FORMACION Y ENTRENAMIENTO
DEL
INGENIERO DE MINAS
Jaime Tumialan de la Cruz
Jueves Minero
Octubre 2015
ANTECEDENTES
GERENS y el IIMP realizaron el estudio “Brechas entre Oferta y Demanda de Ingenieros de Minas, Ingenieros Metalúrgicos e Ingenieros Geólogos” publicado el 2014. Principales Conclusiones: ‐ En el 2011 egresaron en promedio 660 ingenieros de minas; sin
embargo, la demanda profesional fue aprox. del 50%. ‐ Menos del 10% de los egresados cumplen “Con El Perfil Requerido
por El Mercado”(CEPREM). ‐ Las empresas contratan profesionales que pasan por un periodo de
reentrenamiento; además de intensificar la rotación de personal. ‐ Existe un sobredimensionamiento del núm ero de facultades. ‐ La demanda de ingenieros es una variable incierta y depende de
diversos factores como apertura de nuevas operaciones, el precio. ‐ Hay universidades que no cuentan con una currícula actualizada,
docentes sin la suficiente experiencia y la investigación es escasa.
FUENTE: GERENS
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
OFERTA 607 663 707 752 786 838 869
DEMANDA 304 303 310 317 324 331 339
100% 119% 128% 137% 143% 153% 156%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
ESCENARIO MODERADO POSIBLE DE LA OFERTA Y DEMANDA
CONOCIMIENTOS PRACTICA COMPORTAMIENTO
‐ Conocimientos
funcionales propios
de Ingeniero de
Minas.
‐ Seguridad
‐ Medioambiente
‐ Relaciones
Comunitarias
‐ Economía y Gestión
‐ Legislación
‐ Ingles
‐ Practicas pre-
profesionales y
profesionales
‐ Visitas técnicas a
Minas y
Yacimientos
‐ Investigación
aplicada en
laboratorios
‐ Softwares
‐ Liderazgo
‐ Valores éticos
‐ Trabajo en equipo
‐ Comunicación
efectiva
‐ Inteligencia
emocional
PERFIL DEL ING. DE MINAS REQUERIDO POR EL
MERCADO SEGÚN GERENS
FUENTE: GERENS
CUADRO DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE
FORMACION Y CAPACITACION DE ING. DE MINAS
Publico Privado Total
Universidades
Pregrado
18 6 24
Universidades
Maestria y
Postgrado
4 4 8
Diplomado 0 9 9
Cursos de
Especializacion
Minera
0 10 10
UNIVERSIDADES CON PREGRADO
ESPECIALIDAD PUBLICA PRIVADA
MINAS
24
UNI (LIMA)
UNMSM (LIMA)
UNCP (JUNIN)
UNDAC(PASCO)
UNSCH (AYACUCHO)
UNH (HUANCAVELICA)
UNP (PIURA)
UNASAM (ANCASH)
UNAM (MOQUEGUA)
UNAMBA(APURIMAC)
UNJBG(TACNA)
UNICA (ICA)
UNSA (AREQUIPA)
UNSAAC (CUZCO)
UNSCH (AYACUCHO)
UNT (TRUJILLO)
UNAP (PUNO)
UNC (CAJAMARCA)
PUCP (LIMA)
UPC (LIMA)
UAP (LIMA)
UCCI (HUANCAYO)
UPN (CAJAMARCA)
UCSM (AREQUIPA)
METALURGIA
12
UNI (LIMA)
UNMSM (LIMA)
UNCP (JUNIN)
UNDAC(PASCO)
UNSA (AREQUIPA)
UNSAAC (CUZCO)
UNAP (PUNO)
UNJBG(TACNA)
UNT (TRUJILLO)
UNASAM (ANCASH)
UNICA(ICA)
UNJFSC (HUACHO)
GEOLOGIA
11
UNI (LIMA)
UNMSM (LIMA)
UNDAC(PASCO)
UNSA (AREQUIPA)
UNSAAC (CUZCO)
UNAP (PUNO)
UNJBG(TACNA)
UNP (PIURA)
UNC (CAJAMARCA)
UNASAM (ANCASH)
PUCP (LIMA)
Abril 2010
PUBLICA (4) Ingeniería de Minas Ingeniería Geológica Ingeniería Metalúrgica Gestión Minera Seguridad y Salud Minera Minería y medio ambiente Planificación minera Automatización de procesos Mecánica de rocas y geotecnia Estimación de recursos, etc
UNI (LIMA)
UNMSM (LIMA)
UNCP (JUNIN)
UNSA (AREQUIPA)
PRIVADA (4)
PUCP (LIMA)
UPC (LIMA)
GERENS (LIMA)
CAMIPER (LIMA)
UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES CON MAESTRIAS Y POSTGRADOS
INSTITUCIONES CON CURSOS DE ESPECIALIZACION Y DIPLOMADOS
PUBLICA PRIVADA
CURSOS VARIOS DE
ESPECIALIZACION EN
MINERIA
10
GERENS (LIMA)
BS GROUP(LIMA,
AREQUIPA)
CTVE EXSA (LIMA)
CCGG(LIMA)
CAPI (LIMA)
QUALICOM LATAM
(LIMA)
IIMP (LIMA)
SNMPE (LIMA)
CIP (LIMA)
SPEG - ISRM (LIMA)
PUBLICA PRIVADA
DIPLOMADOS VARIOS
9
ESAN (LIMA)
GERENS (LIMA)
CENTRUM LIMA)
CAMIPER (LIMA)
ISEM (LIMA)
QUALICOM LATAM
(LIMA)
GEOMAGMA (LIMA)
PERUMIN ALATI (LIMA)
CAPI (LIMA)
Gestión minera
Planeamiento Estratégico
Gestión de proyectos
Responsabilidad Social
Proyectos mineros
Costos y presupuestos
Seguridad Minera
Medio ambiente y minería
Estabilidad de taludes
Relaciones comunitarias
Cierre de minas
Voladura de Rocas, Etc.
Habilidades Personales
Habilidades Funcionales
Conocimientos y Habilidades Técnicas
Conocimientos y Habilidades De Gestión
PERFILES Y
COMPETENCIAS
PERFILES Y COMPETENCIAS
Dinámico
Eficiente
Aplicado
Flexible
Confiable
Colaborador
Crítico
Astuto
Responsable
Respetuoso
Paciente
Diplomático
Adaptarse
Improvisar
Asesorar
Convencer
Dirigir
Decidir
Promover
Organizar
Desarrollar
Enseñar
Crear
HABILIDADES PERSONALES HABILIDADES FUNCIONALES
PERFILES Y COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
TÉCNICAS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
DE GESTIÓN
Software minero
Negociación
Estrategia y
planificación
Capacitación
Modelo
conceptual
Idiomas
Voladura de rocas y
explosivos
Dominio del TI
PERFILES Y COMPETENCIAS
PERFIL DEL GRADUADO
1. Regular desarrollo de habilidades
personales y funcionales
2. Poca habilidad en la interpretación,
conceptualización y aplicación de las
ciencias e ingeniería en la industria.
3. Buenos conocimientos y habilidades en
ciencias básicas, elementos de cálculo y
estadística
4. Regular desarrollo de conocimientos y
habilidades técnicas en: TI, Idiomas,
costos, planificación, análisis y resumen,
programación, etc.
5. Pobre desarrollo de conocimientos y
habilidades en: Gestión.
PERFIL REQUERIDO
1. Buen desarrollo de habilidades personales y
funcionales como: Innovador, creativo,
emprendedor, flexibilidad, trabajo en equipo,
etc.
2. Buenas habilidades y conocimientos en la
interpretación, conceptualización y aplicación
de las ciencias e Ingeniería en la industria
3. Buenos conocimiento y habilidades en ciencias
básicas, elementos de cálculo y estadística
4. Buen desarrollo de conocimientos y
habilidades técnicas en: TI, Idiomas, costos,
planificación, proyectos, análisis y resumen,
programación, métodos de explotación,
seguridad, softwares, practicas pre-
profesionales, etc.
5. Buenos conocimientos y habilidades de
gestión, Liderazgo, Organización,
Comunicación, Redacción, Negociación,
Emprendimiento, etc.
PERFILES Y COMPETENCIAS
Las brechas de calidad podrían reducirse con acciones y planes por el lado de las
Universidades (La Oferta), las Empresas Mineras (La Demanda) y del Estado
(Regulador).
Las universidades: deberían actualizar las currículas, suscribir convenios con otras
universidades nacionales y extranjeras; así como, con las empresas mineras para
realizar prácticas y servicios de investigaciones y consultoría. Los profesores deberían
actualizar sus conocimientos y tener mayor experiencia operativa.
