HÀBITS SALUDABLES A L’ENSENYAMENT TERRES DE L’EBRE
Desenvolupem hàbits saludables a l’EscolaTreball en Xarxa
Una experiència a Sant Vicenç dels Horts
1
“Treball en Xarxa”Una experiència a Sant Vicenç dels
Horts
Programa de formació “Desenvolupem hàbits saludables a l’Escola”
Sessió de treball:
Victòria Hinojosa Garcia2
“Treball en Xarxa”Una experiència a Sant Vicenç dels
Horts•Des de l’escola a l’Ajuntament, passant pels centres de Salut.•Eines i estratègies per a implicar i recolzar-nos amb la direcció del centre, amb les entitats de l’entorn, amb el Centre d’Atenció Primària,…
3Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre
GUIÓ DE LA SESSIÓ
• Primera part:Presentació de l’experiència. Contextualització i marc teòric.
• Segona part:Treball pràctic en grups. Elaboració d’un pla d’intervenció.
• Tercera part:Discussió i conclusions finals
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 4
Breu història
Primera experiència: grup petit d’alumnes amb obesitat.Avaluació del procés:
- més implicació de la família.- relació amb l’entorn.- seguiment des de l’escola.
Plantejament del programa: “desenvolupem hàbits saludables” a tot 4t de primària totes les escoles del municipi.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 5
AGENTS IMPLICATS
• Escoles.• Pla català de l’esport.• Ajuntament: educació, salut, serveis socials,
Pla Educatiu d’Entorn.• Centres d’Atenció Primària• AMPAS
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 6
•Grup treball educació física
•Pla Català de l’esport
•Pla Educatiu d’entorn
•Currículum Educació Física
Context de treball
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 7
La necessitat del Pla
•Índex molt reduït de participació de l'alumnat en l'esport escolar•Increment dels hàbits sedentaris i de l'obesitat, amb una incidència preocupant en la població infantil i juvenil•Demanda social creixent en matèria de salut i benestar
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 8
Els objectius del Pla
Incrementar la participació en activitats físiques i esportives en horari no lectiu de l'alumnat dels centres educatius de primària i de secundària, amb una incidència especial en el col·lectiu de noies.Aprofitar el gran potencial educatiu i formatiu de les activitats físiques i esportives, cercant la participació per damunt de la competitivitat.Potenciar la funció integradora i de cohesió social de l'esport escolar, facilitant l'accés de tots els nens i nenes a la pràctica esportiva escolar, i en especial dels nouvinguts.Contribuir mitjançant la pràctica esportiva a la formació en valors com la tolerància, el respecte als altres i a les regles, la confiança en un mateix, l'esforç de superació, l'autocrítica, l'autonomia, la capacitat de decisió, l'autogestió, la cooperació, el treball en equip, entre d'altres.Fomentar la pràctica regular d'activitats físiques i esportives i l'adquisició d'hàbits saludables que contribueixin a un millor benestar.Formar joves en els valors ciutadans mitjançant la seva participació activa en la gestió de les associacions esportives escolars de nova creació.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 9
Currículum Educació física
• Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisicóns d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals.
Objectius
Blocs de continguts
• Activitat física i salut.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 10
PLA EDUCATIU ENTORN
• La qüestió fonamental és reconèixer el problema educatiu i situar-lo en el seu context social, sense obviar la necessitat de recursos, però posant els alumnes-persones en el centre de la relació entre escola, família i societat.
Manuel Castells. La Vanguardia, 18 de desembre 2004.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 11
PLA EDUCATIU ENTORN
Pla educatiu entorn
Agents d’altres departament
Centres educatius Ajuntament
Teixit social i entitats i associacions
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 12
Desenvolupament del programa:
AJUNTAMENT
EDUCACIÓ
ESCOLES i IES•- directors •- coordinadors pla català esport
SERVEIS SOCIALS SALUT
ÀREA DE SALUT• infermeria pediàtrica FEDERACIÓ PENTATLÓ
MODERN
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 13
Desenvolupament del programa:AGENT RESPONSAB
LETASQUES
Escoles: directors
Victòria Hinojosa, coordinadora
-facilitar estructura per tal d’aplicar la unitat didàctica i el programa. -Fer el seguiment del programa.-Fer-ne difusió a les escoles i especialment al claustre.-Aprovar-ho per consell escolar (com una actuació)-Enviar les llistes dels alumnes de 4t a Maribel Ramos: per tal que puguin passar per les escoles a calcular l’IMC (índex massa corporal)
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 14
Desenvolupament del programa:AGENT RESPONSABLE TASQUESEscoles: mestres educació física
Mercè Tirado, coordinadora d’educació física
-revisar la unitat didàctica i adaptar-la als centres del municipi.-Implementar la unitat didàctica.-Detectar possibles casos d’obesitat i derivar-los a infermeria pediàtrica. El mestre enviarà un correu electrònic amb les dades de l’alumne i la família a pediatria: Infermera : Neus Tusets, -Coordinar les activitats físiques extraescolars i derivar als alumnes amb risc.-Fer el seguiment del llibre de ruta.-Incentivar a la pràctica esportiva.-Organitzar formes jugades a les estones de pati, sobre tot amb 4t de primària.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 15
Desenvolupament del programa:
AGENT RESPONSABLE TASQUES
Ajuntamenteducació
Marcel·lina Bosch, Joel Santiago
- pensar en xerrades d’hàbits saludables.-Coordinar en el pla educatiu d’entorn xerrades, activitats, etc, pares i mares i famílies.-Coordinar amb la xarxa local de menjadors.-financiació
Serveis Socials Sergio Gómez - proposar a les famílies susceptibles de participar, formar part de les xerrades, activitats, etc.-Condició de participació en el programa a canvi de rebre ajuts.-Detecció de famílies susceptibles a participar en el programa.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 16
Desenvolupament del programa:
AGENT RESPONSABLE TASQUES
Salut Núria Gallofré - coordinació amb la xarxa local de menjador.-Financiació-Presentació-Seguiment del programa.
