Colegio Amor de Dios
Alcorcón
Número II. Junio 10
Os contamos
nuestro viaje
a Andorra y a
Toro Analizamos:
Crepúsculo
El guardián entre el
centeno
Slumdog Millionaire
…
Número II. Junio 10
2 Amor de Dios. Alcorcón
Tienes en tus manos el número II de En Voz Alta.
Nos hemos retrasado un poco ya que su
lanzamiento estaba previsto para mucho antes, sin
embargo, el poco tiempo y la intención de hacer las
cosas bien han hecho que esperemos hasta estos
días. ¡¡¡¡ Disfrútala !!!!
Colegio
Amor de Dios
Alcorcón
Tu colegio
4 Esquí en Andorra
7 Un día en Toro
8 Un proyecto que avanza
9 Teresa de Calcuta
9 Matin Luther King
10 Nelson Mandela
Personajes del siglo XX
Deporte
36 Atletismo
37 La capoeira
38 Mi mundo, los caballos
11 Ricardo Gómez
La entrevista
Número II. Junio 10
3 Amor de Dios. Alcorcón
Colegio
Amor de Dios
Alcorcón
Ocio
16 Slumdog Millionarire
18 Crepúsculo
19 El guardian entre el centeno
20 Manga
21 Des-Concierto
23 Profesores de conservatorio
24 Prevention of drugaddiction through cinema
24 Slumdog Millionare
26 Gran Torino
28 Hoyos, la Televisión y Emily de strange: Los días
perdidos.
29 Graffitis, Pequeña Miss Sunshine y Robin Hood.
Ciencia
30 A vueltas con la energía
32 Vestidos de blanco
Las aventuras de Feanaro
34 Cap. 1 - El ataque sorpresa
34 Cap. 2 - Invasión del monasterio
35 Cap. 3 - Rescatando el monasterio
Cine
Libros
Música
Nuestros Críticos
In English
Número II. Junio 10
4 Amor de Dios. Alcorcón
EXPERIENCIA DE LA SEMANA DE ESQUÍ EN ANDORRA. Beatriz Meléndez
Alumna de 3º de ESO
Todo empezó el día 18 de enero de 2010.
El lugar considerado idóneo para nuestro
aprendizaje fue el sector Grau-Roig, de la
estación de esquí Grand-Valira, el dominio
esquiable más grande de los pirineos. Durante 5
días, esquiamos 6 horas diarias
aproximadamente, dependiendo del tiempo
que tardáramos en comer. Las 3 primeras horas
eran clases con el
profesor, en
grupos de 10
personas. El 1º día
se organizaron los
grupos tras una
breve prueba de
nivel y los
monitores
intentaron no
separarnos de
nuestros amigos,
para que te lo
pasaras aún mejor. Destaco del primer día, el
madrugón necesario para poder escoger el
material más adecuado: esquí, palos, botas y
petos azules, gracias a los cuales era más fácil
localizarnos.
Los monitores nos enseñaron de una forma muy
eficaz, los que no habían esquiado en su vida,
salían de allí siendo capaces de bajar una pista
azul como mínimo. Las pistas se catalogan con
colores según su dificultad, de menor a mayor:
verde, azul, roja y negra. Yo, que ya fui a esquiar
en 6º de primaria, me lo pasé mejor este año
porque esquié por más pistas, mejor, más
rápido, y pude disfrutar magníficas vistas que
no se ven desde las alturas que dominaban los
principiantes. Después de las clases, comíamos
en un restaurante de nuestro sector, Grau Roig.
La comida estaba bastante rica, y podías elegir
entre varias opciones y combinarlas, ensaladas,
carnes con patatas, pasta, purés, piezas de
fruta, yogures… En la entrada al comedor había
un panel que nos
informaba de las
temperaturas
mínimas y máximas
de todos los sectores.
Además, en las
bandejas había mapas
con las pistas y sus
colores. Los
principiantes
esquiaban en la pista
verde de aprendizaje
que disponía de cinta
y percha. Subiendo de
nivel, había unas 3 pistas azules largas y
curvadas a las que se accede con grandes
telesillas, pero si preferías subir a telesillas de
baja altitud, podías disfrutar de la pista disney
con obstáculos o varias pistas más, donde
encontrábamos 2 perchas. Uno de ellas
ascendía por el monte Montmalús, y de allí
partían dos pistas bastantes interesantes, una
roja y otra negra, donde no solía haber mucha
Destaco del primer día, el madrugón necesario para poder escoger el material más adecuado
Número II. Junio 10
5 Amor de Dios. Alcorcón
gente y bajabas entre los árboles. En el sector,
en general había muchas pistas rojas, una de
ellas desciende desde el Pic Blanc, el pico más
alto de Andorra, y muy largas. Pistas negras
había menos.
ALOJAMIENTO:
En mi opinión, el alojamiento fue muy bueno.
Las habitaciones tenían eran de 6 personas, y
disponías de mantas, a pesar de que hacía
bastante calor. El albergue tiene muchos
espacios de entretenimiento, como la sala de
tenis de mesa, (hasta por la noche en nuestro
tiempo libre podíamos seguir practicando
deporte, o tumbarnos en los sillones a
descansar); como el hall, donde disponíamos de
juegos de mesas y televisión (con canales
españoles); como la sala de madera, donde nos
explicaron normas de seguridad; como la sala-
discoteca, donde el último día, puesto que
nuestro comportamiento fue el adecuado,
bailamos; y varias salas más. La comida estaba
muy rica y el menú fue muy variado. Los baños
tenían agua caliente, espejos y enchufes.
Además, el albergue contaba con máquinas de
café y snacks y cabina telefónica. Yo me lo pasé
muy bien y el albergue me pareció muy
cómodo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
LUNES - La primera tarde, tras recoger nuestro
bollito, dejar el material de esquí y coger el del
patinaje, nos fuimos dando un paseo (duración
aproximada de 15 min.) al Palau D’Andorra. Al
llegar allí, pasamos rápidamente a por los
patines y el casco, obligatorios por razones de
seguridad. Después nos dejaron patinar en la
pista de gel durante una hora y media con
música de fondo. Los que estaban más cansados
se sentaron en los bancos a charlar
tranquilamente. Finalmente, volvimos al
albergue.
MARTES - La segunda tarde realizamos la
actividad cultural.
Fuimos a visitar el santuario de Meritxell,
dedicado a Meritxell, la patrona de Andorra. En
el santuario hay una reproducción de la virgen y
esculturas correspondientes a los santos
titulares de las parroquias andorranas.
Allí, el párroco nos habló de la historia de la
iglesia (que sufrió un incendió y después se
reformó), de la religión en el entorno, de la
patrona de los andorranos… y nos enseñó una
galería de maquetas de los edificios religiosos
del país: las pintorescas ermitas, las antiguas
iglesias que nos permitían ver arquitecturas
románicas, neo-románicas etc.
MIÉRCOLES - La tercera tarde fuimos de
compras a Andorra. Nos dejaron 2 horas para
recorrer las tiendas de la capital, que se
concentraban en torno a la calle principal. Era
obligatorio ir en grupos, no se podía ir sólo, a
pesar de que era muy fácil orientarse. La
ventaja de las compras, es que su precio es
… como la sala-discoteca, donde el último día, puesto que nuestro comportamiento fue el adecuado, bailamos;
Número II. Junio 10
6 Amor de Dios. Alcorcón
inferior, pues allí no hay que pagar I.V.A. Los
productos típicos son el chocolate, que es
delicioso y se puede elegir entre una gran
variedad en el Hiper-Andorra; y la colonia,
mucho más barata que en España, se puede
comprar en cualquiera de las numerosas
perfumerías de la zona. Hay además una gran
tienda de artículos deportivos de marcas como
Nike, Adidas… y
grandes
centros de
material de
esquí. En
cuanto a tiendas
de ropa se refiere,
había tiendas de muchas
marcas que venden en España, con precios más
bajos. Y cómo no, podemos encontrar la típica
tienda de recuerdos, con imanes de
esquiadores, campanillas con imágenes, dedales
y pastilleros para las abuelas… En el albergue se
pueden comprar postales y algún souvenir, que
vienen muy bien si se te ha olvidado comprar
algún regalito.
JUEVES por la tarde: tras coger nuestra
merienda, como todas las tardes y coger la
bolsa de la piscina, nos fuimos a nadar. Durante
el paseo hasta el Palau d’Andorra pudimos
darnos cuenta de que empezábamos a estar
cansados, y esto no iba a ser un factor positivo
en el rendimiento del día siguiente; pero, tras la
salida de la piscina, (podías elegir entre la
piscina de agua calentita o la de agua templada)
nuestros músculos estaban mucho más
relajados, y habíamos eliminado bastante
tensión, algo muy conveniente que nos
permitiría esquiar mejor el viernes. Nos
duchamos allí, los baños disponían de agua
caliente, había espejos y si tenías secador, te
podías secar el
pelo. Si
salías con el pelo
mojado, se te
congelaba en el
camino de vuelta, lo
cual puede suponer un
problema si tienes el pelo
rizado, o te podías resfriar.
VIERNES: por entrega de diplomas en el
albergue por algunos monitores, con los que
nos hicimos fotos, y chocolatada (degustación
del chocolate andorrano y de la coca, un bollo
típico). Terminamos de hacer nuestras maletas
y de recoger las habitaciones. Por la noche, en
la sala-discoteca, nos pusieron música, en
recompensa por nuestro buen comportamiento,
aunque hubo gente que prefirió ver la tele. Ese
día nos fuimos a dormir en torno a la
medianoche.
Espero que el próximo año os pueda contar otra
experiencia tan maravillosa como ésta.
Número II. Junio 10
7 Amor de Dios. Alcorcón
Un Día en Toro Alumnos de 4º de Diversificación
El pasado 28 de abril, con motivo del bicentenario
del nacimiento de Jerónimo Usera, tercero y
cuarto de ESO fuimos a visitar la ciudad de Toro.
Allí empezó nuestra congregación y los colegios
“Amor de Dios” .
Salimos temprano. Al llegar a Toro nos llamó la
atención su ambiente rural, el suelo empedrado
de sus calles, por las que nos encantó caminar,
las casas, ninguna de más de tres alturas, el cielo
limpio y claro y el olor a campo. Enseguida nos
dirigimos a la Casa Fundacional. Allí las
hermanas nos recibieron con amabilidad y
hospitalidad, como si nos conocieran de toda la
vida. La casa de Toro fue
en los primeros años un
colegio, actualmente es
una casa de espiritualidad.
Pasamos al claustro, claro
y sereno, en el que había
un pozo cerrado: las
hermanas nos explicaron
que en tiempos sacaban
de ahí el agua, pero que
una vez cayó alguien y
desde entonces lo tienen
cerrado. En una de las estancias que daba al
claustro, en una habitación no muy grande pero
sencilla y acogedora estaban los restos de Sor
Rocío, al lado de una figura grande de la Virgen.
Detrás del claustro había un patio grande y
luminoso donde tomamos el bocadillo de media
mañana. En el patio daba gusto estar. Fuimos
enseguida a la Iglesia, allí dedicamos una oración
en honor al Padre Usera, breve y sencilla, que
terminamos con el himno del cole. La capilla nos
sorprendió por la modernidad de su arquitectura
que , aún así, resultaba acogedora. Dejamos unas
flores al lado del retrato de Jerónimo Usera y
bajamos a la Cripta. Cuando uno piensa en una
Cripta no se imagina algo tan bonito y moderno,
nos encantó como estaba diseñada. El que quiso
hizo sus peticiones a Jerónimo.
