MEMÒRIA ANUAL de CENTRE
Curs 2016-17
0.- INTRODUCCIÓ 1 A- DADES GENERALS DEL CENTRE CURS 2016-17 2
A.1.- ALUMNAT 2 Quadre de situació de l'alumnat del curs 16-17 2 Alumnes que han triat l’opció de Religió Catòlica el curs 16-17 2 Atenció a la Diversitat 3 CAD (Comissió d’Atenció a la Diversitat) 4 CS (Comissió Social) 4 EE 4 EAP (annex II) 7 SEP (SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT) i reforç 7
A.3.- ÒRGANS DE GOVERN 9 Claustre de Professors 16-17 9 Consell Escolar 16-17 11 Òrgans unipersonals: Equip Directiu 12
A.4.- REUNIONS DE PARES I MARES 14 Calendari de reunions de pares / mares de començament de curs 14 Calendari d’avaluacions (dates de les sessions d’avaluació) 16-17 15
A.5.- HORARI 17 Horari d’atenció a les famílies: 17 Horari dels/les mestres 17
A.6.- ACTIVITATS DEL CENTRE 18 Festes 16-17 18 Revisions i vacunacions 16-17 21 Sortides 16-17 21 Colònies 16-17 24 Piscina 25 Servei de Menjador 16-17 25 Activitats extraescolars 26 ALTRES ACTIVITATS 26
B1. FUNCIONAMENT DEL CENTRE INDICADORS. 34 B.2 FITXES DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT (Annex III) 37 C) - PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT 38 D – AVALUACIÓ DE CENTRE 39 E) – PROJECTES /COMISSIONS DE CENTRE (annex I) 41 F) – MEMÒRIA DEL SE DEL BAIX LLOBREGAT (annex II) 41
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
1
0.- INTRODUCCIÓ Tal i com s’estableix en el decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius, el
centre ha elaborat la Programació General d’Aula (PGA) i posteriorment elabora la
Memòria Anual de Centre (MAC).
En aquesta memòria recollim l'avaluació de l'assoliment dels objectius que s'han
previst en la Programació General Anual, d'acord amb els criteris, els indicadors i
els procediments d'avaluació definits en el PEC (Projecte Educatiu de Centre) i
concretats en el nou PdD (Projecte de Direcció).
Donat que els objectius perseguits en el PdD inicial es derivaven de la situació del
centre en aquell moment, es pot veure que les prioritats i les necessitats han anat
variant i ha calgut una adaptació en funció de les necessitats i la marxa del curs
escolar.
A partir de l’anàlisi de tots els objectius proposats en el PGA la nostra prioritat per
aquest curs ha estat:
α Millorar la competència matemàtica.
α Continuar impulsant la Llengua Anglesa.
α Millorar els resultats en llengua catalana: Lectura ( ILEC-AIL).
α Millorar la cohesió Social: Promoure l’atenció a la
Diversitat concretada en el Projecte Emocions (USEE), la CAD i
CS.
α Potenciar les relacions Escola-família. Continuar la implantació
de la Plataforma Clickedu.
α Continuar impulsant els projectes d’Escola: Biblioteca/Punt Edu i Escola Verda .
α Realitzar una gestió eficient dels espais de l’escola.
Volem remarcar que a més hem engegat el Projecte Millora dels Patis de l’Escola,
hem aplicat la nova Ordre d’Avaluació a primària, s’ha continuat amb el treball de
l’Escola Inclusiva amb la formació referent al Nou Decret de l’Escola Inclusiva, hem
integrat al nostre Centre el Programa TEI ( Tutoria entre Iguals) i s’ha potenciat la
presència de la llengua anglesa al currículum organitzant el I English Day de
l’escola . Aquest curs també hem realitzat al mateix temps els dos cursos ILEC /AIL
que resten per acabar el Projecte ILEC. D’aquesta manera l’any vinent podrem
destinar la nostra formació a altres objectius que veiem més necessaris.
Aquest document es publicarà a la nostra plataforma digital perquè tota la
comunitat educativa n’estigui informada i s’imprimirà. L’enquadernació d’aquest
document es desarà al despatx de la Cap d’Estudis restant a la disposició de
qualsevol membre de la comunitat educativa que en vulgui fer la consulta.
A- DADES GENERALS DEL CENTRE CURS 2016-17
A.1.- ALUMNAT
Quadre de situació de l'alumnat del curs 16-17
Etapa Cicle Curs Nens Nenes Alumnes
Curs
Total cicle
Total escola
EI EI P3 A 12 12 24
EI EI P3 B 13 12 24/25
EI EI P4A 12 14 26
EI EI P4 B 13 13 26
EI EI P5A 14 12 26
EI EI P5 B 11 15 25/26 153
PRI CI 1r A 13 8 21
PRI CI 1r B 13 9 22
PRI CI 2n A 12 11 22/23
PRI CI 2n B 13 8 21
PRI CI 2n C 10 11 22/21 108
PRI CM 3r A 15 10 25
PRI CM 3r B 12 13 25
PRI CM 4t A 8 21 26/29
PRI CM 4t B 9 19 27/28 103/107
PRI CS 5èA 10 15 25
PRI CS 5è B 8 17 25
PRI CS 6è A 10 15 26
PRI CS 6è B 10 16 26 102 464/470
Alumnes que han triat l’opció de Religió Catòlica el curs 16-17
Cicle Curs Alumnes Total cicle Total escola EI P3 6
EI P4 14
EI P5 3 24 CI 1r 10
CI 2n 8 18 CM 3r 17
CM 4t 15 32 CS 5è 18
CS 6è 14 32 106 Alumnes amb necessitats educatives especials 16-17
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
3
CURS
PI
DICTAMEN
USEE
DICTAMEN NEE/Altes Capacitats
NEE
SOCIALS
NOUVINGUTS
ALUMNES
COMPARTIDA
P3A
P3B
P4A 1
P4B
P5A 1/1 1 1
P5B 1
1rA 3 1 1/1 1
1rB 1 1 1
2nA 2 1 1 0/1
2nB 1/2 1/2 1
2nC 1 1
3rA 1 1
3rB 1
4tA 1 1 1/2
4tB
5èA 2
5èB 1 1 1
6èA 1 1 1 1
6èB 1 1 1
Atenció a la Diversitat
És el tercer curs que comptem amb una USEE ( Unitat de suport a l’Educació
Especial). Per tant seguim tenint una mestra d’Educació Especial més i una
educadora , que en el nostre cas han estat dues ja que la titular gaudeix de
reducció de jornada per cura d’un fill.
A més tenint en compte les característiques i el volum d’alumnes de NEE a més
dels atesos pel personal de la USEE (educadora i mestra d’EE) el Departament
d’Ensenyament ens ha concedit també per aquest curs 18 hores de vetlladora.
Assenyalar que aquest curs no hem tingut la col·laboració voluntària d’una mestra
jubilada que l’any passat donava suport a les activitats del Projecte Emocions. S’ha
trobat a faltar ja que sempre falten recursos humans per arribar atendre aquests
alumnes.
El Projecte Emocions recull el treball que es fa a la USEE.
CAD (Comissió d’Atenció a la Diversitat)
VALORACIÓ :
La valoració general és positiva. Degut al nombre de casos amb necessitats
educatives especials, seguim fent dues CADS per trimestre, una per tractar de
P3 a 3r i l’altra de 4t a 6è. D’aquesta manera hem pogut parlar amb més
atenció tant dels alumnes com dels grups.
⇒ Propostes de millora
- Seguir amb 2 reunions trimestrals una per tractar de P3 a 2n i l’altra de 3r a 6è.
- Seguir amb la graella per cada cicle per tal de recollir i sintetitzar la recollida
d’informació dels alumnes amb NEE. Aquestes graelles les fan a l’inici de curs
les mestres d’EE i cada trimestre s’actualitzen juntament amb la tutora per
comentar en la CAD.
- Trobar espais per coordinar amb els tutors/es – EE.
CS (Comissió Social)
VALORACIÓ :
La valoració d’aquesta comissió també és positiva. S’han realitzat les reunions
programades per tal de tractar els alumnes que ho han necessitat i les qüestions
econòmiques. Es considera que hi ha una bona organització.
La incorporació a la Comissió Social de la infermera pediàtrica del CAP , es segueix
veien molt positiva. Seria bo poder mantenir i assegurar la seva presència a les
reunions. Aquest curs no ha pogut assistir a totes.
⇒ Propostes de millora
-Continuar en la mateixa dinàmica.
-Establir el calendari de reunions el més aviat possible.
-Impulsar el treball en xarxa amb les Institucions.
EE
VALORACIÓ :
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
5
La tasca duta a terme per les mestres d’educació Especial es valora positivament.
El seu treball és molt important tant com pels alumnes que ho necessiten com
per donar suport als tutors/es i les famílies. Es valora efectiu el fet de poder
compartir la docència dins de l’aula sempre i quan sigui possible ja que permet
arribar a més alumnes i també conèixer als alumnes d’una manera més amplia.
Donat que se’ns va concedir la USEE i donades les característiques dels nostres
alumnes ( repartits en totes les etapes) seguim amb l’organització de tres cicles
d’EE: Infantil (P3-P4-P5), Primària I(1r-2n-3r) i Primària II(4rt-5è-6è) i establint
per a cada un d’aquests cicles una mestra d’EE com a referent tant pels alumnes
d’USEE com pels alumnes d’EE. Una d’aquestes mestres ha estat la coordinadora
de la USEE.
L’Equip de coordinació d’Educació Especial (ECEE) està format per les tres mestres
(a EI són dues persones per la reducció de jornada de la mestra d’EE d’infantil) i
les educadores ( en tenim també dues degut a la reducció de jornada de la titular).
El paper de les educadores és molt necessari i important així com el de la vetlladora
ja que amb la seva tasca de suport arribem una mica més a respondre les
característiques dels alumnes que ho necessiten.
Aquest curs dos alumnes d’USEE han tingut un suport a l’hora del menjador, suport
facilitat gràcies a l’AMPA. Es valora molt bé i es veu molt necessari. Es demana
poder tenir-ho també el proper curs, tenint en compte els casos nous que entraran
l’any vinent.
Ha estat un any de continuïtat del Projecte Emocions i ha estat necessari temps i
dedicació per poder organitzar els espais (ens van canviar l’aula cedida a la llar),
els horaris i els recursos humans en funció de les necessitats dels alumnes i del
funcionament del centre.
A Inicial, cal tenir present que per poder atendre a l’Anna de 1rA ( Alumne de
compartida amb l’Escola d’Educació Especial Maria Felip) ha calgut utilitzar reforços
d’USEE que estaven destinats a d’altres alumnes. Tot i així es valora que ha estat
una experiència molt reeixida tant per la nena com pels companys i companyes de
la classe.
El sentiment però general del tots els Cicles és el mateix: Donades les necessitats i
possibilitats dels alumnes de NEE i altres casos cada vegada més complexos , es
troben a faltar hores d’EE per a aquells alumnes que tot i que no tenen dictamen o
diagnòstic necessiten el suport d’EE. Aquest curs s’ha respectat molt els horaris de
les mestres d’EE a l’hora de fer substitucions però caldrà tenir en compte quan
s’organitzin les sortides i altres activitats com afecta la funció de ECEE. També
caldrà valorar l’organització a l’hora de passar les proves de centre.
Enguany també s’ha notat un augment de reunions amb les famílies i
coordinacions amb Centres Externs dins de l’horari lectiu. Reunions necessàries
però que afecten al suport directe dels alumnes per part de l’ECEE i que s’haurà de
reorganitzar de cara el curs vinent.
De cara el nou curs s’implantarà el Decret de l’Escola Inclusiva. L’ Equip Directiu ha
assistit a una Xerrada informativa i les mestres d’EE a una formació de 5
conferències .
Aquest Decret insisteix en la mirada de tot el treball de l’Educació Especial,
potenciant el treball dins l’aula ordinària, aprofitant els recursos que tinguem
sempre d’una manera grupal i no individual ( tret de casos de conducta o moments
puntuals o activitats específiques). Ens fa fixar la mirada, en l’entorn, en les
potencialitats d’aquest alumes i no tant en les seves mancances i potenciar encara
més el treball cooperatiu entre els alumnes i el propis mestres.
A nivell d’espais, s’amplia l’Aula Emocions del pis de Primària de baix agafant la
tutoria del costat ja que la del pis de dalt es converteix en una aula donat que
tindrem 3 grups de 5è.
Enguany hem realitzat dues Coordinacions d’EE amb els seus Cicles corresponents,
Infantil, Primària I i Primària II. Són trobades que es valoren profitoses ja que
permet tractar amb més detall els casos NEE i compartir informacions i sensacions
amb tot l’equip de mestres .
Aquest curs hem continuat amb les reunions de la Comissió Diversitat (comissió
mixta famílies i mestres). A proposta seva hem celebrat el Dia de l’Autisme a
l’Escola el dia 3 d’abril. També han organitzat una Xerrada sobre el TEA oberta tant
a les famílies com a l’equip docent.
⇒ Propostes de millora
- Continuar amb els tres cicles d’EE: Infantil (P3-P4-P5), Primària I(1r-2n-3r)
i Primària II(4rt-5è-6è) i establir per a cada un d’aquests cicles una mestra
d’EE com a referent tant pels alumnes d’USEE com pels alumnes d’EE. Una
d’aquestes mestres serà la coordinadora de l’USEE.
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
7
- Continuar amb l’Equip de coordinació d’Educació Especial (ECEE) que el
formaran les tres mestres i l’educadora. La Caps d’Estudis també en formarà
part. S’establiran reunions mensuals a fi d’organitzar tot el treball de l’EE
d’acord el nou decret al nostre centre.
- Seguir amb les Coordinacions EE –Cicles i com aquest any , marcant-les
dins del calendari de reunions de cada trimestre.
- Continuar assessorant al Claustre sobre el Nou Decret d’Escola Inclusiva:
metodologies, recursos i avaluació per atendre la diversitat.
- Demanar vetlladora per poder atendre als alumnes que no són USEE .
EAP (annex II)
VALORACIÓ :
La seva tasca es valora positivament essent una professional que es mostra molt
receptiva i resolutiva. Té interès per seguir les necessitats dels alumnes i les
necessitats i inquietuds també dels mestres.
És d’agrair l’esforç que ha fet per tal de poder arribar a les nostres necessitats de
centre.
Aquest curs ha vingut els dilluns pel matí i quinzenalment els divendres.
Tot i així el fet de tenir la USEE i també l’elevada demanda que hi ha del seu
servei fa que sigui necessari demanar més hores d’atenció per part de l’EAP.
S’han valorat casos pendents d’alumnes de necessitats educatives especials per
part de l’EAP i s’han demanat els dictàmens necessaris.
⇒ Propostes de millora
- Intentar atendre el màxim possible tots els casos d’alumnes amb NEE.
- Seguir amb el treball Projecte Emocions (USEE)
- Fer difusió del Projecte Emocions (USEE)
SEP (SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT) i reforç
VALORACIÓ :
La valoració del SEP és positiva ja que la seva finalitat és tractar la diversitat dels
nostres alumnes. El que ens trobem amb diversitat d’opinions sobre com dur-ho a
terme i que ens farà replantejar-ho de cara el proper curs.
El SEP lectiu i reforços.
L’organització i el treball planificat ha estat possible i efectiu sempre i quan no ha
hagut de ser modificat per haver de fer els mestres substitucions. En aquestes
sessions s’han treballat aspectes de matemàtiques, llengua o hàbits i tècniques
d’estudi .
En alguns casos és difícil valorar l’efectivitat dels suport als alumnes amb certes
dificultats ja que la seva evolució és més lenta.
Cal valorar el fet que el SEP de vegades fa que els alumnes deixin de fer la classe
establerta per poder rebre el SEP ja que prioritzem les seves necessitats. En aquest
punt ha d’haver un acord entre els mestres.
El SEP no lectiu,
Els alumnes de cicle inicial i els alumnes de 6è han realitzat les sessions de SEP
d’una hora, fet que es valora positivament ja que permet organitzar i treballar amb
més efectivitat les sessions.
També s’ha flexibilitzat els grups dels alumnes en funció de les seves necessitats i
dels objectius a treballar amb ells, la qual cosa ha permès que els mateixos
alumnes aprofitin i gaudeixen més d’aquest suport.
El SEP té com a punts forts:
- L’atenció individualitzada - El fet de definir clarament els objectius per assolir millor les instrumentals - Poder establir un pla de treball en funció dels objectius a treballar.
- El fet que el SEP el pugui realitzar, si és possible, el mateix tutor.
El SEP té com a punts febles:
- Impossibilitat d’atendre totes les necessitats educatives. - Impossibilitat de poder realitzar totes les sessions programades per haver de fer
les substitucions de l’escola.
- Que hagi de ser per un grup fix tot i que cada trimestre es pot modificar.
- Que les hores de SEP caiguin en hores de les àrees instrumentals si volem que el
tutor faci el reforç del seu grup.
⇒ Propostes de millora
- Incrementar tot el possible les hores del SEP lectiu i reforços tant a infantil
com a primària.
- Valorar que el SEP lectiu i reforços els duguin a terme els mestres..
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
9
- Fer els reforços dins de l’aula amb el grup classe. D’aquesta manera tenim
dos mestres a l’aula.
- Mantenir l’ organització del SEP no-lectiu de cara al curs vinent: sessions
d’una hora i que els grups d’alumnes siguin flexibles.
A.3.- ÒRGANS DE GOVERN
Claustre de Professors 16-17
Nom i cognoms Tutoria Situació Ad.
Altres responsabilitats
Comissió
1 Núria Fuertes P3-A PD Festes
2
Carolina Fierro
P3-B
CS
Coordinadora Escola verda/ Coordinador Prevenció Riscos
Ambiental
3 Eva Beti P5-4 CS Secretària
4 Jordi Campamà P4-B PD TAC 5 Rosa Lozano P5-B PD Ambiental
6
Mercè Ollé
P5-B
PD
Coordinadora C. Infantil
Biblioteca Coordinació CAD
7 Pietat Bueno 1r-A PP Biblioteca
8
Mònica Pujol
1r-B
PD Coord.Biblioteca Coordinadora LIC
Biblioteca
9
Mercè Gajans
2n-A
CS Coordinadora Festes
Festes
10 Trini Luján 2n-B PD Festes 11 Núria Rodríguez 2n-C PD Biblioteca
12
Patrícia Zurdo
3r-A
IN TAC ETT
13 Josep Fàbrega 3r-B PD Ambiental 14 Lisette Durán 4rt-A PD TAC
15
Yolanda Galarza
4rt-B
PD Festes ETT
16 Encarna Pérez 5è-A PD Ambiental 17 Anna Angerri 5è-B PD Ambiental
18
Sergio Lagos
6è-A
IN TAC ETT
19
Xavier Moreno
6è-B
CS
Coordinador C. Superior
TAC Coordinació CAD
20
Eugeni Agustí
Música
PD Coordinador TAC
TAC
21 Noemí López Religió IN Biblioteca
22 Emma Torrallardona
Anglès
IN 2/3 Festes ETT
23
Mònica Martín
Anglès
IN ½+1/3 Festes
ETT 24 Manel Montaraz EF PD TAC
25
Ma Josep Alcaina
EE
IN
Coordinadora CI
Festes Coordinació CAD/ CS
26
Teresa Casado
EE
IN
Tutora USEE Coordinadora CM
Ambiental Coordinació CAD/CS/ECEE
27
Rosa Ortega
EE
PD 2/3 Biblioteca CAD/CS /ECEE
28 Andrea Moreno EE IN 1/3 ECEE 29 Gemma Bellisco Suport Educadora
1/2 ECEE
30 Natàlia Garcia Suport Educadora 1/2
ECEE 31 Neus Díez Suport PD Biblioteca 32 Paula Cordero Suport TEI Ambiental
33
Maite Català
EF
PD
Directora
Festes Coordinació CAD / CS
34
Montse Ferrer
Suport
PD
Cap d’estudis
Festes Coordinació CAD ETT ECEE
Horari de reunions: 12:30h.- 13:30h. Periodicitat: mensual (ordinaris) Nota: PD : Propietari/a Definitiu/va PP : Propietari/a Provisional CS: Comissió de Serveis IN: Interí/na
Aquest curs hem fet 11 reunions de Claustre. S’han tractat els temes que anaven sorgint tant
per part de l' Administració com per les necessitats del Centre. Els punts més rellevants són:
- Plantilla de professorat. Adscripció
cursos .
- Informacions vàries: organització de
les festes, beques menjador,
preinscripció,...
- Organització del curs.
- Pla Anual de Centre.
- Informació CAD.
- Projecte ILEC
- Programa SI (Salut Integral)
- Projecte de convivència i protocol
assetjament escolar.
- Tancament de l’exercici 2016.
- Pressupost any 2017.
- Nou Decret d’avaluació.
- Llistat llibres de text curs 2017-18.
- Calendari i horari curs 2017-18
- Memòria Anual de Centre.
- Setmana Cultural
- Programa TEI.
- Nou decret sistema inclusiu.
VALORACIÓ :
Es valora positivament les reunions i el treball de claustre, però es segueix trobant
a faltar la realització de Claustres Pedagògics per poder tractar aspectes que són
d’interès comú i que afavoreixin la participació , implicació de l’equip de mestres.
El fet de participar en el Projecte ILEC ha fet que els Claustres Pedagògics s’hagin
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
11
convertit en claustres ILEC, essent la resta de claustres de caire més informatiu
però també necessaris pel bon funcionament del centre.
De cara el curs vinent, tenint en compte que ja hem acabat el Projecte ILEC i que
tindrem per normativa una exclusiva més setmanal comptem en poder establir
més claustres o cicles pedagògics.
⇒ Propostes de millora
- Continuar enviant la documentació amb antelació per tal de facilitar que es
pugui llegir amb temps i així agilitzar la dinàmica del mateix claustre.
- Impulsar més claustres pedagògics amb un treball de cicle previ per debatre
sobre projectes d’escola.
Consell Escolar 16-17
Nom i cognoms Data
nomenament
Comissió
Directora
Maite Català
01-07-2012
Permanent/Econòmica/
Convivència/socialització
Cap Estudis
Montse Ferrer
01-07-2012
Permanent/
Convivència/socialització
Secretària Eva Beti 01-07-2012 Econòmica
Mare 1 Neus Lloret 04- 12 -2014 Convivència Mare 2
Magdalena de la Cuadra Vila
04-12-2014
Socialització
Mare 3 Laia Pérez 15-12-2016 Econòmica
Mare 4 Eli Vallvé 15-12-2016 Permanent
Mare 5 Lídia Montero 15-12-2016 Convivència
Mare (AMPA) Maria Pellicer 15-12-2016 Coeducació
Professora 1 Anna Angerri 15-12-2016 Permanent
Professora 2 Rosa Lozano 09-12-2014 Convivència
Professora 3 Mercè Ollé 04-12-2014 Econòmica
Professora 4 Encarna Pérez 15-12-2016 Socialització
Professor 5 Neus Díez 15-12-2016 Socialització
PAE
Gemma Bellisco
15-12-2016
Permanent
Ajuntament Laura Granados 29-06-2015
PAS Ma José Bernad 04-12-2014
Horari de reunions: 17:30 en endavant Periodicitat: trimestral (ordinaris)
Durant el curs hem fet 5 reunions.
Hem tractat temes d’interès concret del nostre centre i altres que es proposen
directament de l’administració dels quals destaquem:
- Pla Anual de Centre
- Constitució nou Consell Escolar
- Beques
- Preinscripció i matrícula 2017-18
- Tancament exercici 2016.
- Aprovació del pressupost 2017.
- Calendari i horari curs 17-18.
- Llibres de text 17-18.
- Memòria del curs 16-17.
- Canvi junta AMPA
- Projecte TEI
VALORACIÓ :
Es valora positivament les reunions i el treball del consell escolar.
La comissió econòmica s’ha reunit per fer el seguiment dels comptes de l’escola .
La Comissió de Convivència s’ha reunit per informar dels casos necessaris així com
del Programa TEI.
La comissió de Socialització s’ha reunit per tractar dels libres de text del proper
curs
⇒ Propostes de millora
- Continuar amb el canal de comunicació àgil (correu electrònic) entre els
membres de les comissions per fer intercanvi d'informació en els casos que no
sigui imprescindible reunir-se físicament.
- Intentar convocar les reunions amb la màxima antelació possible.
Òrgans unipersonals: Equip Directiu
Director/a Maite Català Peiró Data nomenament
1-07-16 Període 30-06-20 Antiguitat al centre 1-09-1994
Cap d’Estudis Montserrat Ferrer Martí Data nomenament
1-07-16 Període 30-06-20 Antiguitat al centre 1-09-2008
Secretari Eva Beti Redrado
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
13
Data nomenament
1-07-16 Període 30-06-20 Antiguitat al centre 2-09-2006
Inicialment hem seguit les funcions i atribucions dels membres de l' Equip Directiu
que marca la legislació vigent, sabent totes tres que en tot moment, si calia,
podíem demanar la col·laboració o l’ajut de les altres.
Valorem positivament el nostre equip. De fet aquest curs hem encetat un nou
Projecte de Direcció que ens durà a treballar juntes 4 anys més.
Nosaltres hem decidit continuar amb el compromís amb la Comunitat Educativa per
tal de consolidar una determinada línea de treball basada en el consens i la
resposta a les necessitats de l’Escola.
Volem continuar millorant en el que sigui possible el centre que ja tenim: un centre
familiar, integrador, que té cura de l’entorn, on els alumnes aprenen i es formen
com a persones, amb valors i de valors, obert a l’entorn, on hi ha bon clima de
treball, un claustre participatiu i on les famílies participen i tenen el seu espai.
Pensem que tenim marge per millorar i amb l’experiència, la formació i la bona
disposició de l’Equip directiu que continua estem segures que ho aconseguirem.
Per aprofundir en el lideratge distribuït i seguint el Nou Projecte de Direcció hem
realitzat el Consell de Direcció (ha fet 3 reunions al llarg de curs tal i com estava
previst). Valorem que es tracta d’un òrgan molt important que facilita la coordinació
de les diferents activitats i projectes de l’Escola.
S’ha continuat amb les reunions de coordinació amb els centres de la nostra zona i
altres convocades pel Departament arrel de la nova normativa. Hem tractat temes
diversos:
- Coordinació Primària-Secundària. - Coordinació infantil primer cicle- infantil segon cicle.
- VIII Fira de Matemàtiques i Ciències de Begues. - Xerrades Informatives sobre el nou Decret d’Avaluació i el nou Decret d’Escola
Inclusiva.
- Xerrada de prevenció del radicalisme Islamista.
- Formació sobre el nou programa de gestió del Departament Ensenyament
esfer@
- Xerrada sobre la Convivència a l’escola: Projecte # Aquiproubulling. - Instruccions sobre aplicació de les proves de 6è.
- Formació específica a l'equip directiu: Direcció – Seminari de Cap d’Estudis
( durant el primer trimestre) i de Secretaris/es.
- Seguiment del Mètode Glifing
- Seguiment del programa TEI
- Seguiments de la plataforma Clickedu.
A més:
- Hem participat amb els programes proposats per l'Ajuntament: Pla local de la
drogodependència, Consell d’Infants, Protocol de Violència de gènere i Espai de
Debat Educatiu. - Hem participat en la coordinació amb l’Escola d’Educació Especial Maria Felip. - Altres tasques encomanades pel Departament d'Ensenyament.
⇒ Propostes de millora
- Concreció del Projecte de Convivència
- Impulsar el treball competencial en l´Ámbit Matemàtic.
- Continuar amb el desenvolupament del Projecte Millora dels Patis de l’Escola.
- Continuar impulsant el projecte Escola Verda segons el nou pla d’acció .
- Seguir potenciant les activitats del Projecte Biblioteca Escolar Punt Edu.
- Potenciar la coordinació amb d’Institut de Begues i la Llar d’Infants.
- Seguir desenvolupant el Projecte Emocions (USEE)
- Continuar la implantació de la Plataforma Clickedu
- Continuar impulsant la Llengua Anglesa.
A.4.- REUNIONS DE PARES I MARES
Calendari de reunions de pares / mares de començament de curs
- Educació Infantil (P3, P4 i P5): dimecres 15 de setembre de 2016 (a les 17:00h) - Cicle Inicial (1r i 2n): dimarts 14 de setembre de 2016 - Cicle Mitjà (3r i 4t): dimarts 20 de setembre de 2016 - Cicle Superior (5è i 6è): dijous 22 de setembre de 2016 - Activitats Extraescolars: divendres 16 de setembre de 2016
Tal i com s’ha fet els cursos anteriors, a més de les reunions de començament de
curs i les entrevistes amb les famílies, també s’ha fet una reunió amb les famílies
dels nens i nenes de la Llar d’infants “El guinyol” per donar a conèixer l’escola, una
altra per a les famílies que han matriculat els seus fills/es a l’escola per informar del
procés d’entrada a P3, reunions de colònies de EI i CI i la reunió de 6è de primària
per a l’orientació i l’entrada a l' Ensenyament Secundari Obligatori.
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
15
Destaquem que aquest curs, hem realitzat una Xerrada Informativa sobre el
Programa TEI (Tutoria entre Iguals), programa per la millora de la Convivència a
l’Escola i que hem implantat a l’escola gràcies al suport de l’Ajuntament. La
Xerrada va tenir molt bona resposta per part de les famílies de l’escola essent molt
nombrosa la seva participació.
VALORACIÓ :
La valoració general és molt positiva. Les reunions de començament de curs les fem
lliurant els guions a les famílies.
L’equip d’educació infantil valora molt positivament aquest funcionament perquè
els permet donar la informació necessària, les recomanacions i recordar les coses
essencials pel bon funcionament del curs : puntualitat, autonomia...
També es troba adequat fer les reunions a l'aula per tal de facilitar les explicacions
dels tutors i situar a les famílies dins el context escolar dels seus fills
El fet de fer una primera part conjunta per presentar el professorat i explicar els
projectes de centre seguida d'una més específica es considera positiu ja que permet
conèixer a tot el professorat que passa per un curs.
⇒ Propostes de millora
- Recomanar en aquestes primeres reunions la participació de les famílies en les
xerrades organitzades des de diferents àmbits (FAPAC, ajuntament...).
- Seguir organitzant les reunions el més aviat possible, abans que comenci el
curs o bé durant la primera setmana de curs.
- Utilitzar les TAC sempre que sigui possible a les reunions de les aules.
- Vetllar perquè hi hagi representació de l’AMPA a totes les reunions.
Calendari d’avaluacions (dates de les sessions d’avaluació) 16-17
Primer Trimestre Segon Trimestre Tercer Trimestre
Parvulari P3 : 24-11-16 P4 : 25-11-16 P5 : 28-11-16
P3 : 15-03-17 P4 : 16-03-17 P5 : 17-03-17
P3 : 30-05-17 P4 : 01-06-17 P5 : 02-06-17
Cicle Inicial 1r : 01-12-16 2n : 02 i 05-12-16
1r : 20-03-17 2n : 21 i 23-03-17
1r : 05-06-17 2n : 06 i 08-06-17
Cicle Mitjà 3r : 12-12-16 4t : 13-12-16
3r : 24-03-17 4t : 28-03-17
3r : 09-06-17 4t : 13-06-17
Cicle Superior
5è : 14-12-16 6è : 15-12-16
5è : 29-03-17 6è : 30-03-17
5è : 14-06-17 6è : 15-06-17
VALORACIÓ :
Les famílies de l’alumnat d’educació infantil han rebut dos informes durant el curs.
Un a principis de febrer i l’altre en acabar el curs.
Les famílies de l’alumnat d’educació primària han rebut tres informes trimestral i un
informe de final de curs.
Les qualificacions del tercer trimestre, juntament amb l’informe de final de curs, es
lliuren en tots els cursos durant l’entrevista personal de final de curs, en període no
lectiu.
Enguany els informes també han estat elaborats amb la Plataforma Educativa
Clickedu. Gràcies a la plataforma les famílies poden consultar els informes
telemàticament.
Destacar que enguany hem modificat els informes trimestrals i l’informe final de
curs, seguint la Nova Ordre d’Avaluació. Aquest fet ha significat un esforç de l’equip
de mestres per adaptar-nos als canvis normatius.
Per altra banda, l’informe final haurà d’estar introduït en el nou programa de gestió
del Departament esfer@.
En totes les sessions d’avaluació s’ha fet una valoració del funcionament dels
grups - classe durant el trimestre i també del desenvolupament personal de cada
alumne. Hem recollit les actes de cada avaluació on consta les valoracions i els
acords presos per tal de millorar el procés d’ensenyament – aprenentatge.
Es valora positivament tenir un calendari d’avaluacions que permet millorar
l’organització de les sessions d’avaluació. En general , s’assenyala també important
que assisteixen els mestres del cicles i els especialistes així com el fet que portin
per escrit les seves observacions per incloure-les en l’acta d’avaluació.
⇒ Propostes de millora
- Flexibilitzar les sessions d’avaluació d’acord a les necessitats de cada cicle.
- Mantenir la composició dels membres de la junta d’avaluació: tutors/es,
especialistes del curs que s’avalua i coordinador/a – Cap d’Estudis.
- Continuar garantint la presència dels especialistes sempre que es pugui.
- Portar els especialistes per escrit les observacions dels alumnes.
- Caldria revisar la funcionalitat el Full Individual d’Avaluació.
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
17
A.5.- HORARI
Horari d’atenció a les famílies:
VALORACIÓ :
El mestres de l’escola han atès a les famílies en els horaris establerts.
El professorat d’educació infantil i de primària els dilluns de 12:30h a 13:30.
Alguns mestres han atès a les famílies en franges horàries diferents.
Pel que fa a l’assistència a les reunions i entrevistes amb les famílies es continua
valorant molt positivament. Per facilitar l’assistència de les famílies a les entrevistes,
sovint els mestres han reorganitzant les seves hores no lectives de permanència al
centre. Hi ha famílies que només se’ls ha hagut de convocar en comptades ocasions
i altres que ho han necessitat més.
La Direcció del Centre, sempre que ha pogut, ha atès a les famílies en el moment
que hi havia la demanda, tot i que el dia que estava establert era els dijous de les
9:00h a les 11:00h.
L'Associació de Mares i Pares d'Alumnes ha atès qualsevol tipus de consulta
mitjançant la bústia de l’AMPA o bé mitjançant el correu electrònic a l’adreça de
l’AMPA: [email protected] .
Horari dels/les mestres
Els mestres del centre, setmanalment tenen 5 hores no docents de permanència en
el centre i que es dediquen a: reunions de nivell, programacions, entrevistes amb
pares/mares, comissions de treball, cicles/claustres i tutories individuals.
L’horari d’aquestes exclusives d’enguany són:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
De 12:30h a 13:30h
Atenció Alumnat SEP o / famílies
Comissió /claustre
Cicle /claustre
Atenció Alumnat SEP o/ Programació
Coordinació Nivell
Cal assenyalar que hi ha hagut 5 mestres que han gaudit d’una reducció d’horari de
permanència al centre de 2 hores per raó d’edat.
Horari de Coordinació de l’equip directiu Horari de Coordinació de l’equip de coordinadors
Divendres de 15.00h-16.00h
Dilluns de 11:30 a 12:30 h.
VALORACIÓ :
Es valora positivament la tasca duta a terme per l’Equip de Coordinació. Aquest
curs no hi ha coordinadors nous i això es reflecteix en la dinàmica de treball del
propis coordinadors, tenint més autonomia i seguretat.
També valorem efectiu el fet d’enviar les actes de coordinació a tots els membres
del Claustre. D’aquesta manera tothom té a l’abast la informació.
⇒ Propostes de millora
- Seguir enviant el document de tasques a fer abans de les coordinacions.
- Fer ús del la Plataforma Clickedu “CALENDARI” per estar informat de les
activitats de centre.
- Fer canvi de coordinadores per permetre que les persones d’EE puguin atendre
millor tot el seu cicle.
A.6.- ACTIVITATS DEL CENTRE
Festes 16-17
Les festes que hem celebrat durant aquest curs són:
- La Castanyada: divendres 28 d’octubre
- Nadal: Dijous 22 de desembre Festival “QUAN ES FA FOSC”
- Carnestoltes: divendres 24 de febrer
- Sant Jordi : divendres 21 d’abril
- Setmana Cultural : del 21 al 25 de novembre “LA GENT GRAN”
- Fi de curs: Dimecres 21 de juny de 2017
- Educació Infantil també celebra la Festa de Santa Cecília al 22 de
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
19
novembre. La Festa Major d’hivern: Sant Sebastià al gener no s’ha
celebrat fora d l’Escola ja que aquest any no tocava. L’ajuntament ho
organitza cada dos anys.
- Fira de Matemàtiques i Ciències 12 de maig.
- English Day : 17 de febrer 2017
VALORACIÓ :
En general es valoren favorablement les festes. Es valora molt positivament el
paper de la Comissió de Festes ja que fa propostes fàcils i pràctiques. La comissió
de Festes segueix amb l’objectiu de simplificar les feines de preparació i les
decoracions. En aquest sentit s’han mantingut decoracions de diferents èpoques de
l’any al llarg de tot el curs.