Enfermeria pediàtrica
Maribel Ramos - Contactar amb les famílies quan són derivades des de l’escola.-agafar IMC de tota la població 4t escolaritzada.-Derivar als nens i nenes amb risc d’obesitat a l’activitat física de l’escola.-Recomanar increment d’activitat física i valorar cada cas específic.-Coordinar-se amb serveis socials.
17Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre
Desenvolupament del programa
Punts forts:. Coherència del conjunt. Treball en xarxa. Seguiment del programa
Punts febles:. Alt nivell de coordinació
18Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre
Reforços positius al programa
Programa: “a la nostra escola mengem fruita” Comissió de menjador: revisió dels menús i increment de
les activitats físiques en horari de menjador. Educació viària, reforç per anar en bicicleta a l’escola o bé
caminant.
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 19
MARC TEÒRIC
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 20
PLANTEJAMENTS INSTITUCIONALS
ANÀLISI SITUACIONAL
DEFINICIÓ D’OBJECTIUS I ESTRATÈGIES
DISSENY DEL PLAActivitatsResponsablesRecursosTempsCriteris d’avaluació
AVALUACIÓ
AvaluacióDAFO
AprenentatgeCohesió socialPropis centre
Comprovació de procési resultats.Rendició
de comptes
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 21
MILLORA CONTÍNUA
2. Anticipar unfuturLIDERATGE
1. Anàlisi de la realitat
3.Establir objectius
curt i llarg termini
2.An
ticip
ar
un fu
tur
desit
jabl
e
4.Planificar
actuacions
5. Avaluar
processos
i resultats
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 22
LA PLANTILLA DAFO
Debilitats
Amenaces
Fortaleses
Oportunitats
ANÀLISI DE LA REALITAT
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 23
Permet establir la diagnosi estratègica en relació al centre
intern: l’escola
extern: barri, poble, ciutat, administració local, administració educativa...
Té com a finalitat explicitar i valorar
els punts forts i febles de l’escola
les amenaces i les oportunitats per l’escola que l’ofereix el seu entorn mediat
Per tal d’establir els objectius estratègics
DAFO
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 24
ÀMBITS D’ANÀLISI
ALUMNES
PROFESSORS
FAMÍLIES
ESPAIS-INFRAESTRUCTURES
ENTORN
.................
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 25
ANÀLISI DEL CENTRE
AMENACES OPORTUNITATS
PUNTS FEBLES PUNTS FORTS
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 26
Analitzar la situació: punts forts, punts febles, oportunitats i amenaces.
Identificar els àmbits de millora.
Definir els objectius.
Planificar estratègies d'actuació, recursos i criteris d’avaluació.
Organitzar i executar tot el procés.
Avaluar les passes intermèdies per observar les millores a curt termini.
Avaluar l’impacte de les actuacions en els objectius. Consolidar les millores,
institucionalitzar (recollir-les en els documents de centre) i difondre-les.
PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 27
TREBALL EN GRUPS
Grups de 4 o 5, elaboració d’un pla d’intervenció seguint les pautes facilitades:
– Preguntes per respondre, recollida d’informació.
– Disseny de la proposta de treball:Definir objectiuContingutActuacionsAgents implicats
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 28
Avaluables
Consensuats i compartits
Realistes
OBJECTIUS
Pocs
Rellevants
Sostenibles
Hàbits saludables a l‘Ensenyament a les Terres de l’Ebre 29
REPRESENTACIÓ TERRITORIAL DE L’ESPORT A LES TERRES DE L’EBRE
C. Montcada, 23 (Palau Abària)43500 Tortosa
Tel. 977448230 Fax: 977510530
E-mail: [email protected]/esports