuevas, ofrece al Padre de Familia opciones para la
educación de sus hijos, acorde a los intereses y perfil familiar.
Procuramos acercamientos con otros colegios, agrupaciones de ellos, padres de familia
y organizaciones relacionadas con el ámbito educativo. Nos hemos solidarizado para un
trabajo de difusión de información, propuesta y acción, con miras a enfrentar con
mejores posibilidades y mayores recursos los retos que nos imponen la autoridad y la
sociedad mexicana en su conjunto.
La educación para la paz como premisa para una mayor seguridad escolar se ha
convertido en una prioridad que nos obliga a enfocar esfuerzos hacia la creación de una
estrategia conjunta entre colegios, autoridades y sociedad en general.
El documento que aquí se presenta integra los esfuerzos de Instituciones y personas
comprometidas con el bienestar y desarrollo de nuestra sociedad, a partir del trabajo de
las instituciones y sus personas.
Marco Teórico.
De acuerdo a cifras del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática en
2015, la Ciudad de México ocupa el segundo lugar en densidad poblacional en la
República Mexicana, con 8,918,653 habitantes, de los cuales la delegación política de
Gustavo A Madero es la segunda más poblada, con 1,164,477 habitantes.
Lo anterior posiciona a la zona de Lindavista y colonias aledañas entre las de mayor
densidad poblacional a nivel nacional y en la Ciudad de México. En lo que respecta al
nivel educativo, contamos con un universo potencial en edad escolar entre los 3 y los
14 años de edad, en una ciudad donde el promedio de escolaridad es de segundo
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grado de educación media superior, lo que expresa que tenemos potencial para
crecimiento.
Los índices de delincuencia y la percepción de inseguridad son altos en la Ciudad de
México. La Delegación Gustavo A Madero es la segunda demarcación con mayores
índices de delincuencia, después de la delegación de Iztapalapa.
El 20 de febrero de 2017 la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de
Gobernación diseñaron el “Plan de Acción para la Prevención Social de la Violencia y el
Fortalecimiento de la Convivencia Escolar”, mismo que establece líneas de acción para
enfrentar el reto de la violencia escolar. También diseñamos el Proyecto de
Sustentabilidad de la Zona de Lindavista, a través del cual se coordinan esfuerzos con
las juntas de vecinos de Lindavista y autoridades delegacionales de la Dirección
Territorial 6 en Gustavo A Madero. Este proyecto establece tres ejes, uno de los cuales
es el Social, donde se integra este proyecto.
La ODAEE es un organismo internacional que tiene como finalidad reunir a la mayor
comunidad de personas, instituciones públicas y privadas, de cooperación y medios
organizados de todo el mundo para juntos construir un espacio donde se plasme y
proyecte las estrategias educativas para una nueva sociedad que actúa desde la ética y
la virtud. Esta organización tiene presencia en México a través del colegio Guadalupe y
desarrolla proyectos para fomentar el estudio de la Consciencia, Ética y Educación para
la Paz.
La organización Alianza de Maestros, A.C. cuenta con una estrategia de sensibilización
y formación para personal de colegios y padres de familia denominado Taller
“Educadores para la Justicia y la Paz, con vocación y liderazgo Humanista y
Trascendente” cuyo objetivo es brindar a los maestros herramientas y conocimientos
que les permitan, generar estrategias educativas que formen a los alumnos en los
valores que construyen una sociedad con justicia y paz, generando además en los
docentes, un liderazgo humanista y trascendente.
La Asociación Deportiva de Colegios Particulares del Norte de la Ciudad de México
(ADECOPAN) fue fundada en el año de 1993, integra en la actualidad a 20 colegios y
tiene como propósito organizar deportivamente, sin fines de lucro, actividades físico-
deportivas escolares para contribuir, de manera efectiva, a la formación integral de sus
estudiantes.
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La Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Desarrollo de la
Gestión Educativa desarrolló el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE).
Fue publicado y aprobado por la SEP en octubre del 2016 y actualizado en julio 2017.
Es un proyecto educativo de carácter preventivo y formativo que se implementa en la
Educación Básica, con el objetivo de favorecer el establecimiento de ambientes de
convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso
escolar, propiciando condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar. Además, el
PNCE promueve acciones que empoderan a la comunidad educativa en su conjunto al
favorecer el desarrollo personal de los docentes, así como sus prácticas de enseñanza;
fortalecer el liderazgo de los directores y contribuir al mejoramiento del vínculo en la
familia y de sus prácticas de crianza, así como a la relación escuela-familia para
propiciar la mejora de los ambientes escolares y procurar así la convivencia escolar
pacífica, inclusiva y democrática
Este programa opera bajo un esquema de implementación transversal, es decir, la
aplicación de los temas del PNCE con los contenidos de las asignaturas para
fortalecerlas. Estos contenidos se vinculan con un espacio del currículo que
corresponde al Componente Desarrollo Personal y Social del Modelo Educativo 2016,
con el fin de alcanzar una formación integral de los educandos y el logro de los
aprendizajes.
