EDUCACIÓN FÍSICA EVALUACIÓN
BLOQUE I PRIMARIA
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
1ER. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA
Manifestación Global de la Corporeidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas
• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes
actividades para proponer alternativas de realización.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ reconoce las partes que integran su cuerpo? 2.-¿ conoce que puede hacer con su cuerpo? 3.-¿ propone diferentes maneras de hacer las actividades? 4.-¿ respeta a sus compañeros(as) y las reglas de las actividades?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)
2DO. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA Manifestación Global de la
Corporeidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el sentido y significado de sus acciones para
entender la importancia de la expresión corporal. • Propone formas originales de expresión y
comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.
• Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de
propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone diferentes maneras de comunicarse por medio de su cuerpo? 2.- ¿ identifica la importancia de la expresión corporal en la vida cotidiana? 3.- ¿ se integra al trabajo colectivo de manera exitosa?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)
3ER. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA Manifestación Global de la
Corporeidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia
con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva.
• Responde sensorialmente a diversos estímulos
externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
• Actúa con perseverancia ante los retos que se le
presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1.-¿ reconoce qué es una trayectoria? 2.-¿ sabe orientarse y ubicarse en el espacio circundante? 3.-¿ utiliza diferentes tipos de ritmos externos ? 4.-¿ valora el desempeño propio y el de sus compañeros en las actividades?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)
4TO. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA Expresión y desarrollo de las
habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el salto y los desplazamientos como
elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que práctica en su contexto escolar y social.
• Adapta sus habilidades a las circunstancias para
incrementar sus posibilidades motrices • Actúa de manera propositiva durante las actividades
y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1¿ propone formas creativas al manipular diversos objetos o implementos? 2.- ¿utiliza diferentes maneras para desplazarse? 3.-¿ distingue cuales habilidades y destrezas motrices le sirven en su vida cotidiana? 4.-¿ actúa de manera propositiva en las sesiones ?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 4 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)
5TO. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA
Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Compara sus desempeños motores con los de sus
compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes
• Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego
motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energético
• Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la
de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ utiliza de manera adecuada sus habilidades motrices para la resolución de problemas ? 2.-¿ es capaz de reconocer el limite de sus capacidades , habilidades y destrezas motrices? 3.-¿ comprende que todos(as) sus compañeros (as) poseen diferentes tipos y niveles de habilidades y capacidades motrices?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)
6TO. GRADO
DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR:
GRUPO: FECHA:
COMPETENCIA
Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones.
• Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales.
• Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en su carga comunicativa.
ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone movimientos creativos a través de la expresión corporal? 2.-¿ respeta las expresiones o producciones de sus compañeros? 3.-¿ relaciona lo aprendido en las sesiones con su vida cotidiana? 4.- ¿ trabaja de manera colaborativa para lograr el propósito ?
CONCENTRADO DE OBSERVACIÓN
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR
1 2 3 TOTAL
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
___________________________ _____________________________ DOCENTE SUPERVISOR(A)