A més es compta amb la participació de tota la Comunitat Educativa. A la comissió
que coordina les festes participa una comissió de pares i mares de l’AMPA que
facilita i col·labora en l’organització de cada festa. Destacar el gran ajut de l’AMPA
en el desenvolupament del Festival de Nadal, Berenar de la Castanyada, Xocolatada
per Carnestoltes...
Es valora positivament que la Festa de Santa Cecília que organitza l’ajuntament
per Infantil, aquest curs s’ha tornat a celebrar conjuntament amb les altres escoles
del poble. A més per la tarda comptem amb un petit concert de la Coral Montau
Infantil pels alumnes d’Infantil , 1r i 2n.
El festival de Nadal de l’escola, gracies al suport de l’Ajuntament, també s’ha
celebrat al teatre municipal “El Goula”, com ja venim fent els darrers anys.
Requereix d’una bona organització a nivell d´Escola: Un matí assaig infantil, una
altre assaig primària, muntatge..) Però ho valorem bé ja que el festival surt molt
lluït en aquest espai.
Aquest any la Festa de Carnestoltes a l’escola ha estat oberta a les famílies. Han
pogut participar de la xocolatada a les alumnes. En general es valora bé ja que
s’estableixen bons vincles entre les famílies i el centre.
⇒ Propostes de millora
- Continuar amb l’organització per comissió de festes i la participació de l’AMPA
- Continuar organitzant la Setmana Cultural al novembre, relacionant-la amb
temes de l’Escola Verda o altres tems de l’escola. D’aquesta manera li donem un
sentit més de la nostra escola a la setmana cultural, tot i que pot englobar
altres activitats que puguin sorgir segons les necessitats o interessos del infants
o del centre.
- Concretar des d’Inici de Curs quins són els temes de les festes.
- Trobar un lloc a l’Escola per emmagatzemar el material de Festes.
Educació Vial 16-17
CURS ACTIVITAT LLOC TRIMESTRE
P3 Toca Toca: Mossos i Policia Local Pistes de l’escola
Tercer
P5 Anem segurs amb cotxe: Policia Local.
Aula Segon
2n Aprenem a caminar segurs: Policia Local.
Aula Segon
3r Parc Bicicletes: Policia Local. Casino No s’ha fet 4t Jo decideixo: Policia Local. Aula Segon
Parc Bicicletes: Policia Local. Casino No s’ha fet 5è Xerrada Internet segura. Mossos Aula Segon
Parc Bicicletes: Policia Local. Casino No s’ha fet 6è El risc i la seguretat: Policia Local. Aula Segon
Els Karts. Policia local. Viladecans Primer
VALORACIÓ :
En aquestes activitats hi col·labora l'Ajuntament i hi participa tota l’escola.
Participen els cursos de final de cicle, P5, 2n, 4rt i 6è, la resta dels cursos també
han tingut activitats puntuals relacionades amb aquest eix transversal.
El funcionament i la tasca que desenvolupa la Policia Local en aquesta activitat es
valora molt positivament.
Aquest curs hem continuat amb la tasca dels Mossos d'Esquadra que han
col·laborat amb la Policia Local a les sessions de P3.
És una activitat valorada molt positivament ja que engresca molt als nens. Els
Mossos han fet una Xerrada d’Internet Segura als alumnes de 5è. Enguany la
xerrada per les famílies del Cicle Superior no s’ha fet ja que es fa cada dos anys.
( L’any passat es va realitzar.)
Aquest curs l’activitat Parc de Bicicletes no s’ha pogut realitzar ja que no ha estat
subvencionada des de l’entitat corresponent.
⇒ Propostes de millora
- Continuar en la línia d’aquest curs.
- Recuperar l’activitat del Parc de Bicicletes.
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
21
Revisions i vacunacions 16-17
S’han fet les vacunacions a 6è tal com s’havia previst, totes les vacunes s’han
posat a l’escola excepte els nens que no van portar la cartilla de vacunacions.
Aproximadament s’ha posat una vacuna cada trimestre a l’alumnat de sisè ja que
eren tres dosis. Les revisions bucodentals s’han realitzat als alumnes de 6è i 1r al
tercer trimestre. Les famílies reben un informe mèdic i les recomanacions que han
fet els metges.
Sortides 16-17
EDUCACIÓ INFANTIL 16-17
ACTIVITAT Grups LLOC HORARI DATA
Planetari Municipal
El Sol i la LLuna
P5
Barcelona
Tot el dia
5-10-16
Els Colors de la tardor
Jardins Vil.la Amèlia
P4
Barcelona
Tot el dia
4-11-16
Can Rigol P3 Begues Tot el dia 14-10-16
Festa de la Música
Santa Cecília
P3-P4-P-5
Escola
Matí
22-11-16
Festival de Nadal P3-P4-P-5 A concretar Matí 22-12-16 Anem a veure la
Cucafera i els gegants
P3-P4 i P5
Begues
Matí
19-01-17
Teatre: Ara va de bolo P3-P4-P5 Teatre El Goula Matí 6-02-17
Festa Major Hivern P3-P4 i P5 Begues Matí Aquest any no
Ofici “ El Carter” P5 Begues Matí 9-02-17
Festa de Carnestoltes P3-P4 i P5 Begues Matí 24-02-17
Flors i Olors
P3
Santa coloma
de Gramanet
Tot el dia
24-03-17
Garden Center Bordas P4 Gavà Tot el dia 31-03-17
Museu Egipci i els
seus secrets
P5
Barcelona
Tot el dia
24-03-17
“Aquàrium” P4 Barcelona Tot el dia 5-05-17
Teatre en anglès
P3 Fly Away
P4 P5 Rock ´n roll rocket
P3-P4 i P5
Escola
Matí / tarda
13-03-17
Conta-contes P3-P4-P5 Begues Matí /tarda 24-04-17
El bosc de Begues
P3-P4 i P5
Begues
Tot el dia
12-05-17
Esmorzar a la Llar P3 Begues matí 17-05-17
Esmorzar amb els de la Llar
P3
Begues
matí
24-05-17
Museu de Gavà.
P3
Gavà
Tot el dia
19-05-17
Juguem al Jungle Park
P3 Gavà Matí 15-06-17
Juguem al Jungle Park
P5-P4 Gavà Matí 14l-06-17
CICLE INICIAL 16-17
ACTIVITAT Grups LLOC HORARI DATA
Teatre en anglès
“Litlle red”
1r i 2n
Gimnàs
de l’escola
Matí
14-10-16
“El Bosc de Begues”
La clota
1r i 2n
Begues
Tot el dia
21-10-16
"Fundació Miró" 1r Barcelona Tot el dia 8-11-16
Sortida Projecte. Museu de Gavà
1r
Begues
Tot el dia 21-04-17
Museu Història de
Catalunya
2n
Barcelona
Tot el dia
10-03-17
Museu Blau 1r Barcelona Matí 17-01-17 El Bosc Urbà
1r
Barcelona
Jornada
Intensiva 9-14h
14-06-17
El Bosc Urbà
2n
Barcelona
Jornada
Intensiva 9-14h
15-06-17
CICLE MITJÀ 16-17
ACTIVITAT Grups LLOC HORARI DATA
Teatre en Anglès
"Tarzan”
3r i 4t
Gimnàs
de l’escola
Matí
14-10-16
Aquàrium 4t Barcelona Tot el dia 27-10-16
CRAM 3r El Prat Tot el dia 18-11-16
Museu Agbar
3r Cornellà Tot el dia 15-03-17
Museu de les
Matemàtiques
4t
Cornellà
Matí
10-03-17
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
23
Mercabarna-flor 3r
Barcelona
Tot el dia
6-04-17
Mercabarna
“5 al dia”
4t
Barcelona
Tot el dia
25-04-17
Poble Espanyol
“Taller de Cistells”
3r
Barcelona
Tot el dia
19-05-17
Canal Olímpic
3r i 4t
Castelldefels
Jornada
Intensiva 9-14h
13-06-17
CICLE SUPERIOR 16-17
ACTIVITAT Grups LLOC HORARI DATA
Viu el parc
5è
Parc del Garraf
Tot el dia
22-11-16
Teatre en anglès
“Jack the Magician”
5è i 6è
Gimnàs
de l’escola
Matí
10-02-17
Parlament i
Ciutadella
6è
Barcelona
Tot el dia
21-10-16
Museu de la Ciència i la Tècnica de
Terrassa
6è
Barcelona
Tot el dia
15-02-17
Museu d´ Història de
Barcelona. “Viatge a
Barcino”
5è
Barcelona
Tot el dia
3-03-17
Puja al Bus
6èA
6èB
Begues
Matí
28-03-17 6èA
29-03-17 6èB
Colònia Güell
6è
Barcelona
Tot el dia
14-03-17
Barcelona
Modernista: Sagrada Família . La Pedrera.
6è
Barcelona
Tot el dia
23-03-17
Mines de Gavà
Cova de Can Sadurní.
5è
Gavà
Tot el dia
3-02-17
Sortida Projecte: Fàbrica Danone
5è
Parets del Vallés
Tot el dia 05-05-17
Trobada d'Atletisme 5è Gavà Matí 8-03-17
El Park Güell 6è
Barcelona
Tot el dia
07-06-17
Fira Matemàtiques i
Ciències
6è
Begues
Matí
12-05-17
Bateig de Mar
5è
Port Ginesta
Castelldefels
Jornada
Intensiva 9-14h
16-06-17
Visitem el SES 6è Begues Mati 14-06-17
VALORACIÓ :
S’han realitzat les sortides previstes al Pla Anual de Centre i algunes més que s'han
programat amb posterioritat de l'aprovació inicial.
La valoració general és positiva en general a tots els cicles. Es manifesta però l’
interès de canviar alguna sortida per tal de buscar-ne de noves i que s’ajustin als
projectes o interessos dels alumnes .
Els canvis sortiran reflectits en el Pla Anual del curs vinent.
La col·laboració dels monitors - acompanyants de les sortides ha estat molt positiva.
Durant el curs, hi ha hagut un canvi de companyia d’autocars ja que la companyia
habitual ho ha traspassat. Aquest canvi ha afectat en algunes situacions que de
cara el curs vinent s’haurà de millorar.
⇒ Propostes de millora
- Vetllar perquè la totalitat de les sortides estiguin lligades amb el currículum.
- Potenciar les sortides a l’entorn proper.
- Programar sortides relacionades amb els projectes.
- Vetllar per una bona coordinació amb la nova empresa d’autocars.
Colònies 16-17
CICLE LLOC DATES
EDUCACIÓ INFANTIL P5 CAN MATA
20-21d’abril
CICLE INICIAL 2n
ESCOLA DEL CEL
CAN VANDRELL
(ARBÚCIES)
24-25-26 de maig
CICLE MITJÀ 4t
MAS GORGOLL
(PALAMÓS)
31 de maig i 1 -2 de juny.
CICLE SUPERIOR 6è
ESPORTS D’AVENTURA
TORRE DEL COLL
(CAMPRODON)
24-25-26 de maig
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
25
En general les Colònies d’enguany han anat molt bé en tots els cursos.
⇒ Propostes de millora
-Canviar en algun curs el lloc on es va de colònies per tal de provar altres activitats.
-A cicle Mitjà poden fer les activitats en Anglès.
-Mirar de posar altres dates. A Inicial proposen fer-les al primer trimestre.
Piscina
L’activitat ha estat d’un dia setmanal per a l’alumnat d’EI i CI de Primària, distribuït com segueix: DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES 11:00h. a 12:30h.
P5/2n
P4/1r
P3
L’activitat s’ha iniciat el dia 3 d’octubre de 2016 i ha finalitzat el 31 de maig de
2017
VALORACIÓ :
La valoració d’aquesta activitat, des de sempre, ha esta molt positiva a nivell de
desenvolupament físic i de treball d’hàbits, però a nivell d’organització escolar hem
de dir que suposa molta coordinació i una important despesa econòmica per part de
les famílies que cal tenir en compte.
Aquest curs donat el nombre d’alumnes inscrits també s’han hagut d’ajuntar grups,
així ha facilitat la nostra organització.
Ara la piscina la gestiona l’Ajuntament de Begues. Caldrà parlar amb ell de cara el
proper curs per si hi i ha algun canvi d’organització.
⇒ Propostes de millora
- Continuar en la línia d’aquest curs, sempre que sigui viable.
- Per tal de poder organitzar millor l’activitat seria bo fer una previsió al juny dels
interessats en fer l’activitat de Piscina el proper curs.
Servei de Menjador 16-17
L’Empresa que ha dut a terme el servei en la seva totalitat (cuina i monitoratge) ha
estat “AUSOLAN”. Aquest curs ha estat el primer del nou contracte. Es valora
positivament el conjunt de l’activitat:
• Increment d’aliments ecològics i/o de proximitat.
• Augment de número de monitors per atendre la diversitat.
• La substitució de les safates per plats per tal que sigui més semblant al
dinar de casa.
La ràtio arriba a 12/13 per monitor comptant els monitors específics per atendre als
alumnes NESE. S’han quedat uns 270 alumnes per dia de mitjana.
Des de la Comissió es demana que es doti del personal específic pels alumnes NESE
que es queden al menjador ja que el curs vinent es preveu que es quedi un alumne
motriu de P3 i cal tenir en compte a l’alumne NESE que farà segon el curs vinent.
Són els dos alumnes que cal que tinguin vetllador a l’hora del menjador
imprescindiblement.
La valoració general tant de famílies com d’alumnat (a partir de quart de primària) i
mestres és positiva.
De cara al curs vinent les propostes són les següents:
- Reunió inici de curs el 15 de setembre per explicar el funcionament i el projecte
de menjador.
- Es comenta la necessitat de poder cobrir les necessitats de la diversitat dels
alumnes i si hi ha dèficit es proposa augmentar la quota dels esporàdics.
- Intentar augmentar els productes de temporada i proximitat.
- Cal insistir en la necessitat que hi hagi una representació del representant de la
comissió de menjador de l’AMPA ja que darrerament no hi assisteixen ni avisen.
Activitats extraescolars
Des del Claustre es veuen positives.
Cal tenir en compte i vigilar que l’Escola ha de quedar tancada a partir de les
16:45h per poder controlar els alumnes que es queden.
Cal insistir en la necessitat que els monitors vinguin a les classes a recollir els
alumnes.
ALTRES ACTIVITATS
PARTICIPACIÓ EN L’ESPORT
L’alumnat de CS ha participat en activitats d' EF fora del centre. L’alumnat de 5è,
fent una trobada d’atletisme amb altres escoles properes i el bateig de vela.
També han fet sortides a l'entorn més les colònies de 6è, que són d’activitats
d’aventura (caiac, senderisme, escalada...).
L’alumnat dels CM i CS que ha volgut s’ha apuntat per participar al Cross del
Col·legi Sant Lluís de Pla i Amell. L’alumnat de CM ha participat a les activitats
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
27
programades al Canal Olímpic.
Des de l’escola s’han promocionat totes les activitats esportives que s’organitzen en
el nostre poble.
Aquest curs els alumnes de 5è han realitzat una cursa d’orientació. Ha estat una
bona experiència però es valora fer-la quan no faci tanta calor.
⇒ Propostes de millora
- Es proposa continuar participant en la trobada d’atletisme organitzada pel
Consell Esportiu del Baix Llobregat.
- Fomentar la participació dels dinamitzadors esportius.
COL.LABORACIÓ Programa“ Aprenentatge i Servei”
Enguany hem participat en el Programa Aprenentatge i Serveis del SES. Dues
alumnes de 3r ESO han vingut a la nostra escola per donar suport al treball de la
lectura a Cicle Inicial.
Valorem molt positiva aquesta experiència i esperem poder seguir de cara el curs
vinent.
TALLERS AMB LA COL.LABORACIÓ DE L’AJUNTAMENT
Durant aquest curs els tallers o activitats realitzades són:
“VIU EL PARC” 5è. Activitat que va realitzar l’alumnat de cinquè al mes de
novembre .
“PROJECTE D’ART VALLGRASSA” Activitat realitzada pels alumnes de
4rt de Cicle Mitjà durant el segon trimestre per tal d’apropar-los a l’art
contemporani en la figura de l’artista Jordi Aligué.
“EXPOSICIÓ ESCOLES D’ALTRES MONS del fotògraf KIM MANRESA” .
Activitat realitzada per tots els alumes de primària durant el mes de març.
L’Exposició feta al centre Cívic ha estat molt interessant i en l’Àrea e Religió
o Educació en Valors ha permès debatre i reflexionar sobre la diversitat
social que hi ha arreu del món.
“TALLER GATS AL CARRER” Activitat adreçada als alumnes de 3r i
realitzada al primer trimestre. Incentivada per l’Ajuntament de Begues que
ens ha dut a l’escola aquesta associació per tal de sensibilitzar-nos del
respecte i cura dels nostres animals. Els alumnes han gaudit molt.
“PROGRAMA INTERGENERACIONAL” Programa que recull i fomenta la
participació de la Gent Gran del poble a la nostra escola.
A més de les activitats puntuals que cada grup classe pot demanar a les
seves famílies, aquest curs la Setmana Cultural l’hem dedicat a LA GENT
GRAN. Hem comptat amb la participació d’avis de l’Espai Nou de la gent
Gran que han vingut a fer per cada cicle diferents tallers: Contes a C
Infantil, Manualitats a C Inicial, Històries de Begues a C Mitjà, i Taller de
Dòmino i visita a l’Espai Nou de la gent Gran pels alumnes de C Superior.
Els nostres alumnes van gaudir molt de la seva participació i presència a la
nostra escola.
“Programa metropolità Drets humans des del món local: TENIM DRETS
TEIXIM LLIBERTATS.” Activitat realitzada als alumnes de P5 els quals van
poder pintar un llençol referent als valors humans.
ALTRES TALLERS
“TALLER OH JOGUINA” Activitat adreçada als alumnes de P5 realitzada al
tercer trimestre.
“TALLER HORTS ECOLÒGICS” Activitat adreçada als delegats verds de
l’Escola al primer trimestre.
“XERRADA ELS CANVIS DE L’ADOLESCÈNCIA” Xerrada feta al mes de
maig i adreçada als alumnes de 6è. Duta a terme gràcies a l’infermera
pediàtrica del CAP. Es valora molt interessant i necessària .
ACTE " SE BUSCAN VALIENTES": Activitat realitzada a l’Atrium de
Viladecans. Hi ha participat els nostres alumnes de 6è. Activitat de
sensibilització contra el bulliyng de la qual estem molt satisfets d’haver
participat.
“TALLER COLLA CASTELLERA ELS ENCANTATS DE BEGUES” Activitat
adreçada als alumnes de 1r, 3r i 6è realitzada al primer trimestre ( alumnes
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
29
de 6è) i tercer trimestre ( alumnes de 1r i 3r). Taller encabit dins l’¡àmbit
de l’Educació Física i de molt d’interès per part dels alumnes.
“TALLER INICIACIÓ AL BÀSQUET” Activitat adreçada als alumnes de
Primària. Tallers duts a terme durant el primer trimestre, gràcies al Club
Bàsquet Begues. Els alumnes han gaudit molt de les activitats i de la
màquina de tir que ha portat el Club.
PROJECTES SOLIDÀRIS
Recollida de taps per a la investigació de la Neurofibromatosi tipus 2.
Recollida roba Solidària per la ONG Cooperació en Acció. “La Marató de TV3”.
TALLER DE LA DIPUTACIÓ NIVELL Nº
TALLERS TRIMESTRE
Taller alimentació saludable (fruita).
P5
2 08-06-17
Taller alimentació saludable CI.
1r 2 09-06-17
Taller protecció solar. 2n 3 07-06-17
Taller alimentació saludable CM.
3r 2 No ens l’han concedit.
Taller Higiene Personal 4rt 2 08-06-17 Taller Higiene Postural.
5è 2 06-06-17
Taller Prevenció Tabac. 6è 2 06-06-17
TALLERS DEL CAP NIVELL Nº
TALLERS TRIMESTRE
Taller tenim cura de nosaltres.
P3
2 22-03-17
Taller Tenim cura de nosaltres.
P5 3 15-03-17
Taller Alimentació saludable salut Física i Esport.
1r 2 Aquest any s’ha valorat no fer-lo.
Taller Primers Auxilis 4rt 2 08-03-17
Agraïm la col·laboració del CAP a l’hora de realitzar els tallers d’aquest curs . Es
valora però que si ens concedeixen el Taller d’Alimentació saludable a 1r per part
de la Diputació, el del Cap és repetitiu i per tant no cal realitzar-lo.
TALLER BIOEDUCA NIVELL Nº TALLERS DATA : Segon trimestre
Coneguem els animals Vertebrats.
P5
2 30-01-17
Coneguem els Amfibis i Rèptils
2n 3 30-01-17
Fem de Meteoròlegs
4rt 2 30-01-17
Sabó natural
6è 2 30-01-17
Agraïm el suport de l’Ajuntament per realitzar-los. En general la valoració d’aquests
tallers és positiva. Enguany no els hem encabit a la setmana cultural ja que no
tenia cap relació. Caldrà valorar si repetim el taller del Sabó.
⇒ Propostes de millora
-Continuar amb les mateixes activitats. A ser possible programar-les des d’un inici
de curs, tot i que cal tenir en compte que no sempre és possible. Va en funció de
quan sorgeixen i si es valora important pel centre realitzar-les.
-Continuant demanant a l’ajuntament fer els tallers “BIOEDUCA”.
-Demanar a l’ajuntament la continuïtat dels tallers a càrrec de la Diputació.
GUST PER LA LECTURA 16-17
• MALETA VIATGERA DE CM i CI
L'alumnat d'aquests cicles han continuat l'activitat d'intercanvi amb llibres de la
Biblioteca de l’escola i de la Biblioteca Municipal. Cada setmana un/a nen/a
s'emporta la maleta amb els llibres que ens deixen de la biblioteca, els llegeix i en
fa la valoració i comentari.
És important començar aquesta activitat al primer trimestre per poder tenir temps
de fer-ho setmanalment.
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
31
En general es valora positivament l’activitat tot i que som conscients que els
alumnes també poden anar a la biblioteca de l’escola o bé a la municipal per tal de
poder adquirir llibres de lectura.
• INTERCANVI DE LECTURES
Per tal d’engrescar els/les nens/es a llegir més i així afavorir el gust per la lectura,
hem continuat la cooperació entre l’escola i les famílies, demanant que comprin un
llibre per reis, després fem un sistema de préstec entre ells, de manera que puguin
llegir els llibres dels/les companys/es.
La valoració de l’activitat és positiva. En funció de cada cicle hi ha un llistat de
lectures determinat que el valoren els tutors a inici de curs. També sobre el
funcionament del curs alguns cicles han agafat llibres de la biblioteca de l’aula. Cal
insistir en la necessitat de tenir cura dels llibres d’intercanvi per part de tots els
alumnes. Molt important tenir feta la llista de llibres de cada curs al principis del
mes de novembre per tal de garantir tenir els llibres per Nadal. En alguns cursos
aquest any ha costat seguir la dinàmica d’intercanvi.
• PADRINS DE LECTURA
Durant el segon i tercer trimestre hem continuat amb l’activitat Padrins Lectura .
Aquesta activitat consisteix en barrejar nens i nenes de diferents edats , dins de
l’horari escolar per tal de compartir moments i activitats de lectura.
Les valoracions són molt bones, és una bonica experiència, els alumnes gaudeixen
de l’activitat, es potencia el gust per la lectura i les relacions entre alumnes de
diferents edats.
Aquest curs les sessions han estat quinzenals. És important marcar-ho dins
l’horari lectiu i conscienciar als mestres del claustre que és una activitat d’escola.
• CONTA-CONTES- ANIMACIÓ A LA LECTURA.
L’Ajuntament subvenciona l’activitat del pla lector infantil que es fa a P3 i P4 i P5.
La valoració continua essent molt positiva i l’activitat d’aquest curs ha estat molt bé.
• FÒRUMS D’AUTORS PELS ALUMNES
Aquestes activitats les fem amb la col·laboració de l’AMPA que subvenciona tots els
llibres d’aquestes lectures des de 1r a 6è per a tots els nens i nenes de l’escola que
en són socis.
Els llibres escollits per aquest any són:
1r-“La Sargantana Juliana“d’Antoni Dalmases.
2n-“La llista d’aniversari” de Anna Manso.
3r- Tots els colors del camaleó" de Jordi Losantos.
4t-“Set raons per estimar als meus pares" de Jaume Cela.
5è-“Esfuma’t Gaudènci" de Maite Carranza.
6è-“L ’espasa de galerna " de Jaume Copons
L’activitat s’ha dut a terme durant el mes d’abril i maig a la Biblioteca Municipal
del poble “La Ginesta” fet que es valora molt bé ja que emmarca l’activitat en un
entorn diferent al món escolar.
La valoració continua essent molt positiva ja que a part de fomentar la lectura, els
agrada molt conèixer l’autor/a del llibre que llegeixen i tenir-lo dedicat i signat per
ell o ella.
• ANIMACIÓ LECTORA EN ANGLÈS
Enguany han realitzat aquesta activitat els alumnes de cicle superior.
3r: Who´s coming for tea?.
4rt : Pedro´s project.
5è: The Chat Room.
6è: Footprints in the forest.
Es tracta de la lectura d’un llibre en llengua anglesa amb el treball d’aula
corresponent i una animació lectora en llengua anglesa. La valoració d’aquesta
activitat ha esta bona i es considera que cal tornar-la a plantejar de cara el proper
curs per tots els alumnes de cicle superior i cicle mitjà escollint un llibre diferent per
cada curs. Caldrà però parlar amb l’animadora per tal que diversifiqui l’activitat.
• VISITES A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL “LA GINESTA”.
Aquest curs els alumnes d ‘Educació Infantil i 2n han pogut gaudir d’activitats de
conta-contes dinamitzats per la Biblioteca Municipal.
És d’agrair la seva col·laboració i interès en realitzar-nos les activitats esmentades.
⇒ Propostes de millora
- Potenciar l´ús de la biblioteca coordinant el treball de l’aula amb el de la comissió
de Biblioteca de l’AMPA.
-Seguir dinamitzant activitats pel gust de la lectura
Escola Sant Cristòfor
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
33
B1. FUNCIONAMENT DEL CENTRE INDICADORS.
Centre: CursCurs: 16-17
Indicadors Punt d'iniciCurs 2016-
2017Índex de Millora
Progrés Estat final
Índex d'alumnes que superen les àrees 6è90,36 96 1,06 Satisfactori Molt satisfactori
Índex d'a lumnes que superen les àrees de 4t93,11 89 0,96 Millorable Satisfactori
Índex d'a lumnes que superen les àrees de 2n94,6 95 1,00 Millorable Molt satisfactori
Índex d'alumnes que superen els cicles (agregació de les dades dels índexs de superació de CI,CM i CS)
92,69 93,33 1,01 Millorable Molt satisfactori
Índex d'a lumnes que superen CI94,6 95 1,00 Millorable Molt satisfactori
Índex d'a lumnes que superen CM93,11 89 0,96 Millorable Satisfactori
Índex d'a lumnes que superen CS90,36 96 1,06 Satisfactori Molt satisfactori
Índex d'alumnes que superen l'avaluació diagnòstica de 3r (globals):
89,62 99,32 1,11 Satisfactori Molt satisfactori
Competència l ingüís tica : Ll Cata lana90,97 100 1,10 Satisfactori Molt satisfactori
Competència l igüís tica : Ll . Castel lana94,92 100 1,05 Satisfactori Molt satisfactori
Competència l igüís tica : Matemàtica82,97 97,96 1,18 Molt satisfactori Molt satisfactori
Ìndex d'alumnes que superen les competències:proves de 6è (globals)
88,87 93,05 1,05 Millorable Molt satisfactori
Competència l igüís tica : Ll . Cata lana88,95 93,6 1,05 Satisfactori Molt satisfactori
Competència l igüís tica : Ll . Castel lana90,5 97,8 1,08 Satisfactori Molt satisfactori
Competència l igüís tica : Ll . anglesa88,26 97,8 1,11 Satisfactori Molt satisfactori
Competència Matemàtica87,75 83 0,95 Millorable Satisfactori
RESULTATS 90,73 94,741,05 Millorable
Molt satisfactori
ÍNDEX DE MILLORA Molt satisfactori
Satisfactori
Millorable
ESTAT FINAL Molt satisfactori
Satisfactori
MillorableÍndex de resul tats < de 75
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
Índex de mi l lora > de 1,15
Índex de mi l lora entre 1,05 i 1,15
Índex de mi l lora < de 1,05
Índex de resul tats > de 90
Índex de resul tats entre 75 i 90
90,73 94,74
1,050,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
Punt d'inici Curs 2016-2017 Índex de Millora
RESULTATS
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
35
Millorar la competència matemàtica Millorar els resultats en llengua anglesa Millorar els resultats en llengua catalana: lectura i expressió escrita Es resultats són molt satisfactoris com es veu en el quadre . El valor de l’índex de
superació de totes les àrees de sisè ha augmentat significativament, el de segon
també ha augmentat i el de quart ha minvat.
L’index d’alumnes que superen el cicle és molt satisfactori , tot i que el valor de
cicle mitjà ha minvat com s’ha indicat anteriorment. Els grups de quart són molt
nombrosos i de cara al proper curs es distribuiran en 3 grups de cinquè degut a
l’augment de matrícula. També s’ha fet una retenció a cicle mitjà.
Els resultats de l’avaluació diagnòstica ha estat molt satisfactoris. Cal tenir en
compte que es valora el nivell de finalització de Cicle Inicial. El nostre alumnat el té
assolit amb escreix.
Els resultats de les competències bàsiques de sisè del nostre alumnat aquest curs
són molt satisfactoris . Creiem que tenim marge de millora de la competència
matemàtica ja que podem passar de «satisfactori» a «molt satisfactori». Tenim
previst fer una formació de matemàtiques el proper curs.
Millorar la cohesió social
El resultats de les enquestes de satisfacció de les famílies (94,59% valoren
positivament el clima de l’Escola) supera significativament el punt d’inici que era
de 85,25%, però el cas és que la participació ha estat només del 10,05%. Cal
buscar estratègies per augmentar la participació.
Els alumnes valoren molt positivament l’Escola, un 90,66% valoren que els agrada i
un 88% consideren que les relacions entre les persones del centre són bones. Han
contestat l’alumnat de quart, cinquè i sisè de primària.
La valoració del projecte emocions per part dels mestres és molt positiva (90,47%)
Potenciar les relacions Escola-família
Gairebé la totalitat de les famílies continuen inscrites al programa de socialització
de llibres .
S’ha incrementat significativament les famílies que manifesten utilitzar la
plataforma clickedu, un 64,89%. El punt d’inici era 37,42%.
Millorar els projectes d’Escola Verda i Biblioteca.
Aquests projectes es van engegar fa temps i estan integrats totalment a la vida de
la nostra Escola. Van tirant endavant curs darrera curs i la seva valoració és
positiva tal i com es mostra posteriorment als annexos. En aquest punt remarcar
que hi ha consens en la valoració positiva de les enquestes sobre la biblioteca : un
64,87% de les famílies , un 80% dels alumnes i un 90,45% de mestres. Cal indicar
que a les famílies hi ha un 29,73% que no han contestat.
Realitzar una gestió eficient dels espais de l’Escola
Aquest curs s’ha començat a utilitzar la plataforma per introduir les incidències de
manteniment.
A més s’ha treballat per millorar els diferents espais escolars: projecte de millora
dels patis de l’Escola (font de la pista, tanca del sorral, pintura pista, ampliació zona
pati escolar...),pissarres digitals a P4 i 2n, tablets per a educació especial,
ampliació d’una aula per necessitats d’escolarització (l’any vinent tindrem 3 tercers
i 3 cinquès)...
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
37
B.2 FITXES DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT (Annex III)
Un cop revisats els objectius i indicadors es pot destacar que els resultats han
millorat, tot i que som conscients de no haver-los assolit totalment.
Considerem que s’ha fet un bona tasca per part de tot l’equip de l’Escola.
Creiem que cal tenir en compte el fet que hi ha hagut projectes i activitats
prioritàries no previstes en el Projecte de Direcció com la implantació de la Nova
Ordre d’Avaluació, el Nou Decret d’Escola Inclusiva, el Programa TEI,el Projete
Milora dels Patis de l’Escola, on ha calgut invertir molt de temps i dedicació. Per
aquest motiu s’ha adaptat el Projecte de Direcció segons les prioritats determinades.
D’altra banda cal valorar la tasca feta pel Consell de Direcció, l’equip de
Coordinadors i les Comissions que han seguit desenvolupant amb efectivitat i
constància els Projectes ja engegats a l’Escola.
⇒ Propostes de millora
Així ,un cop revisats tots el objectius proposats pel present curs, us presentem les
propostes derivades d’aquest anàlisis les quals es recullen en el nou Projecte de
Direcció en el Pla del curs vinent:
Millorar la competència matemàtica: Impulsar el treball competencial en
l´Ámbit Matemàtic.
Millorar la cohesió social. Concreció del Projecte de Convivència. Seguir
desenvolupant el Projecte Emocions (USEE)
Potenciar les relacions Escola- Família Continuar la implantació de la
Plataforma Clickedu
Millorar els projectes de Biblioteca i Escola Verda. Continuar impulsant
el projecte Escola Verda segons el nou pla d’acció. Seguir potenciant les
activitats del Projecte Biblioteca Escolar Punt Edu.
Millora dels resultats educatius en l’àmbit lingüístic: Continuar
impulsant la Llengua Anglesa i consolidar el Projecte ILEC
Realitzar una gestió eficient dels espais de l’Escola: Continuar amb el
desenvolupament del Projecte Millora dels Patis de l’Escola.
C) - PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
CURS Nombre de
mestres Formació ILEC Grup Impulsor 5 Formació ILEC Competència lectora i gust per llegir 20 Formació AIL Aprenentatge Inicial de la Lectura 14 Formació Nivell intermig Anglès 1 Curs anglès B1 1 Aprofundiment en la metodologia i la pràctica AICLE. Professorat de Primària
3/1
Creació Matrial Didàctics Metodologia AICLE 1 Iniciació Metodologia AICLE 1 Grup de treball coordinació primària - secundària 1 Grup de treball coordinació Educació Infantil 0/6 1/0 Grup de treball coordinació Cap d’estudis 1 Grup de treball coordinació Secretaris/es 1 Grup de treball coordinació mestres EF 1 Grup de treball coordinació directors 1 Formació Coordinadors TAC 1 Formació de directors/es 1 Educació per a la sostenibilitat. Seminaris d'equips de centre 4/4 Curs en Valors Educatius i Sofrologia 1 Formació de formadors en Sofrologia 1 Espai de Debat Educatiu de Begues 2 Grau de Magisteri en Ed. Infantil 1 Curs Psicomotricitat 1 Curs Altes Capacitats 1 Formació Esfer@ 3
Ser-hi, participar i aprendre. Cicle de conferències Mestres EE 3
Atenció a la Diversitat mitjançant les Inteligències Múltiples 1
Els mestres dels centre realitzen diferents coordinacions per tal de treballar el pas de P2 (Llar d’Infants) a P3 i de 6è a ESO:
• Llar- Escola: Reunions Educadores Llar – Equip EI • Escola – Institut: • Fira de Matemàtica i Ciències • Coordinació Primària – Secundària • Reunions Tutors 6è – Tutors ESO • Reunions Direccions Escola- Institut
⇒ Propostes de millora
- Coordinar nivells d’inici d’ESO de les diferents matèries
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
39
D – AVALUACIÓ DE CENTRE
Proves del currículum i resultats acadèmics
Com cada curs hem passat diferents Proves del Currículum a : Educació Infantil: Proves d’escriptura i de càlcul mental a P3, P4, P5. Primària: Proves Canals ( velocitat lectora i dictat) , les ACL (comprensió lectora),
el Quinzet (càlcul mental, problemes i operacions dos minuts).
PROVES DE LLENGUA:
Proves Teberosky: Aquestes són proves d'evolució dels alumnes basades amb la
pedagogia Teberosky. Dels resultats de les proves es dedueix que la majoria dels
alumnes de P-5 estan ja estan iniciats en el procés de la lecto-escriptura, es troben
en l’etapa sil·làbic-alfabètica o alfabètica.
Les ACL són unes proves estandaritzades que avaluen el nivell de comprensió
lectora. S’han passat a tots els cursos de primària durant el mes de maig. Ens
serveixen com a proves finals del curs actual i com a proves d’avaluació inicial de
cara el curs vinent.
Les Canals són proves estandarditzades que avaluen el nivell de velocitat lectora
dels alumnes. S’han passat al més d’octubre i al mes de maig i els resultats es
recullen en un Excel on es veu l’evolució de cada alumne.
PROVA DE CÀLCUL MENTAL: S’han aplicat les proves d’avaluació del Programa
de Càlcul Mental del Quinzet ( Problemes i operacions dos minuts). A infantil es
passa només a final de curs, però a primària es passen tant a inici de curs com a
finals de curs.
