Diplomado:
Planeación y
Organización de
secuencias
Didácticas en torno a aprendizajes
cognitivos
Mtro. Alejandro García Limón Dr. Edgar Gómez Bonilla
Puebla.Pue, 20 de junio 2011
Representantes de teorías del aprendizaje constructivista
INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría
Aprendizaje en el alumno de
Computación
DESARROLLO COGNITIVO
(Piaget)
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (Vigostki )
SIGNIFICATIVO (Ausubel)
DESCUBRIMIENTO (Bruner)
1. Conflicto Cognitivo
2. Reequilibrio
3. Estructuración de la inteligencia
1. Actividad efectiva/zona de desarrollo real
2. Mediación
3. Socialización/zona de desarrollo potencial
3. Representación conocimiento
2. Saberes previos
1. Motivación
3. Pensamiento narrativo
2. Modo de representación del conocimiento
1. Eventos de la instrucción
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NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Acomodación
Esquema preexistente
Disonanciacognitiva
Nuevo equilibrio conceptualAsimilación
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE
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NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE
Zona de Desarrollo Próximo
Proceso de andamiaje.Participación guiada.
Conocimiento compartido
Práctica de la reflexión.Zona de Desarrollo RealConocimientos ya asimilados por el
sujeto
Zona de Desarrollo Potencial
Lo que el sujeto sería capaz de hacer con
ayuda de otras personas e instrumentos
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NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE
A + a = A´a´Concepto existente
Información Nueva
Concepto modificado
En la estructura cognoscitiva del
aprendiz: Representación
Que va a ser aprendida:
Conceptos
En la estructura cognoscitiva: Proposición integradora
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NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje por
descubrimiento
Predisposición para aprender
Activación-mantenimiento-
dirección
Estructura y forma del conocimiento
Simplificación-relación-semejanzas
en respuestas
Secuencia de representación
Afirmaciones para transformar y
transferir
Forma y frecuencia del refuerzo
Entrega información-condición del alumno-
formas entrega información