De acuerdo a lo expuesto por Julio Vidanes Díez, Profesor en la Facultad de Educación y el Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid, España, educar para la paz es una forma de educar en valores; armoniza lo personal (educación moral, sexual y de la salud) lo social (educación vial, del consumidor e intercultural) y lo ambiental (educación ambiental); lo que permite reforzar los contenidos actitudinales, tan necesarios para que el ser humano se adapte a la vida y consiga su equilibrio emocional.
La educación para la paz lleva implícitos valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad. Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real.
La asociación de Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C. , propuso en
junio de 2017 el programa de acción “Colegios Unidos en Contra de la Violencia y por
un Mundo de Justicia y Paz”, a través del cual destaca la fortaleza que tenemos en la
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trascendencia de la educación de los ámbitos familiar, social, cultural y mundial.
Además, el que la escuela como comunidad mantiene vínculos complejos, como son
las relaciones entre los padres de familia y a través de sus hijos con la escuela; las
relaciones de los alumnos entre sí con las redes y los medios de interacción virtual con
su mundo y los valores imperantes de los muchos intereses globales. No se puede
educar al joven de hoy a espaldas de esta realidad. Este programa establece objetivos
y acciones concretas, que nos ofrecen un contexto para el desarrollo de este proyecto.
Objetivo General
Generar una cultura de paz que promueva una convivencia sana y armónica entre los
miembros de la comunidad escolar, que impacte a la sociedad en su conjunto.
Objetivos Específicos
Educar y desarrollar en la comunidad escolar las bases para generar una convivencia
responsable que promueva el desarrollo de una sociedad unida, con justicia y paz.
Formar a la comunidad escolar en la práctica de una conciencia para la vida diaria, que
sea respetuosa e incluyente de la diversidad, para promover un contexto de
reconciliación y unión para la paz.
Desarrollo del Proyecto
En su diseño, el Programa PARVI plantea TRES etapas, mismas que consideran como
ejes rectores al individuo y su comunidad inmediata, la comunicación efectiva como un
insumo para su convivencia pacífica, para finalmente proyectarla como un grupo
armónico, hacia la búsqueda de la paz.
Para el trabajo en cada etapa nos apoyamos en la práctica de aquellos valores
esenciales para lograr los propósitos. Estos valores son: Unidad y Solidaridad; Respeto
y Tolerancia; Democracia y Responsabilidad.
El Programa PARVI considera cuatro niveles de impacto. Los alumnos, el personal
docente, los padres y madres de familia y la comunidad.
Los objetivos propuestos para cada nivel son los siguientes:
Hacia los alumnos: La meta es influir sobre los estudiantes para desarrollo de
conductas de tolerancia, respeto y solidaridad que conduzcan hacia la participación
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activa y democrática en su manera de actuar, promoviendo una convivencia de paz y
armonía incluyente de las diferencias y que impacte en la sociedad.
Hacia el personal docente: El programa “PARVI” ofrecerá al personal escolar
información y estrategias, con el fin de incrementar el vínculo entre los miembros de la
comunidad, en la búsqueda de una construcción social sana y armónica; además de
generar en el docente un compromiso social activo para prevenir y erradicar el acoso
escolar definiendo diferentes formas de abordarlo y promoviendo una actuación
oportuna que permita el desarrollo de una convivencia responsable y armoniosa hacia
la cultura de la paz.
Hacia los padres y madres de familia: Promover valores como el respeto, la equidad, la
responsabilidad y la solidaridad para favorecer una convivencia armónica que influya en
el actuar cotidiano, para planear nuevas perspectivas sobre convivencia pacífica,
generando la prevención y denuncia precisa, que conlleven al desarrollo de una
sociedad unida en la justicia y la paz.
Hacia la comunidad: Impactar en la sociedad promoviendo actitudes de respeto,
solidaridad y tolerancia para generar redes de apoyo entre los miembros de la
comunidad, con la finalidad de desarrollar en la sociedad una convivencia armoniosa y
respetuosa entre sus miembros que conlleve hacia una cultura de paz.
Metodología
Para su realización, el programa considera TRES TRIMESTRES a lo largo del ciclo
escolar (septiembre-noviembre, enero-marzo y abril-junio).
Tomando en cuenta las características de cada institución educativa, se proponen DOS
OPCIONES DE TRABAJO: LA PRIMERA ofrece estructura y pasos muy definidos para
ser operado al interior de los colegios, promoviendo actividades que generen la
promoción y práctica de valores hacia los diversos actores de la vida escolar,
fomentando un mayor nivel de consciencia y generando un cambio actitudinal hacia una
Cultura de Paz.
EL esquema propuesto para la PRIMERA OPCIÓN es como sigue:
Para cada trimestre se realizarán las siguientes actividades:
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● Conferencia al inicio de cada trimestre con cada uno de los actores involucrados
para dar a conocer el objetivo y contextualizarlos en los temas que se
trabajarán.
● Actividades internas con alumnos y profesores para promover la práctica de
valores y conductas hacia una cultura de paz (PNCE, Consejo de Alumnos)
● Actividades Interinstitucionales que incluyan a la comunidad estudiantil, vecinos y
autoridades para promover la práctica de valores y conductas hacia una cultura
de paz (ADECOPAN, Carrera por la Paz, etc)
● A través de las actividades interinstitucionales que realiza ADECOPAN (para
aquellas instituciones afiliadas). Se destacará cómo los valores son fortalecidos a
partir de la práctica deportiva y la convivencia sana de los miembros de la
comunidad deportiva en sana competencia.