De la cripta pasamos al museo, recuerdos,
objetos personales y las fotos de todos los
colegios Amor de Dios. A la salida las hermanas
nos obsequiaron con un llavero, nos despidieron
con cariño y nos dejaron claro que podíamos
volver cuando quisiéramos. Nos despedimos de la
casa de Toro y fuimos a la Colegiata .
Volvimos a caminar por sus empedradas calles y
pasamos por debajo del arco del reloj, solemne e
impresionante. Después de subir un rato,
llegamos a la plaza de la Colegiata y tuvimos un
tiempo en el que pudimos admirar la belleza del
paisaje, desde la balconada del Espolón. El paisaje
transmitía paz, el río con su cauce desviado, el
campo, algunos pájaros volando en el silencio del
cielo inmenso y luminoso. Pasamos del calor que
ya empezaba a apretar al frescor de la Colegiata,
ya sentados Roberto, un sacerdote, nos abrió los
ojos ante lo que teníamos delante. Nos explicó
que las estatuas que veíamos en la parte superior
parecían pequeñas pero tenían tres metros de
altura, la cúpula fue una solución arquitectónica
para meter un círculo dentro de un cuadrado, la
Colegiata era de finales del siglo XII. Nos explicó
algunas de las figuras, por ejemplo ahí se podía
ver a una de las seis Vírgenes embarazadas que
hay en España, el rostro de la Virgen era muy
La capilla nos sorprendió por la modernidad de su arquitectura que, aún así, resultaba acogedora.
Número II. Junio 10
8 Amor de Dios. Alcorcón
dulce y a los pies de esta figura estaban
representados Adán y Eva en el paraíso. María la
nueva Eva. En frente de la Virgen María, El ángel
Gabriel, y debajo de este, Eva saliendo de la
costilla de Adán; enfrente de Gabriel San José y
en frente de San José completando el cuadrado
Santiago Apóstol. Sí, Santiago Apóstol, resulta
que Toro fue un importante centro de
peregrinación, la ruta de los que venían de
Alicante a Santiago. De hecho en Toro hubo 16
hospitales de peregrinos, en la actualidad
quedan 8. Las figuras eran de piedra y estaban
coloreadas. Cuando nos enseñaron el pórtico
pudimos observar la cantidad de imágenes que
había, la principal , la Virgen María con una
alcachofa en la mano, la alcachofa representa la
unidad de la Iglesia, el Jucio Final el cielo a la
derecha y el temible infierno a la izquierda; los
apóstoles , los santos con algún símbolo acerca
de cómo habían sido torturados. Todas las
imágenes tenían una función didáctica: es
normal, en el siglo XII, o principios del XIII, no era
tan habitual saber leer y escribir, y el arte era
como la Biblia en piedra.
En la sacristía un sagrario con un enorme Cristo
de marfil y caparazón de tortuga; el cuadro de la
Virgen de la Mosca, que por cierto intentamos
espantar; un busto de Santa Teresa de Ávila
realizado 40 años después de la muerte de la
Santa, y probablemente un fiel retrato de esta ya
que el autor la conoció personalmente. La
custodia de plata, verdadera obra de arte que fue
robada y encontrada, en fin tesoro tras tesoro,
arte y más arte.
Después de un breve tiempo para comer y
descansar, volvimos a los autocares. A esta hora
el calor era sofocante y así acalorados llegamos a
las bodegas Fariñas. El olor de las bodegas lo
inundaba todo y había opiniones para todos los
gustos. En lo que sí estábamos de acuerdo era en
lo fresquito que se estaba en las bodegas:
primero, el lugar donde se dejaba la uva; en el
suelo, vimos un torno que pensamos que era
para triturar la uva ,pero no, era para introducirla
en las naves; después, a las barricas: vimos una
sala con 1500 barricas de 225 litros cada una ,
aunque sólo se vaciaba el 25%; y después, la sala
de embotellar , primero de pie, para que se
hinche el corcho y no entre el aire , después
tumbadas, hasta el etiquetado final . Nos hubiera
gustado catar el vino, pero sólo se lo ofrecieron a
los profesores y debía de estar muy bueno
porque más de uno salió con su botellita de vino.
Nos despedimos de Toro inmensamente a
agradecidos por habernos mostrado sus tesoros y
haber disfrutado de un buen día de convivencia y
agradecemos de corazón a las hermanas su
acogida y cariño.
Todas las imágenes tenían una función didáctica: es normal, en el siglo XII, o principios del XIII, no era tan habitual saber leer y escribir, y el arte era como la Biblia en piedra.
Número II. Junio 10
9 Amor de Dios. Alcorcón
Un proyecto que avanza Luis Zamora ([email protected])
Profesor de tecnología e informática y coordinador T.I.C.
Es una alegría para todos los que participamos en
el proyecto de la web del colegio ver como esta
crece día a día. En mayo, llegábamos a los
100.000 visitantes únicos por día y más de
700.000 páginas accedidas. Este proyecto que
comenzó poco a poco empieza a dar sus frutos.
Comenzábamos en enero de 2008, en fase de
pruebas, ya que no fue hasta marzo, cuando
hicimos pública la web. En ese mes arrancamos
con 964 visitantes y 16000 páginas vistas.
Durante el mes de abril de 2010 el número de
visitantes era de 5203 y 42536 páginas visitadas.
Poco a poco hemos ido creciendo, no hemos
dado grandes saltos. Ha sido el trabajo continuo
lo que ha ido haciendo que confiéis más en
nosotros y que el contenido que se muestra sea
más útil para la comunidad educativa, tanto
alumnos, como padres y profesores.
Y no vamos a parar. Sabemos que son muchas las
cosas que podemos mejorar. Los proyectos están
ahí e intentaremos abordarlos. La falta de tiempo
y recursos hacen que vayamos un poco más
despacio, pero seguiremos trabajando. Es una
web hecha íntegramente por el personal del
colegio, sin empresas externas, sólo con la
colaboración, principalmente, de profesores,
pero también de padres y alumnos que se han
animado a participar en este proyecto en común.
Estamos muy contentos de que sirva para los
integrantes de nuestro colegio, pero también nos
enorgullece dar a conocer nuestro centro en el
mundo. Hemos recibido visitas de 68 países,
algunos nunca hubiésemos pensado que se
interesarían en nuestro contenido. Prácticamente
toda Europa y Suramérica, pero también hemos
recibido visitas de Aruba, Australia, Cabo Verde,
China, Filipinas, Senegal, Japón, Kenia…
Los que tenemos más cerca también nos visitan,
Recibimos gente de todas las poblaciones
españolas. De las 50 capitales de provincia, nos
han consultado desde 48.
Seguiremos trabajando para daros una web útil y
de calidad y así contar con vuestra presencia y
colaboración.
MUCHAS GRACIAS
Prácticamente toda Europa y Suramérica, pero también hemos recibido visitas de Aruba, Australia, Cabo Verde, China, Filipinas, Senegal, Japón, Kenia...
Gráfico de visitas por ubicación. Proporcionado por el servidor de
estadísticas de Google Analytics
Número II. Junio 10
10 Amor de Dios. Alcorcón
Marco Fernández, Guillermo López, Andrea Granda y Enrique Ferrés Alumnos de 3º de ESO
Teresa de Calcuta
Agnes Gonxha Bojaxhiu nacida en Skopje (Macedonia)en 1910 y falleció en Calcuta en el 1997. Nació en una familia religiosa albanesa. Gracias a la gran religiosidad de la madre, Agnes se interesó por ser misionera cuando tan solo tenía doce años. Aun teniendo pocos años entro en la
Congregación Mariana de las Hijas de María; allí fue donde empezó a ayudar a los mas necesitados.
Cuando cumplió su mayoría de edad dejo de lado al país en donde nació y a su familia y viajo a Dublín donde ejerció de profesora en otra Congregación. Una vez allí estudio la profesión de magisterio y se cambio de nombre, por el que es conocida, ‘Teresa’. Estuvo dando clases hasta el 1948 en el que le dieron la autorización para que ayudara alos pobres.
Dos años mas tarde Teresa de Calcuta fundo su propia congragación llamada:’ Congregación de
las
Misioneras de la Paz’. Las integrantes de esta congregación consiguieron una rápida implantación en casi 100 países del mundo, entre ellos India. María Teresa de Calcuta fue una
persona que estaba en contra del aborto y de la eutanasia.
Entre 1970 y 1980 consiguió dos premios o trofeos por haber ayudado y haber hecho tanto por los mas pobres y necesitados. El primero fue
e de la Fundación Kennedy en 1972 y en 1979 el premio Nobel de la Paz, cuyos ingresos los dono para los pobres.
Después de muchos problemas de salud superados, murió por un paro del
corazón el el 5 de Septiembre del 1997. Miles y miles de
personas se reunieron para
dar e último adiós a
la
Madre Teresa de
Calcuta o también
conocida como la Santa de las Cloacas.
A los 6 años de haber muerto el Papa
Juan Pablo II la beatifico.
Martin Luther King
Martin Luther King, (Atlanta, 15 de enero de 1929 - Memphis, 4 de abril de 1968) fue un pastor de la iglesia bautista que desarrolló una labor crucial en Estados Unidos al frente del Movimiento por los derechos civiles para los afroamericanos y que, además, participó como activista en numerosas protestas contra la Guerra del Vietnam y la pobreza en general.
Pero su sueño era ser misionera en la India por lo que marcho hacia una ciudad muy importante llamada: Bengala.
Número II. Junio 10
11 Amor de Dios. Alcorcón
Por esa actividad encaminada a terminar con la segregación y discriminación racial a través de medios no violentos, fue condecorado con el Premio Nobel de la Paz en 1964. Cuatro años después, en una época en que su labor se había orientado especialmente hacia la
oposición a la guerra y la lucha contra la pobreza, fue asesinado en Memphis, cuando se preparaba para liderar una manifestación.
Aquí dos de sus frases a nuestro parecer son más significativas:
“La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.”
“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.”
Nelson Mandela
Nelson Mandela (Sudáfrica, 1918), político sudafricano. Se hizo abogado en 1942.
En 1944 entró en el Congreso Nacional Africano (ANC). Luchó contra el racismo y la desigualdad. Se convirtió en el líder de la Liga de la Juventud del Congreso.
Llegó al poder en Sudáfrica el Partido Nacional en 1948. La Liga de Juventud del Congreso organizó campañas de desobediencia contra las leyes segregacionistas.
En 1952 fue destinado por el ANC a Transvaal, provincia de Sudáfrica. En Johannesburgo creó el primer bufete de abogados negros.
En 1953 cumplió todas sus condenas y promovió la aprobación de una Carta de Libertad, en la que se luchaba por la igualdad, el racismo y la libertad.
Fue acusado de traición y juzgado y liberado por falta de pruebas. En 1961 fue elegido secretario honorario del Congreso de Acción Nacional de Todo África.
Hizo propaganda de la causa sudafricana y le metieron en prisión durante cinco años.
En 1964 fue condenado a cadena perpetua y a la vez fue elegido presidente del ANC. Estuvo 27 años prisionero.