PROVA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES : Competències lingüístiques de les tres
llengües i de matemàtiques per l’alumnat de 6è de primària. S’han passat els dies 4
i 5 de maig de 2017
PROVA D’AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA : Competència comunicativa lingüística
(comprensió i expressió escrita) en llengua catalana i castellana i competència
matemàtica. Alumnat de 3r de primària. S’ha passat durant la segona quinzena
del mes de fe
Rendiment acadèmic
Etapa
Cicle
Curs
Alumnes
Curs
Nombre
d’alumnes que
promocionen.
Nombre d’alumnes que no
promocionen.
EI P3 49 49 100 % 0 0%
EI P4 52 52 100% 0 0%
EI P5 52 52 100% 0 0%
PRI CI 1r 43 42 98% 1 2%
PRI CI 2n 66 65 98% 1 2%
PRI CM 3r 50 50 100% 0 0%
PRI CM 4rt 56 55 98% 1 2%
PRI CS 5è 50 50 100% 0 0%
PRI CS 6è 52 52 100% 0 0%
Resultats d’avaluació d’Educació Primària:
CICLE INICIAL
CAT. CAST. ANG. MAT.
MEDI
Soc/nat
ART./
MÚ
EF REL/
VALORS
VP VP VP VP VP VP VP VP
1r 91% 95% 98% 95% 100% 100% 100% 100%
2n 95% 97% 98% 98% 100% 100% 100% 100%
CICLE MITJÀ CAT. CAST. ANG. MAT. MEDI
Soc/nat
ART./
MÚ
EF REL/
VALORS
VP VP VP VP VP VP VP VP
3r 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
4rt 98% 100% 100% 89% 100% 100% 100% 100%
CICLE SUPERIOR
CAT. CAST. ANG. MAT. MEDI
Soc/nat
ART./
MÚ
EF REL/
VALORS
VP VP VP VP VP VP VP VP
5è 100% 100% 94% 96% 100% 100% 100% 100%
6è 100% 98% 96% 96% 100% 100% 100% 100%
VP: Valoració positiva
C/ Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Memòria Anual de Centre Curs 2016-17
41
D) – CENTRE FORMADOR EN ESTUDIANTS EN PRÀCTICA
El centre col·labora com a centre formador d’estudiants en pràctiques, per tal
d’afavorir el contacte dels futurs professionals amb la realitat escolar.
Enguany hem tingut una estudiant en pràctiques de Educació Infantil (SCB0) en el
curs de P4, sent la seva tutora la mestra Eva Beti. Per motius de malaltia no ha
pogut acabar les pràctiques aquest curs.
.
E) – PROJECTES /COMISSIONS DE CENTRE (annex I)
F) – MEMÒRIA DEL SE DEL BAIX LLOBREGAT (annex II)
ANNEX I
PROJECTES
COMISSIONS DE CENTRE
PROJECTE EMOCIONS 16-17
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assoli
t
Facilitar el treball d’integració escolar i d’educació inclusiva dels alumnes amb NEE i de la resta d’alumnes de la nostra escola. X
Conscienciar-nos que tots som diferents però que tenim els mateixos deures i els mateixos drets. X
Facilitar la comunicació del nen/a amb els companys i/o els adults
X
Participar en les activitats tan d’aula, de cicle i d’escola (festes escolars, sortides, ..) X
Elaborar els PI
X
Elaborar materials específics que facilitin l'aprenentatge i la participació dels alumnes en les activitats del grup ordinari. X
Acompanyar els alumnes en la participació en les activitats de l'aula ordinària. X
Impartir les activitats específiques, individuals i en grup reduït, que els alumnes de la unitat requereixin. X
Treballar l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TAC). x
Comentaris
Cal tenir en compte que s’ha de potenciar al màxim el treball dins l’aula i la docència compartida i això no sempre és possible. cal fer
més treball dins l’aula amb tots els alumnes, per tal de fer més cohesió de grup i fer entendre els companys les necessitats que tots
podem tenir en determinats moments. De cara el curs vinent, tenint en compte el nou decret, canviarà el rol del mestre d’educació
especial i de l’equip docent així com també la terminologia.
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
Gen
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
ACTIVITATS A L’AULA EMOCIONS i altres espais de l’escola: Treball de les competències
emocionals, Treball específic i suport en les competències instrumentals.
x
ACTIVITATS A L’AULA ORDINÀRIA: Seguiment i suport del treball diari a l’aula.
Suport a l’hora de tutoria, racons, desdoblaments, tallers...
x
Comentaris
S’ha continuat amb el projecte de l’hort escolar i ha donat bons resultats.
Continuar incorporant moments de dos mestres a l’aula.
Punts forts a destacar
L’empenta i il·lusió de l’Equip de Coordinació del Projecte Emocions per tirar-lo endavant i engrescar la col·laboració de la resta de
companys del l’escola.
Organitzar claustres pedagògics per tal de poder compartir idees, experiències i necessitats. Aquest curs hem iniciat els cicles
d’Ed.Especial.
La reorganització dels espais d’EE de l’escola, creiem que continuen faltant espais, aniria bé també un espai per fer contenció quan
calgui.
L’Aula Emocions és un espai que permet realitzar qualsevol tipus d’activitat ja sigui en petit o en gran grup. És una aula polivalent.
Enguany ens han canviat l’espai des d’inicis del segon trimestre i també ens han restringit horari (només hi podem anar per la
tarda, és una aula de joc simbòlic.).
La Ludoteca és un altre espai que permet el treball del joc simbòlic i de les relacions entre els altres molt positivament.
La flexibilitat de poder lligar les activitats dels projecte a la resta d’activitats de l’escola.
La participació en cursos i xerrades de formació per part de l’equip de coordinació del projecte.
Punts febles a destacar
La coordinació de l’Equip EE per manca de temps. Cal establir de forma sistemàtica la reunió de l’equip CEE dins l’horari.
Continuem pensant que manquen espais de coordinació.
No tenir internet a l’Aula Emocions. Ha continuat igual.
Comentari general a l’avaluació
Continua sent difícil trobar moments de coordinació per tema horaris. Cal establir calendari. Mantenir hores de vetlladora.
Propostes de millora o altres propostes.
Continuar amb els tres cicles d’EE: Infantil (P3-P4-P5), Primària I(1r-2n-3r) i Primària II(4rt-5è-6è) i establir per a
cada un d’aquests cicles una mestra d’EE com a referent tant pels alumnes d’USEE com pels alumnes d’EE. Una
d’aquestes mestres serà la coordinadora de l’USEE. Estaria molt bé que la figura del coordinador anés canviant, les
mestres d’EE de primària no estem present en tots els cicles on caldria i la feina de coordinació sovint resta temps a la
tasca d’EE. Intentar aprofitar el màxim possible els recursos i els espais.
Continuar amb l’Equip de coordinació d’Educació Especial (ECEE) que el formaran les tres mestres i l’educadora i que
es reuniran en l’hora que la resta de mestres tenen la seva hora de nivell. És molt difícil coincidir en l’horari totes les
persones que en formen part (reduccions de jornada, coordinació EAP...)
Establir dins del calendari de reunions de cada trimestre, en horari no lectiu, unes dates mensuals de trobada de la
mestra d’EE amb els tutors/mestres i fer les reunions, donar prioritat.
Planificar amb tutors quin es el paper del mestre i/o educador quan entrem dins l’aula. En funció de la metodologia que
s’empri a l’aula es pot utilitzar més el suport i treballar habilitats socials.
Continuar assessorant al Claustre sobre metodologies, recursos i avaluació per atendre la diversitat.
Ampliar i mantenir hores de vetlladora.
S’ha engegat el projecte de l’hort amb força èxit. Hem realitzat dues reunions de la nova comissió mixta de la
diversitat formada per mestres i pares. Valorem que aquestes reunions han de tenir un guió previ i els temes a tractar
no els hem vist adients.
COMISSIÓ BIBLIOTECA
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assolit
Sensibilitzar tota la comunitat educativa en la importància de la biblioteca com a cor de l'escola.
X
Aconseguir visites setmanals (quinzenals) de les classes a la biblioteca i que se'n faci major ús.
X
Tenir un fons revisat, actualitzat i ordenat en funció a l'ús que se li dóna.
x
Continuar amb les activitats dels cursos anteriors destinades a que l'alumnat visiti i utilitzi més la biblioteca.
Millorar-les
x
Comentaris
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
Gen
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
Anomenar a cada classe 2 encarregats de biblioteca per fer de nexe entre la biblioteca i els companys
d'aula. Recorden les normes d'ús,...
x
Recordar als professors el funcionament de les fitxes per emportar-se llibres a l'aula. x
Projecte quatrimestral (els cursos passats “Misteris”, “Viatges”. Proposta d'aquest curs “Quan es fa fosc”) que constaria
d'activitats, guies de lectura, decoració de biblioteca, compra de llibres sobre el tema,....El projecte ajuda, en part, a complir
amb els objectius 1, 3, 4 i 5.
x
Seguir decorant i ambientant la biblioteca, en la seva totalitat de manera ,que possibiliti un espai de convivència amb un
ambient relaxat, de reflexió i d’aprenentatge
x
Formació alumnes de 4rt o 5è en l'ús de l'Epergam per fer el préstec i en l'ordre de la biblioteca.
x
Donar a conèixer a tota la comunitat educativa les activitats que es duen a terme mitjançant el “Racó de la Biblioteca
x
Preparar cistelles mensuals temàtiques per les visites de P3 a 2on. Tenim preparades de l'any passat temes bàsics (Tardor,
Nadal, Música, Escola Verda, Carnestoltes, Emocions i Viatges)
x
Crear maletes amb un llibre especial i activitats (titelles,...)
x
Buscar informació a la biblioteca sobre un tema determinat proposat a l’aula.
x
Reorganitzar prestatges de I (a llarg termini I1) de forma similar a la Biblioteca la Ginesta per facilitar les visites d'Educació
Infantil.
x
Revisar llibres del bibliopati. Incorporar nous llibres i posar teixell groc.
x
Ampliar el catàleg amb novetats interessants, relacionats amb temes que es vulguin treballar a l’escola (Setmana Cultural,
Carnestoltes,...)
x
Idear mecanismes que facilitin l’arribada de les propostes de compra dels diferents cicles en funció de les necessitats de lectura,
informació i projectes que es necessitin. Crear una bústia de suggeriments.
x
Revisar els diferents documents que arriben a la biblioteca (donacions, mostres, classes, etc ), tenint en compte els criteris que
es van donar al curs Punt Edu de formació...Revisar els diferents documents que arriben a la biblioteca (donacions, mostres,
classes, etc ), tenint en compte els criteris que es van donar al curs Punt Edu de formació...
x
Amb la finalitat de anar “modelant” el nostre criteri concret com a biblioteca Francesc Ferret a l’hora de fer una tria acurada
de nous documents caldria: Establir contacte amb revistes literàries especialitzades, seleccions fetes per altres biblioteques,
diferents blocs de biblioteques que ja funcionen etc. x
Llibre per un somni.
x
Gimkana de la biblioteca.
x
Recomanacions de llibres. Millorar el sistema de l'any passat.
x
Continuar amb les activitats pel gust per la lectura mitjançant l’explicació de contes: padrins de lectura, organització de debats,
fòrums i intercanvi de llibres entre els alumnes.
x
Llegir des de 1r a 6è un llibre segons els diferents nivells. D’aquestes lectures se’n derivaran les activitats a la biblioteca
municipal i la reflexió del llibre llegit (fòrum d’autor).
x
Participar en la difusió de les activitats que la biblioteca municipal organitza pels nens i nenes (hora del conte...) i fer-li una
visita.
x
Conèixer els projectes que es fan a EI, CI, CM i CS per decorar la taula de l’entrada de la biblioteca amb llibres, documentació i
ambientació.
x
Utilitzar la mascota com a recurs per presentar notícies i activitats als diferents cursos.
x
Ampliar el material multimèdia de la nostra biblioteca.
x
Incloure al PAC les activitats de la biblioteca.
x
Incloure a la memòria de centre les propostes de millora que se’n derivin.
x
Possibilitar l’accés a l’Epergam des de tots els cicles formant els tutors per tal que realitzin el préstec en les sessions de classe.
x
Implicar a tot el professorat en el gust per a la lectura des de les activitats quotidianes de la classe. ILEC.
x
Ressaltar permanentment la secció d’educació ambiental i ecologia de la biblioteca, establint un racó d’escola verda
x
Recollir les valoracions, fotografies, recull d’activitats, etc. de les sortides que es fan durant el curs i fer-ne un llibre per a la
biblioteca.
x
Recollir els llibres: “ El llibre de la Mascota”, “La Maleta Viatgera” i “El Conte Viatger” elaborats en els cursos d’Infantil.
x
Col·laborar amb les diferents entitats en els temes relacionats amb el nostre poble (tradicions, festes etc. )
x
Recollir els materials elaborats per les entitats culturals locals i que facin referència a la nostra població: història, masies,
rutes...(Centre d’Estudis Beguetans, Ajuntament etc).
x
Conèixer i col·laborar amb les activitats del PEB
x
Comentaris
Punts forts a destacar
La participació i col·laboració de les mares de biblioteca, dels turors i tutores i dels alumnes de cinquè i sisè.
Punts febles a destacar
Poc temps de dedicació dels mestres, amb més hores podriem fer més coses i millor.
Comentari general a l’avaluació
Positiva.
Propostes de millora o altres propostes
Més temps per poder dedicar-hi.
COMISSIÓ ESCOLA VERDA
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assolit
Incorporar criteris ambientals en la gestió del centre. X
Millorar ecològicament el centre i el seu entorn. X
Tractar l’educació ambiental com un eix transversal. X
Adquirir una cultura de centre més propera al respecte vers el medi ambient. X
Comentaris
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
Gen
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
Delegats Verds.
- Escollir dos delegats per grup classe de CS i CM. X
- Revisar les funcions dels Delegats Verds. X
- Realitzar una reunió al trimestre de Delegats Verds. X
Tenim cura dels nostres espais verds (hort i jardí)
- Modificar i impulsar el treball de l’hort a primària (1r, 3r, 5è i projecte emocions). X
- Fomentar la participació de les famílies al hort d’infantil. X
- Recollir les peles de la fruita dels dimecres per fer compostatge. X
- Plantar i mantenir algunes espècies autòctones als patis. X
- Mantenir i repoblar el jardí de papallones al hort de primària. X
- Col·locar rètols de cada varietat d’arbre i planta que hi ha a l’escola. X
- Impulsar el treball a l’hort d’infantil.
X
Per cuidar el nostre entorn apadrinem la riera.
- Els alumnes de 4t realitzaran una xerrada a càrrec d’un tècnic de l’ajuntament. X
- Realitzar activitats entorn el manteniment i l’estudi de la riera. X
Estació meteorològica
- Compartir les dades obtingudes amb la resta de la comunitat educativa. X
- Els alumnes de 4t s’encarregaran de fer un seguiment. X
- Fer comparatives amb les dades oficials que es puguin trobar a webs com www.meteo.cat X
Cada cosa al seu lloc. Gestió de la recollida selectiva.
- Continuar al cicle d’infantil amb el buidatge dels contenidors de plàstic els dimecres. X
- Revisar que totes les aules disposin de contenidors de recollida selectiva. X
- Continuar amb la recollida de l’oli (OLIKLAK). X
Reducció de residus. Estalvi de paper i campanya carmanyola.
- Controlar el nivell d’ús de la carmanyola. X
- Millorar les actuacions que ja s’han dut a terme en cursos anteriors.
X
Estalvi d’aigua i d’energia.
- Controlar la despesa d’aigua i d’energia. X
- Continuar amb les campanyes “Apaga’m” i “Tanca’m” X
- Iniciar el projecte 50/50. X
Per uns desplaçaments més saludables (Bicicleta energia neta).
- Campanya ús de la bicicleta. Activitats des de l’àrea d’Educació Física. X
Dia de la fruita.
- Continuar amb un dia establert per esmorzar fruita a l’escola. X
- Continuar formant part del Pla de Consum de fruita i verdures. X
Socialització dels llibres de text. X
Coneixem el nostre entorn (sortides)
- Realitzar sortides per l’entorn proper de l’escola i el parc del Garraf. X
Comentaris
S’han realitzat més reunions de Delegats Verds de les pactades en un primer moment per poder desenvolupar el projecte 50/50.
Aquest curs per manca de pressupost no s’ha realitzat la pedalada.
Punts forts a destacar
La implicació de l’alumnat. Els alumnes en general es mostren engrescat per realitzar les activitats que es proposen.
Les famílies estan interessades en treballar i participar en els temes relacionats amb el medi ambient.
L’escola està situada en un poble amb un entorn natural molt ric.
La interiorització d’hàbits per una gestió més sostenible.
Punts febles a destacar
Manca de mestres per tenir un representant de cada cicle a les comissions.
El treball de l’hort com a part del currículum.
Comentari general a l’avaluació
El projecte d’Escola Verda requereix molta implicació per part de tota la comunitat educativa, en especial del claustre, i poc a poc es va
millorant en aquest aspecte.
Propostes de millora o altres propostes
- Fer la elecció dels Delegats Verds al Setembre i la primera reunió amb a l’octubre. Ampliar el nombre de reunions a un parell al trimestre per poder
realitzar el treball del projecte 50/50.
- Incloure dintre de l’horari marcat per direcció quin es l’espai temporal que han de destinar obligatòriament al treball de l’hort .
- Millorar l’hort d’infantil posant calaixos petits de fusta per intentar controlar les arrels.
- Millorar l’hort de primària reparant els calaixos i canviar un perquè està molt trencat.
- Celebrar la setmana cultural amb un tema relacionat amb el Medi Ambient.
COMISSIÓ TAC
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assolit
Fer del llenguatge un instrument de comunicació a l’hora de presentar els treballs per la revista
X
Fer ús de les llengües pròpies de l’àmbit escolar: el català, el castellà i l’anglès, en elaborar els
diferents escrits de la revista.
X
Fomentar l’esperit crític davant els propis treballs i els dels companys
X
Potenciar l’esforç i la participació en les dues revistes escolars
X
Afavorir el gaudi per donar a conèixer les pròpies experiències, treballs i produccions diverses
X
Fer ús dels recursos informàtics en l’elaboració i presentació de la Revista Digital per tal d’estalviar
paper, tot imprimint un número reduït d’exemplars per a les classes i contribuint així a l’ideari
d’Escola Verda
X
Posar a l’abast de la Comunitat Educativa un instrument que possibiliti la informació de les activitats generals de l’escola
X
Vetllar pel bon funcionament dels espais i recursos TAC de l’escola
X
Comentaris
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
G
en
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
Revista: Avisos, disseny i elaboració. X
Equips informàtics: actualitzacions, manteniment i resolució de conflictes del
maquinari.
X
Manteniment de servidors i xarxa
X
Equips informàtics: actualitzacions, manteniment i resolució de conflictes del
maquinari
X
Formació permanent del coordinador
X
Assessorament i formació permanent del personal de centre
X
Actualització de l’inventari
X
Atenció i interacció amb el preventiu (GEPSE)
X
Comentaris
Punts forts a destacar
El maquinari, la xarxa i el software funciona amb força normalitat malgrat les dificultats amb equips obsolets i les incidències es poden
resoldre mínimament.
Punts febles a destacar
Els equips estan desfasats i això incideix força en el dia i dia, en el manteniment i en l’ús. La xarxa no funciona sempre amb correcció.
Comentari general a l’avaluació
Propostes de millora o altres propostes
Millorar la xarxa wifi i renovació dels equips .
COMISSIÓ DE FESTES
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
Gen
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
Organitzar la Castanyada, el Nadal, el Festival de Nadal, el Carnestoltes, Sant Jordi i els Jocs
florals, la Setmana Cultural i la Festa de fi de curs.
X
Recollir i proposar les idees per a la celebració de cada festa.
X
Coordinar les diferents activitats relacionades amb la festa.
X
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assolit
Organitzar i dinamitzar les festes escolars.
Organitzar i dinamitzar amb ajuts dels tutors i especialistes el Festival de Nadal
Organitzar i dinamitzar la Setmana Cultural de l’escola
Organitzar i dinamitzar la Festa de fi de curs.
X X
X X
Comentaris
La comissió ha organitzat les activitats de les festes mirant de facilitar al màxim la tasca dels tutors. S’ha intentat que les decoracions no
suposessin una excessiva feina extra. Les decoracions tot i ser pràctiques han quedat molt lluïdes.
Escollir el Tema del Festival de Nadal amb temps ha facilitat la feina i la preparació de les actuacions.
Valorem important la participació dels mestres d’E F i de Música així com equip directiu i coordinadors per millorar l’organització del
Festival. Aquest any també s’ha realitzat al Centre Cívic El Goula fet que ha requerit una bona organització.
La setmana cultural s’ha fet durant el mes de novembre relacionant-la amb la Gent Gran. Es valora molt positiu però l’any vinent podem
tornar a vincular-ho a l’Escola verda.
Proposar als cicles el resultat d’aquesta coordinació i distribueix la feina a fer.
X
Encarregar-se del funcionament de cada festa a nivell d’organització.
X
Fer la comanda dels materials de decoració general d’escola.
X
Recollir la valoració de cada festa prèvia consulta als cicles.
X
Arxivar tota la documentació i material referent a cada festa.
X
Comentaris
S’han treballat totes les festes programades al PAC.
Punts forts a destacar
- Tasca resolutiva
- Cohesió del grup
Punts febles a destacar
- Manca de temps
- Canvis de darrera hora
Comentari general a l’avaluació
- En general estem satisfetes de la feina duta a terme.
- El fet de conservar una part de la decoració durant tot l’any es troba positiu.
Propostes de millora o altres propostes
- Setmana Cultural al més de novembre relacionant-la amb l’Escola verda o altres eixos de l’Escola.
- Concretar des d’inici de curs quins són els temes de les festes.
- Concretar des d’inici de curs quin és el tema del festival.
- Concretar quines són les activitats que es faran per Fi de curs de cada cicle.
- Trobar un lloc a l’Escola per emmagatzemar el material de Festes.
COMISSIÓ RISCOS LABORALS
ACTIVITATS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
Gen
s
NO
Po
c
Fo
rça
Mo
lt
SI
- Actualitzar el Pla d’Evacuació i el plànol. X
- Realitzar un simulacre d’incendi a l’escola/menjador durant el primer trimestre. X
OBJECTIUS ANUALS DEL PLA DE TREBALL DE LA COMISSIÓ
No
assolit
Assolit
Portar a terme el protocol de prevenció i actuació referit als riscos laborals X
Comentaris
Seguir en la mateixa línia d’actuació.
- Elaborar un Pla de Confinament. X
- Supervisió i manteniment necessari per a la prevenció de riscos laborals. X
Comentaris
Punts forts a destacar
Punts febles a destacar
Hi ha material de la farmaciola que desapareix.
Comentari general a l’avaluació
En general l’escola funciona bé i no tenim gaires accidents greus. Els desperfectes que suposen un perill s’intenten solucionar ràpidament.
Propostes de millora o altres propostes
- S’ha d’elaborar un pla de confinament i realitzar un simulacre de confinament.
- Realitzar una xerrada o seminari sobre primers auxilis.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Memòria del Pla d’Actuació en el Centre JUNY 2017 ________________________________________________________________________________________________________ Servei Educatiu: Baix Llobregat II (Begues-Gavà-Sant Climent de L.-Viladecans) Nom del centre: Sant Cristòfor Localitat: Begues Tipologia del centre: Escola Pública
Nom dels professionals dels servei educatiu
EAP Psicopedagoga i referent del SE pel centre: Antonia Díaz EAP Treballadora social: Eva Moya EAP Fisioterapeuta: Maria Torres Logopeda del CREDA: CRP Professional: Arturo Clemente / Teresa Giménez ELIC Assessor: Neus Perramon
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Horari i periodicitat d’atenció de cada professional
EAP-PSI: Dilluns setmanal de 9 a 14h i divendres quinzenal de 9 a 14h. EAP-TS: Segons demanda i disponibilitat. Assistència a les Comissions Socials pactades pel centre. EAP Fisioterapeuta: Trimestral i pactat amb el centre. Logopeda del CREDA: CRP: Segons demanda i disponibilitat. ELIC: Quinzenal. Signatura de la professional referent del SE Antonia Díaz
Signatura de la directora del centre Maite Català
Lloc i data: Gavà, Juny 2017
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Memòria del Pla d’Actuació en el Centre: a més de les actuacions recollides a “Concreció del Pla de treball del servei educatiu de zona”, cada perfil professional del SE ha mantingut les funcions que li són pròpies.
Objectiu A.1: Promoure la millora de la competència lectora i comunicativa de l’alumnat.
Actuació: Rebre suport i assessorament en estratègies organitzatives i metodològiques per a millorar la comprensió lectora (centre ILEC 2n any)
- Saber llegir - Grup impulsor 2
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Assistència a la formació.
Aplicació d’activitats proposades. Certificació d’un mínim del 75% dels participants.
Qualitat d’execució Seguiment de les activitats portades a l’aula
Grau d’impacte o utilitat
Incorporació dels aspectes didàctics aportats per la formació a la dinàmicade treball i documentació del centre. Índex de millora en els resultats. Valoració del professorat assistent a la formació
Valoració: L’assistència ha estat del 100% tant en la formació AIL destinada als cicles d’inicial i d’infantil com en la formació dels cicles mitjà i superior.
El 100% de les activitats proposades per ambdues formadores han estat aplicades i avaluades.
Més del 75% dels inscrits acrediten la formació i n’estan satisfets
Destaca el compromís dels docents i de l’Equip Directiu d’incorporar les propostes metodològiques treballades a la formació a la documentació del centre i a l’aula.
S’ha pogut observar una evolució positiva de resultats d’assoliment competencial de l’alumnat.
Respecte la gestió bàsica com activitat formativa reconeguda dins el PFZ, el CRP ha fet totes les tasques necessàries en el procés inicial i de finalització, valoració,
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
tramitació de certificacions i tancament d’aquestes activitats ILEC.
Objectiu B.2: Promoure en els centres criteris d’intervenció pel que fa a la transició dels alumnes NEE entre etapes, especialment a la postobligatòria en col·laboració amb els orientadors dels centres.
Actuació: Col·laboració en l'orientació educativa i traspàs d'informació a l'inici de l'escolaritat i la transició d'etapes educatives: inici d’escolaritat i pas P-S en alumnes de NEE.
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre d’alumnes dels quals s’ha
traspassat informació. Qualitat d’execució Actuacions planificades i realitzades. Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració: L’EAP ha posat a disposició del centre la informació de la qual disposa dels alumnes de nova incorporació.
Pel proper curs s’incorpora un alumne a P-3 amb NEE i que aprofitarà el recurs de la USEE del qual disposa el centre.
També es farà el traspàs d’informació d’alumnes que s’han valorat i no presenten NEE amb la col.laboració del CREDA.
En el traspàs P-S s’han valorat 2 alumnes que no presenten NEE.
Dels tres alumnes NEE de 6è s’ha fet la correcta orientació segons necessitats que presenten els alumnes (centre d’educació especial, institut amb USEE i centre ordinari de secundària)
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Objectiu B.4: Continuïtat a la zona de la implantació del nou model d’actuació de les fisioterapeutes amb suport a la docència als centres.
Actuació: Acompanyar a les famílies implicades en el nou model d’intervenció amb els seus fills amb dificultats motrius
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació 100%
Nombre de reunions i coordinacions amb lesla família de l’alumna: 2.
Qualitat d’execució 100%
Contingut de l’orienació facilitada: descansos.medicació.
Grau d’impacte o utilitat 100%
Estratègies incorporades a les AVD delsalumnes en àmbit familiar.
Valoració: Segons la medicació que ha anat prenent, la nena ha rendit de manera diferent i s’han fet paleses altres mancances.
Durant les seves crisis, absències, se li ha adequat el lloc per descansar si era necessari.
Actuació: Col.laborar a la transició establint objectius de treball conjunts i planificació d’activitat que es concretin en el PI entre tots els professionals que intervenen en el Procés educatiu de l’alumne motriu
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació 100%
Nombre de reunions per la realització i seguiment del PI
Qualitat d’execució 100%
Concreció dels aspectes motrius incorporats
Grau d’impacte o utilitat 100%
Acords de centre, estratègies incorporades a la pràctica docent.
Valoració: El PI s’ha fet a nivell cognitiu. A nivell motriu encara no es considera necessari.
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Objectiu B.5: Aprofundir en el concepte d’avaluació psicopedagògica en relació a les NEE i compartir-ho amb els diferents agents educatius i serveis.
Actuació: Realitzar les avaluacions psicopedagògiques pactades a la CAD
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre d’avaluacions psicopedagògiques
demandades i realitzades. Qualitat d’execució Actuacions realitzades. Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració: L’EAP ha atès totes les demandes que des de la CAD han sorgit. S’ha fet l’avaluació psicopedagògica i s’ha fet la devolució a les tutores i a les families amb la col.laboració de les MEE.
Actuació: Acompanyar els processos de seguiment dels alumnes amb necessitats educatives (NEE, dificultats d’aprenentatge, dificultats de relació i conducta,...) de cada centre i els serveis corresponents.
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre de seguiments realitzats. Qualitat d’execució Actuacions realitzades. Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració:
La psicopedagoga de l’EAP ha acompanyat al centre en totes les actuacions que han estat motiu de demanda. S’ha fet reconeixement de NEE a dos alumnes i s’ha demanat suport complementari (SEC) d’aquests mateixos alumnes davant les dificultats que presenten. També s’ha incorporat a la USEE a un altre alumne del centre.
L’EAP ha participat en les reunions de coordinació amb CSMIJ, CDIAP i altres serveis privats que l’escola ha valorat que era necessària la seva presència.
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Objectiu C.1: Promoure, organitzar i/o donar suport a activitats i programes de dinamització educativa .
Actuació: Participar en algun dels projectes Educatius impulsats pel Departament d’Ensenyament: Apadrinem el nostre Patrimoni i/o Georeferenciació del Patrimoni (Riera de Begues)
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Relació de projectes en què participa el
centre. Relació d’actuacions realitzades.
Qualitat d’execució Nombre de reunions a les què s’ha assistit.
Grau d’impacte o utilitat Acords de centre.
Valoració: El centre ha rebut informació dels 2 projectes esmentats amb referència directa a la possibilitat d’incorporar La Riera de Begues com a element a apadrinar donat que s’estan duent a terme actuacions escolars al respecte.
El centre no ha plantejat enguany cap demanda de suport específic al CRP però es planteja la possibiilitat d’incoporar-se el proper curs.
Actuació: Compartir i difondre pràctiques educatives de referència del propi centre
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Relació de pràctiques educatives recollides.
Qualitat d’execució Espais de recollida i difusió emprats.
Grau d’impacte o utilitat Grau de satisfacció del centre i professorat.
Valoració: Molt interessant i animada la Jornada de Matemàtiques i Ciència realitzada per el centre i l’INS de BEGUES, a la què el CRP va assistir i va fer difusió a la web. De l’activitat es va elaborar materials gràfic per a la seva difusió.
La valoració de l’activitat és molt positiva destacant l’elevat grau de motivació i participació de l’alumnat en general.
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
Objectiu C.3: Donar suport i promoure el desenvolupament d’activitats relacionades amb la implementació i ús de les TAC per part del professorat i l’alumnat.
Actuació: Rebre assessorament i potenciar l’ús de les TAC en general, les tauletes com a dispositius mòbils, programes i aplicacions.
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació -Relació d’actuacions realitzades
(visites, reunions i tallers). - Relació de materials i recursos digitals difosos.
Qualitat d’execució - Grau d’adecuació a la demanda
Grau d’impacte o utilitat - Acords de centre.
- Eines incorporades a la pràctica docent. - Valoració del professorat.
Valoració: S’ha ofert des de l’inici la possibilitat de demanar suport en qualsevol moment i atendre les temàtiques o continguts plantejats, però no s’ha sol·licitat cap demanda de suport. Destaquem la incorporació i participació del coordinador d’informàtica al seminari TAC on s’han atès i resol dubtes i qüestions relacionades amb l’àmbit TIC-TAC.
D’altres actuacions o aspectes de rellevància proposats pel mateix centre:
Actuació: Participació en les estructures organitzatives del centre: CAD, CS, Cicles, Departaments, Educació Especial, ...
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre de sessions realitzades. Qualitat d’execució Relació de tasques realitzades Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració: L’EAP ha participat en 7 CAD i 6 CS. Des d’aquestes estructures s’han atès totes les demandes i queden pendents dos reconeixements socials pel proper curs.
S’han trobat espais de coordinació amb les MEE on s’ha programat agenda
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
d’intervenció dels casos derivats.
Actuació: Col·laboració en les estructures específiques d'USEE, agrupaments de sords, escolaritzacions compartides, ... i en l'acompanyament a altres projectes facilitadors de la inclusió.
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre de sessions realitzades. Qualitat d’execució Relació de tasques realitzades Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració: S’ha fet seguiment dels alumnes de la USEE i s’han realitzat 3 reunions conjuntes amb l’Escola Maria Felip de Gavà on hi ha una alumna que fa compartida.
Actuació: Acompanyament a les famílies prioritzades pel centre per part de la psicopedagoga i/o treballadora social per a promoure la seva implicació en el procés educatiu.
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre de families a les que s’ha fet
l’acompanyament. Qualitat d’execució Relació de tasques realitzades Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats.
Valoració: Davant una demanda que ha fet el centre, l’EAP ha fet l’acompanyament a les families en tot el procès educatiu. S’ha posat especial interés en les families dels alumnes que fan el pas P-S amb l’acompanyament als centres on faran la secundària.
Actuació: Acompanyament al centre en les coordinacions amb els Serveis externs del Departament d’Ensenyament i altres administracions i serveis reeducatius (SEETDIC, CDIAP, CSMIJ, UEC, HD, UME, Hospitals,centres privats,...)
Indicadors d’avaluació acordats amb el centre Grau d’aplicació Nombre de coordinacions planificades i
realitzades. Qualitat d’execució Actuacions fetes amb els diferents serveis.Grau d’impacte o utilitat
Valoració dels professionals implicats
Valoració: S’han fet coordinacions amb els diferents serveis externs sempre que ha hagut demanda (CSMIJ, CDIAP) També s’ha fet derivació a la UTAC per valorar les dificultats d’una alumna.
Des del centre i l’EAP es valora la necessitat de fer demanda d’assessorament al SETDIC per dos alumnes, un d’ells de la USEE.
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Servei Educatiu Baix Llobregat 2
D’altres actuacions El CRP ha participat en l’organització general i la gestió del procés de preparació, informació, execució i recollida de les proves de Competències Bàsiques de 6è. de PRI. El CRP ha fet difusió via web i per correu electrònic de recursos, materials nous i activitats de dinamització educativa.
Propostes de continuïtat i/o millora Possible incorporació del centre al projecte d’Apadrinament de la Riera de Begues com a element del patrimoni natural local.
Servei Educatiu Baix Llobregat-II Rbla. Pompeu Fabra 184. 08850 Gavà. Telèfon: 93 638 18 02 – Fax: 93 638 92 99 http://serveiseducatius.xtec.cat/baixllobregat2/ [email protected]
l’àmbit matemàtic. 1
Millorar la competència
2
ANNEX III
B.- FUNCIONAMENT DEL CENTRE.
B1.- OBJECTIUS I ESTRATÈGIES
OBJECTIU PEC OBJECTIUS PdD
ESTRATÈGIES
matemàtica. 1.1 Impuls al treball competencial en
Millorar els resultats en
llengua anglesa. 2.1 Impuls de la llengua anglesa
Assolir la
millora dels
resultats
educatius i
enfortir la
Millorar els resultats en 3 llengua catalana: lectura i
expressió escrita.
3.1 Elaboració del Pla lector de centre
3.2 Impuls a l’expressió escrita.
Desenvolupament del PAT (Pla cohesió social
4 Millorar la cohesió social.
4.1
4.2
d’Acció Tutorial) consensuat i
efectiu.
Concreció del Projecte de Convivència
Promoure la
participació i
4.3 Promoció del Projecte Emocions.
Desenvolupament de les relacions
entre els membres de la comunitat
implicació de
la comunitat
educativa
internament i
5 Potenciar les relacions Escola-
Família
5.1 educativa tot respectant les característiques i funcions de cada
òrgan.
externa 5.2 Integració de les noves
tecnologies a l’escola.
Aconseguir un
model
pedagògic que
s’identifiqui
com un model de qualitat al
6 Millorar els projectes de
Biblioteca i Escola Verda .
6.1 Promoció del Projecte de Biblioteca
escolar.
Promoció del Projecte d’Escola
territori. 6.2 Verda.
22
C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Consolidar
l’escola com a
una
organització
realment
responsable
per garantir el
seu progrés
7
Realitzar una gestió eficient
dels espais de l’Escola
7.1 Millora de les instal.lacions de
l’Escola.
OBJECTIU PEC: ASSOLIR LA MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS I
33 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
B2.- INDICADORS´
Millorar la competència matemàtica.
Millorar els resultats en llengua anglesa.
Millorar els resultats en llengua catalana: lectura i expressió escrita.
Millorar la cohesió social.
Potenciar les relacions Escola- Família
Millorar els projectes de Biblioteca i Escola Verda .
