FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Enero, 2011
Programa de Capacitación en E-Learning y uso de las TIC`s para docentes del Instituto Tecnológico GAMMA
Grupo de Apoyo a la Educación Virtual G.A.E.V“Innovando en la Educación a Distancia del siglo XXI”
Yerikson Suárez Huz
FUNDAMENTACIÓN• Las TIC´s a pesar de ser una herramienta muy importante para la
docencia, esta no se está utilizando por desconocimiento por parte de los docentes. En muchos casos las instituciones educativas ya poseen plataformas que le permiten al docente utilizarlos y mejorar la calidad de la educación y este modelo rompe los esquemas de educación tradicional convirtiéndose en una educación mas colaborativa y participativa.
• La sociedad actual vive cambios tecnológicos, culturales, sociales que hacen que la educación varíe incluyendo las tic´s
• La metodología PACIE constituye una alternativa al adiestramiento y diseño en entornos virtuales de aprendizaje y a facilitar el estudio a distancia apoyado en el uso de las tecnologías.
Objetivo General Implementar un programa de capacitación para el diseño, administración y
utilización de entornos virtuales de aprendizaje
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar necesidades del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA en cuanto al uso de las TIC`s en el proceso educativo
2. Determinar recursos humanos, tecnológicos y económicos3. Diseñar un plan de capacitación para el diseño administración y utilización
de entornos virtuales de aprendizaje; acorde a las necesidades y recursos disponibles
4. Crear cronograma de trabajo para el proceso de capacitación del personal docente
5. Ejecutar plan de capacitación del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA
RECURSOS• HUMANOS:
– TUTORES VIRTUALES EXPERTOS EN E-LERANING– COODINADOR DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN– PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO– SECRETARIA– TECNICOS INFORMATICOS
• TECNOLÓGICOS:– COMPUTADORAS (PC, LAPTOPS)– PLATAFORMA MOODLE– CONEXIÓN A INTERNET– IMPRESORAS– DATA SHOW
• MATERIALES: – PAPELERIA DE OFICINA– TINTA PARA IMPRESORAS
• ECONÓMICOS: TODOS LOS GASTOS SERÁN SUFRAGADOS POR EL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA.
PROGRAMA DE CAPACITACIÓNFASES
1. Inducción2. Fundamentos de la EaD3. Uso de las TIC`s en la Educación4. Gestión de EVA`s. Metodología PACIE
FASE 1:Inducción Objetivo: Introducir al participante en el uso de plataformas virtuales de
aprendizaje y familiarizarlo con su espacio permanente de interacción durante la
capacitación.CONTENIDO
• Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle• Foro de Bienvenida• Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle
por parte de los participantes• Actualización de Perfil• Asignación de Tareas
Tiempo Estimado: 2 semanas
FASE 2:Fundamentos de la EaD Objetivo: Identificar los elementos característicos de la EaD, el rol del docente y del alumno
(así como las interacciones entre ellos) bajo esta modalidad de aprendizaje
CONTENIDO• Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaD• Ventajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaD• Teorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-Learning• Características de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning • Evaluación en EaD
• Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual
Tiempo Estimado: 4 semanas
FASE 3:Uso de las TIC`s en la EaDObjetivo: Reconocer la importancia de las TIC`s en los proceso de enseñanza-aprendizaje y
manejar algunos recursos de la WEB 2.0
CONTENIDO• TIC`s y la sociedad moderna• TIC`s como recursos para la Educación • Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0:
• Blogs• Wikis• Redes sociales• Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc.• Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc.• Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc.
Tiempo Estimado: 8 semanas
Objetivo: Construcción de las aulas virtuales que cada docente utilizará en el proceso de enseñanza aprendizaje de su respectiva cátedra dentro del Instituto Tecnológico GAMMA.
CONTENIDO
• Plataforma Moodle. Principios y Filosofía• Creación de EVA`s
• Recursos: Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc.
• Actividades de Aprendizaje: Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats
• Herramientas Operativas y AdministrativasTiempo Estimado: 6 semanas
FASE 4:Gestión de EVAS`s4.1 Construcción de Aulas Virtuales
FASE 4:Gestión de EVAS`s4.2 PACIE:Presencia
Objetivo: Crear la imagen corporativa del aula virtual creada por los participantes; entender la importancia de la misma e incorporar recursos de la WEB 2.0 como recursos para el aprendizaje.
