Experiencias de la Organización de EstadosIberoamericanos – OEI
en evaluación
Dos experiencias
El sistema de información
� Iniciativa del Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa de primera Infancia yDerechos de la Niñez – OEI Colombia, en colaboración con el SISTEAL.
� Desarrollado desde la perspectiva de los derechos humanos de la infancia con el objetivode colaborar con los países en el impulsocolectivo de concretar nuevas iniciativas, procesos de reflexión conjunta y el compromisode los países.
Propósito
� Contar con una herramienta útil queposibilite el seguimiento de la situación de la perimera infancia en la región, realizarcomparaciones apropiadas y pertinentesentre los países y observar el grado de cumplimiento de los derechos de los niñosy las niñas de laregión durante susprimeros años de vida.
�En su primera edición se focaliza en el análisis de los países de AméricaLatina.
�En otras publicaciones realizaráanálisis de España y Portugal, asícomo de la situación de la infancia en otras regiones del mundo.
Contenidos
� Un marco conceptual: enfoque de derechos de la niñez.
� Datos cuantitativos y cualitativos acerca de la situaciónde los derechos de la infancia. Organizado en módulos:
Contenidos� Marco conceptual.
� MÓDULO 1: INDICADORES DE CONTEXTO:
� demográfico,
� económico,
� sociocultural,
� provisión de servicios sociales.
� MÓDULO 2: MEDIDAS GENERALES DE APLICACIÓN DE LA CDN:
� descripción de la situación del país con relacióna la CDN;
� Capacidad de los dispositivos jurídicosnacionales, especialmente los referidos a la protección integral de adaptarse a la CDN.
� Existencia de mecanismo institucionales paragarantizar la exigibilidad de los derechos.
� Fortalecimiento de la institucionalidad estatalpara dar efectividad a los derechos.
� MÓDULO 3: DERECHOS Y LIBERTADES CIVILES
� Derecho a la inscripción del nacimiento (a un nombre y una nacionalidad) y a conocer a suspadres.
� Derecho a la preservación de la identidad y a surestitución en caso de sustracción ilícita.
� Derecho a expresarse y ser escuchado.
� MÓDULO 4: DERECHO AL BIENESTAR, A VIVIR EN UN ENTORNO FAMILIAR Y A RECIBIR UN TRATO ADECUADO EN ÉL.
� Responsabilidades de los padres, familia ampliada o la comunidad con respecto a los hijos.
� Derechos a vivir en un entorno familiar y a recibir tratoadecuado en ese ámbito.
� Acceso al bienestar.
� Acceso a servicios de apoyo del Estado para la crianza.
� MÓDULO 5: DERECHO A LA SALUD
� Condiciones de salud de los niños durante la primerainfancia.
� Cuidado y atención sanitaria de la madre y del reciénnacido.
� Nutrición y lactancia materna.
� Acceso a servicios de salud oportunos y de calidad.
� Derecho a los servicios de planificación familiar.
� Provisión y acceso a servicios de educación sobre temasde salud.
� Niños afectados por VIH-SIDA.
� MÓDULO 6: DERECHO A LA EDUCACIÓN, EL ESPARCIMIENTO Y A PARTICIPAR EN ACTIVIDADES CULTURALES
� Educación de calidad para niños de 3 años y más.
� Apoyo a la familia en educación para la primerainfancia.
� Derecho al juego, al ocio y a participar en actividadesculturales.
� Acceso a información de calidad para el bienestar de los niños y a medidas de protección en contra de información perjudicial.
� MÓDULO 7: DERECHO A MEDIDAS DE PROTECCIÓN Y REPARACIÓN EN GRUPOS VULNERADOS
� Niños sometidos a abusos, maltrato o trato negligente.
� Niños sometidos a trata, venta y secuestro.
� Niños refugiados y afectados por conflictos armados.
� Niños sometidos a explotación económica.
Las redes por la infancia� Programa para garantizar el
desarrollo integral de la primera infancia, basado en el trabajo intersectorial y en unafuerte participación del municipio, la familia y la comunidad.
Redes por
la infancia
Acciones de
provisión
Acciones de protección
Acciones para la participación
Institucionalidad educativa, de salud, comunitaria y familiar
fortalecidas
1. Intencionada.
2. Sistemática.
1. Integral.
1. Se evidencia en lo
técnico y lo
administrativo.
1. Se evidencia en
los planes y en la
vida cotidiana.
Acciones a favor de la infancia
Evaluación inicial y del programa
Propuesta de evaluación integral con enfoque de derechos
Evaluación del centro o programay de la familia
Familias
� ESTRUCTURALES:
� Condiciones físicas, disposición de espacios y recursos para el desarrollo infantil (juego, actividades propias…)
� Condiciones socioeconómicas: seguridad alimentaria, vivienda…
� Condiciones de higiene y seguridad.
� Miembros de la familia responsables del cuidado del niño.
� Actividades de los padres y tiempo disponible para los hijos.
Familias
� CONCEPCIONALES Y PEDAGÓGICOS
� Visión sobre la niñez y sus hijos en particular
� Visión sobre la educación de sus hijos: normas, disciplina, criterios educativos, costumbres(¿perjudiciales?).
� Conocimiento del desarrollo infantil.
� Visión sobre su papel como educadores.
� Identificación de necesidades formativas y acude en busca de apoyo (programa, centro, etc.).
Familias
� DINÁMICA FAMILIAR-PROCESOS
� Relaciones adulto-niño.
� Práctica de las normas familiares, disciplina.
� Tiempo dedicado a la atención de los hijos.
� Prácticas de diálgo y actividades propias de la infancia.
� Tareas en que participa el niño (adecuadas a su edad).
� Promoción de la autonomía según la evolución de susfacultades.
� Participación de los niños en la toma de decisiones.
Resultados� Padres con responsabilidad y compromiso en el desarrollo y
cuidado de sus hijos.
� Padres conocedores y practicantes del desarrollo de sus hijosy de las formas de estimularlo.
� Padres participantes en las acciones del programa de desarrollo de la infancia.
� Niños con desarrollo socioemocional, físico, ético, estéticosegún lo esperado para su edad y nivel de desarrollo.
� Niños con seguridad en sí mismos, sonrientes.
� Niños saludables física, emocionalmente.
� Niños protegidos contra abusos, malos tratos.
� Niños con discapacidades atendidos adecuadamente.
Técnicas
� Observación en visita de hogares
� Diálogo abierto
� Historias de vida
� Entrevistas semiestructuradas
Instrumentos
� Guías de observación.
� Guías de entrevista.
� Rúbrica.
�Página web oei:
�www.oei.es
Muchas gracias