Realitzar una gestió eficient dels
espais de l’Escola
Veure quadre annex: Competència
Matemàtica.
Veure quadre annex: Competència
lingüística: Ll.anglesa.
Veure quadre annex: Competència
lingüística: Ll. Catalana.
Grau de satisfacció de les famílies respecte del clima de l’Escola. Valor
actual: 85,25% del 25% que han
contestat. Valor final proposat:> 85% del >50%
Pla de convivència aprovat pel Consell Escolar. Valor actual : No. Valor final
proposat : SI
Valoració positiva del Projecte Emocions per part dels alumnes, mestres i famílies.
Situació final satisfactòria >75%
% de famílies inscrites al programa de socialització de llibres de text. Valor inicial : 99% Valor final proposat :
mantenir >95%.
% de famílies que fa ús de la plataforma educativa. Valor inicial: 37,42%. Valor
final satisfactori: >70%
Valoració positiva de la Biblioteca Escolar per part dels alumnes, mestres i famílies. Situació final satisfactòria >75%
Valoració positiva del Projecte Escola Verda per part dels alumnes i mestres.
Situació final satisfactòria >75%.
% d’incidències de manteniment introduïdes a la plataforma i solucionades
abans de 15 dies.
Situació final satisfactòria >90%
[Escribir texto]
B3.- FITXES DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Cap d’Estudis
TEMPORITZACIÓ Anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Impuls al treball competencial
Unificar les línies metodològiques per l’ensenyament competencial
de l’ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques.
REC
OR
REG
UT
Objectiu de l’activitat
Establir criteris comuns a l’Escola per millorar la competència matemàtica.
Responsable
de l’activitat
Cap d’estudis
Agents implicats Equip de Coordinació
Equip docent ( Clicles-Claustres)
Destinataris
Tot l’alumnat del centre
Lloc on s’aplica
Totes les aules i espais educatius
Recursos
• Materials didàctics Departament d’Ensenyament i editorials.
• Assessorament Curs matemàtica competencial (infantil).
Temporització
• Calendari de reunions de treball de Cicles, Claustre i Equip de
Coordinació.
34
C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
35 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
Espai de
realització
• Reunions de Cicle (Sales de tutories)
• Reunions de Claustre ( Sala de mestres)
• Reunions d’ Equip de Coordinació (Despatx de Cap d’Estudis)
Metodologia
• Reunions de cicle per avaluar i consensuar els recursos, materials,
estratègies i dinamització del treball matemàtic a cada cicle.
• Dinamització de l’Equip de Coordinació per concretar les línies del
treball competencial en l’ambit matemàtic.
• Incorporar a la plataforma les fitxes d’activitats i de control
d’avaluació de cada nivell.
Instrument de
recollida d’informació
• Actes de les reunions.
• Document recull d’acords per incorporar als documents de centre.
• Fitxes penjades a la plataforma.
Responsable recollida
instrument
Cap d’Estudis
Referència
Projecte de Direcció
1. Millorar la competència matemàtica.
Tal i com planteja el nostre PEC: Integrem els coneixements amb
l’aprenentatge competencial . Metodològicament l’escola es defineix
com una escola que potencia la participació de l’alumnat, el treball
cooperatiu, l’aprenentatge significatiu i segueix les bases
psicopedagògiques del constructivisme. Posem a l’abast de
l’alumnat tot un seguit d’eines i estratègies competencials que els
ajudin en la seva formació integral.
36
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Impuls al treball competencial
Unificar les línies metodològiques per l’ensenyament competencial de l’ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
10
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
25
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
10
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau d’aplicació
S’ha coordinat els equips de treball: Cicles, Claustres i Coordinació.
S’han penjat les fitxes al Clickedu.
Qualitat
d’execució
S’ha complert el calendari de reunions proposat.
S’ha fet la recollida de dades i l’anàlisi de les mateixes.
S’han penjat les fitxes en els terminis establerts.
Grau
d’impacte
o
utilitat
S’han consensuat estratègies metodològiques a aplicar.
S’ha creat un document on es recull el treball competencial a tota l’Escola.
S’ha creat una carpeta de recursos a la plataforma clickedu.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Formació específica sobre el treball competèncial de l’àmbit matemàtic
37 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Cap d’Estudis
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Impuls de la llengua anglesa
Implementar la llengua anglesa a l’àmbit de Coneixement de Medi i
Educació artística a Primària. Desenvolupar altres activitats i retolar els espais de l’escola en aquesta llengua.
REC
OR
REG
UT
Objectiu de
l’activitat
Afavorir la immersió lingüística en llengua anglesa a tota l’Escola.
Responsable
de l’activitat
Cap d’estudis
Agents implicats ETT (Cap d’Estudis, especialistes en llengua anglesa). Equip docent de Primària i Infantil. (claustre).
Destinataris
Alumnat de l’Escola.
Lloc on s’aplica
Aules i espais educatius.
Recursos • Assessorament per part dels mestres que ja tenen formació AICLE.
• Material Departament Ensenyament.
Temporització
• Calendari de reunions de l’ETT
• Calendari de reunions de coordinació sobre la metodologia AICLE.
• Calendari de reunions SES
38
Espai de
realització
• Reunions ETT (Aula d’Anglès de Primària)
• Reunions de coordinació (Sala de mestres)
• Aplicació de les activitats (aules i espais de Primària)
• Acords d’escola (Claustre i consell escolar si s’escau)
Metodologia
• Coordinació entre ETT i Tutors per definir temes i projectes de medi
que es realitzaran en llengua anglesa durant el present curs.
• Coordinació entre ETT i mestres per pactar els tallers de l’àmbit
artistic que es realitzaran en aquesta llengua.
• Coordinació ETT, mestres i SES per organitzar l’English Day de
l’escola.
• Rotular els espais de l’escola en llengua anglesa.
• Revisar i consensuar l’avaluació de la llengua anglesa de cada cicle.
• Consensuar metodologia i avaluació del Science i els Tallers
Artístics .
• Continuar amb les activitats Animació Lectora (CM-CS) i el teatre
en Anglès per a tots els cicles.
• Aplicació a l’alumnat de l’Escola.
• Valoració final.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de les reunions.
• Memòria ETT d’Escola.
• Document recull d’acords per incorporar als documents de centre
Responsable
recollida
instrument
ETT
Referència Projecte
de Direcció
2.2 Millorar els resultats en llengua anglesa.
Amb l’Impuls de la Llengua anglesa contribuïm a assolir la nostra missió
definida al PEC : “A l’Escola ajudem a formar persones lliures, responsables, solidàries i per tant capaces de respondre a les demandes
de la societat on viuen. Sóm una institució al servei de la societat, oberta
a tothom i arrelada al poble, que té cura de l' entorn, empra les noves
tecnologies i impulsa la llengua estrangera.”
39 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Impuls de la llengua anglesa
Implementar la llengua anglesa a l’àmbit de Coneixement de Medi i
Educació artística a Primària. Desenvolupar altres activitats i
retolar els espais de l’escola en aquesta llengua.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
100
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
100
Grau d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
95
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’han coordinat els mestres especialistes de llengua anglesa i la cap
d’estudis .ETT
S’ha coordinat i assistit a les reunions i actes establerts : mestres –
especialistes d’anglès.
S’han realitzat tallers de l’ambit artistic a Primària.
S’han realitzat temes i projectes de Science a Primària.
S’ha realitzat l’English Day a l’escola i amb el SES de Begues.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de coordinacions entre docents
Implementació de les activitats pactades
40
Grau
d’impacte
o
utilitat
S’ha millorat el resultat de llengua anglesa.
S’han aplicat les estratègies acordades.
S’ha elaborat un recull de les activitats-tipus dutes a terme.
S’ha difós el projecte a la Comunitat Educativa.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Revisar i millorar els projectes de Science a cada nivell. Donar flexibilitat als mestres d’anglès a
fer un nou projecte segons les necessitats i o modificar amb el vist-i-plau de la ETT.
- Optimitzar l’organització horària de Science i llengua anglesa. L’assignatura de Science ha
d’estar dintre de l’horari.
- Continuar impulsant i implementant activitats en llengua anglesa a l’escola: English day, gust
per la lectura (animación lectora, biblioteca d’aula i la biblioteca de l’escola), Fira Matemàtiques
i Ciència, Erasmus…
- A la Biblioteca Escola: Introduir préstec llibres en Anglès.
- Es considera important i necessari la creació de la comissió d’ETT per dur a terme, impulsar i
implementar totes aquestes activitats i projectes.
41 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Grup Impulsor ILEC
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Elaboració del Pla lector de centre
Organitzar la fluïdesa i estratègies de lectura al centre .
Elaborar el recull de lectures per nivells.
REC
OR
REG
UT
Objectiu de
l’activitat
Consensuar les estratègies de lectura a nivell de centre.
Responsable
de l’activitat
Grup Impulsor (Coordinadora de CM , tutores de 4rt, Cap d’Estudis
Direcció i la formadora LIC).
Agents implicats
Equip docent (claustre)
Destinataris
Tot l’alumnat del centre
Lloc on s’aplica
Totes les aules i espais educatius
Recursos
• Assessorament LIC de l’ILEC amb formació dels docents Cicle Mitjà-
Cicle Superior.
• Assessorament LIC de l’AIL amb formació dels docents Cicle
Infantil-Cicle Inicial.
• Alumnat (grup d’experimentació i grup de dades de 4rt).
• Alumnat de tota l’escola.
Temporització
• Calendari de reunions del Grup Impulsor.
• Calendari de reunions de la formació de l’ILEC.
• Calendari de reunions de la formació de AIL.
42
Espai de
realització
• Reunions Grup Impulsor (Sala de mestres)
• Reunions ILEC (Aula amb PDI)
• Reunions AIL (Aula amb PDI)
• Aplicació d’estratègies i grups d’experimentació i de dades (aules de 4rt) .
• Aplicació d’estratègies i acords metodològics en tot el centre.
• Acords d’escola (Claustre )
Metodologia
• Formació docent (formació ILEC, Grup Impulsor).
• Formació docent (formació AIL).
• Dinamització de cicles mitjançant el Grup Impulsor.
• Avaluació inicial (proves ACL/Canals) per proposar objectius de
millora. • Aplicació i experimentació amb validacions a l’aula ordinària
(segons programa ILEC)
• Mètode Glifing
• Avaluació final.
• Consensuar la línia metodològica de l’aprenentatge inicial de la lectura (AIL).
• Acords d’escola a claustre i consell escolar per incloure al PEC.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de les reunions del Grup Impulsor.
• Actes de les reunions AIL.
• Memòria ILEC i AIL de centre.
• Recull de lectures per nivells.
• Valoració mètode glifing.
• Document recull d’acords per incorporar als documents de centre
(Memòria ILEC).
Responsable
recollida
instrument
Grup Impulsor
Referència
Projecte de
Direcció
3.Millorar els resultats en llengua catalana: Lectura
Amb el projecte d’Impuls de la Lectura (ILEC) i Aprenentatge Inicial de la
Lectura (AIL)contribuïm de manera sistemàtica a l’assoliment de l’objectiu
del projecte de direcció, així com a l’elaboració del “Pla lector de centre”
per afavorir la línia d’Escola.
43 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència Assolir la millora dels resultats educatius
Estratègia Elaboració del Pla lector de centre
Organitzar la fluïdesa i estratègies de lectura al centre .
Elaborar el recull de lectures per nivells.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
90
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
90
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
75
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’ha coordinat l’equip directiu amb les assessores.
S’ha avaluat la situació inicial (proves ACL/Canals).
S’han plantejat els objectius concrets assolir (resultat anàlisi
ACL/Canals).
S’han dut a terme les estratègies d’aula acordades.
S’ha elaborat el recull de lectures per nivells.
S’ha aplicat el mètode glifing de P4 a 3r.
Qualitat d’execució
S’ha complert el calendari de reunions de l’ILEC. (ILEC i Grup
Impulsor).
S’ha complert el calendari de reunions d’AIL.
S’ha fet la recollida de dades i l’anàlisi de les mateixes.
S’han assolit els compromisos individuals docents.
S’ha seguit el calendari de sessions del mètode glifing.
44
Grau
d’impacte
o
utilitat
S’han consensuat estratègies metodològiques a aplicar.
S’han aplicat les estratègies acordades en tot el centre.
S’ha consensuat les estratègies metodològiques per l’aprenentage
inicial de la lectura.
S’han aplicat les estratègies metodològiques per l’aprenentage
acordades .
Hi ha millora significativa en l’avaluació final de velocitat lectora.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Vetllar per l’aplicació del projecte ILEC
45 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Secretària
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de referència
Assolir la millora dels resultats educatius i enfortir la Cohesió Social.
Estratègia Concreció del Pla de Convivència.
Crear una Comissió de Convivència del Claustre.
Recollir, valorar i proposar activitats de promoció de la
convivència.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de l’activitat
Millorar la convivència en tota la Comunitat Educativa.
Responsable
de l’activitat
Secretària.
Agents implicats Comissió de Convivència
Equip docent (claustre).
Alumnat, families i la resta del personal de l’escola.
Destinataris
Comunitat Educativa de l’Escola.
Lloc on s’aplica
Aules i resta d’espais escolars.
Recursos
• Assesorament NACE
• Material de suport del Departament.
Temporització
• Calendari del reunions Comissió Convivència.
• Calendari de reunions de coordinació amb els Cicles i Claustre.
Espai de
realització
• Reunions de la Comissió de Convivència (Despatx de Direcció)
• Reunions de coordinació (tutories i Sala de mestres)
46
Metodologia
• Dinamització de cicles mitjançant la Comissió de convivència.
• Assessorament al claustre NACE
• Reunions de cicle per avaluar i recollir els recursos, materials,
estratègies i dinamització de la Convivència en el centre.
• Reunions de Claustre amb de la Comissió de Convivència.
• Consensuar activitats de promoció de la Convivència en el centre.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de reunions de la Comissió de Convivència.
• Document recull de les accions dutes a terme.
Responsable recollida
instrument
Comissió de Convivència.
Referència
Projecte de
Direcció
4.-Millorar la Cohesió Social
Tal i com es recull al PEC pretenem millorar la cohesió social atenent la diversitat arribant al màxim de les seves potencialitats.
g
47 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Assolir la millora dels resultats educatius i enfortir la
Cohesió Social.
Estratègia Concreció el Pla de Convivència.
Crear una Comissió de Convivència del Claustre.
Recollir, valorar i proposar activitats de promoció de la
convivència.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
85
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat
execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
80
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
85
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’han creat la Comissió de Convivència del centre.(Equip TEI)
S’ha realitzat reunions de Cicle de recollida i valoració.
S’ha realitzat reunions d’assessorament als mestres.( NACE)
S’han acordat activitats de promoció de la Convivència
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions de seguiment i de coordinació.
S’ha fet la valoració i recollida de les actuacions que es fan .
48
Grau d’impacte
o
utilitat
S’ha implicat tot el Claustre en la concreció del Pla de Convivència.(TEI)
Ha disminuït el nombre de fulls d’incidències .
S’ha fet el document inicial que recull les accions que es fan.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Vetllar per la implementació del programa TEI (3r-5è)
- Fer el seguiment de les tutories de 4t-6è
- Valorar la implementació del TEI a EI (P5-P3)
- Participar en el projecte d’innovació educativa del Departament d’Ensenyament
#aquiproubullying
- Elaborar el pla de convivencia del centre.
49 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
RE
CO
RR
EG
UT
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Cap d’Estudis TEMPORITZACIÓ anual
Objectiu de
referència
Assolir la millora dels resultats educatius i
enfortir la Cohesió Social.
ACTIVITAT
Estratègia Promoció del Projecte Emocions.
Dinamitzar activitats que afavoreixin la inclusió.Organitzar els
recursos materials, humans tot optimitzant els espais escolars.
Iniciar les pautes de la detecció i tractament dels alumnes amb
altes capacitats.
Objectiu de
l’activitat Potenciar l’atenció a la diversitat en tot el centre.
Responsable de l’activitat Cap d’Estudis.
Agents implicats
ECEE CAD
Equip docent (claustre).
Comissió de Diversitat.
Destinataris Alumnat de l’escola.
Lloc on s’aplica Aules i resta d’espais escolars.
• Assesorament Formació centres USEE.
Recursos
• Assesorament per part mestres EE a la resta del claustre. • Material de suport del Departament i de l’EAP. • Assesorament especialitat extern. • Assessorament ONCE.
Temporització
• Calendari del reunions ECEE.
• Calendari reunions ONCE.
• Calendari reunions CAD.
• Calendari de reunions de coordinació amb els Cicles i Claustre.
50
Espai de
realització
• Reunions de ECEE i CAD. (Despatx de Cap d’Estudis)
• Reunions de coordinació i ONCE (tutories i Sala de mestres)
Metodologia
• Reunions ECEE
• Reunions EE amb Infantil, Primària I i Primària II.
• Acords de la CAD.
• Reunions de Claustre amb de l’ECEE
• Consensuar activitats que afavoreixin la inclusió.
• El treball cooperatiu com a eina d’inclusió.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de reunions ECEE.
• Actes de les CAD
• Document Projecte Emocions.
Responsable recollida
instrument
ECEE
Referència
Projecte de
Direcció
4.-Millorar la Cohesió Social
Tal i com es recull al PEC pretenem millorar la cohesió social atenent la
diversitat arribant al màxim de les seves potencialitats. Metodològicament l’escola es defineix com una escola que potencia la
participació de l’alumnat, el treball cooperatiu, l’aprenentatge significatiu i
segueix les bases psicopedagògiques del constructivisme.
51 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Assolir la millora dels resultats educatius i enfortir la
Cohesió Social.
Estratègia Promoció del Projecte Emocions.
Dinamitzar activitats que afavoreixin la inclusió.Organitzar els
recursos materials, humans tot optimitzant els espais escolars.
Iniciar les pautes de la detecció i tractament dels alumnes amb
altes capacitats.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
80
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de
compliment de les persones
implicades
Total qualitat
execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
80
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
75
Grau
d’aplicació
S’ha realitzat reunions ECEE.
S’ha realitzat reunions CAD i ONCE.
S’ha realitzat reunions EE-INFANTIL.PRIMÀRIA I i PRIMÀRIA II
S’ha acordat activitats que afavoreixen la inclusió.
S’ha dut a terme el treball cooperatiu.
52
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions de seguiment i de coordinació.
S’ha fet la valoració i recollida de les actuacions que es fan .
Grau
d’impacte
o
utilitat
S’ha implicat tot el Claustre en la dinamització de la inclusió.
