I AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E
A ILUSÃO
Educação transdisciplinar:complexidade e ecoformação
SABERES NECESSÁRIOS PARA O SÉCULO XXI
Os sete saberes necessáriosà educação do futuro
EDGAR MORIN
©Juan M. Batalloso PPT nº 1
“…La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté, en algún grado, amenazado por el error y por la ilusión…”
ErroresMENTALES
ErroresINTELECTUALE
S
EgocentrismoProyecciones
AutojustificacionesConfusiones
Falsos recuerdos…
TeoríasDoctrinasIdeologías
ParadigmasConcepciones
¿Cuáles son los errores mentales e intelectuales de nuestras teorías, prácticas e instituciones educativas? ¿Cuáles son las
cegueras del conocimiento pedagógico? ¿Cuáles son las cegueras de la educación de nuestro tiempo? (…)
“…La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté, en algún grado, amenazado por el error y por la ilusión…”
Errores de la RAZÓN
CeguerasPARADIGMÁTICAS
1. Racionalidad vs. Racionalismo.
2. Racionalidad lógica vs. Racionalidad crítica.
3. Razón instrumental técnica vs. Razón ética.
¿Qué tipo racionalidad es la que se promueve preferentemente en nuestras instituciones escolares y/o educativas? ? ¿Cuáles son las cegueras paradigmáticas de la educación de nuestro
tiempo? ¿Cuáles sus conceptos maestros? ¿Cuáles sus operaciones lógicas? (…)
1. Conceptos maestros de intelegibilidad.
2. Operaciones lógicas maestras.
“…La inteligencia es inseparable de la afectividad…”
ErroresEMOCIONALES
Por exceso Por defecto
Por desarmonía
¿Cuál es el papel de la afectividad, las emociones y los sentimientos en los procesos educativos? ¿Qué podemos
entender por aprendizaje verdaderamente significativo? ¿Qué papel juegan los afectos en la relación pedagógica y el
aprendizaje? ¿Podemos prescindir de ellos?(…)
“…el paradigma instaura las relaciones primordiales que constituyen los axiomas, determinan los conceptos, impone los discursos y/o las teorías,
organiza la organización de los mismos y genera la generación o la regeneración…”
Sujeto / ObjetoAlma / Cuerpo
Espíritu / MateriaCalidad / Cantidad
Finalidad / CausalidadSentimiento / Razón
Libertad/DeterminismoExistencia/Esencia
“…Las ideas pueden poseernos…”
Imprinting y/o normalización
La noología
Lo inesperado
La incertidumbre del conocimiento
LEER
¿Cuáles son las necesidades educativas de mis hijos, mis alumnos, mi aula, mi escuela… o de mí mismo?
¿Cuáles son las necesidades educativas de nuestro tiempo?
¿Para qué sirve la escuela? ¿Para qué sirve la Universidad?
¿Cuál es su función social y educativa?
¿Cómo se aprende y como se enseña el pensamiento crítico?
¿Cómo darnos cuenta de los errores personales, escolares, profesionales, sociales que cometemos?
¿Cómo aprovechar los errores para aprender y mejorarnos?
¿Qué papel juega y debe jugar la evaluación educativa en el diagnóstico y el tratamiento de nuestros errores?
¿Es lo mismo conocimiento que información?
¿Es lo mismo conocimiento que sabiduría? …