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Primer Trimestre:
Título: Comunidad y Familia.
Valores a trabajar: Unidad y Solidaridad.
Cronograma
Septiembre Octubre Noviembre
Hacia la Comunidad Educativa
Presentación del Proyecto PARVI (docentes, administrativos, personal manual) Motivar a la comunidad educativa para su participación en el proyecto
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “¿Solidaridad?, ¡vamos a trabajarla!”) Dibujando por la Paz (actividad en clase de Arte)
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Unidos, caminamos hacia la Paz”) Dibujando por la Paz (actividad en clase de Arte)
Talleres para padres mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.
Retroalimentación positiva, autoestima y familia Analizar la forma de reconocimiento de los padres hacia sus hijos en las diferentes situaciones de frustración que viven dentro de su cotidianeidad.
Disciplina y manejo de emociones Concientizar sobre la práctica del respeto a las reglas y generar modelos parentales sanos.
Comunidad solidaria Generar propuestas de trabajo con los padres de familia tanto para la comunidad como en la escuela
PNCE Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades interinstitucionales
Actividad ADECOPAN Concurso de Dibujo “PARVI”
“Caminata hacia la Paz” Resultados del Concurso “PARVI”.
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Segundo Trimestre:
Título: Comunicación y Convivencia Pacífica
Valores a trabajar: Respeto y Tolerancia
Cronograma
Enero Febrero Marzo
Hacia la Comunidad Educativa
Conferencia Magistral: “La Escuela como territorio de Paz” expositor por definir.
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Me respeto, te respeto”)
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Más allá de Tolerancia ”)
Talleres para padres Frecuencia: mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.
Conferencia Magistral: “La Escuela como territorio de Paz” expositor por definir. Expositor por definir.
Comunicándonos en familia Establecer estrategias para una comunicación asertiva.
Yo hablo, ellos escuchan Favorecer la escucha activa con los integrantes de la familia
PNCE Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades interinstitucionales
Convocatoria del Concurso de Porras PARVI (Hacia una cultura de la Paz Actividad ADECOPAN
Registro para Concurso de Porras “PARVI”
Presentación de los participantes y resultados Concurso de Porras Kermes Interinstitucional “Amigos y Familia” A cargo de Asociación de Padres de Familia
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Tercer Trimestre:
Título: Comunidad de Paz
Valores a trabajar: Democracia y Paz
Cronograma
Abril Mayo Junio
Hacia la Comunidad Educativa
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Mis responsabilidades,¡yo soy agente de cambio!”
Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “¿Qué es la Democracia”)
Conferencia Magistral: “Educadores para la Justicia y la Paz, ¡Todos somos agentes de cambio!“ expositor por definir.
Talleres para padres Frecuencia: mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.
Formando hábitos responsables en nuestros hijos Establecer estrategias para la formación de hábitos responsables en cada uno de los integrantes de la familia.
Familias Democráticas Sensibilizar a los padres sobre los estilos parentales con el fin de favorecer en las familias el estilo democrático. Cierre y entrega de reconocimientos a los papás asistentes a los talleres.
Conferencia Magistral: “Educadores para la Justicia y la Paz, ¡Todos somos agentes de cambio!“ expositor por definir.
PNCE Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)
Actividades Interinstitucionales
Actividad ADECOPAN
COPADE Cierre anual del proyecto.
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EL esquema propuesto para la SEGUNDA OPCIÓN es como sigue:
Para aquellas instituciones que cuenten con un trabajo interno más estructurado y firme
en la práctica de valores, proponemos se sumen al proyecto PARVI para generar
comunidad con otros colegios hacia una Cultura de Paz, que promueva la convivencia
sana y armónica desde el contexto de su comunidad escolar hacia otras actividades
interinstitucionales, trabajando el PNCE con los alumnos y promoviendo los valores
trimestrales que sustentan PARVI.
Un ejemplo de esta opción está en la propuesta que realizan las instituciones asociadas
que ya cuentan con algún programa propio y que nos lo comparten solidariamente,
generando comunidad.
Se anexan en el corpus de este documento.
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PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre:SEP-NOV.
Colegio: Guadalupe
Enlace Operativo:
Fecha Tipo Actividad Descripción Colegio/Asociación
Todo el
Ciclo
escolar
Campaña de
buenos modales
Diversas formas de trabajo
en la clase de formación
humana.
Agosto a
diciembre
Campaña de
autoestima
Diversas formas de trabajo
en la clase de formación
humana.
Septiembre
Valor: Respeto Trabajo por semana del
valor.
Congreso “Reflexión
Filosófica”.
ODAEE-Colegio
Guadalupe
Generar un espacio
académico y público que
permita compartir
experiencias y reflexionar
sobre la Consciencia, Ética
y la Educación para la Paz.
ODAEE
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado.
Retiro 6°A Una manera lúdica y eficaz
de acercar a los alumnos a
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Retiro 6°B
Retiro 103
Retiro 101
Retiro 102
los preceptos religiosos.
Semana de la paz Toda la semana oración
por la paz.
Día Internacional de
la paz
Actividades académicas
para trabajar en la
construcción de la paz.
