Espai d'aprenentatge vivencialEl Jardí dels somnis
Un proyecto fraguado entre madres/padres/amig@s
para generar un espacio de libertad, afecto y crecimiento de tod@s donde el juego y la vivencia son protagonistas
Principios básicos de la educación libre
● Confianza
● Respeto
● Amor
● Libertad/ ausencia de autoritarismo
● Entorno preparado
● Contacto con la naturaleza
● Acompañamiento no directivo
● Asamblea eje vertebrador
● Límites
● placer/displacer
● Resolución de conflictos
CONFIANZA
● En la capacidad innata de aprendizaje
● En la conexión de l@s niñ@s con su organismo
● En la curiosidad innata
● Aprendizaje como proceso vital
RESPETO
● Al ritmo particular de cada individu@
● A la libre expresión de emociones
● Aceptación
● Norma convivencial grupal
AMOR
● Entorno afectivo
● Relaciones afectivas con l@s niñ@s
● Seguridad afectiva
● Paciencia y comprensión
● Respeto de sí mism@
LIBERTAD/AUSENCIA AUTORITARISMO
● PERSONAL
● -de elección
● -de relación
● -de error
● Colectiva
● Relaciones horizontales
ENTORNO PREPARADO
● Ofrece estímulos
● Todo material está al alcance de l@s niñ@
● Autonomia
● Ofrece seguridad
● -conozco ubicación
● -conozco reglas uso
● Sentirlo propio
CONTACTO CON LA NATURALEZA
● Sentirse parte
● Vivenciar procesos, ciclos de la vida
● Ofrece bienestar físico y emocional
● Infinitas posibilidades experimentación
ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTVIVO
● Escucha activa
● Mirada periférica
● Perspectiva sistémica
● Cuestionamiento de saberes propios
● Provocar el autocuestionamiento sin ofrecer respuestas directivas
ASAMBLEA EJE VERTEBRADOR
● Nadie manda
● Las decisiones sobre el espacio se determinan junto a l@s niñ@s: es su espacio
● El día a día se vertebra mediante las asambleas
● Los conflictos colectivos se hablan en asamblea
● Los límites se informan y discuten en asamblea
● El proyecto educativo global se vertebra también mediante asambleas
● Democracia directa/ no delegamos
LÍMITES
● Informar de los límites en lugar de poner límites(Casilda R.)
● Integridad física
● Respeto a la libertad de l@s demás
● No se asimilan de manera instantánea
● Estructurantes versus proyectivos
PLACER....TAMBIÉN DISPLACER
● Placer como eje junto al juego del desarrollo
● Placer sensitivo
● Placer a traves de :
● -movimiento
● -expresión plástica
● -superación de problemas
● -relación con l@s otr@s
● -fusión con el medio natural
● Placer como bienestar emocional
● Displacer
● -acompañamiento
● -facilitación de expresión del displacer
● -aceptación del displacer como parte del crecimiento personal
● -compensación del displacer
● -detección en el displacer de procesos que están dañando al/a menor
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
● Resolución de conflictos desde el acompañamiento emocional
● No juicio
● Quién agrede necesita atención, afecto, comprensión y tiempo
● Dar espacio y tiempo para la resolución entre niñ@s
● Velar por el no abuso de fuerza o desarrollo
● La persona acompañante como modelo en la resolución de conflictos
● Psicomotricidad como medio de expresión de conflictos internos y externos
● Psicomotricidad como medio de reconciliación
● La asamblea como órgano de expresión y reflesión sobre conflictos
AMOR INCONDICIONALVERSUS
AMOR CONDICIONADO
AUSENCIA DE PREMIOS Y CASTIGOS
ACEPTACIÓN EMOCIONAL
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO EN EL JARDÍ DELS SOMNIS
RINCONES-huerta-letras-números-arte-ciencia-psicomotricidad/expresión corporal-música-juego simbólico
TALLERES
PROYECTOS-
PAPEL DE LAS FAMILIAS
● INTEGRANTES ACTIV@S DEL PROYECTO
● ACTIVIDADES JUNTO NIÑ@S
● FORMACIÓN CONTINUA
● VELAR POR COHERENCIA PROYECTO EDUCATIVO FAMILIAR Y JARDÍ DELS SOMNIS
● FACILITAR VIVENCIAR EL PROCESO DE ADAPTACIÓN AL ESPACIO