Las Empresas Mineras: deberían tener mayores contactos con las universidades,
ofreciendo prácticas profesionales, trabajos de investigación (Consultorías). Incluir en
su plan estratégico la formación de su personal con una línea de carrera; con planes
de entrenamiento, asistencias a cursos de especialización, entre otras.
El Estado (SUNEDU): debería regular y controlar el desarrollo y la creación de
facultades de minas en las universidades de acuerdo a la demanda, exigiéndole la
certificación de calidad.
ACCIONES PARA REDUCCION DE LAS BRECHAS DE
CALIDAD REQUERIDAS POR EL MERCADO
FORMACION Y ENTRENAMIENTO DE INGENIEROS DE MINAS EN CdeP Y CENTROMIN
1. Organización A cargo del área de Recursos Humanos con una organización corporativa en La Oroya y descentralizada en las 7 unidades operativas. 2. Línea de Carrera Ofrecía una línea de carrera en un primer nivel como jefe de guardia hasta llegar a puestos gerenciales, recorriendo por varios niveles (18, los cuales se fueron reduciendo a 5).
3. Plan de Entrenamiento de Cerro de Pasco y CENTROMIN Definición y objetivo.- El Plan de Entrenamiento se realizaba con el objetivo de completar la formación y capacitación de los ingenieros, durante 1.5 años, para luego desempeñarse como ingenieros y realizar una línea de carrera. Selección de becarios.- Mediante un examen de conocimientos y entrevistas a los egresados; en la especialidad de minas se presentaban alrededor de 300 postulantes y se seleccionaban 30 becarios.
FORMACION Y ENTRENAMIENTO DE INGENIEROS DE MINAS EN CdeP Y CENTROMIN
Desarrollo del Plan de Entrenamiento.- Los becarios eran distribuidos en las 7 minas, donde practicaban durante 6 meses, de acuerdo a un plan establecido, en las diferentes actividades de las operaciones mineras. Los becarios, cada 6 meses, recibían cursos teóricos de actualidad en La Oroya, y luego eran enviados a otra mina. Los últimos meses trabajaban como supervisores y concluido su entrenamiento eran asignados como ingenieros en las diferentes unidades mineras.
FORMACION Y ENTRENAMIENTO DE INGENIEROS DE MINAS EN CdeP Y CENTROMIN
4. Becas de Estudios en los Estados Unidos
Anualmente se otorgaba 10 becas de estudio en geología,
minas y metalurgia en las principales universidades de los
Estados Unidos como Colorado, Pensilvania, Missouri,
Arizona, Montana, entre otros; algunos becarios obtuvieron
el grado de Master of Science.
Los becarios eran seleccionados entre los destacados
Ingenieros, que podrían tener proyección para puestos
mayores en la empresa.
FORMACION Y ENTRENAMIENTO DE INGENIEROS DE MINAS EN CdeP Y CENTROMIN
5. Becas de Estudios en el Perú
Se otorgaba becas de postgrado en ESAN. Inicialmente en
diplomados y cursos cortos de administración, 100
Ingenieros; y posteriormente en los MBA, 20 Ingenieros.
Los superintendentes generales de la mina (gerente de
operaciones) tenían también el titulo de MBA.
Muchos Ingenieros que obtuvieron los títulos de MBA
gerenciaron las principales operaciones mineras en el Perú.
FORMACION Y ENTRENAMIENTO DE INGENIEROS DE MINAS EN CdeP Y CENTROMIN
1.- Existe una brecha en la Formación de los Ingenieros de Minas “con el perfil requerido por el mercado”, la cual podría reducirse con planes y acciones a desarrollarse coordinadamente por las Universidades, las Empresas y el Estado, tal como se mencionó anteriormente. 2.- Las empresas mineras deberían complementar la formación de su personal con planes de entrenamiento, la asistencia de su personal a cursos de especialización y de postgrado, considerados en su plan estratégico de formación de su personal con una línea de carrera.” 3.- En el País, existen universidades y centros de enseñanza que ofrecen cursos de especialización y de postgrado en minería que podrían complementar la formación de los ingenieros de calidad. Se le debería dar importancia y fortalecer estos programas. 4.- El modelo de formación de su personal desarrollado por la Ex Cerro de Pasco y Centromin es una estrategia que podría servir de ejemplo a las empresas mineras.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Gracias