CONTENIDO• Importancia de la presencia en los EVA.• Imagen Corporativa: Elementos.• Diseño del Ambiente.• Incorporación de Recursos WEB 2.0
Tiempo Estimado: 6 semanas
FASE 4:Gestión de EVAS`s4.3 PACIE: Alcance
Objetivo: Determinar el alcance del aula virtual y planificar las competencias que deben adquirir los
estudiantes
CONTENIDO• Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar• Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los
participantes• Standares• Benchmarks • Skills
Tiempo Estimado: 12 semanas
• Objetivo: Promover el aprendizaje colaborativo y reconocer las formas de interacción y comunicación en redes de aprendizaje virtual
CONTENIDO
• Explotar el Aprendizaje Colaborativo• Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje• Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo
un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s
Tiempo Estimado: 2 semanas
FASE 4:Gestión de EVAS`s4.4 PACIE: Capacitación
Programa de Capacitación fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 1:
Inducción
El estudiante reconoce las
diferentes partes de la plataforma virtual
MOODLE
Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle
Foro de Bienvenida
Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle por parte de los participantes
Actualización de Perfil
Asignación de Tareas
2 El estudiante:
Modifica el perfil
Crea contraseña de acceso
Inserta foto
Participa en el foro de Bienvenida
Revisión de perfil del participante
Revisión de participaciones en foro de bienvenida
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 2:Fundamentos
de la EaD
Reconoce las ventajas y desventajas de la
EaD
Identifica el rol del docente y del alumno
bajo entornos virtuales de aprendizaje
Reconoce las características de la interacción profesor-
alumno, alumno-alumno en ambientes
virtuales de aprendizaje
Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaDVentajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaDTeorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-LearningCaracterísticas de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning Evaluación en EaD
Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual
4 El participantes:
Define EaD
Define proceso de E-learning
Distingue entre el rol tradicional del docente
y el rol del docente virtual
Participación en foros de discusión
Ensayos
Programa de Capacitación (Cont…)
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 3:
Uso de las TIC`s en la
EaD
El participante:
Crea recursos de la WEB 2.0
reconociendo sus propósitos,
funcionamiento y modos de
interacción
TIC`s y la sociedad moderna
TIC`s como recursos para la Educación
Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0:Blogs,Wikis,Redes sociales,Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc.
Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc.
Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc.
8El participante es capaz de crear y
utilizar de manera eficiente:
Cuentas en redes sociales
Blog
Wikis
Cuentas en Scribd, Slideboom, etc
Revisión de los sitios creados
Revisión de actividades tipo:
subir archivo, responder
mensajes, enlazar archivos, enlazar
páginas Web, incorporación de
gadgets
Programa de Capacitación (Cont…)
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 4:Gestión de
EVAS`s
4.1 Construcción
de Aulas Virtuales
El participante:
Construye aulas virtuales de
aprendizaje para impartir cursos a
distancia
Plataforma Moodle. Principios y Filosofía
Creación de EVA`s
Recursos: Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc.
Actividades de Aprendizaje: Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats
Herramientas Operativas y Administrativas
6El participante es
capaz de construir aulas virtuales de aprerndizaje cxon
Titulodel aula
Temas
Identificación del profesor
Contenidos
Evaluación
Recurso WEB 2.0
Materiales ionstruccionales
Foros de aprendizaje
Revisión de los sitios creados
Revisión de actividades tipo:
subir archivo, responder
mensajes, creación de foros con instrucciones
adecuadas
Programa de Capacitación (Cont…)
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 4:Gestión de
EVAS`s
4.2 PACIE:Presencia
El participante diseña la imagen
corporativa del aula virtual reconociendo
sus elementos constitutivos
Importancia de la presencia en los EVA.
Imagen Corporativa: Elementos.
Diseño del Ambiente.
Incorporación de Recursos WEB 2.0
6El participante es capaz de unificar
criteriros en cuanto a tipo y tamaño de imágenes, letras, títulos, uso de las
etiquetas, etc
Revisión de los sitios creados
Programa de Capacitación (Cont…)
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 4:Gestión de
EVAS`s
4.3 PACIE: Alcance
El participante Determina el alcance
del aula virtual y planifica las
competencias que deben adquirir los
estudiantes
Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar
Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los participantes
Standares
Benchmarks
Skills
12Creación de
Standares
Benchmarks
Skills
Por cada tema incorporado al aula virtual yq eu se debe corresponder con cada uno de los objetivos previsto en el programa de la asignatura a ser impartida por el docente
Revisión de documentos
creados y de los sitios creados
Programa de Capacitación (Cont…)
fase competencia Contenido Tiempo
(semanas)
Indicadores de logro
Evaluación
FASE 4:Gestión de
EVAS`s
4.4 PACIE:
Capacitación
El participante demuestra destrezas en la comunicación a través de entornos
virtuales de aprendizaje con la
finalidad de construir de manera
colaborativa su propio aprendizaje y
contribuyendo al aprendizaje de sus
pares.
Explotar el Aprendizaje Colaborativo
Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s
2El participante es capaz construye conocimiento de
manera colaborativa
Documentos generados en
conjunto con sus compañeros y producto de la
discusión, investigación y presentación
colectiva de sus aportes
Programa de Capacitación (Cont…)
CRONOGRAMAFASES
meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4.1
Fase 4.2
Fase 4.3
Fase 4.4
Hugo Vicente Velastegui Noboa
Geovanny Estuardo Vallejo Vallejo
Silvia Melania Serrano Muñoz
Jimmy Agustin Stavisky Homez
Yerikson Suarez Huz
NOMINA EQUIPO S