Proyecto
Dirigido a: Público en general.
Objetivo: Al término del curso el participante actuará de manera efectiva en situaciones específicas de la vida cotidiana y así mantendrá o mejorará la relación con otras personas en su interacción.
Necesidades de Aprendizaje• Diferenciar entre respuestas
asertivas, no asertivas y agresivas.
• Identificar los componentes verbales y no verbales de la conducta asertiva.
• Identificar el papel que juegan las cogniciones sobre la conducta y los sentimientos.
• Incorporar a su repertorio los componentes verbales, no verbales y cognitivos del comportamiento asertivo en situaciones simuladas y reales.
1.1. Bienvenida al curso
De forma breve y concisa se dará la presentación y se explicará el propósito del curso.
Agregar un personaje que vaya dirigiendo el curso dando cierres y entradas a los temas.
Este curso va dirigido bajo una metáfora que son las olimpiadas.
Agente
“Rafael es el personaje que va a ir a las olimpiadas, tiene que competir y ganar para poder avanzar .
Historia
Se aplicará un test pre- evaluatorio con el fin de activar el deseo de continuar con el curso.
UMA 1
Se utilizará un foro para evaluar si está entendida la definición de asertividad.
En ésta unidad se utilizaran caso
reales.
UMA 2
Los participantes harán el llenado del autoregistro.
¿Qué hago? ¿Qué pienso? ¿Qué siento?
Se utilizará un cuestionario para
evaluar el aprendizaje del contenido
presentado en esta UMA.
UMA 3