ENSEÑANZA VIRTUAL
Por Denís Anny Lupaca Arias.
Cómo enseñar un curso virtual
Comunicar a los estudiantes expectativas altas.
Ofrecer a los alumnos retroalimentación oportuna.
Estimular la cooperación y la reciprocidad entre los estudiantes.
Respetar la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje.
Palloff y Pratt (2001), los principios esenciales que han orientado la buena enseñanza presencial son igualmente válidos para un entorno virtual.
Aspectos a trabajar
• Según Palloff y Pratt (2001) para una transición exitosa a la enseñanza en-línea se deben trabajar con especial atención los siguientes aspectos:
– Acceso y familiaridad con la tecnología– Definir pautas y procedimientos– Participación de los alumnos– Promover la colaboración– Estimular la reflexión– Participación de los alumnos
Acceso y familiaridad con la tecnología
• DOCENTES: capacitados en el manejo de herramientas virtuales.
• PLATAFORMAS: Deben ser - Funcionales- Atractivos- Fáciles de manejar
• CONVERSACIONES SINCRÓNICAS: Sirve de apoyo en el aprendizaje colaborativo o en equipo.
Definir pautas y procedimientos
• Es necesario orientar a los alumnos sobre la forma de:
Participación Procedimientos
Espectativas de logros Evaluación
Participación de los alumnos
Modelando la buena participación y tomando parte en las discusiones.
Interviniendo cuando la participación de los alumnos disminuya o tome un rumbo inapropiado.
Creando una atmósfera cálida que fomente el sentido de comunidad.
Promover la colaboración
Según Jonassen y Otros (1995) Los procesos de aprendizaje colaborativo ayudan los estudiantes a generar niveles más profundos de conocimiento. Se promueve:– La iniciativa– La creatividad– El pensamiento crítico– El diálogo– La construcción personal y social de
conocimiento.
Estimular la reflexión
Estimular en los alumnos reflexión sobre:– Su propio aprendizaje.– Impacto + o - de la tecnología.– Conocimiento que han adquirido de
la tecnología como herramienta de aprendizaje.
Participación de los alumnos
Modelando la buena participación y tomando parte en las discusiones.
Interviniendo cuando la participación de los alumnos disminuya o tome un rumbo inapropiado.
Creando una atmósfera cálida que fomente el sentido de comunidad.
FACTORES A CONSIDERAR
FACTORES INFLUYENTES • Características del alumno.• Preparación académica del
profesor.• Naturaleza de las
actividades.• Capacidad de colaboración
de los alumnos.
Conclusiones
Es necesario utilizar distintas herramientas: chat, pag. Web, videos, foros, etc.
Posibilita el aprendizaje colaborativo e interactivo.
Tu construyes tu aprendizaje, debes estar determinado y debidamente motivado a
continuar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:• Álvarez, O. H., & Zapata, D. Z. (2002). La enseñanza virtual
en la educación superior. Icfes.
• Caro, E. M., & Rodríguez, A. G. (2003). Estilos de aprendizaje y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico. RED: Revista de Educación a Distancia, (7), 3.