S’han recollit les accions dutes a terme en el Projecte Emocions.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Incloure en l’Equip d’ECEE la cap d’Estudis
- Establir un calendari de reunions de l’ECEE adequat per tal de respondre a les necessitats del
centre
- Vetllar per l’aplicació correcta del nou decret de l’Escola Inclusiva
- Seguir impulsant metodologies inclusives (treball grups cooperatius i altres)
- Optimització dels espais
53 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Direcció
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Promoure la participació i implicació de la Comunitat Educativa internament i
externament.
Estratègia
Desenvolupament de les relacions entre els
membres de la Comunitat Educativa tot
respectant les característiques i funcions de
cada òrgan.
Col.laborar amb l’AMPA en l’organització de les activitats extraescolars, en el Pla de l’Esport i en el Programade reutilització
de llibres de text.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de
l’activitat
Treballar en conjunt Escola-Família.
Responsable
de l’activitat
Direcció
Agents implicats
Equip Directiu.
Consell Escolar.
AMPA Claustre
PAS
Destinataris
Comunitat Educativa
Lloc on s’aplica
Espais Escolars
Recursos
• Espais i materials del Centre.
• Suport material de l´AMPA.
Temporització
• Calendari del reunions AMPA –Direcció.
• Calendari del reunions Consell Escolar.
• Calendari reunions Comissió Socialització.
• Calendari de reunions de coordinació amb els Cicles i Claustre.
54
Espai de
realització
• Reunions AMPA - Direcció (Despatx Direcció)
• Reunions Consell Escolar ( Sala de Mestres)
• Reunions Comissió Socialització.( Despatx cap d’Estudis):
• Reunions de coordinació (tutories i Sala de mestres)
Metodologia
• Coordinació entre Direcció i AMPA.
• Reunions Consell Escolar.
• Reunions de coordinació Cicles-Claustres.
• Consensuar acords per tirar endavant les activitats i projectes.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de reunions AMPA- Direcció.
• Actes dels Consells Escolars.
• Documents Projecte Socialització.
Responsable recollida
instrument
Direcció
AMPA
Referència
Projecte de
Direcció
4. Potenciar les relacions Escola- Família
Tal i com es recul al PEC volem mantenir i millorar les relacions amb les
famílies del centre, la resta de centres educatius dels diferents nivells, les
institucions i entitats de la població i del Departament d’Educació.
55 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Promoure la participació i implicació de la Comunitat
Educativa internament i externament.
Estratègia
Desenvolupament de les relacions entre els membres
de la Comunitat Educativa tot respectant les
característiques i funcions de cada òrgan.
Col.laborar amb l’AMPA en l’organització de les activitats
extraescolars, en el Pla de l’Esport i en el Programa de reutilització
de llibres de text.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
90
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de
compliment de les persones
implicades
Total qualitat
execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
95
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
90
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’ha realitzat reunions AMPA-Direcció..
S’ha realitzat reunions Consell Escolar.
S’ha acordat activitats a fer.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions .
S’ha fet la valoració i recollida de les actuacions que es fan .
56
Grau d’impacte
o
utilitat
S’han organitzat les activitats extraescolars.
S’ha dinamitzat el PEE
S’ha dut ha terme el Projecte de reutilització de llibres de text.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Continuar amb la mateixa línea d’aquest curs .
- Programar el calendari de trovada des de l’inici de curs.
57 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT Curs 2016-17
RESPONSABLE Direcció
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Promoure la participació i implicació de la Comunitat Educativa internament i
externament.
Estratègia Integració de les noves tecnologies a l’Escola
Implementar la plataforma educativa Clickedu
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de l’activitat
• Avançar en el món de les TAC integrant les noves tecnologies a la
tasca pedagógica.
• Millorar la gestió acadèmica i administrativa
Responsable
de l’activitat
Direcció
Agents implicats
Equips de Cicle Equip Directiu
PAS
Alumnat de Primària
Famílies
Destinataris
Comunitat Educativa de l’Escola.
Lloc on s’aplica
Aules i altres espais on hi hagi connexió a internet
Recursos
• Seguiment de la implementació de la plataforma per part de
Clickedu.
• Assessorament per part dels mestres que ja tenen formació en l´ús de la plataforma.
• Material de suport (tutorials).
Temporització
• Calendari del seguiment clickedu.
• Calendari de reunions de coordinació sobre la plataforma.
58
Espai de
realització
• Reunions seguiment (Despatx de Direcció)
• Reunions de coordinació (Despatx de Cap d’Estudis)
• Aules i altres espais on hi hagi connexió a internet
Metodologia
• Coordinació entre la persona que fa el seguiment i la Direcció.
• Assessorament al claustre
• Ús de la plataforma per part dels mestres i les famílies.
• Disponibilitat de PDI des de P4 fins 6è.
• Valoració final.
Instrument de
recollida
d’informació
• Resums dels seguiments.
• Tutorials.
• Document recull de les accions dutes a terme.
Responsable
recollida
instrument
Coordinador TAC – Direcció
Referència
Projecte de
Direcció
5.Potenciar les relacions Escola-Família.
Tal i com es recull en el PEC volem afavorir l’ús de les tecnologies de la
informació i la comunicació a més de mantenir i millorar les relacions amb
les famílies del centre.
59 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Promoure la participació i implicació de la
Comunitat Educativa internament i
externament.
Estratègia Integració de les noves tecnologies a l’Escola
Implementar la plataforma educativa Clickedu
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
85
Qualitat de l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
90
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
90
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’han realitzat les reunions de seguiment programades
S’ha realitzat reunions d’assessorament als mestres
S’han difós els tutorials.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions de seguiment i de coordinació.
S’ha assessorat al claustre en funció de les seves demandes per
facilitar la implementació de la plataforma.
S’han elaborat uns tutorials entenedors.
60
Grau d’impacte
o
utilitat
Ús de la plataforma : absències, avaluació, àlbums de fotos, notícies,
calendari d’activitats, documents de centre a la carpeta pública,
comunicació família-escola.
La Comunitat Educativa té coneixement de la Plataforma Clickedu.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Utilitzar com a espai WEB de l’Escola el que proporciona clickedu.
- Valorar l’ús de les xarxes socials per tal de fer difussió de les activitats de l’Escola.
- Vetllar per l’us de la plataforma.
61 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Coordinadora de Biblioteca
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Aconseguir un model pedagògic que
s’identifiqui om un model de qualitat al
territori.
Estratègia Promoció del Projecte de Biblioteca Escolar.
Donar continuïtat al Projecte elaborant el Pla de treball anual de la Comissió on es recullen els objectiu, activitats i les valoracions del
projecte.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de
l’activitat
Promoure el Projecte Biblioteca escolar.
Responsable de l’activitat
Coordinadora de Biblioteca
Agents implicats
Equip Directiu.
Consell de Direcció.
Comissió Biblioteca.
Alumnat de l’escola.
Famílies.
Destinataris
Comunitat Educativa
Lloc on s’aplica
Biblioteca de l’escola “Francesc Ferret”
Altres espais del centre: Aules, Pati...
Biblioteca Municipal “La Ginesta”
Recursos
• Espais i materials de l’escola.
• Suport de l´AMPA
Temporització
• Calendari reunions Comissió Biblioteca.
• Calendari reunions de Claustre.
• Calendari reunions Consell de Direcció.
Espai de
realització
• Reunions Comissió Biblioteca. ( A la biblioteca de l’escola)
• Reunions de Claustre. ( Sala de mestres).
• Reunions Consell de Direcció. ( Sala de mestres).
• Activitats de la Biblioteca: en tots els espais educatius de l’escola.
62
Metodologia
• Dinamització de les activitats de la biblioteca per part de la
Comissió de Biblioteca.
• Reunions de Cicle o claustre per traspassar la informació necesaria.
• Desenvolupament de les activitats plantejades en el Pla de treball
de la Comissió.
Instrument de
recollida
d’informació
• Pla de treball de la Comissio de la Biblioteca. (Veure Annexos).
Responsable
recollida
instrument
Coordinador de la Biblioteca.
Referència
Projecte de
Direcció
6.-Millorar el Projecte de la Biblioteca i l’Escola Verda. La biblioteca escolar ha de posar en pràctica un model que pugui satisfer
les necessitats reals de la comunitat educativa en el context de la Societat
de la Informació.
63 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Aconseguir un model pedagògic que
s’identifiqui om un model de qualitat al
territori.
Estratègia Promoció del Projecte de Biblioteca Escolar.
Donar continuïtat al Projecte elaborant el Pla de treball anual de la
Comissió on es recullen els objectiu, activitats i les valoracions del
projecte.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
100
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat
execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
95
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
95
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’ha realitzat les Comissions de Biblioteca.
S’ha realitzat reunions del Consell de Direcció.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions .
S’ha fet la valoració i recollida de les actuacions que es fan .
64
Grau d’impacte
o
utilitat
S’ha dut ha terme el Projecte de la Biblioteca Escolar.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
65 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT curs 2016-17
RESPONSABLE Coordinadora Escola verda
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Aconseguir un model pedagògic que
s’identifiqui om un model de qualitat al
territori.
Estratègia Promoció del Projecte de l’Escola verda.
Donar continuïtat al Projecte elaborant el Pla de treball anual de la Comissió on es recullen els objectiu, activitats i les valoracions del
projecte.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de
l’activitat
Promoure el Projecte d’Escola Verda.
Responsable de l’activitat
Coordinadora Escola Verda.
Agents implicats
Equip Directiu. Consell
de Direcció. Comissió
Escola Verda. Alumnat
de l’escola. Famílies.
Destinataris
Comunitat Educativa
Lloc on s’aplica
Hort i jardi del’escola. Altres espais del centre: Aules, Pati...
Entorn de l’escola.
Recursos
• Espais i materials de l’escola.
• Suport de les famílies.
• Suport de l’Ajuntament
Temporització
• Calendari reunions Comissió de l’Escola Verda.
• Calendari reunions de Claustre.
• Calendari reunions Consell de Direcció.
66
Espai de
realització
• Reunions Comissió Escola Verda ( Sala de mestres).
• Reunions de Claustre. ( Sala de mestres).
• Reunions Consell de Direcció. ( Sala de mestres).
• Activitats de l’Escola Verda: en tots els espais educatius de l’escola.
Metodologia
• Dinamització de les activitats per part de la Comissió de l’Escola
Verda.
• Reunions de Cicle o claustre per traspassar la informació
necessària.
• Desenvolupament de les activitats plantejades en el Pla de treball
de la Comissió.
Instrument de
recollida
d’informació
• Pla de treball de la Comissio d’Escola Verda. (Veure Annexos).
Responsable
recollida
instrument
Coordinadora Escola Verda.
Referència
Projecte de
Direcció
6.Millorar el Projecte de la Biblioteca i l’Escola Verda.
Pretenem:
Sensibilitzar la comunitat educativa de les influències de les seves accions
individuals i col·lectives sobre el medi ambient. Potenciar la sostenibilitat i
millora ambiental del centre i del seu entorn. Així com promoure la
responsabilitat individual i col·lectiva en la recerca de solucions als
problemes ambientals generats a partir de les nostres accions i decisions
de consum.
67 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Aconseguir un model pedagògic que
s’identifiqui om un model de qualitat al territori.
Estratègia Promoció del Projecte d’Escola Verda.
Donar continuïtat al Projecte elaborant el Pla de treball anual de la
Comissió on es recullen els objectiu, activitats i les valoracions del
projecte.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
90
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
95
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
95
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau
d’aplicació
S’ha realitzat les Comissions d’Escola Verda.
S’ha realitzat reunions del Consell de Direcció.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions .
S’ha fet la valoració i recollida de les actuacions que es fan .
68
Grau d’impacte
o
utilitat
S’ha dut ha terme el Projecte de l’Escola Verda.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Fer la elecció dels Delegats Verds al Setembre i la primera reunió amb a l’octubre. Ampliar el nombre de
reunions a un parell al trimestre per poder realitzar el treball del projecte 50/50.
- Incloure dintre de l’horari marcat per direcció quin es l’espai temporal que han de destinar
obligatòriament al treball de l’hort .
- Millorar l’hort d’infantil posant calaixos petits de fusta per intentar controlar les arrels.
- Millorar l’hort de primària reparant els calaixos i canviar un perquè està molt trencat.
- Celebrar la setmana cultural amb un tema relacionat amb el Medi Ambient.
69 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT Curs 2016-17
RESPONSABLE Direcció
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Consolidar l’Escola com una organització
realment responsable per garantir el seu
progrés.
Estratègia Elaboració d’un pla de manteniment i control
de l’edifici i els equipaments.
Crear un registre d’incidències de funcionament dels equipaments.
Elaborar un protocol de les accions de manteniment periòdic de
l’edifici i els equipaments del centre.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de
l’activitat
• Aconseguir un manteniment eficient del centre
Responsable
de l’activitat
Direcció
Agents implicats
Ajuntament
Equip Directiu
PAS
Claustre
Personal menjador i extraescolars
Destinataris
Comunitat Educativa de l’Escola.
Lloc on s’aplica
Tots els espais del centre
Recursos
• Correu electrònic i Plataforma Clickedu.
• Assessorament per part dels tècnics de l’Ajuntament.
• Reunions amb l’Ajuntament: Regiduria i/o tècnic i conserge.
• Suport material (tutorial)
Temporització
• Calendari de reunions.
70
Espai de
realització
• Reunions seguiment (Despatx de Direcció )
• Recollida d’accions de professionals i/o Brigada (Consergeria)
• Aules i altres espais que calgui
Metodologia
• Coordinació entre la persona que fa el seguiment i la Direcció.
• Assessorament al claustre sobre com introduir les incidències al
clickedu.
• Reunió per acordar el Protocol de manteniment.
• Valoració final.
Instrument de
recollida
d’informació
• Resums dels seguiments.
• Tutorials.
• Resum de les accions efectuades (clickedu)
• Satisfacció de la resolució de les incidències.
Responsable
recollida
instrument
Direcció-secretaria
Referència
Projecte de
Direcció
7.- Realitzar una gestió eficient dels espais de l’Escola
71 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Consolidar l’Escola com una organització
realment responsable per garantir el seu
progrés.
Estratègia Elaboració d’un pla de manteniment i control de
l’edifici i els equipaments.
Crear un registre d’incidències de funcionament dels equipaments.
Elaborar un protocol de les accions de manteniment periòdic de
l’edifici i els equipaments del centre.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
60
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de
compliment de les persones
implicades
Total qualitat
execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
75
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
75
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Grau d’aplica
ció
S’han realitzat les reunions de seguiment programades
S’han difós els tutorials.
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions de seguiment i de coordinació.
S’ha assessorat al claustre en funció de les seves demandes per
facilitar la implementació de la plataforma.
S’han elaborat uns tutorials entenedors.
72
Grau d’impacte
o
utilitat
Ús de la plataforma
Resolució de les incidències.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Aconseguir un calendari de la brigada de l’Ajuntament
73 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ESCOLA SANT CRISTÒFOR
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT Curs 2016-17
RESPONSABLE Direcció
TEMPORITZACIÓ anual
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Consolidar l’Escola com una organització
realment responsable per garantir el seu 73rogres.
Estratègia Millora de les instal.lacions de l’Escola.
Elaborar la documentació necessària per demanar i justificar les
subvencions a les administracions. Implicar l’AMPA en les
inversions del centre.
RE
CO
RR
EG
UT
Objectiu de
l’activitat
• Aconseguir recursos per a 73rogres unes instal·lacions excel·lents
per a la tasca educativa.
Responsable
de l’activitat
Direcció
Agents implicats
Ajuntament
AMPA Claustre
Equip Directiu
Destinataris
Comunitat Educativa de l’Escola.
Lloc on s’aplica
Tots els espais del centre
Recursos
• Assessorament per part dels tècnics de l’Ajuntament.
• Reunions amb l’Ajuntament.
• Reunions amb l’AMPA.
Temporització
• Calendari de reunions.
• Calendari de subvencions de l’Ajuntament.
74
Espai de
realització
• Reunions seguiment (Ajuntament o Despatx de Direcció )
• Elaboració de la documentació (Secretaria)
• Aules i altres espais que calgui
Metodologia
• Reunions de comissió, cicle, claustre o Consell de 74rogres74n
per consensuar les inversions necessàries.
• Reunió per acordar les millores que calen entre l’Ajuntament i la
Direcció.
• Seguiment del protocol de subvenció de l’Ajuntament (demanda i
justificació)
• Reunió per acordar les millores que calen entre l’AMPA i la
Direcció.
• Seguiment de les millores.
• Valoració final.
Instrument de
recollida
d’informació
• Actes de les reunions.
• Registre de la demanda i justificació de les subvencions de
l’Ajuntament.
• Resum de les accions efectuades.
Responsable
recollida
instrument
Direcció-secretaria
Referència
Projecte de
Direcció
7.- Realitzar una gestió eficient dels espais de l’Escola
75 C/Jacint Verdaguer, 2 - 08859 Begues
Tel 93 639 07 48 – correu electrònic: [email protected]
[Escribir texto]
ACTIVITAT
Objectiu de
referència
Consolidar l’Escola com una organització
realment responsable per garantir el seu
75rogres.
Estratègia Elaboració d’un pla de manteniment i control de
l’edifici i els equipaments.
Elaborar la documentació necessària per demanar i justificar les
subvencions a les administracions. Implicar l’AMPA en les
inversions del centre.
AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT
AV
ALU
AC
IÓ
DE L’A
CTIV
ITA
T
Grau
d’aplicació
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o anecdòtiques
Alguna evidència
Evidències
Evidències clares
Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’APLICACIÓ
90
Qualitat de
l’execució
25%
25%
25%
25%
100%
Termini d’execució
Utilització dels
recursos previstos
Adequació
metodològica
Nivell de compliment de les
persones implicades
Total qualitat execució
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
5
10
15
20
25
TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ
85
Grau
d’impacte
0%
25%
50%
75%
100%
Sense evidències o
anecdòtiques
Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
TOTAL GRAU D’IMPACTE
90
Grau
d’aplica ció
S’han realitzat les reunions de claustre / cicle on s’han demanat les
millores.
S’ha realitzat reunions amb l’Ajuntament.
S’ha realitzat reunions amb l’AMPA.
S’han demanat i justificat les subvencions.
76
IN
DIC
AD
OR
S U
TILITZ
ATS
Qualitat
d’execució
Compliment del calendari de reunions.
S’han demanat i justificat les subvencions en els terminis.
S’han rebut les subvencions.
S’han realitzat millores.
Grau
d’impacte
o
utilitat
S’han realitzat les millores acordades.
La Comunitat Educativa té coneixement de les millores mitjançant les
notificacions i/o la informació del Consell Escolar.
PROPOSTES DE MILLORA DE L’ACTIVITAT
- Vetllar per la realització del Projecte de Millora dels Patis de l’Escola.
- Optimitzar els nous espais (Aula emocions i nova aula 5è)