En 1984 el gobierno le ofreció la libertad a cambio de residir en un barrio marginal para negros y la rechazó. Su mujer siguió la lucha y alcanzó importantes cargos en el ANC.
Frederik de Klerk, presidente de la República por el Partido
Nacional, liberó a Mandela y negoció con él la
democracia en 1990.
Compartieron el Premio Nobel de la Paz en 1993.
En 1994 llegó a ser el primer presidente negro
de Sudáfrica y practicó una política de reconciliación con
de Klerk como vicepresidente.
Actualmente tiene 91 años y reside en Sudáfrica.
“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.”
Número II. Junio 10
12 Amor de Dios. Alcorcón
Hoy no es un domingo
cualquiera. Hoy es el
DOMINGO, con
mayúsculas, el día de la
entrevista a Ricardo Gómez,
Carlitos en “Cuéntame”, quien
semana tras semana se ha ido colando en la vida
de todos nosotros.
El tiempo está un poco nublado, pero cuando
llegamos al teatro Arenal, donde hace una obra
llamada “El Señor Ibrahim y las flores del Corán”
sale el sol.
Damos una vuelta para hacer tiempo, mientras
hablamos y nos miramos nerviosas. Cuando
llegamos a la entrada, le vemos. Está hablando
tranquilamente con sus amigos. Nos ve y nos dice
que no tiene mucho tiempo, así que nos damos
prisa para decidir quién entra con él de las 8 al
teatro, jajaja.
Varias personas que trabajan allí le paran un
momento. Se nota que hay buen rollo.
Entramos a la sala y tras sentarnos en el patio de
butacas y encender las grabadoras, comenzamos:
Pregunta:- ¿A qué edad comenzaste a actuar?
Respuesta:- A los 6 años
P:- En el instituto, ¿qué asignatura te gusta más?
R:- La Literatura, sin lugar a dudas.
P:- ¿Y la que menos te gusta?
R:- Las Matemáticas
P:- ¿Sabes más Historia por
trabajar en “Cuéntame”?
R:- Sí. (risas)
Queda claro que es de letras. Le preguntamos por
el mundillo de Hollywood, si quiere hacer una
superproducción. No lo duda:- Por supuesto –
nos dice. También nos cuenta que le gustaría
trabajar con cualquier director y aunque no le
importaría trabajar con gente como Amenábar,
piensa que es secundario y que lo importante es
hacer lo que te guste.
P: ¿Cuáles fueron tus primeros proyectos?
R: Antes de empezar a trabajar en la serie, estuve
trabajando un año en el musical de “La Bella y la
Bestia”
P: ¿Cómo conseguiste el papel de Carlitos en
Cuéntame?
R: En un casting que duró mucho, porque no se
decidían. Estuvieron dos meses haciéndolo.
P: ¿Crees que a los jóvenes nos gusta el teatro?
R: Pues yo creo que hay 2 tipos de jóvenes hoy en
día: los que sí que les inquieta un poco la cosa del
teatro, leer y todo eso y los que pasan un poco de
todo. Pero sí, sí que gusta en general.
Cuando le preguntamos por lo que prefiere, si
cine, teatro o televisión nos confiesa que es muy
complicado porque es muy distinto. Piensa que
es diferente la manera de enfocar y aguantar una
sesión de rodaje en una película o en la televisión
y estar haciendo cuatro meses una obra de
teatro. Pero que a él le gusta todo.
“Pues yo creo que hay 2 tipos de jóvenes hoy en día: los que sí que les inquieta un poco la cosa del teatro, leer y todo eso y los que pasan un poco de todo.”
Verónica Vizuete, Marta Pérez Campos, Daisy Trenado, Sara Rodríguez, Patricia Parrondo y Elena Rodríguez.
Alumnas de 4º de ESO
Número II. Junio 10
13 Amor de Dios. Alcorcón
P: ¿Cómo alternar los estudios y el trabajo?
R: Pues estudiando los fines de semana bastante
y con una tutora que tenemos allí en la serie que
nos ayuda mucho.
P: ¿Cómo llevas que todo el mundo te haya visto
crecer?
R: Bien, genial. (Risas). No tengo problemas con
eso.
P: ¿Cuántas horas grabas al día?
R: Dependiendo de la jornada. Hay días que
tienes muchas secuencias y estás allí ocho horas,
pero hay días que a lo mejor vas, estás una horita
y vuelves.
P: ¿Qué diferencias vez entre tú, Carlitos y
Momó? (Éste último protagonista de la obra que
está haciendo)
R: Buf, esa pregunta es muy amplia. Las
similitudes son que los tres somos chavales
inquietos y nos gusta vivir. La diferencia es,
básicamente, que los dos personajes que
interpreto son del siglo XX y yo no, ya sea en
España o en París (de donde es Momó). Aunque
sí es verdad que como que tengo más
cogido al personaje de la serie que al de
la obra. Además, con Carlitos quizá me
relaciono más, ya que a veces nos
metemos en algún lío. Momó es un
personaje más trascendental.
P: ¿Cómo es tu experiencia de trabajar
en la obra con Juan Margallo?
R: De Margallo estoy aprendiendo mucho, tanto
como actor como persona, porque es un tío con
el que te ríes todo el día y con el que aprendes
mucho en las tablas del teatro y a hablar en
público.
P: ¿Con quién te llevas mejor en la serie?
R: Con Santi (Josete) y con Pablo (Toni) (risas)
La entrevista está yendo muy bien. Ricardo, al
igual que nosotras, ya está más suelto y más
abierto. Cuando le preguntamos si le gustaría
seguir siendo actor, nos contesta que por
supuesto, que es lo que le gusta.
Sobre su tiempo libre nos dice que le gusta
mucho salir con sus amigos, ir al cine, jugar y ver
el fútbol y pasárselo bien.
P: ¿Tu familia se parece en algo a los Alcántara?
R: ¡No! (Risas). A los Alcántara, como son de
ficción, siempre les pasa algo, a mi familia no. Mi
familia es más discreta.
En este momento aparece Margallo “¡Hombre!”
nos dice cuando nos ve. Se empieza a reír cuando
nos ve tan concentradas en la entrevista. Tras
saludar, seguimos.
P: ¿Cómo te sientes al trabajar con actores tan
importantes?
R: La verdad, muy privilegiado, porque tanto en la
serie como en la obra trabajo junto a actores muy
importantes del país. Además, me ayudan mucho
y me dan consejos para preparar mi personaje.
P: ¿Si estuvieras en la misma época, serías como
Carlitos?
R: La verdad que no lo sé, para eso tendría
que verme en otra época. (Risas)
P: ¿Qué te ha aportado Carlitos en tu vida?
R: Pues no es tanto lo que me ha aportado a
mí, sino lo que yo le he podido aportar al
personaje. Yo le he aportado ciertos matices,
pero él no me ha aportado nada en la forma de
ser. Cuando entro en el plató me convierto en el
personaje y cuando salgo lo dejo allí.
P: ¿Cómo te sientes al ser tan famoso?
R: La cosa es que yo no me siento famoso.
Cuando la gente me para por la calle me choca un
poco, la verdad.
Número II. Junio 10
14 Amor de Dios. Alcorcón
P: ¿Cuál es la anécdota más divertida que has
vivido con un fan?
R: No lo sé. (Risas). Yo siempre digo que hay dos
tipos de fans: las que llegan con mucho respeto y
te dicen me encanta tu trabajo y te piden una
foto y las que llegan y “arrasan” con todo y se
ponen a gritar, lo que no me gusta mucho.
P: ¿Te cansas de que te conozcan como
Carlitos?
R: Un poco. Por otra parte, también pienso que
es lo que me ha dado la popularidad de alguna
manera y es por lo que la gente me conoce,
pero sí que es verdad que me gustaría más que
me reconocieran por mi nombre
P: ¿Qué tipo de escenas te cuesta más hacer
en la obra y en la serie?
R: Es que cada escena tiene su punto. Las de
reírse quieras que no parecen a simple vista
más fáciles pero no es que lo sean porque a lo
mejor cuando lees el guión te hace gracia pero a
los 4 meses cuando haces la obra no te sale
tanto el reírte y tienes que forzarlo un poco y
hacer que no lo está. Quizá las escenas
dramáticas, porque cuesta un poco más ya que
necesita concentración. Pero en el fondo, todas
tienen algo de dificultad.
Cambiamos de tema. Le preguntamos por el
reciente premio que le han entregado en NY. Se
sonroja. Se siente muy feliz, porque le gusta que
le reconozcan su trabajo desde tan lejos. Nos
comenta que le encantaría vivir en NY, que es
uno de sus planes de futuro. Lo tiene muy claro.
P: ¿Qué recuerdas de tu trabajo en la radio con
Nieves Herrero?
R: Fue una época un poco dura. Más que nada
porque era un programa semanal, era los
viernes. Y aunque era más pequeño, los viernes
me gusta salir y sí que se que solo estaba una
horita pero entre el transporte y eso se me
pasaba la tarde, aunque me lo pasaba muy bien
y ahora pienso que si a lo mejor hubiese tenido
la oportunidad de hacerlo ahora, me habría
enterado más de la gente a la que entrevistaba
y habría disfrutado más
P: ¿Ves los capítulos de Cuéntame, tus
entrevistas, etc.?
R: Sí. Me gusta
P: Hablando de la serie ¿Cuándo empieza la
nueva temporada?
R: En septiembre
P: ¿Qué nos podrías avanzar?
R: Pues os puedo avanzar, porque los primeros
capítulos ya los tengo en mi casa , que va a ser
una temporada más graciosa, además mi
personaje va a empezar la mili.
P: ¿Qué haces cuando te entra la risa o te
quedas en blanco?
R: Buf, en la obra es más complicado , hay que
aguantarse un poco más. En la serie, con Santi
(Josete) si nos miramos más de 3 segundos es
risa segura y hay que cortar
Le pedimos que nos cuente un día en su vida, y
tras bromear, nos cuenta que en un día de
rodaje: le recogen a las 11. Se levanta. Va al
instituto. Le recogen allí con el coche. Se va a
grabar y cuando termina si tiene entrenamiento
de fútbol va allí y si no se va a su casa, estudia
un rato, ve un poco la tele y se acuesta pronto.
P: ¿Qué aconsejas a la gente para ser actor o
actriz?
R: Lo primero que te guste mucho, que no lo
hagas por salir en las revistas. Eso no. Que te
“Lo primero que te guste mucho, que no lo hagas por salir en las revistas. Eso no. Que te prepares en una escuela de arte dramático”
Número II. Junio 10
15 Amor de Dios. Alcorcón
prepares en una escuela de arte dramático y no
aconsejo estar todo el día de casting en casting
porque al final acabas cogiéndole asco a la
profesión pero sobre todo eso, prepararse,
cuanto más preparado estés, más puedes
afrontar un nuevo proyecto.
Tras unas fotos, nos despedimos de él y salimos
del teatro. Se va con sus amigos a una cafetería
para aprovechar unos minutillos antes de
prepararse para la obra (que por cierto, está
muy bien)
Para la mayoría de la gente, quizás solo sea
Carlitos el de Cuéntame, pero nosotras hemos
descubierto al verdadero Ricardo, un chico
completamente normal, agradable y simpático,
dispuesto a comerse el mundo. Es, y siempre
será así.
DATOS DE INTERÉS
Nació el… 25 de Febrero de 1994, en Madrid
CD de música preferido = cualquiera. Le gusta todo tipo de música!!
Libro preferido = cualquiera de la saga de Harry Potter
Serie preferida( aparte de la suya, jajajaja) = House y Aída
Peli preferida = la vida de Brian
De mayor se ve…. Trabajando en lo que hace actualmente, que es lo que le gusta, y viviendo la vida
Equipo de fútbol = Real Madrid
Si no fuera actor sería….. director
Número II. Junio 10
16 Amor de Dios. Alcorcón
SLUMDOG MILLIONAIRE ¿QUIEN QUIERE SER MILLONARIO?
Beatriz San Juan Alumnos de 4º de eso
Esta es la historia de Jamal Malik un joven indio que nació en un suburbio muy pobre, Jamal esta apunto de ganar veinte millones en el concurso ¿quien quiere ser millonario? Pero antes de que le hicieran la ultima pregunta el programa se acabo, debía volver al día siguiente para aceptar dicha pregunta y llevarse el dinero, pero el presentador del programa cree que ha hecho trampas ya que nadie es capaz de saberse tantas preguntas. Así que lo arrestan.
Jamal explica que el no ha hecho trampas en ningún momento que todas las preguntas que le hacían se las sabia, por todo lo que le había sucedido en su vida desde que mataron a su madre. Desde ese momento Jamal y su hermano Salim Malik deben vivir solos sin protección, en ese viaje conocen a Latika que con los dos hermanos forman Los Tres Mosqueteros. Pero los acontecimientos hacen que Jamal y Salim se separen de su amiga Latika. Ellos deben vivir de lo que pueden viajando en el techo de los trenes, hasta que son descubiertos y los tiran del tren. Sin darse cuentan acaban trabajando en el Taj Mahal haciéndose pasar por guías turísticos. Después los germanos regresan a Bombay con la esperanza de volver a encontrarse con Latika. Cuando descubren donde esta se dan cuenta de que la tienen de prostituta. Los dos hermanos intentan rescatar cuando Mamal (un hombre que intervino en sus vidas solo por dinero, el quería cegar a Jamal por que a
los cantantes ciegos les dan el triple de dinero, y gracias a Salim consiguen escapar) se interpone en su camino, Salim acaba matando a Mamal. Salim utiliza el hecho de haber matado a Mamal para obtener un empleo con Javed (un mafioso de la ciudad). Cuando Salim vuelve con Latika y su hermano, Salim hecha a su hermano para quedarse solo con Latika. Salim amenaza a Jamal con el arma y antes de que este le mate Latika le pide que se vaya para que este a salvo. Jamal sale corriendo, y le dejan solo.
Años más tarde Jamal obtiene un empleo como el chico del café en una empresa telefónica. Un día un compañero le pide que le remplace, esto le da una oportunidad a Jamal de buscar a Salim y a Latika a los qua hace años que no ve. Jamal en cuenta a Salim el cual se ha convertido en un hombre de alto rango trabajando para Javed. Jamal se reencuentra con su hermano y este le pregunta por Latika. Salim
molesto al darse cuenta de que su hermano aun la ama le dice que
se ha ido. Pero este le sigue un día hasta la casa de Javed y allí ve a Latika. Jamal y Latika se encuentran muy atraídos, Jamal esta muy contento por haberse encontrado otra vez
con Latika, pero toda esa felicidad se le va cuando se da cuenta de que Latika esta casada con Javed. Jamal pide a Latika que se
“Esta es la historia de Jamal Malik un joven indio que nació en un suburbio muy pobre, Jamal esta apunto de ganar veinte millones en el concurso ¿quien quiere ser millonario?
Número II. Junio 10
17 Amor de Dios. Alcorcón
vaya con el pero esta se niega, pero el no se rendirá por lo que la esperara todos los días en la estación a las cinco de la tarde. Ella llega pero allí la estarán esperando Salim y los hombres de Javed.
Jamal cuando estuvo en casa de Javed se dio cuenta de que Latika estaba viendo el programa ¿Quién quiere ser millonario? Así que este en otro intento de volver a contactar con Latika se presenta al concurso con la intención de que Latika esta viendo el programa.
Todas las preguntas que le hicieron se las sabía por que en algún momento de su viva había aparecido la respuesta. Así que los policías que lo arrestaron lo sueltan y lo llevan a concursar por veinte millones de rupias.
Al final del primer programa a Jamal solo le queda una pregunta por contestar. Todo el mundo esta pendiente de ese momento el momento de la pregunta. Hasta Latika esta pendiente, Salim al final entiende los sentimientos de su hermano y le da a Latika su teléfono y las llaves del coche para que se
vaya con el. Javed al enterarse de que Salim dejo salir a Latika va directo a matarle, pero lo acaba matando Salim. Pero este es disparado por los hombres de Javed y Salim muere.
En el concurso a Jamal le hacen la ultima y más importarte de las preguntas ya que si no la acierta lo pierde todo. La pregunta es: ¿Cuál es el tercero de los mosqueteros? El no saber la respuesta ya que nunca ha sabido el nombre del ultimo mosquetero, así que decide llamar al móvil de su hermano. Latika en ese momento corre todo lo que puede hasta el móvil para coger la llamada, al final consigue cogerlo, y para sorpresa de Jamal es Latika la que contesta. Jamal le hace le lee la
pregunta a Latika con la esperanza de que ella lo sepa, pero no es así ella no la sabe. En este momento Jamal decide arriesgarse y opta por Aramis una de las opciones que tiene. Y gana el premio de veinte millones de rupias. Mas tarde esa misma noche Jamal esta en la estación de trenes esperando a encontrarse con Latika y comparten un beso.
Por lo que se podría decir que todo lo que hizo Jamal estaba escrito.
Al final del primer programa a Jamal solo le queda una pregunta por contestar.
Número II. Junio 10
18 Amor de Dios. Alcorcón
Saga crepúsculo o twilight Alfonso Folguera
Alumno de 4º de ESO
“Crepúsculo” es una saga de 4 libros escrita por Stephenie Meyer, aunque mas conocida mundialmente como saga “twilight”.
La obra cuenta la vida de una chica (Bella
Swan), que decide irse a vivir con su padre para que su madre y el novio de su madre puedan viajar por culpa del trabajo del novio. Su padre vive en Forks, una pequeña ciudad americana del estado de Washington.
Al principio la cosa no va demasiado bien, ella se siente un poco sola y, acostumbrada al sol, lo pasara mal en una de las ciudades menos soleadas del mundo.
Pero su vida da un vertiginoso giro cuando se enamora de Edward Cullen, que resulta ser un vampiro y toda su familia también.
El problema se presenta cuando en el segundo libro se empieza a crear un triángulo amoroso uniéndose Jacob Black.
La verdad, “Crepúsculo” es una especie de Romeo y Julieta moderno pero con un toque de mundo de fantasía, una gran descripción
tanto de los lugares como de los personajes y una buena trama que ha sabido continuar a lo largo de los 4 libros que es lo que lo hace tan atrayente.
Pero con todo el “Boom Crepúsculo” promocionado gracias a revistas como la “Súper pop” y demás, se ha atraído a casi toda una generación de adolescentes, la mayor parte femeninos, hacia los personajes de las películas que, para mí, no son de
ninguna de las maneras ni parecidos a como me los imaginaba. Han
creado una “moda”, que en parte le ha venido muy bien a la
autora para darse a conocer mundialmente pero también
grandes quebraderos de cabeza, como todas las
quejas recibidas sobre la primera película de
aficionados a la saga que la conocía
antes del boom por su mala
interpretación del libro, o
incluso el robo de los manuscritos de parte del 5º
libro de la saga “Sol de Medianoche” que ya circula por Internet.
Pero aún con toda esta moda pasajera, es una saga que merece la pena que leáis que os enseñará desde el amor y el desamor en todas sus cotas, hasta misterios sobre los vampiros y los hombres lobo.
Han creado una “moda”, que en parte le ha venido muy bien a la autora para darse a conocer mundialmente
Número II. Junio 10
19 Amor de Dios. Alcorcón
El guardián entre el centeno Andrés Sierra Soraluce
Alumno de 4º de ESO
Esta novela se ha mantenido entre las más leídas desde que se escribiese en 1951. También es el segundo libro más mandado como lectura obligatoria en los institutos estadounidenses. ¿Por qué tanto éxito en un libro relativamente corto? He aquí la respuesta.
El guardián entre el centeno fue escrito por Jerome David Salinger, escritor de Estados Unidos que se adquirió fama por este libro precisamente, y narra las experiencias que vive el protagonista Holden Caufield en Nueva York. Holden Caufield ha sido expulsado de la academia Pencey; el internado al que asistía, y, sin esperar a la expulsión oficial, decide largarse a Nueva York para pasar varios días de aventuras. Durante estos días vive experiencias y conoce a gente de todo tipo.
Holden Caufield es un muchacho de 16 años que odia a la gente hipócrita, falsa, que le miente (aunque él lo haga constantemente), no entiende el sexo y es virgen. Se ve delgado, infantil y de vocabulario limitado. Es muy sarcástico, irascible y arisco. Este personaje es la rebeldía personificada,
derrocha el dinero, es cobarde… Hay personas que lo consideran un instigador de masas, pero es simplemente un joven que retrata la baja sociedad de una manera cruda y sentida que ha experimentado durante su aventura. Holden relata su historia en primera persona con un lenguaje sencillo y repetitivo lo que le da mayor cercanía al lector. A lo largo de la obra se va desengañando de su mundo idealizado.
Este libro ha sido objeto de controversia por su gran crítica social y su alto contenido en drogas, alcohol y sexualidad. Treinta años después de su publicación era el libro más prohibido y en la década de los 90 se situó en el puesto nº 13 de los libros más leídos en
EEUU. En 2005, se mantuvo entre los 10 primeros puestos de esta clasificación.
En mi opinión, el libro es
sorprendente, porque se lee muy bien y rápido y además te hace reflexionar sobre
varias cuestiones por las que pasas todos los
días y no te paras a pensar en ellas (al menos yo). Me gustó como el autor te conecta con la historia usando la primera persona y el lenguaje coloquial. Es un libro bastante bueno que recomiendo leer tanto a jóvenes como a adultos.
Holden Caufield es un muchacho de 16 años que odia a la gente hipócrita, falsa, que le miente (aunque él lo haga constantemente)
Número II. Junio 10
20 Amor de Dios. Alcorcón
Manga Eduardo Blanca Alcubilla
Alumno de 4º de ESO
Manga es la palabra japonesa para designar a la historieta en general. Fuera de Japón, se utiliza exclusivamente para referirse a los cómics de este país. Se traduce, literalmente, «dibujos caprichosos» o «garabatos». Al profesional que escribe o dibuja mangas se le conoce como mangaka.
Orden de lectura en un manga:
Diferencias del manga a los cómics occidentales:
En el manga las viñetas y páginas se leen de derecha a izquierda, al igual que en la escritura tradicional japonesa. También se destaca la tradicional preeminencia de lo que denomina efecto máscara, es decir la combinación gráfica de unos personajes caricaturescos con un entorno realista. También existe una mayor variedad de las transiciones entre viñetas que en los cómics occidentales, con una presencia más sustancial del tipo que denomina «aspecto a aspecto», en la que el tiempo no parece avanzar y una característica muy peculiar de estos cómics es la forma de los ojos de los personajes tan grandes.
La clasificación de los mangas por género se vuelve extremadamente ardua, dada la
riqueza de la producción nipona, en la que una misma serie puede abarcar varios géneros y mutar además a lo largo del tiempo. De ahí que la clasificación por segmento de población sea mucho más frecuente. El aficionado occidental al manga usa, sin embargo, algunos términos nipones que permiten designar a algunos de los subgéneros -que no géneros- más específicos, y que no tienen un equivalente preciso en castellano. Son los siguientes:
Mahō Shōjo: Niñas o chicas que tienen algún objeto mágico o poder especial.
Harem: Grupo femenino, pero con algún chico como co-protagonista.
Sentai o Super Sentai: La acción se reparte entre 3-5 protagonistas.
Mecha: Robots gigantes, tripulados por humanos.
Jidaimono: Ambientado en el Japón feudal.
Algunos de los mangas se han convertido en series de televisión como Shin chan o Naruto llamadas anime.
El manga ha influido tanto en la sociedad que ha llegado a crear un grupo social llamado Manga
otaku…estos se reúnen y se disfrazan de sus personajes
favoritos de manga.
Estos cómics son muy fáciles de leer y rápidos ya que se puede leer uno en
una tarde. Pueden llegar a ser muy divertidos e interesantes…es como ver una telenovela en papel o como leer un libro en dibujos.
Número II. Junio 10
21 Amor de Dios. Alcorcón
DES-CONCIERTO Sonia Fernández Collado
Profesora de MúsicaPreludio
Cuando hablamos de música nos referimos a una
organización de sonidos (ritmo, melodía, etc.)
producida con la intención de ser escuchada
(definición más convincente). Es curioso cómo el
término Música abarca múltiples y diversas
definiciones, así como diferentes
estilos. Resulta interesante
realizar comparaciones entre las
distintas clases de música, tanto
desde el punto de vista musical
como desde el estético y social.
En esta ocasión, he preferido
obviar las evidentes diferencias
sonoras entre la música pop y la
música clásica y centrarme en
algunas comparaciones sociales
existentes entre los conciertos de estos
diferentes estilos.
Allegro
Va a comenzar el concierto, es sábado, el
pabellón de deportes está repleto. El evento ha
sido anunciado por todos los medios de
comunicación en la ciudad durante varios meses.
Se ha calculado que asistirán más de 14.000
personas. .
El público canta a coro una canción del anterior
LP mientras espera el inicio del concierto. Todos
están preparados con su mejor indumentaria, la
camiseta del grupo y unas zapatillas de colores
como las que usa el cantante. Su finalidad es
mimetizarse con el grupo.
Expectante, la audiencia espera con ansiedad la
llegada del cantante. Primero salen todos los
componentes del grupo, de uno en uno, haciendo
un número teatral espectacular que impacienta a
todos los fans. Unos entran corriendo, otro llega
en una bicicleta con ruedas pequeñas que
impacta en la audiencia y desata una ovación,
finalmente aparece en
volandas el cantante
sujetado por un arnés.
Poco a poco, la audiencia se
convierte en una masa con
movimiento que forma parte
de un todo junto con los
artistas y el escenario. Cada
espectador está inmerso en
el tumulto, aunque al mismo tiempo se
siente solo con el cantante, o quizá, de alguna
manera, se transforma en el cantante.
Dentro de la masa, los grupos se balancean
ligeramente, arrojan chaquetas al aire, silban, se
anticipan a la canción, unos se alzan sobre los
hombros de otros levantando los brazos, corean,
aplauden, bailan, silban. No son gestos
individualizados sino que forman parte de una
especie de coreografía grupal, dan forma y
sentido al espectáculo.
El técnico está acalorado realizando juegos de
luces que conforman colores, el foco central
ilumina a un grupo de espectadores que al mismo
instante se puede ver en la gran pantalla. El
cantante da paso al público, realiza malabares
con el micrófono y lo ofrece a los espectadores
para que también tengan la oportunidad de
escucharse a sí mismos. Más tarde el ídolo
improvisa sobre la melodía final, la modifica y
crea un nuevo fragmento, lo cual maravilla al
público.
Durante varios días, grupos de fans han acampado en la puerta del recinto para conseguir por fin un sitio cerca del escenario”
Número II. Junio 10
22 Amor de Dios. Alcorcón
Al aire libre, el acto de escuchar se dificulta y los
oídos se esfuerzan por separar el sonido externo
independiente de la música del discurso melódico
(silbidos, toses, gritos, ruidos). Las vibraciones del
sonido llegan a traspasar el tímpano y pueden
sentirse en todo el cuerpo…
Lento
Al otro lado de la ciudad, un
reconocido violinista va a tocar
como solista en el Auditorio.
En su programa figuran obras de Sarasate,
Paganini y Bach. Diez minutos antes de la
actuación la gente va entrando despacio, de
forma ordenada, generalmente sola o en parejas,
no en grupo.
Pilar acude al concierto después de
su clase de violín, el profesor le
recomendó la semana pasada esta
audición. La ropa que lleva es la
misma con la que asistió a clase a
primera hora de la tarde. Las
butacas están numeradas. Pilar ha
elegido una localidad en el centro de la sala, no
demasiado lejos del escenario, que considera el
mejor punto acústico.
A las 20:05 el violinista sale al escenario y se
coloca en el centro, con el violín en la mano,
vestido enteramente de negro, saluda bajando la
cabeza. después de escuchar el primer aplauso
del público. No volverá la mirada hacia ellos,
ahora será la partitura lo único que esté en su
punto de mira, está a su servicio, debe
reproducirla tal y como está.
Cuando comienza el concierto permanece en
silencio toda la sala, la sonoridad del violín
estremece, deja sin palabras. No se mueve nadie,
Pilar está extasiada. El violinista se encuentra
dentro de un círculo de luz, el público permanece
en el anonimato, a oscuras, ni siquiera es
consciente de sí mismo. No hay tiempo para
realizar comentarios acerca de la música, es
necesario estar concentrado para escuchar todo
lo posible, cualquier sonido, o silencio, que
también forme parte de la música.
Pilar es el sonido. En su cabeza se entremezclan
las imágenes de la partitura con la visión del arco
y sus dedos simulando los movimientos pisando
las cuerdas contra el
mástil. Aquello es muy
rápido pero está inerte,
ella está sola con
Sarasate, el violín del
músico o el suyo, las notas que escucha o las que
figuran en la partitura, es muy complejo, pero se
deja llevar sin que llegue a causarle estrés. Todo
es movimiento y sonido, quietud, excepto el
violinista…
Coda
Una de las principales características
sociales de los conciertos masivos es
la participación del público con el
intérprete, la del intérprete con el
público, y la del público consigo
mismo. Cuanto más ovacione el
público, más éxito tiene el concierto, si levantan
todos las manos a la vez previa petición del
cantante, el grupo ha logrado ganarse a la
audiencia. La música pop cumple una función, la
de entretener, su existencia depende de la
aceptación del público, por tanto, su finalidad es
satisfacer la necesidades de la sociedad, de una
gran masa, debe mantener una identidad común,
por tanto, es integradora. Asimismo, podemos
concebir este tipo de música como un reflejo de
la sociedad, puesto que el estilo persigue la
identificación de un colectivo. La experiencia del
concierto es compartida y el público exterioriza
su comprensión de forma constante.
La música clásica trasciende las fuerzas sociales,
está compuesta para el individuo, no el grupo,
por tanto no necesita participación en la escucha.
Se crea a partir del silencio, sin interrupciones, en
ese sentido se caracteriza por ser más pura,
sobre todo teniendo en cuenta que no sufre
Su mirada está perdida, su mente concentrada, es entonces cuando se dispone a tocar
Número II. Junio 10
23 Amor de Dios. Alcorcón
variaciones a lo largo del tiempo, está fija en un
papel, permanece entonces al margen de la
moda. La música clásica es subjetiva, su mensaje
no es siempre claro, produce una sensación más
individualizada.
Como cualquier manifestación artística, la
música cobra sentido en
la medida en que un
sujeto la hace suya y la
interioriza. Como hemos
visto, la música va más allá de
lo puramente sonoro, cada estilo musical lleva
asociado un contexto en el que su comprensión
se hace posible. Estas formas sociales diversas
que surgen en los distintos conciertos forman
parte del mismo fenómeno musical. Cada tipo de
música conforma un contexto social determinado
que está en relación directa con el significado de
la música, es decir, la estructura de la música
provoca un escenario concreto, o, de la misma
manera, el contexto creado por la música
viene determinado por la forma del
sonido.
Retomando el preludio, si
entendemos por música la
organización de sonidos con una
melodía, un ritmo y demás
elementos ordenados, o
desordenados de forma
intencionada, deberíamos incluir el
factor social como uno de estos
componentes, eso sí, siempre en función de la
melodía, el ritmo y la armonía.
PROFESORES DE CONSERVATORIO Elena Rodríguez
Alumna de 4º de ESO En la actualidad, existen millones de
conservatorios en todo el mundo, pero ¿qué hay
de los profesores que lo llevan a cabo?
Pues bien, estos profesores como todos los de
música en general se encargan de impartir una
determinada asignatura. Por ejemplo están los de
solfeo, guitarra, piano, saxofón…
Para poder dar clases necesitan una preparación
muy dura ya que tiene que saber música teórica y
práctica, y una buena capacidad pedagógica .Para
conseguirlo, necesitan una titulación de grado
superior y también tienen que superar unas
oposiciones.
Para poder ser profesor, evidentemente no vale
únicamente la formación de música en el
instituto. También hay que acudir a un
conservatorio donde el número de años que hay
que estar depende de la modalidad que quieras
seguir.
Hay infinidad de opciones que se pueden
estudiar, y eso depende más del gusto de cada
uno. Se puede estudiar por ejemplo: arpa,
percusión, violín, clarinete, oboe, gaita…
No hay personas conocidas que se dediquen a la
enseñanza en un conservatorio. Todas ellas son
personas normales como cualquier otro profesor,
aunque si quizás con un sueldo y un horario
distintos. La repercusión que tienen los
profesores de conservatorios es enorme, ya que
miles de personas estudian en uno, ya no solo
para dedicarse a la música profesionalmente,
sino para aprender a tocar el instrumento que les
guste o simplemente como un hobby.
Pero aun así, pienso que esta profesión no está
muy valorada actualmente, debido a que se
piensa que la música es muy fácil y que no tiene
mucho mérito convertirse en un profesor y más
de conservatorio y es una auténtica pena ,pero
sobre todo, es una profesión auténticamente
vocacional.
Pero aun así, pienso que esta profesión no está muy valorada actualmente, debido a que se piensa que la música es muy fácil
Número II. Junio 10
24 Amor de Dios. Alcorcón
PREVENTION OF DRUGADDICTION THROUGH CINEMA Alumnos de 2º de ESO
It´s an activity promoted by the City of Alcorcón.
This activity consists of discussing some movies. The films are about some items like love , friendship, the importance of the family, equality, self-esteem…
In the first movie, “Slumdog millionaire”, we see how the characters worked hard to get their objectives. The next movies are going to be
Gran Torino (March 10th) and Up (April 27th)
About these items we worked in class. We showed our opinions and our ideas about the
items that the movies teach us.
