GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓNCON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
“El enfoque por competencias en la educación”
QUE PRESENTA:Equipo 4
Fuentes Sánchez Rosana
Núñez Ávila Cristina Rubio Ponce de León Mario Salvador
Lara Gutiérrez Esmeralda
Guadalajara, Jal. 19 de Noviembre de 2015
Hacia la sociedad del conocimiento.
La sociedades de aprendizaje
Se mueve a una cultura de la innovación.Es multidimensional y de interacción.
Cultura de innovación
Con base en la creatividad, renovación, tecnología que impulse a APRENDER A APRENDER
Valor clave de la sociedad del conocimiento
Considera el intercambio personal y social. Lograr el conocimiento a través de una transformación, proceso, desarrollo, tiempo, instrumentos, tecnología para saber, saber hacer y hacer como miembros innovadores
de una sociedad.
Disponibilidad del conocimiento
Innovación tecnológica
Información Virtual
Libro físicos y virtuales.Audiolibros.
Foros de discusión.
Imagen, sonidos electrónicos.
Imágenes y sonidos de una sociedad.
Información nacional e internacional.
Formación basada en competencias
Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias.
¿Qué es una competencia? Las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos
aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son:
Concepto complejo de competencias Se han establecido múltiples definiciones de las competencias, pero
todas ellas tienen problemas por su reduccionismo o falta de especificidad con otros conceptos (véase Tobón, 2005). La definición que propone el autor, es que las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad.
Descripción de competencias en el currículo
En el perfil profesional de egreso se indican las competencias y sus respectivas unidades de competencia.
Cambio de la docencia a partir delenfoque de competencias
La formación basada en competencias está en el centro de una serie de cambios y transformaciones en la educación.
Las competencias, entonces, significan calidad e idoneidad en el desempeño, protagonismo de los estudiantes, orientación de la enseñanza a partir de los procesos de aprendizaje y contextualización de la formación.
Los Cuatro pilares de la Educación.
ORIGEN
La UNESCO, al solicitar a un grupo de pensadores seleccionados por diversos gobiernos nacionales, para reflexionar sobre el futuro de la educación y sobre la educación del futuro, encargó la coordinación del trabajo a un ex-ministro francés de Economía y Finanzas (1981-1984), Jacques Delors Presidente de la Comisión de la Comunidad Europea de 1985 a 1992.
Según la Comisión presidida por Delors, cuatro son los pilares de la educación
Ser
Conocer
Convivir
Hacer
Aprender a ser
Para que se desarrolle la propia personalidad del alumno y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Se deben considerar las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar...
Aprender a conocer
Combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias.
Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
Los pilares en educación…
Aprender a hacer
Adquirir no sólo una calificación profesional sino, una competencia que capacite al alumno para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo.
Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes
Aprender a convivir
Desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia -realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz
Los pilares de la educación impulsaran las competencias y el proceso de las mismas.
APRENDER A CONOCER
El mundo que lo rodea
Capacidades Profesionales
Aprender a Aprender.
FORMACION PROFESIONAL
VALOR FORMATIVO
Competencia
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Descubrir del otro
Tender hacia objetivos Comunes
Aprender a ser
ÚnicoInnovador
Propositivo y creativo.
Todo engloba un proceso continuo y constante.
Bibliografía
Delors J., (Comp) (1996). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro (pp. 89-103). México: UNESCO.
UNESCO 2005 Informe Mundial: Hacia las sociedades del conocimiento Sergio Tobón Talca: Proyecto Mesesup, 2006 Aspectos básicos de la
formación basada en competencias.