Conferencia Padres de familia de Jardín
de Niños: “Mi hijo mi
espejo”.
Vitamina
Benedictina
En junta técnica un espacio
para la comunidad sobre
el valor del mes.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Valor:
Generosidad
Trabajo por semana del
valor
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Octubre Acopio de misiones Acopio de alimentos para
la Misión de Veracruz de
las Hnas. Benedictinas y
para el comedor de los
Misioneros de la Caridad.
Retiro 5°A
Retiro 6°C
Retiro 301
Retiro 302
Retiro 303
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado.
Seguimiento de
retiros
Por grupo seguimiento
para reforzar lo visto en el
retiro.
Conferencias Conferencia padres de
familia (PM): “Creando
vínculos con mi hija”.
Conferencia padres de
familia 4° (PM): “Todo lo
que necesita saber un
preadolescente y sus
papás”.
Taller madres y alumnas 5°
PM: “Sexualidad”.
Taller madres y alumnas 4°
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PM: “Sexualidad”.
Vitamina
Benedictina
En junta técnica un espacio
para la comunidad sobre
el valor del mes.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Noviembre
Valor: Orden Trabajo por semana del
valor
Día Internacional de
la noviolencia contra
la mujer
Diversas formas de trabajo
en la clase de formación
humana.
Retiro 5°B.
Retiro 4°A.
Retiro Generacional
de 3° de secundaria.
Retiro Directores y
Coordinadores.
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado.
El de directores con un
tema en especial.
Seguimiento de
retiros
Por grupo seguimiento
para reforzar lo visto en el
retiro.
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Conferencias: Conferencia Padres de
Familia JN: “¿Cómo
enfrentar las adversidades
con mi hijo?”
Taller madres y alumnas 6°
PM: “Sexualidad”.
Vitamina
Benedictina
En junta técnica un espacio
para la comunidad sobre
el valor del mes.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
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PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre:SEP-NOV.
Colegio: Instituto Ovalle Moday.
Enlace Operativo:
Fecha Tipo Actividad Descripción Colegio/Asociación
Septiembre
Valor: Solidaridad
Atributo: Audaz
Trabajo mensual del valor y
atributo.
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la
Solidaridad y el Ser
Audaz.
A través de campañas de
los niños se reflexionará
sobre la práctica del valor
de la Solidaridad y el Ser
Audaz, para generar un
ambiente que conduzca
hacia una cultura de Paz.
Actividad dirigida a
primaria y
secundaria.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Valor Solidaridad
Atributo Audaz
Recolección de artículos de
limpieza personal y
alimentos para los
damnificados por el
terremoto en Chiapas y
Oaxaca.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
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(todo el colegio). solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
¿Qué es el valor de la
Solidaridad?
Perfil del alumno IOM:
Solidario
A través de la narración de un
cuento se les explicará a los
niños que es la solidaridad y
cómo ellos pueden ser
solidarios con sus acciones.
Actividad exclusiva
de preescolar.
Octubre
Valor: Unidad
Atributo: Reflexivo
Trabajo mensual del valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la Unidad y
el Ser Reflexivos.
A través de campañas de
los alumnos se reflexionará
sobre la práctica de la
Unidad y la importancia de
ser Reflexivo para generar
un ambiente que conduzca
hacia una cultura de Paz.
Escuela para
Padres
Conferencia
Conferencias hacia los
padres de familia en los
diferentes planteles.
Sociograma Identificar a través del uso
de herramientas aquellos
líderes positivos y alumnos
Primaria y
Secundaria.
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con áreas de oportunidad
en aspectos relacionados a
las habilidades sociales.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
K1
I. Autoestima. Me conozco
y me quiero como soy
II. Reconozco y manejo mis
emociones
K2
III. Convivo con los demás
y los respeto
IV. Las reglas: acuerdos de
convivencia
k3
V. Manejo y resolución de
conflictos
VI. Todas las familias son
importantes
Propuesta exclusiva
para trabajar en
preescolar durante
todo el ciclo escolar.
Grupos de Reflexión Trabajo con los alumnos en
grupos divididos por edad
sobre temas relativos al
manejo de emociones,
toma de decisiones y
autoestima.
Sesiones de Educar
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(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
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alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Noviembre
Valor: Unidad y
Solidaridad.
Trabajo por semana del
valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la
Solidaridad y la
Unidad.
Cierre de las campañas de
reflexión a través de
actividades que promueven
la práctica de los valores y
atributos vistos en los
meses anteriores para
generar un ambiente que
conduzca hacia una cultura
de Paz.
Escuela para
Padres
Conferencia
Conferencias hacia los
padres de familia en los
diferentes planteles.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Grupos de Reflexión Trabajo con los alumnos en
grupos divididos por edad
sobre temas relativos al
manejo de emociones,
toma de decisiones y
autoestima.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
“Hacia la Paz, Unidos Caminamos”
Managua No. 852, Col. Lindavista, Del. GAM, CDMX, CP 07300 Tel: 5586 8265 Tel: 5586 8367
(todo el colegio). solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre: ENERO - MARZO.
Colegio: Instituto Ovalle Moday.
Enlace Operativo:
Fecha Tipo Actividad Descripción Colegio/Asociación
Enero
Valor: Respeto
Atributo:Mentalidad
abierta.
Trabajo mensual del valor y
atributo.
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor del Respeto y
el ser de Mentalidad
Abierta.
A través de campañas de
los niños se reflexionará
sobre la práctica del valor
del Respeto y el ser de
Mentalidad abierta, para
generar un ambiente que
conduzca hacia una cultura
de Paz.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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Valor Respeto
Atributo Solidario
Trabajo comunitario, los
alumnos junto con la
comunidad educativa
investigan y apoya
asociaciones que lo
requieran.
Grupos de Reflexión Trabajo con los alumnos en
grupos divididos por edad
sobre temas relativos al
manejo de emociones,
toma de decisiones y
autoestima.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Febrero
Valor: Tolerancia
Atributo: Íntegro
Trabajo mensual del valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la
Tolerancia y el Ser
Íntegro.
A través de campañas de
los niños se reflexionará
sobre la práctica del valor
de la Tolerancia y el Ser
Íntegro. para generar un
ambiente que conduzca
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
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hacia una cultura de Paz.
Escuela para Padres
Conferencia
Conferencias hacia los
padres de familia en los
diferentes planteles.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Grupos de Reflexión Trabajo con los alumnos en
grupos divididos por edad
sobre temas relativos al
manejo de emociones,
toma de decisiones y
autoestima.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Marzo
Valor: Respeto y
Tolerancia.
Trabajo por semana del
valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor del respeto y la
Cierre de las campañas de
reflexión a través de
actividades que promueven
la práctica de los valores y
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tolerancia.
atributos vistos en los
meses anteriores para
generar un ambiente que
conduzca hacia una cultura
de Paz.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre: ABRIL - MARZO.
Colegio: Instituto Ovalle Moday.
Enlace Operativo:
Fecha Tipo Actividad Descripción Colegio/Asociación
Abril
Valor: Democracia
Atributo: Buen
Comunicador
Trabajo mensual del valor y
atributo.
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la
Democracia y el
Ser Buen
Comunicador.
A través de campañas de
los niños se reflexionará
sobre la práctica sobre el
valor de la Democracia y el
Ser Buen Comunicador,
para generar un ambiente
que conduzca hacia una
cultura de Paz.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Escuela para
Padres
Conferencia
Conferencias hacia los
padres de familia en los
diferentes planteles.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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(todo el colegio). adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
Mayo
Valor: Paz
Atributo: Equilibrado
Trabajo mensual del valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la Paz y el
ser Equilibrado.
A través de campañas de
los niños se reflexionará
sobre la práctica del valor
de la Tolerancia y el ser
Íntegro. para generar un
ambiente que conduzca
hacia una cultura de Paz.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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bienestar común.
Marzo
Valor: Democracia y
Paz.
Trabajo por semana del
valor
Campaña Consejo
de alumnos;
promoción sobre el
valor de la
Democracia y la
Paz.
Cierre de las campañas de
reflexión a través de
actividades que promueven
la práctica de los valores y
atributos vistos en los
meses anteriores para
generar un ambiente que
conduzca hacia una cultura
de Paz.
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Trabajo de educación por
la paz de acuerdo a la SEP
por grado. PNCE
Sesiones de Educar
para la Paz (PARVI)
(todo el colegio).
Proceso educativo que
permitirá a los alumnos
adquirir habilidades de
solución de problemas sin
recurrir a la violencia con el
objetivo de Integrar al
alumnado en un proceso
de transformación de la
sociedad hacia la justicia y
bienestar común.
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CRONOGRAMA ADECOPAN INTEGRANTES
Colegio Benedictino, Colegio Fray García, Colegio Guadalupe, Colegio Guadalupe Insurgentes,
Colegio Fray García, Colegio Mercedes, Colegio Inglés Michael Faraday, Colegio Victoria
Tepeyac, Colegio Villa Educativa, Colegio Wilfrido Massieu, Colegio Madrid, ESBA, Instituto
Ovalle Monday,
PRIMER TRIMESTRE
Título: Comunidad y Familia. Valores a trabajar: Unidad y Solidaridad
Objetivo Actividad Dirigido Responsable Lugar
Septiembre Dar a conocer el proyecto PARVI, objetivos, estrategias de trabajo. Motivar a la comunidad deportiva para su participación en el proyecto.
Presentación del Proyecto PARVI a través de una breve plática.
Directivos Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros.
Representantes de PARVI y ADECOPAN
Sede de la inauguraciones de Fútbol, Vóleibol, Básquetbol.
Octubre
Incrementar el nivel de conocimiento y reconocimiento mutuo de los participantes del torneo de ADECOPAN que permita funcionar con una sinergia grupal alcanzando una convivencia sana y respetuosa como unidad en los partidos de ADECOPAN
Dinámicas de integración y reconocimiento de padres de familia, alumnos, entrenadores y árbitros.
Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros de las diferentes disciplinas y categorías que se enfrentarán en los partidos.
Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de ADECOPAN y Parvi
Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Noviembre Conocer el trabajo en equipo para llegar a un fin común considerando a cada uno de los integrantes como parte importante del mismo, logrando la unidad en el trabajo y solidaridad con mis compañeros.
Dinámicas de trabajo en equipo
Alumnos
Entrenadores de colegios integrantes ADECOPAN
Colegios integrantes de ADECOPAN
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
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SEGUNDO TRIMESTRE
Título: Comunidad de Paz. Valores a trabajar: Respeto y Tolerancia
Objetivo Actividad Dirigido Responsable Lugar
Enero Dar herramientas para desarrollar habilidades para una comunicación asertiva, que permitan prevenir, mediar y resolver conflictos en relaciones interpersonales, logrando así la tolerancia con mi comunidad.
Talleres de Comunicación asertiva
Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros
Psicólogas PARVI Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Febrero
Que cada uno de los integrantes conozca Su responsabilidad para una convivencia de respeto.
Dinámica con el manejo “Me respeto, te respeto
Alumnos
Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de PARVI y ADECOPAN
Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Marzo
Fortalecer el valor de la Tolerancia que propicie el bienestar individual, familiar y de la comunidad.
Talleres de Tolerancia
Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros
Psic Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
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TERCER TRIMESTRE
Título: Comunidad de Paz. Valores a trabajar: Democracia y Paz
Objetivo Actividad Dirigido Responsable Lugar
Abril Fortalecer los valores personales y de la comunidad, la responsabilidad democrática y el sentido de pertenencia en los estudiantes para que aprendan a convivir de una manera armónica en su medio deportivo y comunitario.
Talleres “Conozcamos nuestro manual de convivencia”
Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros
Coordinadores ADECOPAN
Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Mayo
Que cada persona interiorice la importancia de generar una convivencia de paz. Establecer estrategias para la formación de hábitos responsables en cada uno de los integrantes de la familia
Mi responsabilidad para una convivencia de paz
Alumnos
Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de PARVI y ADECOPAN
Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Junio
Concientizar a la comunidad para desarrollar una convivencia de paz y armonía
Talleres de convivencia sana
Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros
Psicólogas PARVI Entrenadores ADECOPAN
Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre: SEPTIEMBRE - NOVIEMBRE.
Colegio: Primaria Andersen
Enlace Operativo: Mirthea Garrido
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
HACIA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
-Presentación del Proyecto PARVI para docentes, padres de familia y alumnos. - Motivar a la comunidad educativa para participar en el proyecto. Exposición a cada grupo sobre la solidaridad ejemplos. 1° a 3° Dibujos con su material de pintura: técnica acuarela, dibujo en puntillismo , pastel -campaña de acopio de leche y agua para la casa hogar infantil San Martin de Porres, A.C. en Texcoco. Convocatoria para el emblema de los botones para la campaña de buenas acciones.
-Reforzamiento del valor solidaridad con un collage por grupo usando técnicas diversas y pensamientos reflexivos. -SEMANA DE LA PAZ, diversas actividades para fomentar la PAZ (incluyendo el valor de la UNIDAD) 1° inglés Canción “Imagine” Como vivir en PAZ. 1° “Como resolver conflictos sin violencia” 2° “Circulo de la violencia” 3° Educar en la PAZ, compromiso de todas: collage. 4° Historia, premios Nobel de la Paz. 5° Promotores de la PAZ. 6° ¿Qué es la PAZ? -Exposición de logros entregados para PARVI, revisión.
-Campaña “cadena de buenas acciones” - Todos los alumnos participarán durante el mes haciendo algo importante por quien lo necesite y entregaran un distintivo a quien le hicieron el favor y éste a su vez se le dará a quien le ayude. -reforzar los valores del trimestre: Unidad y Solidaridad a través de la música. Canciones: “el amanecer” “paz” -Al iniciar las mañanas de trabajo hacer reforzadores orales del programa PARVI.
Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.
Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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HACIA LOS PADRES DE FAMILIA
-Reporte mensual-reforzador para padres de familia sobre nuestras actividades y lo que deben fortalecer al centro de la familia de sus hijos. “Padres presentes, presencia de Paz”.
-Carta de los Padres a la Sociedad implorando la PAZ para la sociedad.
-Conferencia para todos los padres en dos días.
HACIA LOS DOCENTES -Sensibilizar sobre la importancia de manejar el programa PARVI con los niños. -Aplicar dinámicas para expresar sobre lo que saben de la violencia y propongan soluciones. -Hacer compromiso real de trabajar el programa con todas sus implicaciones.
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Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre: ANUAL
Colegio Benedictino
Enlace Operativo:
Programa Descripción Dirigido a Fechas PARVI
Programa PACE (Programa a favor de la convivencia escolar) SEP
Actividades bimestrales que promueven una convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos.
Primaria 1 actividad (ficha) bimestral
*
Taller de Educación para la paz
Actividades que promueven el conocimiento de sí mismos, la convivencia con los demás y la resolución de conflictos.