In our opinion, this work of the Comunidad de Madrid is very useful because it will help prevent drugaddiction in the future.
SLUMDOG MILLIONAIRE
Characters
Jamal Malik
Ayush Mahesh Khedekar – the youngest
Tanay Chheda – Jamal young
Dev Patel – Jamal
Latika
Rubina Ali – the youngest
Tanvi Ganesh Lonkar – Latika young
Freida Pinto – Latika
Número II. Junio 10
25 Amor de Dios. Alcorcón
Salim Malik
Azharuddin Mohammed Ismail – the youngest
Ashutosh Lobo Gajiwala – Salim young
Madhur Mittal - Salim
Summary
This film tells us a story about two brothers. They live in Bombay. The brothers were poor.
The oldest brother called Salim, loves the money and the youngest, called Jamal, was different from his brother, because he was a good person.
These two brothers had a hard life.
His mother died when they were kids. They overcame a lot of problems.
They met Latika. With her, they escaped from some gangsters, who got money using children. They lost Latika.
Jamal spent his life looking for her, because he loves her. When they found Latika, Salim killed the gangster to save her.
The two brothers argue because of her and start separate lives. Later, Jamal takes part in the competition, “Who wants to be a millionaire”?
Latika watches him and goes to the programme to meet him. Jamal wins the contest and Latika returns with him. Salim dies surrounded with Money but unhappy.
SLUMDOG MILLIONAIRE CONTEST
Who wrote “Ojalá que llueva café”? A. Juan Luis Guerra B .Michael Jackson C. Sonia Fernández
What is the solution of 2x-x+4x-2… A. 6x-2 B.5x-2
C. 3x+4x-2 What’s the meaning of knee?
A. Cuello B. Rodilla C. Caza
Where was Jesús born ? A. Jerusalén
B. Madrid C. Belén
they escaped from some gangsters, who got money using children.
Número II. Junio 10
26 Amor de Dios. Alcorcón
Who created the Theory of Relativity? A. Einstein B. Galileo C. Julián
Who is Cristiano Ronaldo? A. A player of Real Madrid
B. A player C. A singer
What’s the meaning of Bonjour?
A. Buenos días B. Hola C. Adiós
Who wrote “Coplas a la muerte de su padre”? A. Jerónimo Iglesias
B. Jorge Manrique C .Jorge Guillén
In what year was the Constitution signed? A. 1892 B. 1978 C. 1996
What year did the Reconquista finish ? A. 1492 B. 1982 C. 1429
GRAN TORINO
-Year of production: 2008.
-Country: USA
-Direction: Clint Eastwood.
-Actors: Clint Eastwood, Geraline Hughes, John Carroll Lynch Cary Hardrict, Dreama Walker, Brian Haley, Bee Vang, Ahney Her.
-TBP: Dave Johannson, Nick SchencK.
-Time: 116 minutes.
-Genre: Action and drama.
-Contents: Action: 2, love: 2, tear: 2, laughter: 1, violence: 2.
Número II. Junio 10
27 Amor de Dios. Alcorcón
Main Actors
Clint Eastwood
He was born in San Francisco the 31-05-1930. He made his debut in the cinema in 1955. He starred in eleven films and won his first great opportunity in the
TV series RAWHIDE. He became famous in the USA. In the 60’s he worked in Westerns like: “For a fistful of dollars”, “The good, the bad and the ugly”. In the 70’s he made the most important character of his career: “Dirty Harry”.
Clint is also recognized for his skills behind the camera. In 1992 he won an Oscar for the best direction with the Western “Unforgiven”. He also was nominated for the best actor. Other films are: “Million Dollar Baby”, “the Bridges of Madison country” and “Invictus”.
Bee Vang (Thao)
Bee Vang was born November 4, 1991. He is an American actor. He is the co-star of Clint Eastwood’s 2008 film Gran Torino.
Before his role in Gran Torino, Vang did not have acting experience.
Synopsis
Walt Kowalski was a veteran of the Korean war. Now, he lives in a dangerous neighbourhood and
then a Hmong family arrives to live in a house next to him.
Thao, his neighbour, tries to steal his Gran Torino in order to be accepted in a gang. Walt sees him but Thao escapes. The gang returns and attempts to seize Thao but Walt threatens the gang with his rifle. To say thanks to Walt, Thao works for him. Then, Walt helps Thao to find a job and he changes Thao into a tough man. Thanks to the relation with Thao he knew and began to appreciate Thao’s family, especially Sue.
Later, Walt gets ill because he smokes a lot.
The gang shoots Thao’s house and beats and rapes Sue. Walt takes revenge, but he doesn’t want Thao to participate because he knows what it is to kill a man, so he locks Thao in the
basement and he goes to the gang’s house alone. He decided that the best solution is to send this gang to prison for a long time. He went to the gang’s house and he provoked them. They kill him with a lot of witnesses and the police caught the gang. Thao’s family and Thao live in peace forever. He gave the house to the church and the Gran Torino to Thao.
Walt takes revenge, but he doesn’t want Thao to participate
Thao, his neighbour, tries to steal his Gran Torino in order to be accepted in a gang
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28 Amor de Dios. Alcorcón
Nuestros Críticos
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29 Amor de Dios. Alcorcón
Nuestros Críticos
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30 Amor de Dios. Alcorcón
A VUELTAS CON LA ENERGÍA Julián Fernández Cabezas
Profesor de Matemáticas, Ciencias Naturales y TecnologíaLa necesidad de investigar nace en el ser humano
no sólo por la curiosidad o inquietud de conocer
en profundidad el medio en que vive sino con el
afán de dominarlo, de posibilitar el progreso y
mejorar las condiciones de vida. Pero, ¿dónde
están los límites? Lo que hoy denominamos
“progreso” valora más los aspectos cuantitativos
del bienestar que lo esencial, y ha sustituido los
valores humanos por la obsesión por el
desarrollo, por el crecimiento económico y por la
fe ciega en la tecnología. Parece que el
mantenimiento de nuestra forma de vida, basada
en el consumo desmesurado de recursos,
empieza a ser incompatible con la sostenibilidad
del planeta, al menos en condiciones habitables.
El modelo energético actual en el que los
combustibles fósiles (petróleo, gas, carbón)
aportan el 80%-85% de la energía primaria está
en crisis: los yacimientos no son de duración
ilimitada, se estima que casi la mitad de los
recursos utilizables tanto de gas como de
petróleo ya se han consumido y
además generan un enorme
impacto ambiental por las altas
emisiones de CO2, que según
los expertos se traduce en el
fenómeno denominado “efecto
invernadero” y cuya
consecuencia sería el
calentamiento global del
planeta debido al cambio
climático. La investigación en
este campo va dirigida a construir nuevos
generadores eléctricos, máquinas que
transformen energías de otro tipo en ingentes
cantidades de energía eléctrica.
Fueron los griegos quienes hace más de 2000
años descubrieron que la resina fósil ámbar
(elektron en griego) era capaz de atraer cuerpos
ligeros después de ser frotada, y a esta cualidad
la llamaron “electricidad”. En el año 1800 el físico
italiano Volta construyó la primera pila capaz de
proporcionar suficiente energía eléctrica como
para poder estudiar los fenómenos eléctricos.
Durante el siglo XIX se produjo un gran desarrollo
de la electricidad pudiendo al final del mismo
obtenerla por medio de máquinas
electromagnéticas, que ofrecieron la posibilidad
de aplicarla a los procesos industriales. Sin
embargo, no es hasta el siglo XX cuando se tiene
un concepto claro de lo que es ésta energía al
descubrir la naturaleza del átomo, la naturaleza
eléctrica de la materia, y poder dar explicación
satisfactoria a muchos fenómenos.
La energía eléctrica es usada por su fácil
transporte, distribución y gran poder de
transformación con alto rendimiento (tanto en
trabajo mecánico como en calor, energía
luminosa o energía química) resultando de ello
grandes aplicaciones en la industria, hogar,
transportes, comunicaciones… Se añaden a estas
cualidades el hecho de
que no es contaminante
en su utilización.
Se tienen grandes
expectativas en el
desarrollo de las
energías renovables,
especialmente la solar y
eólica, pero hoy por hoy
la cantidad de energía que aportan dista mucho
de poder hacernos pensar que estas sean capaces
de reemplazar a corto-medio plazo la actual
demanda de combustibles fósiles.
Parece que el mantenimiento de nuestra forma de vida, basada en el consumo desmesurado de recursos, empieza a ser incompatible con la sostenibilidad del planeta, al menos en condiciones habitables
Número II. Junio 10
31 Amor de Dios. Alcorcón
Pero, ¿qué pasa con la energía nuclear? Aparece
de forma polémica permanentemente en
cualquier debate sobre energía, y
periódicamente, como viene sucediendo en las
últimas semanas, es el centro de las noticias. La
energía nuclear se obtiene por fisión en los
reactores nucleares de núcleos atómicos
adecuados. Se manifiesta en forma de calor,
consiguiéndose temperaturas mucho más
elevadas que las obtenidas por combustión
química, y se utiliza principalmente para su
transformación en energía eléctrica. Los expertos
argumentan a favor y en contra de su utilización
basándose en aspectos de tipo ambiental, de
seguridad o económicos.
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR Positivas No emite gases con efecto invernadero Riesgo de accidente nuclear por inseguridad del reactor poco probable. (El número de fallecimientos
en los 50 años de su existencia, considerando la energía producida, ha sido muy inferior a los causados en la producción por otras fuentes energéticas como rotura de presas, accidentes en la minería…)
Alta eficacia, con producción y garantía de suministro constante y precios competitivos y estables Reducción de las importaciones de energía Negativas Emisiones de CO2 intensas en la fase de construcción de la central Dificultad de reciclaje o almacenamiento de residuos, radiactivos durante miles de años Elevado coste económico de implantación con recuperación a largo plazo Escasez e irregular distribución del uranio aprovechable en el mundo Posibilidad de utilización de la tecnología con fines militares Riesgos potenciales para la salud
Las desventajas de su utilización han de ser
evaluadas cuidadosamente para ver si son o no
compensadas con lo que puede aportar, pero
quizá cada uno ha de llegar a su propia
conclusión personal debido al gran número de
opiniones, a veces contradictorias, existentes
sobre el tema. Para algunos la idea de que la
energía nuclear pueda llegar a constituir el
sustituto de las otras fuentes de energía eléctrica
es totalmente irreal. La solución pasaría por la
reducción del consumo energético, lo que
implicaría un enlentecimiento de la producción y
las actividades económicas a nivel mundial, y
como resultado una forma de vida mucho más
sencilla (Michael Dittmar, Doctor en Física,
investigador del Instituto Federal Suizo de
Tecnología, especialista en física de partículas).
Pero muchos países, de distinto signo político,
apuestan por la construcción de nuevas centrales
nucleares, el último de ellos Estados Unidos. Rolf
Tarrach, catedrático de Física Teórica, rector de la
Universidad de Luxemburgo, investigador, que ha
sido decano de la Facultad de Física y vicerrector
de la Universidad de Barcelona y presidente del
CSIC opina que los países más avanzados
apostarán por la energía nuclear a pesar de sus
inconvenientes y riesgos y que España no debería
excluir el uso de esta tecnología porque tendrá
que acabar importando electricidad de esos
países, subvencionándoles de esta forma la
construcción de sus plantas nucleares y lo que es
peor, pagándoles almacenando sus residuos.
El debate sigue abierto….
Número II. Junio 10
32 Amor de Dios. Alcorcón
VESTIDOS DE BLANCOMarina Hernández Calleja
Alumna de 2º de ESONo están enfermos ni les pasa nada. Son
exactamente iguales a los de su raza pero de forma
exclusiva. Aunque no hay muchos, los hay en todas
las especies vivas, por lo que llaman
poderosamente nuestra atención.
Ya lo sabes, hay pocos y la mayoría no tienen
posibilidades de sobrevivir en libertad ya que sus
características les hacen más vulnerables a la
depredación y a los efectos del sol, pero aún así son
exactamente iguales a sus congéneres
salvo por un detalle: su
piel, su pelo y sus ojos
carecen de
pigmentación,
pero…¿Por qué?
Hablamos de cromosomas
que contienen los genes
que indican cómo tenemos que ser
cada uno por dentro y por fuera. Una
mitad de esa información de los
cromosomas proviene de la madre y la
otra del padre.
Pero se ha descubierto que hay algunas
características predominantes. En resumen: ,
aunque ellos mismos sean normales. Son caprichos
de la naturaleza y se dan pocos casos cuando la
casualidad hace que nazca una cría albina que lo
será durante toda su vida. No hay distinción de
sexos, igual afecta a machos que a hembras y los
podemos encontrar en todas las especies, hay:
tortugas, salamandras, koalas, chimpancés, pavos,
hurones, ballenas…y también humanos.
No todos son albinos
En realidad, el albinismo es una anomalía que
supone una ausencia de un pigmento natural
llamado melanina, que da color a la piel, el pelo y
los ojos. Cuando el organismo es incapaz de
producir este pigmento, se da el albinismo. No es
una enfermedad, sino que forma parte natural de la
vida. Pero estas características hacen a los albinos
mucho más frágiles para sobrevivir en la naturaleza.
Sólo tienes que imaginar lo difícil que puede ser
para un hurón albino camuflarse en un
pino, o la dificultad que puede
tener un tigre blanco al
acechar a sus presas. Y es
que, precisamente por eso,
la naturaleza ha dotado a los
animales de coloración, para
adaptarse y sobrevivir en las
zonas y climas de sus hábitats. Por esa misma
razón, no debemos confundir el albinismo
con el color blanco que presentan animales
cómo el zorro ártico, la perdiz nival o el oso
polar, a los que la naturaleza ha concedido esa
estrategia de supervivencia en su medio natural: la
nieve. Por lo tanto, no todos los animales blancos
son albinos, ¿de acuerdo?.
Dificultades
Los problemas que encuentran los albinos, no son
únicamente su evidente dificultad para pasar
desapercibidos ante los demás, sino que también
tienen dificultades de visión cuando hay demasiada
luz. Los ojos de los albinos suelen ser de color azul o
rojo, ya que carecen
de pigmentación en
las células oculares, y
por tanto mucho más
fotosensibles. Con
este añadido, ese
problema de visión
impide que los
Los animales nacen blancos cuando los padres tienen el gen del albinismo y al combinarse predomina esa ausencia de color sobre los tonos usuales
Número II. Junio 10
33 Amor de Dios. Alcorcón
animales puedan encontrar bien su alimento y que
estén menos dotados para escapar de los
depredadores. Tampoco pueden pasar mucho
tiempo al sol, porque abrasarían su piel sin
protección. Por ejemplo un lagarto albino, que,
como todos los lagartos necesita pasar al sol unas
horas para calentar su cuerpo.
Los albinos están en clara desventaja con sus
congéneres, hay muchos que mueren antes de
reproducirse, y con ellos desaparece su información
genética, reduciendo de este modo la cantidad de
animales que transmiten esta particular
característica.
Animales muy especiales
Lo normal en un albino es que l o sea en su
totalidad, pero siempre hay excepciones de
animales que son parcialmente albinos y, otros que
son totalmente blancos en los que el albinismo no
afecta a determinadas partes del cuerpo, como los
ojos, o tienen zonas a franjas blancas y coloreadas.
Pero como siempre, las cosas diferentes llaman
poderosamente nuestra atención, en muchas
ocasiones nos cautiva, hasta el punto de que en
diversas culturas primitivas los albinos han sido
adorados como divinidades, como ocurría con el
búfalo blanco
entre tribus
indias
americanas,
que lo tenían
como un dios
envidiado
desde el sol, o
en la India,
donde el tigre blanco ha sido siempre considerado
un animal sagrado. O aquí, en Europa, todavía hay
leyendas sobre la magia de los ciervos blancos. Así
que, cualquiera que se encuentre con uno de estos
animales puede considerarse todo un privilegiado,
ya que por lo que se ha mencionado anteriormente:
estos extraños animales no son fáciles de encontrar.
ALBINISMO
Es una procedente del latín “albus” que significa blanco y hace referencia a la incapacidad de
un individuo de producir melanina.
NOSOTROS
En el caso del ser humano, se estima que nace aproximadamente un albino por cada 17.000
habitantes. Tienen el riesgo de heredarlo porque son: hijos de padres albinos, hijos de
padres que, aún no siendo albinos tienen el gen recesivo, o cuando sus antecesores tienen
este gen.
OJOS ROJOS
El color rosado de los ojos-no en todos los animales albinos-se debe a que al no tener
pigmentación, las retinas reflejan el color de los vasos sanguíneos que riegan en el interior
del globo ocular
en diversas culturas primitivas los albinos han sido adorados como divinidades, como ocurría con el búfalo blanco entre tribus indias americanas, que lo tenían como un dios envidiado desde el sol
Número II. Junio 10
34 Amor de Dios. Alcorcón
Jorge Rodríguez Alumno de 2º de ESO
CAPITULO 1: El ataque sorpresa
Era un arduo día, y lo sabía, el señor feudal había
subido los impuestos y no tenía ganas de
levantarme.
Cuando salí de la cama fui a desayunar, comí
bastante porque había mucho trabajo, caminé
por la ciudad hasta llegar al manso y me puse a
trabajar. Después de una media hora
aproximadamente, vi una nube de polvo en el
horizonte y creí que era un mensajero pero fue
un grave error, distinguí muchos hombres a
caballo, armados y me asusté.
Llegue a mi casa y le dije a mi esposa que se
fuera con mis hijos a un monasterio cercano, que
venia un ejercito enemigo. Cogí la espada de mi
padre y su antigua cota de mallas, mi mujer me
dijo que huyera con ella pero le recordé que le
había jurado fidelidad al señor
feudal. Cuando se fueron fui
al castillo, del que salía un
ejército a defender
nuestras tierras, me uní
a ellos y atacamos.
En el ataque murieron
buenos hombres como
por ejemplo mi primo fue
un día triste pero aun así
ganamos. Terminada la batalla
mandamos un mensajero a avisar al
rey del ataque y otro a avisar a las
mujeres de que todo había terminado.
CAPITULO 2: Invasión del monasterio
Cabizbajo me levanté, era medianoche y tenía
que levantarme para los maitines. Después de
orar me fui a meditar sobre el día anterior, un día
tranquilo como todos; termine y me fui a dormir.
A la mañana siguiente nos levantamos para los
laudes y di gracias a Dios por este nuevo día,
terminada la oración me fui al scriptorium, y me
puse a reescribir un libro de Galileo.
Pasada una hora, vi a unas mujeres junto unos
niños y unos ancianos escoltados por tres
hombres dirigirse hacia aquí. Cuando llegaron
una andanada de flechas volaron hacia nosotros.
Una acabo con la vida de uno de los hombres y
otra me dio a mí en el brazo. Una incursión de
musulmanes se abalanzó sobre nosotros y no
pudimos cerrar las puertas a tiempo. Invadieron
el monasterio y nos encerraron a mis hermanos,
a los recién llegados y a mí,
con la flecha todavía
clavada en el brazo,
en nuestras celdas.
Me encerraron con
una de las mujeres,
que tenía dos hijos,
esta se arranco una
tira de su vestido, me
quitó la flecha y me vendo
el brazo. Mientras
estábamos encerrados le pregunté que
había pasado para que vinieran aquí, me dijo
que los musulmanes los habían atacado y su
marido, un tal Fëanáro Míriel, estaba
defendiendo el pueblo y que al irse estos
musulmanes los siguieron. De repente se oyó un
clamor de trompetas, miramos por la ventana y
vimos un gran ejército, un poco dañado al
parecer por otra batalla. Vanthalas, la mujer con
la que me encerraron miró y de repente empezó
Las aventuras de Feanaro
Cabizbajo me levanté, era medianoche y tenía que levantarme para los maitines.
Número II. Junio 10
35 Amor de Dios. Alcorcón
a sonreír y dijo ese es el ejercito de mi pueblo y
allí esta mi marido; los musulmanes viendo el
ataque y sabiendo que ese ejercito era el de la
ciudad que habían ido a conquistar, salieron al
ataque, enrojecidos por la rabia que sentían,
pensando en sus compañeros muertos. Pero eran
pocos y perdieron la batalla. Los supervivientes
de la ciudad entraron y se llevaron a las mujeres,
los niños y los ancianos.
Nosotros les propusimos que pasaran la noche
aquí pero ellos se negaron y se fueron. Nosotros
en agradecimiento estuvimos orando por ellos el
resto del día.
CAPITULO 3: Rescatando el monasterio
Después de la triste batalla, vimos un hombre a
caballo, vestía una túnica, como un monje. Venía
a galope y le seguían dos musulmanes. En
seguida nuestros arqueros acabaron con los
musulmanes, y al monje le preguntamos que
pasaba.
-El… el monasterio -dijo entre jadeos- los
musulmanes lo han invadido
-¡Qué!- dije exasperado-Allí mandamos a
nuestras familias.
-Tranquilo soldado están bien-dijo el monje-Mis
hermanos y vuestras familias están prisioneros.
-¡Vamos al monasterio!-dijo nuestro señor-¡por
nuestro honor y por nuestras familias!
La gente estalló en un vitoreo pero pararon
cuando vieron un hombre a caballo viniendo a
galope. Llegó y vimos que una flecha le había
alcanzado. Calló muerto del caballo y vimos que
era el mensajero que habíamos enviado a por
nuestras mujeres. La rabia se apoderó de todos
nosotros y enseguida marchamos
al monasterio. Ya cerca del
monasterio y nuestro señor nos
calmó, nos puso en formación a
esperar a que salieran los
musulmanes, que sabíamos que lo
harían, pues sabían que habíamos
vencido al otro ejército. Así
hicieron y nosotros no tuvimos
piedad, no perdonamos a ninguno
al igual que ellos. Queríamos
desahogarnos después de la
primera batalla. Al final ganamos y
saciados de sangre y acción
cogimos a las mujeres y nuestros
muertos para llevarlos al pueblo y
enterrarlos como gente que murió
por su país, por su honor. Entre los muertos
estaba nuestro señor, y su hermano ocupó su
puesto y tuvimos que mandar otro mensajero.
Aquí termina esta historia, pero no es la única
batalla que tuve.
La gente estalló en un vitoreo pero pararon cuando vieron un hombre a caballo viniendo a galope.
Las aventuras de Feanaro
Número II. Junio 10
36 Amor de Dios. Alcorcón
ATLETISMO
Sandra Tur Alumna de 4 de ESO
Es un deporte que puede que sea totalmente
desconocido para la gente, o que simplemente lo
encuentren absurdo “ bah correr por correr...” “
bah qué gracia tiene saltar, lanzar...” y no, amigos
¡no es así! Para la gente que de verdad lo siente,
el simple hecho de correr es gloria. Es cuando
desconectas
totalmente del
mundo, de todos los
problemas que una
persona llega a
tener, sentirse
libre…
En el momento que
mis pies conectan
con el tartán, todo
el sacrificio y sudor
de los
entrenamientos se
convierte en rabia,
en nervios, en
querer mejorar uno
mismo, querer
ganar al único rival
que existe, el
tiempo.
El juez levanta la pistola mientras dice ¡A sus
puestos!...¡listos!.. !PUMM! La mente se queda
en blanco y allí empieza
la lucha, y ver que lo
consigues, es crecer
como atleta, ¡si! pero
también crecer como
persona.
El atletismo es todo un mundo, un nuevo planeta
por descubrir, en el que pocas personas han
entrado, en comparación con otros deportes
como el fútbol, F1, Baloncesto... El atletismo es
inexistente pero las personas que hemos
formado parte de él, lo sentimos, disfrutamos
somos los habitantes de este minúsculo planeta,
todos grandes amigos, todos siempre unidos.
Por eso para mi la expresión “Correr por correr”
no existe, es saber disfrutar...¡Viva el atletismo!
De vez en cuando, la gente me dice "No te
pongas así, es sólo
atletismo",eso es mucho tiempo
desperdiciado por "sólo
atletismo". Ellos no entienden la
distancia recorrida, el tiempo
empleado, o las horas invertidas
por "sólo atletismo". Algunos de
mis momentos de más orgullo
se han realizado con "sólo
atletismo".
Han pasado muchas horas y mi
única compañía ha sido "sólo el
atletismo", algunos de mis
momentos más tristes han sido
provocados por "sólo el
atletismo''.
Y mi razón para superar el día...
sí, también, creo que es "sólo
atletismo". Debido a "sólo
atletismo" me levanto
temprano y me acuesto tarde. Así que para mí y
para la gente como yo, no es
"simplemente atletismo" es
un conjunto de todos los
sueños de mi vida, los
recuerdos del pasado, y la
alegría del momento.
Así pues, la próxima vez que escuches decir la
frase es "Sólo atletismo" sonríe, ya que mucha
gente no sabe los sentimientos reconfortantes
que se consiguen con el atletismo.
En el momento que mis pies conectan con el tartán, todo el sacrificio y sudor de los entrenamientos se convierte en rabia, en nervios,
Número II. Junio 10
37 Amor de Dios. Alcorcón
La capoeira
Lidia Feliú Martín y Mónica Casas Martínez Alumnas de 3º de ESO
La capoeira es una expresión cultural
afrobrasileña originada en Brasil, que engloba
diversas facetas. La más conocida es la faceta
de arte marcial o lucha, aunque el resto son igual
de importantes: la faceta
musical y de expresión
corporal, la faceta
oral/lingüística y la faceta
tradicional. La capoeira es
una forma de
expresarse:
¨Los negros usaban la
capoeira, para defender
su libertad¨
Origen etimológico
Según algunos
estudiosos, la palabra
capoeira designaría un
tipo especial de jaulas, usadas en
el transporte de aves, que eran conducidas
por esclavos a los
mercados. El término
se extendería de las
jaulas a los esclavos.
Según los defensores
de esa hipótesis, mientras aguardaban la llegada
de los comerciantes, los esclavos se divertían en
la práctica de su arte-lucha, pasando también a
denominarse igualmente bajo ese término
(capoeira). También se denominaba así al claro
de un bosque donde se practicaba este deporte,
Capoeira entonces es el claro de un bosque que
tomó este nombre al las personas de Brasil
practicar en este lugar.
Historia
Una teoría sugiere que la Capoeira se originó a
partir de una danza de cortejo
en Angola realizada por los pretendientes a
mujeres jóvenes, sin embargo, esta es una de
tantas teorías. Hay controversia acerca de si el
juego llegó con los esclavos africanos o si los
africanos refinaron un juego brasileiro
preexistente. Indistintamente, el catalizador para
la capoeira, fue la homogeinización de los
africanos bajo la opresión
esclavista. La Capoeira surgió
como una forma de
resistencia a la opresión, un
arte practicada en secreto, una
transmisión de cultura y un
estímulo espiritual.
Muchos eruditos brasileños
sostienen que la Capoeira
nació como una forma de
disimular el hecho de que los
esclavos se estaban entrenando
para pelear (contra sus dueños),
ocultándola bajo la forma de un
alegre número de danza. Esto
explica porqué actualmente
la Capoeira se muestra como una
mezcla de técnicas de lucha y
danza fluida.
Roda de Capoeira
Desde siempre, la capoeira se practica en rodas,
que son por así decirlo "luchas amistosas sin
contacto", aunque no siempre ha de ser así. Los
practicantes forman un círculo cerrado formado
por capoeiristas y músicos, que llevan el ritmo e
intensidad del "juego" donde se muestra la maña.
En la roda hay 2 capoeristas en un momento
determinado: dos capoeiristas jugando y el resto
en espera de sustituir a uno de estos dos
anteriores. Durante la roda, los capoeiristas que
observan el juego se limitan a cantar y tocar las
Muchos eruditos brasileños sostienen que la Capoeira nació como una forma de disimular el hecho de que los esclavos se estaban entrenando para pelear
Número II. Junio 10
38 Amor de Dios. Alcorcón
palmas para dar mayor energía a la misma. Cabe
señalar que siempre al entrar al juego uno debe
estar colocado a los pies del berimbao.
El ritmo tocado con el berimbau señala la
velocidad del juego en la roda. Los toques del
birimbau determinan el tipo de juego que se va a
ejecutar. En función de la escuela o grupo, se
tocarán unos ritmos u otros.
Normalmente no se dan golpes pero se fingen o
muestran, aunque depende directamente del
ritmo que lleven los berimbaus. En algunos
ritmos los golpes se marcan pero no se
completan mientras que en otros está permitido
el contacto y los jugadores pueden tocarse,
golpearse y derribarse, llegando en ocasiones a
juegos
bastante
violentos. La
música rápida
permite cobrar
impulso
circular, lo que
es la clave para
ganar aire en la
roda.
Sin embargo,
que es el toque específico interpretado por el
berimbau, sin impo rtar su velocidad, el que dicta
el tipo de juego.
La filosofía juega un papel importante
en Capoeira y los mejores profesores se
esfuerzan por inculcar respeto, responsabilidad,
seguridad, libertad e inteligencia.
La
capoeira moderna es a menudo criticada por la
vertiente más tradicional debido a la pérdida de
su 'alegría' y diálogo, en el sentido de que
muchos capoeiristas tienden a centrarse más en
impresionantes acrobacias o en elementos
marciales en vez de interactuar activamente con
el otro jugador en la roda. Dominar en la roda es
algo psicológico y artístico más que una cuestión
de ver quién hace más volteretas.
La Capoeira es social. Interactuar con otros
grupos y estudiantes de otras academias pueden
enseñar al capoeirista más sobre el arte y a
mejorar su técnica.
Mi Mundo los caballos. Miriam Asiaín
Alumna de 3º de ESO Aún recuerdo el primer día que fui a montar a
caballo, tenía unos ocho años; el lugar, la Venta la
Rubia y el caballo, Teruel.
Recuerdo que mis dos
primas y mi hermano
también fueron a dar clase.
Mi tía y mi madre nos
acompañaban. Fuimos a
montar por ella, tomó la iniciativa de que no
introdujésemos en este mundo, a ella siempre le
ha gustado. Ninguno de ellos sigue montando,
excepto mi madre que empezó por
acompañarme y ha seguido hasta ahora.
Todo comenzó como un
simple hobby, pero poco a
poco, me fue gustando más
y más, hasta convertirse en
mi pasión, lo que más me
gusta hacer. Sobre el caballo siempre tengo
consciencia de que este deporte tiene sus
riesgos, ya que trabajas con animales y nunca
“he pasado por buenos y malos momentos, he tenido muchas caídas y por mis mano, han pasado caballos que me han hecho trabajar y que nunca olvidaré”
Número II. Junio 10
39 Amor de Dios. Alcorcón
Miriam y Junior, Venta la Rubia, en una
clase, con 9 años.
Miriam y Tordito, concurso, 10 años
Miriam y Kuidam, 2010
sabes como van a reaccionar, pero no me
importa, porque me gusta y disfruto muchísimo.
A lo largo de mis años equinos, he vivido muchas
experiencias, he pasado por buenos y malos
momentos, he tenido muchas caídas y por mis
mano, han pasado caballos que me han hecho
trabajar y que nunca olvidaré.
Aunque llevo muchos años, realmente sólo los
dos últimos han sido en los que he estado
montando regularmente y de manera más
intensa, haciendo lo que más me gusta, competir
en salto; a partir de que mi madre me vio lo
suficientemente madura para decidir lo que
quería hacer.
Yo os recomiendo que os adentréis en este
mundo, en el mundo equino y del salto, porque
esto es una forma de vida, una experiencia
inolvidable, saltar encima del caballo, parece
como si volaras, es alucinante.
Mi profesor Fernando Palomino es un gran amigo
mío, tiene grandes caballos y ponis compitiendo y
ganando competiciones, él me prepara para ser
cada día mejor y yo disfruto montando, sobre
todo en los cursos de verano que realiza, donde
me he divertido y he conocido gente que
comparte la misma pasión que yo.
De veras os recomiendo probar la experiencia y
comprobar si el mito de: “Total no trabajas tú,
trabaja el caballo”, es cierto. =)
Anímate que la primera clase es gratuita, ¡no
tiene nada que perder!:
www.escuelaequitación.com
Número II. Junio 10
40 Amor de Dios. Alcorcón
Coordinadores
Mª Paz Sánchez
Rebeca Segovia
Luis Zamora
Profesores
María Sánchez
Julián Fernández
Juan Antonio Tapia
Sonia Fernández
Aurora Ráez
Mª Mar Fernández
José Gómez
Mónica Muros
Alumnos
Beatriz Meléndez
Marco Fernández
Guillermo López
Andrea Granda
Enrique Ferrés
Álvaro Campillo
Pablo Llorente
Javier Escobedo
Verónica Vizuete
Marta Pérez Campos
Daisy Trenado
Sara Rodríguez
Patricia Parrondo
Elena Rodríguez
Ana María Delgado
Alumnos de 2º de ESO
Beatriz San Juan
Alfonso Folguera
Andrés Sierra
Eduardo Blanca
Elena Rodríguez
Marina Hernández
María del Sinaí
Jorge Rodríguez
Sandra Tur
Lidia Feliú
Mónica Casas
Miriam Asiaín
Alumnos de 4º de Diversificación
Uasteud Guangasig
No nos queremos olvidar de todos aquellos alumnos que, aunque su trabajo no haya sido publicado,
se han esforzado en realizar trabajos y artículos para esta revista. Muchas gracias a todos
Encuéntranos en:
www.amordedios-alcorcon.es