Boletn Mensual
Programa Autismo Teletn
Nmero 1, Ao 2
Abril 2011
Este mes:
Comunicacin aumentativa y
alternativaPgina 2
PECS Pgina 4
2 de abril:
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2Comunicacin
Aumentativa y
Alternativa
La Comunicacin Aumentativa y Alternativa (CAA) es
el conjunto de formas, estrategias y mtodos
utilizados por personas con discapacidad para
aumentar, mantener, mejorar o suplir sus habilidades
de comunicacin.
Estas estrategias se utilizan cuando la persona no
presenta lenguaje verbal o cuando ste no es lo
suficientemente funcional.
3Comunicacin aumentativa
Cuando la persona tiene la
capacidad de expresarse de
forma verbal pero su lenguaje es
ininteligible (poco claro), para los
dems o cuando no cuenta con la
estructura gramatical apropiada
para darse a entender.
Comunicacin alternativa
Cuando la persona NO presenta lenguaje
verbal para comunicarse.
La CAA incluye tanto los equipos que
facilitarn la comunicacin como las
estrategias de entrenamiento en el uso de los
mismos.
bla,
bla,
bla
4Existen diversos mtodos y estrategias de CAA; una de ellas,
diseada especficamente para nios con autismo y otros
trastornos relacionados, se le conoce como PECS por sus siglas
en ingls Picture Exchange Communication System (Sistema de
Comunicacin por Intercambio de Imgenes).
Este sistema fue desarrollado en 1985 por Andrew Bondy y Lori
Frost y fue utilizado por primera vez en el Delaware AutisticProgram; desde entonces se usa en todas partes del mundo.
PECS
Hoy por hoy, el sistema PECS puede considerarse como:
el primer paso para la posterior adquisicin y uso de
sistemas ms complejos de comunicacin.
5La base de todo el mtodo es
el concepto de intercambio en
la comunicacin.
En PECS se utilizan imgenes
como un medio para la
expresin de mensajes que van
desde peticiones simples de
cosas deseadas para el nio,
hasta la estructuracin de
oraciones y comentar sobre su
ambiente.
6El entrenamiento en PECS consta de 6 fases:
Fases de PECS
FASE I Cmo comunicarse.
FASE II Generalizacin entre personas
y aumento de distancia.
FASE III Discriminacin de imgenes.
FASE IV Estructura de la oracin.
FASE V Responder a preguntas.
FASE VI Comentar.
7FASE I Cmo comunicarse
Al inicio, el nio aprende el
concepto de intercambio de
imagen. Se da apoyo fsico para
mostrarle qu es lo que se espera
de l. Necesitars objetos
altamente motivantes para l.
8FASE II Generalizacin entre personas
y aumento de distancia
En esta etapa se busca
generalizar el concepto de
intercambio con varias personas
y variando la distancia entre la
persona y las tarjetas.
En este video puedes ver el
manejo de las fases I y II:Haz clic aqu
9FASE III Discriminacin de imgenes
En esta fase, el nio aprende a
diferenciar entre una tarjeta y
otra, para elegir aquella por la
que verdaderamente se siente
motivado.
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FASE IV Estructura de la oracin
En esta fase, el nio empieza
a formar oraciones en una tira.
La frase empieza con el verbo
quiero y le sigue la tarjeta del
objeto de su preferencia.
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FASE V Responder a preguntas
A lo largo del entrenamiento hasta
antes de esta fase, el nio era
quien iniciaba la comunicacin.
Durante esta fase se le ensea a
contestar a preguntas simples, por
ejemplo: qu quieres?
Quiero galleta
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FASE VI Comentar
En esta etapa, se busca que
el nio sea quien inicie una
conversacin, comentando
sobre su ambiente y las
cosas que ve a su alrededor.
FUENTE: http://www.pecs-spain.com
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Aqu te compartimos algunas imgenes que
te pueden ser de utilidad: