CUENTA ANUAL 2014Colegio Andino Antuquelén
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
LA CUENTA PUBLICA TIENE COMO OBJETIVOCOMUNICAR LOS RESULTADOS ACADÉMICOS,FORMATIVOS Y ECONOMICO FINANCIEROSDERIVADOS DE LOS PROCESOSDESARROLLADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
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LAS FUENTES DEINFORMACIÓN
SONPRINCIPALMENTE:
ACTAS DERENDIMIENT
O 2014
REGISTROS DEEQUIPO DE
GESTIÓN 2014 QUEDAN CUENTA DELOS AVANCES DE
LAS PRIORIDADES YOBJETIVOS
PLANTEADOS PARAEL AÑO
REGISTROSCONSEJOSDOCENTES
ACTASCONSEJO
EVALUACIÓNPRIMER YSEGUNDOSEMESTRE
2014REGISTROSASAMBLEASESTUDIANTE
SINFORMESREUNIONES
APDERADOS/AS
ACTASREUNIONES DEAPODERADOS/
AS
INFORME PIE
EVALUACIONPME (LEY
SEP)
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
•DATOS GENERALES
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
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Programa inclusión apoyo a ladiversidad (PIE)
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NUMERO ESTUDIANTES QUE PARTICIPANNEE TRANSITORIAS:NEE PERMANENTES: 44
NUMERO DE PROFESIONALES : 7 (CUATRO EDUCADORAS DIFERENCIAL –DOS SICOLOGOS – UNAFONOAUDIOLOGA ) PARA EL AÑO 2015SE PROYECTA INCLUIR UNA TERAPEUTAOCUPACIONAL Y UNA ASISTENTE SOCIAL
PROGRAMA QUE FORMA PARTEDEL PLAN ANUAL Y DE PLAN DEMEJORAMIENTO EDUCATIVO(PME-SEP).
EL PROGRAMA TRABAJAEN AULACOLABORATIVAMENTECON LOS DOCENTES YDIRECTAMENTE CONESTUDIANTES CON NEETRANSITORIAS YPERMANENTES Y CONTODOS/AS LOS/ASESTUDIANTES QUE LOREQUIERAN.EN AULA DE RECURSOSIMPLEMENTADA PARAAPOYAR DE MANERADIFERENCIADA A LOS7ASESTUDIANTES SETRABAJA CON PLANES DEESTUDIOS YADECUACIONESCURRICUÑLRES
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO(LEY SEP)
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El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) setorna una herramienta central que permiteordenar los procesos e iniciativas al interior decada comunidad educativa con el objetivo deentregar posibilidades para que cada estudiantedel país reciba una educación de calidad,complementando los aprendizajes tradicionalesdel currículum con actividades que permitandesarrollar sus múltiples capacidades eintereses, de tal manera que pueda alcanzar suproyecto de vida y transformarse en unciudadano y ciudadana integral.
Áreas de proceso y de resultados
• Gestión pedagógica
• Proyecto educativo consolidado• Sistema de acompañamiento docente• Proyecto de integración• Sistema de planificación on line
• Liderazgo
• Equipo de gestión• Organización de padres y madres
CEMPA• Profesores y profesoras que lideran
los aprendizajes de los y lasestudiantes
• Validación de la asamblea comomodo de promover la participación
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Áreas de procesos y de resultados
• Convivencia escolar
• Equipo docente inclusivo• Desarrollo de talleres formativos en
todos los niveles en temáticaspreventivas, socioafectivas,vocacionales, identidad de curso, etc.
• Gestión de recursos
• Equipo de trabajo con declaradaconvicción en Proyecto educativo
• Apertura a proyectos innovadoresque dan cuenta de iniciativa docente
• Mejorar infraestructura eimplementación de los espaciospedagógicos.
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Área de procesos y de resultados
• Resultados
• Capacidad docente de trabajar demanera interdisciplinaria.
• Avances en promedios de PSU, envirtud de Planes diferenciados
• Buen resultados en áreas deconvivencia escolar
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NUMERO DE ESTUDIANTES PORCURSO : HOMBRES - MUJERES
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ENSEÑANZA BÁSICACURSO 1º B 2ºB 3ºB 4º 5º 6º 7º 8º
HOMBRES 9 11 11 12 13 11 8 18
MUJERES 6 14 13 12 8 17 15 10
Total 15 25 24 24 21 28 23 28
ENSEÑANZA MEDIACURSO 1º 2º 3º 4º
HOMBRES 16 15 18 16MUJERES 15 16 10 9
TOTAL 31 31 28 25
Nº ESTUDIANTES BASICA MEDIA TOTALHOMBRES 93 65 158MUJERES 95 50 145
TOTAL 188 115 303
PRIORIDADES 2014LOGROS Y DESAFÍOS
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PRIORIDADESPLANTEADAS PARA EL
2014
1.-Educación ambiental :Consumo v/s reciclaje,
reutilización, bajo el conceptode Decrecimiento.
2.- Desarrollo de proyecto consentido de colectivo.
3.-Desarrollo de autonomía enlos estudiantes en coherencia
con ¨PE y para logro deaprendizajes más significativos.
RENDIMIENTOESCOLAR
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Resultados educativos 2006- 2014
DATOS GENERALES 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1. Matrícula 30 de Abril (inicial) 193 222 220 250 260 274 280 285 293
2. Retirados 13 4 18 5 13 7 17 12 83. Matrícula 30 de Noviembre
(final) 208 241 216 264 264 267 311 307 314
4. Promovidos 200 223 208 256 257 251 287 277 297
5. Reprobados por:
5.1. Inasistencia 8 0 0 0 1 14 2 5 1
5.2. Rendimiento 8 18 8 9 6 2 6 11 5
Porcentaje Total deReprobados 3,8 18 8 9 7 16 8 17 6
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El cuadro resumen anterior muestra la evolución delos/as estudiantes promovidos/as y reprobados/as en unlapso de 9 años.La matricula se ha mantenido estable con tendencia aaumentar, pero la tasa de reprobación es irregular o almenos no tiene una tendencia categórica, respondiendoa las a las características de los/as estudiantes que sevan integrando cada año. La tasa 2013 la mas alta delperiodo, bajo significativamente este año.
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REPITENCIA
AÑO RBDTOTAL ESTUDIANTES
REPROBADOS/AS
PORCENTAJES DEESTUDIANTESREPROBADOS
2012 25454 8 2,7
2013 25454 17 5,8
2014 25454 6 1,9
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RENDIMIENTO ESCOLAR 2014ENSEÑANZA
MEDIA 1º 2º 3º 4º total %Matrícula 31 31 28 25 115 100
Promovidos 30 29 27 25 111 97Reprobados 1 2 1 0 4 3
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
ENSEÑANZABASICA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL %
Matrícula 15 25 24 24 21 28 23 28 178 100Promovido 15 25 24 23 21 23 22 28 169 95Reprobad 0 0 0 1 0 0 1 0 2 1
Para el año 2014, al igual que el 2013 la reprobación por inasistencia se da en uncaso , en la E. Básica. Es importante destacar que existe una relación frecuenteentre el bajo rendimiento y la inasistencia a clases. Si bien ello se evidencia entodos los subciclos es levemente mas significativo en los dos primeros subciclos.. En los otros casos de reprobación la causa es bajo rendimiento.Proporcionalmente ésta es más significativa en la Enseñanza Media y en losúltimos años de E. básica, ya que junto con aumentar la complejidad de loscontenidos y habilidades a desarrollar, haciéndose más evidente el desnivel previo,se suma a ello el ingreso de nuevos estudiantes con importantes vacíoscurriculares u otras situaciones de carácter actitudinal que no siempre logranreorientarse en el lapso que dura la enseñanza media...
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Numero estudiantesNiveles de logro por curso
Cursos 1º ciclo 20141º 2º 3º 4º
Numero estudiantes 15 25 24 24
LENGUAJEINSUFICIENTE 0 0 1 2ELEMENTAL 10 15 16 18ADECUADO 5 10 7 4
MATEMATICAINSUFICIENTE 0 0 2 2ELEMENTAL 3 18 16 21ADECUADO 12 7 6 1
HISTORIAINSUFICIENTE 0 0 0 9ELEMENTAL 9 20 11 15ADECUADO 6 5 13 0
CS.NATURALESINSUFICIENTE 0 0 0 0ELEMENTAL 10 18 7 19ADECUADO 5 7 17 5
INSUFICIENTE Menos de 4,9ELEMENTAL Entre 5 y 6,4ADECUADO 6,5 a 7
CUENTA ANUA 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
Niveles de logro por cursoNumero de Estudiantes
Cursos 5º a 8º Básico5º 6º 7º 8º
Nº Estudiantes 21 28 23 28LENGUAJE INSUFICIENTE 1 1 6 3
ELEMENTAL 14 19 16 22ADECUADO 6 8 1 3
MATEMATICA INSUFICIENTE 0 2 3 6ELEMENTAL 17 16 14 16ADECUADO 4 10 6 6
HISTORIA INSUFICIENTE 0 3 3 6ELEMENTAL 14 15 18 18ADECUADO 7 10 2 4
CS.NATURALES INSUFICIENTE 1 0 5 5ELEMENTAL 17 13 15 20ADECUADO 3 15 3 3
INSUFICIENTE Menos de 4,4ELEMENTAL Entre 4,5 y 5,9ADECUADO 6 a 7
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
Niveles de logro por cursoNumero de estudiantes
Cursos Enseñanza Media
1º 2º 3º 4ºNUMERO DE ESTUDIANTES 31 31 28 25LENGUAJE INSUFICIENTE 10 4 3 3
ELEMENTAL 12 18 15 18ADECUADO 9 9 10 4
MATEMATICA INSUFICIENTE 1 6 3 5ELEMENTAL 15 14 14 14ADECUADO 15 11 11 6
HISTORIA INSUFICIENTE 9 8 1 6ELEMENTAL 16 12 14 15ADECUADO 6 11 13 4
CS.NATURALES INSUFICIENTE 4 2 4 7ELEMENTAL 19 22 22 15ADECUADO 8 7 2 3
INSUFICIENTE Menos de 4,4ELEMENTAL Entre 4,5 y 5,9ADECUADO 6 a 7
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EVALUACIONES ESTANDARIZADASEXTERNASRESULTADOSSIMCE
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CONSIDERACIONES GENERALESSOBRE EL SISTEMA MEDICIÓN DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CONSTITUIMOS UN PROYECTO QUE VALIDA LA DIVERSIDAD, QUE PROMUEVE Y PRACTICA LA INCLUSIONCOMO UN EJE FUNDAMENTAL Y POR TANTO LA EVALUACION DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS MASRELEVANTE, ES AQUELLA QUE REALIZAMOS CON RESPECTO A LA SUPERACIÓN QUE CADA NIÑO Y NIÑALOGRA EN VIRTUD DE SU PROPIO ESFUERZO
EL SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD REALIZADO POR MINEDUC - AGENCIA DE CALIDAD ARROJA COMORESULTADO PROMEDIOS DE DESEMPEÑO DE REALIDADES DE CURSO EN GENERAL DIVERSAS. POR ELLO DE TODALA INFORMACIÓN QUE SE ENTREGA PARA NUESTRO ENFOQUE EDUCATIVO ADQUIERE MÁS SENTIDO LADISTRIBUCIÓN QUE SE HACE DE LOS/as ESTUDIANTES ACORDE A SU NIVEL DE APRENDIZAJE.EN LA MEDIDA QUE NUESTRAS ESTRATEGIAS APUNTEN A DISMINUIR EL NUMERO DE ESTUDIANTES QUE SEUBICA EN EL NIVEL INICIAL O INSUFICIENTE Y AUMENTAR EL ELEMENTAL (INTERMEDIO) Y SOBRE TODO ELADECUADO (AVANZADO), PAULATINAMENTE DEBIERA INCIDIR EN UN MEJOR PROMEDIO FINAL.A nuestro juicio: .LOS RESULTADOS SIMCE DEBIERAN RESPONDER AL TRABAJO REGULAR QUE SE REALIZA CON LOS CURSOS. NOOBSTANTE,, DADA LA DETERMINANTE IMPORTANCIA QUE SE LE DA EN LA CLASIFICACIÓN DE CALIDAD , HEMOSIDO IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS PARA FAMILIARIZAR A LOS/AS ESTUDIANTES CONLOS INSTRUMENTOSESTANDARIZADOS .
A LAS ESTRATEGIAS DE TALLERES DE APOYO PEDAGÓGICO, PLANES INDIVIDUALES Y METODOLOGÍA MULTINIVEL,HEMOS SUMADO UN SISTEMA DE EVALUACIÓN EN LINEA QUE NOS PERMITE OBTENER RESULTADOSINMEDIATOS, FACILITANDO ASI LA TAREA DIAGNÓSTICA DE LOS/AS DOCENTES.
Estándar de AprendizajeComprens
ión deLectura
Nivel de Aprendizaje Adecuado 40%
Nivel de Aprendizaje Elemental 20%
Nivel de Aprendizaje Insuficiente 40%
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Comprensión de LecturaSIMCE 2º BASICO
Promedio Simce 2013 234
El promedio 2013 del establecimientocomparado con el obtenido en laevaluación anterior es:
similar( -15 puntos )
El promedio 2013 del establecimientocomparado con el promedio nacional2013 de establecimientos de similar GSEes:
más bajo( -36 puntos )
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SIMCE , EN SUSPROMEDIOS GENERALES TIENDEN A MANTENERSE EN ELTIEMPO, A PESAR DE LA BAJA EXPERIMENTADA EL AÑO2013.ES IMPORTANTE CONSIDERAR QUE NUESTRO COLEGIOESTÁ CALIFICADO SOCIOECONOMICAMENTE EN TODOSLOS CURSOS COMO UN COLEGIO URBANO EN NIVELSOCIOECONÓMICO MEDIO ALTO POR LO QUE SE NOSCOMPARA CON ESTABLECIMIENTOS SIMILARES.
Ser calificados en nivel SE medio alto significa que lamayoría de los apoderados han declarado:-Tener entre 13 y 15 años de escolaridad y un ingresodel hogar que varía entre $500.001 y $1.250.000.- Entre 5,01 y 27,01% de los estudiantes se encuentranen condición de vulnerabilidad social.
SIMCE 4º BÁSICOComprensión de
Lectura Matemática Ciencias Naturales
Promedio Simce 2013 253 275 264El promedio 2013 delestablecimiento comparadocon el obtenido en laevaluación anterior1 es:
más bajo( -40 puntos )
similar( -12 puntos )
más bajo( -20 puntos )
El promedio 2013 delestablecimiento comparadocon el promedio nacional2013 de establecimientos desimilar GSE es:
más bajo( -28 puntos )
similar( 2 puntos )
similar( -8 puntos)Corresponde al puntaje
promedio Simce 2012 paraComprensión de Lectura yMatemática y al puntajepromedio Simce 2011 paraCiencias Naturales.
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
SIMCE 4º BÁSICO
Estándar de Aprendizaje Comprensiónde Lectura Matemática Ciencias
Naturales
Nivel de AprendizajeAdecuado 27,8% 33,3% 38,9%
Nivel de AprendizajeElemental 27,8% 44,4% 22,2%
Nivel de AprendizajeInsuficiente 44,4% 22,2% 38,9%
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
SIMCE 4º básico 2012
Prueba SIMCE PuntajeAño 2010
PuntajeAño 2011
Puntaje Año2012
Tendenciarespecto
resultado del añoanterior
Comparación NivelSocioeconómico (NSE)
Compresiónde Lectura 282 274 293 Mantiene Resultado similar que el de
establecimientos similares
Matemáticas 290 267 287 Sube Resultado similiar que el deestablecimientos similares
Historia yGeografía y
CienciasSociales
290
No existeresultadoen dichamedición
311 Sube Resultado más alto que el deestablecimientos similares
CienciasNaturales
No existeresultadoen dichamedición
284
No existeresultado en
dichamedición
No existeresultado en
dicha medición
No existe resultado en dichamedición
8SIIMº básico
SIMCE 8º BASICO 2013
PruebaSIMCE
PuntajeAño2007
PuntajeAño2009
PuntajeAño2011
PUNTAJE AÑO2013
Tendenciarespecto resultado
del año anterior
Comparación NivelSocioeconómico
(NSE)
Compresiónde Lectura 263 280 277 251
Similar que susresultados en las
últimasevaluaciones
Resultado similarque el de
establecimientossimilares
Matemática 256 270 292 270
Más alto que susresultados en las
últimasevaluaciones
Resultado más altoque el de
establecimientossimilares
Historia yGeografía y
CienciasSociales
272 286 281 ….
Similar que susresultados en las
últimasevaluaciones
Resultado similarque el de
establecimientossimilares
CienciasNaturales 276 295 294 295
Similar que susresultados en las
últimasevaluaciones
Resultado similarque el de
establecimientossimilares
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
3º Medio INGLÉS
PruebaSIMCE
Puntaje Año2010
Puntaje Año2012 Certificación
Comparación NivelSocioeconómico
(NSE)MEDIO
Inglés 54 112
28, 6% de losalumnos del
establecimientoobtienen
certificación.
Resultado similarque el de
establecimientossimilares
PSULOS RESULTADOS PROMEDIO DE LA PSUSON UNA MUESTRA DE LA DIVERSIDAD CONQUE CUENTAN NUESTRAS AULAS Y DE LAAMPLIA INCLUSIVIDAD QUE PROMOVEMOS.LOS PUNTAJES PROMEDIO MUESTRAN UNABAJA , NO OBSTANTE HABER AUMENTADOLA CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUEINGRESAN A UNIVERSIDADESTRADICIONALES DONDE EL RANGO DEPUNTAJE EXIGIDO ES MÁS ALTO.QUIENES HAN LOGRADO SOSTENER UNTRABAJO ACADÉMICO Y HANAPROVECHADO LAS DISTINTAS INSTANCIASDE APOYO PARA ESTA PRUEBA DESELECCIÓN HAN LOGRADO PLENAMENTESUS OBJETIVOS.UN 25% DEL CURRICULUM DE 3° Y 4°MEDIO ESTÁ DESTINADO A REFORZARCONTENIDOS PSU PARA QUIENES TENGANEL INTERÉS POR MEJORAR SUS RESULTADOS.
2011 2012 2013 2015
Promedio PSUen lenguaje ymatemática
521 570 510 519
Porcentaje dealumnos querindieron PSU
55% 68% 87% 79%
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
PRIORIDADESPLANTEADAS PARA EL
2014
AVANCES LOGRADOS DESAFIOS 2015
1.-Educaciónambiental :
Uso de huerto de manerainterdisciplinaria especialmente en áreasde ciencias, tecnología y salud (educ,física)Mantención convenio comunidadmapuche (practicas medicinalesancestrales )Aumento de salidas a entorno local:Practicas que permiten acercamiento conentorno l: salidas en ciencias naturales yEduc. Física (salidas a rutas El Manzano,Lagunillas, Canelo – SalidaPaleontológica).
Instalar de manera conciente y definiticvareciclaje al menos de materia orgánica.
