Víctor García Hoz
CONCEPTO Y CONTENIDO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Presenta: Óscar E. Pech LaraIEU
Cancún, Q. Roo, Octubre 2012
I. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL
¿QUÉ ES EDUCAR?• ¿Es una cuestión individual, o es una
cuestión social?
¿QUÉ ES EDUCAR?• Si es una cuestión social, ¿Qué
entendemos, entonces, por “Sociología de la educación”?
¿QUÉ ES EDUCAR?• ¿Qué entendemos por esta frase?:
• “La sociología de la educación puede ser definida como el estudio científico de los factores sociales de la educación”.
II. RELACIONES DE LA EDUCACIÓN Y DE LA SOCIEDAD
• ¿Podemos hacer una lista de todos los tipos de relaciones sociales que tenemos?
• Hijo
• Hermano
• Amigo
• Compañero
• Novio
• Empleado
• Esposo
• Vecino
• Padre
• Jefe
• Abuelo
EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD
¿EXISTE EL INDIVIDUO EN SU ESTADO NATURAL?• Por naturaleza, no: el hombre, por su
naturaleza misma, en todo momento de su existencia es parte de un estado de la vida social
¿CUÁL ES LA RELACIÓN, ENTONCES, ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD?
Educación
Sociedad
AMBAS INFLUYEN ENTRE SÍ MUTUAMENTE.
¿DE QUÉ MANERA?
LA EDUCACIÓN• ¿Cómo define a la sociedad?
• ¿Cómo causa los cambios sociales?
• ¿O la educación sólo se modifica para apoyar dichos cambios sociales?
• ¿Cómo se establecen los valores que cambian a la sociedad?
INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD• ¿Cómo define a la sociedad?
• ¿Cómo causa los cambios sociales?
• ¿O la educación sólo se modifica para poyar dichos cambios sociales?
• ¿Cómo se establecen los valores que cambian a la sociedad?
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.
La suma de
estos t
res
conforma el
determinism
o
social.
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.
La suma de
estos t
res
conforma el
determinism
o
social.
• El dete
rminismo social a
fecta a tr
es
niveles:
• Determ
inación social del y
o
• Determ
inación social de la
percepción
• Determ
inación social de la
intelig
encia
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él
• Los medios.
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él
• Los medios.¿Cómo crean los medios un ambiente y un determinismo social?
1. Involuntariamente, mediante la aceptación de actitudes, ideas morales y modelos de conducta
2. Deliberadamente, por medio de manipulación de información, creando noticias, sesgando la realidad, haciendo propaganda política, publicidad, etc.
3. Mediante la enseñanza en un sentido formal y sistemático.
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN¿Cómo influencian los medios a la sociedad?
III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
• Los factores y fuerzas más interesantes son tres:
• Los culturales
• Los económicos
• Los políticos
III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
• Los factores y fuerzas más interesantes son tres:
• Los culturales
• Internos o subjetivos (intangibles: creencias, tradiciones, etc.)
• Externos u objetivos (los monumentos, objetos, arte, etc.)
• Los económicos
• La tecnología. Esta toca y es tocada por la educación.
• Los políticos
• La educación como instrumento ideológico: La educación es absorbida por la política y queda sólo como un instrumento de ésta.
El concepto de Paidocenosis
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
• Son un conjunto de estímulos educativos que influyen en la formación humana. Configuran en el educando un peculiar modo de ser y de reaccionar.
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Paidocenosis
• Familia
• Moldea en las relaciones entre padres
• Entre padres e hijos
• Entre hermanos
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Estado
• Al organizar y mantener escuelas
• Al permitir que instituciones particulares intervengan en la educación
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Iglesia
• En los individuos, de manera directa
• De manera indirecta, en su relación con el Estado y con otros organismos
• En su influencia en el ambiente.
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Familia
• Estado
• Iglesia
• Pares
• Clase social
• Comunidad internacional
• Escuela
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos otros ejemplos de paidocenosis
• Familia
• Estado
• Iglesia
• Pares
• Clase social
• Comunidad internacional
• Escuela
IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos otros ejemplos de paidocenosis
V. LA ESCUELA EN TANTO COMUNIDAD
V. LA ESCUELA EN TANTO COMUNIDAD• Sociológicamente, nos interesa la
comunidad escolar tanto hacia adentro como hacia afuera:
• La estructura social de la escuela
• La relación de la escuela con la comunidad
V. LA ESCUELA EN TANTO COMUNIDAD• Sociológicamente, nos interesa la
comunidad escolar tanto hacia adentro como hacia afuera:
• El maestro:
• Su origen social
• Su papel social
• Factores económicos y de profesionalización
VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA
VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA• En una sociedad que cambia tan
rápidamente, debemos prever los cambios, y estar un paso adelante en la búsqueda de soluciones.
VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA• Debe buscarse una pedagogía
prospectiva y proyectiva que haga uso de:
• Inferencia racional
• Construcción imaginativa
• Intuición
Mapa conceptual
VII. CONCLUSIÓN
Educación Sociedad
Determina la educación
Interactúan
Da las bases
Da un ambiente social
Estimula el proceso
Espacio
Objetos
Personas
MediosPa
ra c
on
la
educa
ción
Com
puest
o p
or
Determinismo social
Paidocenosis
Familia
Estado
Iglesia
Pares, clase social, comunidad
internacional, etc.
Fact
ore
s y
fuerz
as
soci
ale
s
Culturales
Tecnológicos
Políticos