Por: Mario Alberto Bernal Ayala. (Ps) para
junio 2016
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
Experimentación Activa(E.A)
Observación Reflexiva
(O.R)
.
Experiencia concreta (E.C)
ConceptualizaciónAbstracta
(C.A)Soluciones en Psicologia
S.A.S.
IGM A
• Se aprende por medio de las
experiencia específicas.
• Siempre en relación con las otras
personas.
• Los sentimientos son importantes.
• Sentir antes de pensar.
• Se preocupan por la autenticidad y
complejidad de las cosas, lo intuitivo
trabajan mejor en situaciones
no estructuradas.
• Valoran el relacionarse con personas.
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
• Busca el significado de la experiencia.
• Entienden el significado de ideas y
situaciones mediante observación
cuidadosa.
• Se preocupan por entender cómo
y porqué antes de aplicar,
• Buenos en análisis de implicaciones que
pueden tener las situaciones específicas.
• Valoran la paciencia, la imparcialidad y el
juicio cabal.
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
• Se crean nuevos conceptos,
integra las observaciones en
teorías lógicamente sólidas.
• Pensar en la aplicación concreta
en el contexto en que se mueve
el individuo.
• Planea sistemáticamente.
• Actúa sobre una interpretación
intelectual de la situación.
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
• Habilidad para llevar a cabo las acciones y lograr los objetivos.
• Aplicación de los aprendizajes en la vida real .
• Toma dediciones • Pone en práctica los
aprendizajes en situaciones nuevas.
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
Soluciones en PsicologiaS.A.S.
IGM A
• TEÓRICO• PRÁCTICO
• REFLEXIVO• ACTIVO
(O.R)OBSERVACIÓN REFLEXIVA
(C.A)CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
(E.C) EXPERIENCIA CONCRETA
(E.A)EXPERIEMENTACIÓN ACTIVA
ASIMILADORCONVERGENTE
ACOMODADOR DIVERGENTE
ESTILOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL A.E
PENSAR
SENTIR
OBSERVARHACER
percep
ción
pe
rcepció
n
procesamientoprocesamiento
ESTILOACOMODADOR
(E.A) – (E.C)¿QUE TAL SI. . . .?
Percibe la información concreta y la procesa activamente.
Aprende por ensayo y error.Toma riesgos.Disfruta el cambio. Se adapta fácilmente. Flexible. Le entusiasman cosas
nuevas. Integra experiencia y
AplicaciónBrindar acción a las ideas.
ESTILODIVERGENTE(E.C) – (O.R)
¿POR QUÉ. . . .?
Integran la nueva experiencia con la propia.
Aprende escuchando y compartiendo ideas.
Excelente analizando la experiencia directa desde varias perspectivas.
Aprecia el pensamiento profundo.
Trabaja para lograr la armonía. Necesita estar personalmente involucrado.
Busca comprometerse en lo que está aprendiendo.
ESTILOCONVERGENTE
(E.A- C.A)¿CÓMO FUNCIONA ESTO?. . .
Percibe la información abstracta y la procesa activamente.
Integra teoría y práctica. Aprende al experimentar las teorías y
aplicando el sentido común. Es pragmático. Sí cree que funciona, lo usa. Es aterrizado y solucionador de
problemas. Va directo al tema. Valora el pensamiento estratégico. Se orienta hacia la acción. Experimenta y manipula las cosas. Necesita conocer cómo funcionan las
cosas.
ESTILOASIMILADOR
(C.A- O.R)¿QUÉ?. . .
Percibe la información abstracta y la procesa reflexivamente.
Forma teorías y conceptos al integrar sus observaciones dentro de lo que es conocido.
Busca continuidad. Necesita conocer lo que los expertos
piensan. Aprende al pensar sobre las ideas.
Aprecia el pensamiento secuencial. Necesita detalles.
Es perfeccionista y dedicado. Disfruta la impartición tradicional de
clases.
MODELO DE PETER HONEY Y ALLAN MUMFORD EN 1986.
ACTIVO REFLEXIVO
PRAGMATICO TEORICO
MODELOHONEY Y ALLAN
MUMFORD
ESTILOACTIVO
(E.A) – (E.C)¿CÓMO. . . .?
Sin prejuicios ante las nuevas experiencias
Aumenta su motivación ante los retos.