Generar un mayor debate y apropiacióndel concepto de Decrecimeinto.
Mantener y enriquecer (con apoyode especialistas ) estrategias deconocimiento geográfico de lalocalidad.
Generar proyectos para FEri9a de lasCiencias con temáticas especificasde la localidad ( estudios sencillos yconcretos con uso de metodologíade investigación)
Generar propuestas para postulacióna FPA . (agosto)
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
2.- Desarrollo deAutonomía con énfasisen AutorregulaciónConductual , capacidadde trabajo pedagógicoautónomo, toma deDecisiones másconscientes).
Intervención en aula parainstalación de estrategiastendientes al desarrollo deautorregulación (tecnicas deestudio, clima de aula, etc.)
Aplicación ien todos lossubsectores de prácticas de autoevaluación .y coevaluación delpropio desempeño y regulacióncolectivaGeneración de protocolos de aulaconsensuados.
Apoyo a alrededor de 60estudiantes con NEE en todos loscursos desde equipo de apoyo a ladiversidad. (planes individuales)Con apoyo de apoderados/as.
Modelar practicas que `permitan el desarrollode la autorregulación aplicada a loconductual y académico.
Sostener eln el tiempo seguimiento dejefaturas.
Generar mas y mejores instancias de apoyode parte de las familias para afinzar avances.
Hacer intervenciones sistemáticas en cadacurso , además de focalizacionesprogramadas.
Afinar diagnósticos para detección de estilosde aprendizaje (aprender y a pensar:aprender a aprender , a resolver) Insistir yevaluar uso de medios de organizaciónindividual (uso de agendas, correoselectrónicos a padres y estudiantes)Agendas murales, tutorías.
Trabajar técnicas de estudio de manerainterdisciplinaria.
Continuar programas de desarrollo deautocuidado con apoyo de familias. Y equipode sicologos/as.Mantener actividades adecuadas enpracticas, recursos y relatos que permitantrabajar eje conexión con la realidad demanera mas acorde a las etapas de madurezde cada curso. Evaluación y coevaluacion
3.- Desarrollo deproyecto con sentidode colectivoFortalecimiento decomunidad educativa.
Estudiantes generan suspropias instanciasorganizativas conrepresentación de todos loscursos (CODECU).CEMPA genera instancias deapropiación del espaciohaciendo exigencias aautoridades en temasconcretos y muy sentidos porla comunidad educativa(instalación de semaforo olomo de toro).
Mentener énfasis en carácterformativo de reunión deapoderados/asMejora de comunicación confamilias a traves del usomasivo de correoselectrónicos.
Apoyar a estudiantes en sus procesosorganizativos, facilitando un espacio dentro delhorario para sus reuniones y trabajoscolectivos.Generar instancias de participación de los/asestudiantes en diseño y ejecución del curriculo(conversatorios, charlas, talleres, organizaciónde proyectos interdisciplinarios)Convocar a las familias con carácter deexigencia a sumarse a proyectos de apoyo a lafunción educativa y a participar en actividadesabiertasv a la comunidad.Propiciar mayor y mejor participación enConsejo escolar como instancia colegiadarepresentativa.Seguir desarrollando espacios de discusión conrespecto al PEI en el contexto de La ReformaEducacional-Mejorar fluidez de comunicación con familia ,fortaleciendo rol jefaturas.Fortalecer rol de jefaturas en consolidación decursos .CUENTA ANUAL 2014
COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
4.- Desarrollo de ejeExpresión creativamediada por elarte.
Desarrollo insuficiente centradomás en las actividades abiertas-.
Mejora en protocolo de cuidado demateriales.
Aumentar exigencia en calidadde trabajo entregados.Generar obras individuales ycolectivas de carácterpermanente.Visibilizar trabajos de los/asniños/as de manerapermanente , y periódica(muestras en los patiossemanales y mensuales).Invitación a padres y madres aeventos de cursos, más íntimosy acotados.Establecer metas especificaspara mejorar porcentajes deniveles de logro en nivelinsuficiente.
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
GESTIÓN ECONÓMICOFINANCIERA
2014
Colegio Andino S.A.R.U.T.: 96.914.100-0
28 de Marzo de 2015
Ingresos EgresosII. Subvención base Mineduc. IncluyeLey 19933 e Integración
$245.253.475 RemuneracionesHonorarios
$289.630.851.-$ 28.091.760-
II. Otros aporte Mineduc, ley 19.410 -19464
$11.130.232.- VI. Subvención demantenimiento Art.37DLF/2/1998
$3.483.045-
III. Aportes: Brp $11.133.638 V. Retenciones Mineduc $9.117.832.-
IV. Descuentos $(9.117.832.) - Bonos aguinaldos y/oaportes Mineduc
$ 21.291.820.-
V. Retenciones 0 Honorarios
VI. Bono vacacionesBono EscolarBono Fiestas PatriasBono NavidadBono Especial
TOTAL BONOS TRABAJADORES
$2.882.000.-$ 1.586.050.-$ 2.949.900.-$2.373.870.-$11.500.000
$ 21.291.820.-
GASTOS-Leyes Sociales- Básicos: energía, agua,
teléfonos, celular, alarma- A. Oficina, aseo,mantención, otros
$5.778.669.-$2.825.903
$ 12.143.522.-
VI. Subvención de mantenimientoArt.37 DFL/2/1998
$3.483.045.- Aportes Referenciales delSostenedor
$52.917.076.-
Ingresos colegiaturas $ 65.586.915.-
Aportes sostenedores $ 59.917.076.-
III. Aporte referencial del sostenedor(financiamiento compartido)
Ingresos centro de padres yapoderados.
Total Egresos $425.280.478.-Total Ingresos
$417.796.200.-DEFICIT ANUAL $7.484.278.-
Representación gráficatotal ingresos.
84%
4%4%
7%1%
Ingresos externosSUBENCIONES
OTROS APORTES MINEDUC
APORTE BRP
BONOS TRABAJADORES
SUBENCIONES MANTENIMIENTO
52%
48%
Ingresos internosINGRESOS COLEGIATURAS APORTE SOSTENEDORES
Representación gráficatotal de egresos
68%
7%1%2%
5%
1% 1%3% 12%
EgresosREMUNERACIONES HONORARIOS SUBENCION MANTENIMIENTO
RETENCIONES MINEDUC BONOS Y AGUINALDOS LEYES SOCIALES
GASTOS BASICOS GASTOS DE OFICINA APORTES SOSTENEDOR
Ingresos Percibidos
1. MINEDUC
2. INGRESOS PROPIOS
Subvención BaseMINEDUC
Por este concepto nos ingresa un total de$245.253.475.-, el que equivale a un 59% de losingresos totales.
Éste corresponde a la asistencia media mensual, decada niño y niña matriculado, multiplicado por elvalor de la unidad de Subvención.
De dicho monto, un 43,18% corresponde a ingresospor el proyecto de Inclusión, que durante el 2014ampliamos incorporando a un grupo importante deuniverso que tienen NEE, permanente o transitoria .
Un porcentaje alto de los ingresos por este proyecto,fueron utilizado en la planta docente, conprofesionales distintas especialidades, para cubrirlas necesidades inclusiva, parte fundamental denuestro proyecto, del Colegio Andino Antuquelén.
Bonos y/o Aguinaldos y/o Aportes 1. Mantenimiento 2. Bono de Reconocimiento
Profesional 3. Subvención Preferencial
(SEP) 4. Bonos 5. Pro-Retención
Mantenimiento: es un bono que llegadesde el MINEDUC, a fines de enero decada año, para ser utilizado y rendido,en gastos de pintura, reparacionesmenores, útiles de aseo y librería, eltotal recibido este año fue de$3.429.089.-
BRP: bono que incrementa los salariosde los docentes que acrediten suidoneidad, varía según el número dehoras y es parte integrante de lasremuneraciones. El total recibido poreste concepto fue de $11.102.125.-
3. Subvención Preferencial(SEP)
Este aporte del Estado espara llevar a cabo el Plan de
Mejoramiento Educativo,convenio firmado con elMineduc y que además,
indica que estudiante debeser becado en un 100% desus estudio. El año 2014,
fueron beneficiados un totalde 57 niños y niñas que
cursaban entre 1° y 8° añode enseñanza básica.
LEY SEP
Otros Bonos y Aportes
El último ingreso percibido del Mineduc,dice relación con distintos bonos, talescomo: escolaridad, fiestas patrias, navidady uno especial, entregados directamente acada uno de los trabajadores, docentes yasistentes de la educación, que estáncontratados en el colegio.
Se entiende por este item,los ingresos percibidos
por concepto definanciamiento
compartido.
La matrícula promediodel año fue de 298
estudiantes, distribuidosel 63% en la Educ.Básica yun 37% en la Enseñanza
Media.
Del total de ingresos quedebiera recibir el colegio
por este concepto, un 36 %de éste, va en beneficio dealrededor de 119 niños yniñas, otorgando así 106
becas completas.
Del 64% de las colegiaturas quedebieran haber ingresado durante el2014, al 31 de diciembre , hay soloun 6,8% de no canceladas.
Esperamos el 2015 recuperar almenos el 80% de esta deuda ya seaen efectivo o a través de algúntrueque.
Durante el 2014, recuperamos un12% de deudas históricas.
OTROS INGRESOSPROPIOS
Egresos 2014
Descuentos Mineduc
Cobro Mensual, Discrepancias. : el 2014, el Mineduc, de acuerdo a las inspeccionesrealizadas y al cobro mensual que existe en el colegio, nos cargo un monto de $9.117.832.-
por estos conceptos. Menos del 18% de ésta, corresponde a discrepancias lo que provocó unabaja de este cobro de un 34% con respecto al año anterior
Retenciones durante el 2014 no fueron afectas adescuento.
Bono de Mantenimiento: el total de lo ingresado, se rinde enforma separada al MINEDUC.
Bono, aguinaldos a Trabajadores: el total de lo ingresado, serinde en forma separada al MINEDUC.
Gastos Operacionales: En esta categoría se incluyen los gastos de serviciosbásicos, útiles de escritorio y aseo, Mantenciones menores, alarma,publicidad, papelería, locomoción, etc.
Gastos en Recursos de Aprendizaje: Se incluyen los gastos comomicroscopios, micrófonos, parlantes, fotocopiadora, impresoras, Plasma, LCD,etc.
Gastos en Equipamiento para apoyo pedagógico: En esta categoría seincluyen los gastos de insumos del los laboratorios de Ciencias y deComputación, Mantención de Hosting (Sistema ERP) y página web,casilleros, muebles, etc.
Gastos en Asesoría Técnica y Capacitación: Proyectos: Incluye todos losgastos de reparación y mantención mayores del colegio, materiales deconstrucción y todos aquellos artículos que se clasifican como activos fijos.
Subcategorías Gastos
CUENTA ANUAL 2014COLEGIO ANDINO ANTUQUELÉN
Promoción 4º medio2014 en actividad deDespedida
REITERAMOS NUESTROS AGRADECIMIENTO AAPODERADOS/AS , ESTUDIANTES Y TRABAJADORES/AS
DEL COLEGIO POR COMPARTIR ESTA TAREA DESEGUIR CONSTRUYENDO UN PROYECTO EDUCATIVOINCLUSIVO, TRANFORMADOR Y CONECTADO CON
LA REALIDAD SOCIAL.
LORELLA LOPRESTI MARIA TERESA DEL SOLDIRECTORA SUBDIRECTORA
Colegio Andino Antuquelén30 Marzo 2015