Secundaria 2 actividades *
Valores
Hospitalidad
Cuidado de la Creación
Amar a Cristo y al prójimo
Disciplina
Moderación
Buscar a Dios
Comunidad
Paz
Comunidad Actividad mensual
*
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Programa de retiros
Actividades que propician la integración de los miembros de la comunidad, bajo los preceptos benedictinos
Directivos, Maestros, Personal del colegio y alumnos de Primaria y Secundaria
Un retiro anual *
Vitamina Benedictina
Profundización de la espiritualidad Benedictina y del concepto de comunidad a través de pláticas y aportaciones de monasterios hermanos
Profesores y personal en general
Actividad mensual en
juntas de consejo técnico
*
Colegiados
Programa PACE
Programa de Valores
Espiritualidad Benedictina
Fundamentos Psicológicos
Profesores Semanal *
Grupo de Formación para padres de familia
Programa de Valores
Desarrollo de virtudes
Principios éticos y morales
Espiritualidad benedictina
Valores en familia
Padres de familia
Semanal *
Escuela para padres
Conferencias relacionadas a la vivencia de los valores en familia, educación sexual, Habilidades sociales,
Padres de familia y maestros
1 bimestral *
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Etapas de desarrollo, establecimiento de límites, resiliencia, etc.
Semana de San Benito
Actividades relacionadas con la vivencia de la paz
Comunidad Benedictina
1 semana al año *
Semana de misiones
Rosario misionero por la paz
Testimonios de seminaristas que trabajan difundiendo el mensaje cristiano.
Colecta para apoyo a las misiones.
Comunidad Benedictina
1semana al año *
Acción social
Apoyo al CRIT (terapias)
Visitas a los enfermos de cáncer del Hospital Juárez
Campañas de acopio en caso de desastre.
Campañas navideñas en apoyo a las comunidades de Puebla y Veracruz (Monasterio Pan de Vida)
Comunidad Durante todo el
ciclo escolar. *
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Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.
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Logística y Comunicación
Con la finalidad de establecer una línea de comunicación para la correcta coordinación
de actividades, se nombrará un Enlace Operativo por cada una de las instituciones
participantes. Este nombramiento lo hará el Director General de cada institución. Los
Enlaces Operativos tendrán las siguientes responsabilidades:
Mantener comunicación permanente, a fin de coordinar las actividades establecidas en
los cronogramas operativos a nivel colegio y/o asociación.
Llevar a cabo una reunión presencial trimestral para coordinación de actividades del
período.
Informar a los Directores Generales de sus respectivas instituciones del desarrollo de
las actividades, resultados y requerimientos para su operación.
Diseñar y proponer los elementos de imagen y difusión necesarios para comunicar y
convocar a la participación en las actividades propuestas en el programa.
Proponer y utilizar correctamente un logotipo y un eslogan, que para efecto de este
programa sean creados.
Crear y actualizar Redes Sociales (Facebook y Twitter) para comunicar del resultado
de las actividades realizadas, en apego a la Ley Federal de Protección de Datos
Personales en Posesión de los Particulares.
Realizar un informe final de resultados por cada etapa y al término del ciclo escolar
2017-2018.
Transitorio
Para atender cualquier asunto no previsto relacionado con este programa, se acudirá a
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ANEXOS
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Formato para Registro de Actividades Colegios Participantes
PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018
Trimestre:
Colegio:
Enlace Operativo:
Fecha Tipo
Actividad
Descripción Colegio/Asociación
Observaciones:
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Glosario de Términos
Se incluye el presente a modo de complemento, para hacer explícito el significado o el
contexto en el que son empleadas algunas palabras o términos.
Este glosario está en constante revisión y crecimiento, a fin de que sustente cabalmente
los principios y alcances de este proyecto.
VALORES
RESPETO
Es la capacidad de ver a una persona tal como es; tener conciencia de su
individualidad. Significa comprender que ningún ser humano es propiedad de otro y que
nadie es juez moral de nadie. La igualdad obliga al respeto, el cual posibilita la
convivencia pacífica. El respeto lleva a reconocer los derechos y la dignidad de otro y la
obligación de no perjudicarlo, ni dejar de beneficiarlo.
Es también una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades
de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia, edad o valor como personas.
PAZ
La paz, no significa solo la ausencia de conflicto, implica el vivir de tal modo que los conflictos puedan ser superados en el marco de la convivencia fraterna y respetuosa. La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas. Ni es solo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos. Convivir en tolerancia y armonía puede suponer un conflicto continuo, pero es positivo en el sentido que es una derrota continuada de la violencia. Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superación pacífica y positiva de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armónica de las distintas culturas, pueblos, religiones, sexos, razas y demás diferencias que puedan servir de excusa para la división, el antagonismo, el odio o la incomprensión. Una de las mejores formas de alcanzar el ideal de la paz, es mediante el espíritu de servicio hacia los demás. La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las necesidades ajenas antes de las propias. Una de las grandes fuentes de la paz, o de la guerra, está en la familia. El arte de
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convivir, olvidarse del afán de dominio y buscar el justo medio entre las diferencias, trae la armonía como consecuencia. En otras palabras: es necesario aprender a conversar y obtener propósitos de mejora concretos que beneficien a todos en la familia. TOLERANCIA Es la aceptación y aprecio de la diversidad, la capacidad de vivir y dejar vivir a los
demás. De tener sus propias convicciones, aceptando que los otros tengan las suyas,
de gozar de sus derechos y libertades sin afectar los del prójimo.
El respeto a los demás es la primera condición para saber vivir y poner bases de una
auténtica convivencia en la paz. Esta idea se sintetiza en el consejo evangélico: “No
hagas a los demás, lo que no quieres que te hagan a ti.”
RESPONSABILIDAD
Es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo.
La responsabilidad es también el hecho de ser responsable de alguien o de algo. Se
utiliza, asimismo, para referirse a la obligación de responder ante un hecho. Procede
del latín responsum, del verbo respondere, que a su vez se forma con el prefijo “re-”,
que alude a la idea de repetición, de volver a atrás, y el verbo spondere, que significa
‘prometer’, ‘obligarse’ o ‘comprometerse’.
JUSTICIA
Es dar cada uno lo que le corresponde según su contribución a la sociedad. Es un
conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una sociedad y el
Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad.
La justicia en sentido formal es el conjunto de normas codificadas aplicadas por jueces que al ser violadas el Estado imparte justicia, suprimiendo la acción o inacción que genero la afectación del bien común.
PERSEVERANCIA
La perseverancia es un esfuerzo continuo, supone alcanzar lo que se propone y buscar
soluciones a las dificultades que puedan surgir, un valor fundamental en la vida para
obtener un resultado concreto. Con perseverancia se obtiene la fortaleza y esto nos
permite no dejarnos llevar por lo fácil y lo cómodo.
Es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las
estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin, incluye la capacidad, la
voluntad y el temple de continuar los esfuerzos, aún sin contratiempos de por medio
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para alcanzar una meta. Cuando somos perseverantes nos sobreponemos al
cansancio, los contratiempos y la frustración con la ilusión de acercarnos a un sueño,
de hacer realidad una meta en particular. Todos nuestros esfuerzos son válidos, ya que
conocemos el valor de lo que deseamos.
ECOLOGÍA
Es el valor que nos hace considerar y actuar en favor de la protección del medio
ambiente, los recursos naturales y toda forma de vida, incluyendo la propia. La clave y
fundamento de este valor: considerar como propio todo lo que nos rodea. Es el valor
que encuentra en la protección del medio ambiente una forma de servir a los demás.
DISCIPLINA
Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos
deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. Para adquirirla se necesita
autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirse a sí mismo un esfuerzo "extra" para ir
haciendo las cosas de la mejor manera.
UNIDAD
La unidad es armonía entre las personas de un grupo. La unidad se mantiene al
concentrar energía y dirigir el pensamiento, al aceptar y apreciar el valor de la rica
indumentaria de los participantes y la contribución única que cada uno puede hacer y al
permanecer leal no sólo el uno al otro sino también a la tarea.
VALORES DE LA DEMOCRACIA
La democracia existe gracias a los valores éticos que la hacen deseable y la justifican como sistema político, ante alternativas opuestas como el autoritarismo o el totalitarismo. Valores como la libertad, la igualdad, la civilidad, entre otros, son las piedras angulares de la ciudadanía y fundamentales para el buen funcionamiento de las sociedades.
• Libertad. Supone la capacidad de autogobernarse y, por tanto, de asumir como legítimas únicamente aquellas obligaciones y vínculos que se acepten como válidos. Cada ciudadano, políticamente activo, tiene el derecho de participar en la preparación y adopción de las decisiones colectivas que le atañen. Este derecho es el que respalda el principio de la soberanía del pueblo con derecho a autogobernarse.
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• Igualdad. Garantiza que todos los ciudadanos posean los mismos derechos y obligaciones, sin favorecer la existencia de grupos privilegiados con derechos especiales. La igualdad asegura el reconocimiento y respeto de los derechos civiles y políticos de cada individuo sin importar su edad, sexo, fe religiosa, ocupación o rango socioeconómico. La igualdad se traduce en derechos.
• Civilidad. Implica cualidades de disciplina, tolerancia, autocontrol, cooperación y solidaridad. Convivir con otros se basa en un sentimiento de responsabilidad compartida y respeto. Hay una tendencia hacia la colaboración para alcanzar objetivos comunes y superar las diferencias o contradicciones de forma pacífica y legal, a través de procedimientos de negociación y concertación, de forma tal que lleve a la construcción de soluciones colectivas, legítimas y aceptables para todos.
• Justicia. El jurista romano Domicio Ulpiano (170?-228) la define como la “constante y perpetua voluntad de dar a cada quien lo suyo”. Asimismo, es una virtud universal, en la que “lo que pertenece” a cada individuo es la igualdad y la libertad, así como la participación. El hecho de que “sea constante y perpetua” posibilita la estabilidad del sistema en términos de seguridad, compromiso y paz.
• Participación. Es el involucramiento activo de todos los miembros de un conglomerado social y político.
• Pluralismo. Supone el reconocimiento de la diversidad y la complejidad tanto de los individuos y los grupos que conforman una sociedad.
• Tolerancia. Posibilita ver y tratar a los demás desde el respeto a su dignidad como personas; permite apreciar y valorar lo valioso de cada ser humano.
• Legitimidad y legalidad. Estas garantizan la participación, promueven el consenso y el diálogo, y protegen el pluralismo y la tolerancia, además de proporcionar las bases de la igualdad, libertad, justicia y estabilidad requeridas por toda sociedad democrática.
• Solidaridad. Este valor implica que los individuos se comprometan con su grupo de pertenencia en la construcción de proyectos comunes.