Se involucra totalmente. Disfrutan el momento presente y
se dejan llevar por los acontecimientos.
Tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias.
Llenan sus días de actividades
OTRAS CARACTERISTICASESTILOACTIVO
Creativo
Novedoso
Aventurero
Renovador
Inventor
Vividor de la experiencia
Generador de ideas
Lanzado
Protagonista, Chocante, Innovador Conversador Líder Voluntarioso Divertido Participativo Competitivo Deseoso de
aprender Solucionador
de problemas Cambiante.
ESTILOREFLEXIVO
(E.C) – (O.R)¿POR QUÉ. . . .?
observan y analizan detenidamente.
Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión.
Les gusta observar y escuchar Se muestran cautos, discretos e
incluso a veces quizá distantes. Tienden a adoptar perspectivas
distintas. Recogen datos y los analizan. Procuran posponer las
conclusiones todo lo que pueden. Observan y escuchan antes de
hablar, procurando pasar desapercibidos.
OTRAS CARACTERISTICASESTILO
REFLEXIVO Observador
Recopilador
Paciente
Cuidadoso
Detallista
Elaborador de argumentos
Previsor de alternativas
Estudioso de comportamientos
Registrador de datos
Investigador Asimilador Escritor de
informes y/o declaraciones
Distante Prudente Inquisidor
ESTILOTEÓRICO(C.A- O.R)¿QUÉ?. . .
Pensamiento lógico integran sus observaciones dentro
de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, objetividad,
precisión y exactitud. Adaptan e integran las
observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente.
Piensan de forma secuencial. Les gusta analizar y sintetizar la
información, su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad.
OTRAS CARACTERISTICASESTILO
TEÓRICO
Disciplinado
Planificador
Sistemático, Ordenado
Sintético
Razonador
Pensador Perfeccionista Generalizado
Inventor de procedimientos,
ESTILOPRAGMATICO
(E.A- C.A)¿QUÉ PASARÍA SI…?
Colocan en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus
acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se
enfrentan a los proyectos que les ilusionan.
Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas
Comprueban en la práctica. Son básicamente gente práctica,
apegada a la realidad. Les gusta tomar decisiones y
resolver problemas.
OTRAS CARACTERISTICASESTILO
PRAGMATICO
Técnico Útil Rápido Decidido Planificador Positivo Concreto
Objetivo Claro Seguro de sí Organizador
Solucionador de problemas
Aplica de lo aprendido
Planificador de acciones.
Años de investigación sobre los estilos de aprendizaje de muchos
miles deindividuos han conducido a la
identificación de nueve tipos deestilo de aprendizaje. Cada uno de
los cuales se caracteriza por unacapacidad específica.
experimentar
Imaginar
Reflexionar
AnalizarPensarDecidir
Actuar
Iniciar
Equilibrar
Ob
serv
ació
n r
efle
xiva
Experiencia concreta
Exp
erim
enta
ció
n a
ctiv
a
Conceptualización abstracta
E.C
Experimentar
Imaginar
Reflexionar
O.RE.A
C.A
Reflexionar
Analizar
pensar
Decidir
pensar
Actuar
Actuar
iniciar
Experimentar
INICIAR EXPERIMENTAR IMAGINAR
ACTUAR
DECIDIR
EQUILIBRAR REFLEXIONAR
PENSAR ANALIZAR
O.R
E.C
E.A
C.A
• ¿Mi estilo de flexibilidad de aprendizaje coincide con la forma en que me veo a mí mismo?
• ¿ Con cuál de los estilos de aprendizaje me siento más cómodo cuando lo uso ?
• ¿Qué gano al usar este estilo de aprendizaje ?
• ¿Qué deja de suceder al usar un estilo de aprendizaje?
• ¿Qué estilos de aprendizaje me evita el uso de otros estilos?
• ¿Qué gano al evitar estos estilos?
• ¿Qué deja de suceder al evitar estos estilos?
• ¿Qué estilos de aprendizaje me gustaría usar más a menudo? ¿Por qué?
• ¿En qué medida estoy usando el estilo de aprendizaje de equilibrio ?
¿Qué puedo hacer para
aumentar mi capacidad de
utilizar estilos de aprendizaje diferentes?
¿Tres cosas que puedo empezar a
hacer ?
- ¿Tres cosas que debería dejar de hacer?
- ¿Tres cosas que puedo hacer de otra manera?