REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
La educación inclusiva
Realizado Por:
Márquez Ruiz, Daira E.
Tutor: Prof. María Eufemia Rosales
San Cristóbal, Febrero del 2010.
INTRODUCCION
En la sociedad los últimos años, ha percibido fuertes cambios de índole
económico, social, político, cultural, ambiental, educativo, entre otros, siendo oportuno,
abordar el aspecto educativo con la transformación de paradigmas, cuya finalidad es
brindar una educación de calidad, dirigida a todos los ciudadanos sin ningún tipo de
discriminación, con la creación de la Escuela para Todos, bajo una perspectiva holística,
enfocadas en las necesidades del ser humano.
Principio de inclusión
• Modificar el sistema educativo para responder a todas las necesidades.
• Atender bajo un modelo humanista a la diversidad.
• Pilar fundamental la heterogeneidad como estructura organizativa.
• Normalidad y equidad para un acceso a la educación de calidad.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Respeto a ser diferente
Valorar la diversidad
Dirigida en igualdad de derechos y oportunidades
Incrementar el trabajo participativo
La diversidad en la escuela
• Aceptación de todos los alumnos, valorando sus
diferencias.
• Promover la participación activa de todos los
involucrados en el proceso educativo.
• Adaptación de nuevos valores a la escuela.
• Reestructuración escolar.
• Cambio de paradigmas.
FINALIDAD DE LA EDUCACIONDIVERSIDAD - INCLUSIÓN
Cambio de paradigma Reestructuración de cultura
Acceso a todos los ciudadanos
Mejorar la práctica docente
Brindar una educación de calidad
Enfoque Humanista
VALORES QUE LA SUSTENTAN
Igualdad
Justicia
Respeto
Tolerancia
Bajo un Enfoque Humanista y Holístico
Papel de la escuela en la lucha contra la discriminación
• Aceptación de todos los ciudadanos,
respetando sus diferencias.
• Sensibilización de la sociedad.
• Cambio de cultura
• Luchar por derechos humanos.
• Brindar un servicio de calidad, atendiendo la
diversidad.
• Luchar por la inclusión como pilar
fundamental.
ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS DOCENTE
• Ofrecer oportunidades
educativas necesarias para el
progreso académico y
personal.
• Aceptación del ser humano.
• Rescatar la practica de
valores.
•Luchar y velar por los
derechos.
• Aplicar mecanismos idóneos
para atender la diversidad.
• Contar con personal
capacitado.
• Mayor compromiso por la
practica educativa.
• Aplicar y diseñar estrategias
cónsonas con la realidad.
• Estar identificado con el
principio de la inclusión.
•Favorecer el desarrollo, en
igualdad de condiciones.
ESCUELAS INCLUSIVAS PROYECTO ROMA
• Avanzar en la cultura de la diversidad.
•Recuperar el autentico sentido humanista.
•Practicar las diversas teorías que sustentan la educación.
• Rescate de valores que permita volver a humanizar la
sociedad.
• Transformación de contextos.
• Respeto a la diversidad.
•Sustentar la humanización, democracia y emancipación.
• Radicar un cambio cultural.
CONCLUSIONES
La Educación estudiándola desde esta perspectiva, es necesario realizar
reestructuración que permita, dar un enfoque humanista, para brindar una educación de
calidad a todos los ciudadanos sin ningún tipo de discriminación, basándose en el principio de
la inclusión, siendo necesario la socialización de la colectividad a fin de realizar los cambios
de contextos que tanto se necesita, para formar un mejor país.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://laescuelainclusiva.blogspot.com/
http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf
http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf
http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf
http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf