Foto
del
Gestor
MARGOTH NICOLINA RENGIFO GIRONZA
DOCENTE.I.E AGROPECUARIA SANTA RITASEDE” EL DIVISO”MUNICIPIO LA VEGA DEPARTAMENTO CAUCA
ROSALBA ANDRADE DELGADOFORMADORA
1
Bajo rendimiento en la comprensión lectora
2
Los docentes llegamos a la conclusión que la baja comprensión lectora es una dificultad relevante en la adquisición del conocimiento
Problematización
4
La mayoría de los estudiantes presentan
dificultades en la comprensión lectora y
redacción.
Problematización
3
Se conocía que los estudiantes no sienten
agrado por la práctica de la lectura.
Se desconocía estrategias y nuevos métodos para mejorar dificultades.
Objetivo general
Diseñar, y aplicar estrategias metodológicas empleando las TIC; para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Agropecuaria Santa Rita sede “El Diviso” municipio de La Vega y los estudiantes del grado quinto de las sedes educativas El Naranjal y Santa Inés municipio de Sucre Cauca.
• Identificar las dificultades de comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto de la Sede Educativa El Diviso y los grados Quinto de las Sedes Educativas Santa Inés y El Naranjal.
• Despertar y aumentar en los estudiantes el interés y el gusto por la lectura a través del uso de las herramientas TIC.
• Potenciar la comprensión lectora a partir de contenidos relacionados con las ciencias sociales.
• Gozar con la lectura y utilizarla de manera lúdica y recreativa para fomentar el trabajo y la colaboración en equipo.
Objetivos específicos
Indagaciónla indagación ha sido permanente en la labor como docente .
Para desarrollar el siguiente proyecto se realizaron actividades como:
• encuestas• talleres • exposiciones • redacción y síntesis de textos.
Tematización
DAVID AUSBEL.
AUSUBEL dice: “El alumno debe manifestar […] una disposición para relacionar sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria (AUSUBEL;1983: 48).
Descripción:
Trabajo en casa: Consulta del tema de lectura seleccionado: Grado Sexto: LA CIVILIZACIÓN GRIEGA, Grado Quinto: LA GRAN COLOMBIA.
RECURSO EL LIBRO.
)
Metodología - Actividad # 1
Descripción:
Presentación y orientación del docente sobre los temas tratados.
Recurso TIC
Microsoft PowerPoint
Metodología - Actividad # 2
Descripción:
Lectura inicial de textos de los temas tratados.Reconocer y conceptualizar sobre términos desconocidos en los textos leídos.
Herramienta sinónimos de Word.
Recurso TIC
Microsoft Word, Encarta
Metodología - Actividad # 3
Descripción
Visualización y análisis de videos referentes a los temas tratados.
Recurso TIC:
Videos, Computador, Televisor, DVD
Metodología - Actividad # 4
Metodología - Actividad # 6
Descripción
Ubicación de los sitios mencionados en los textos en mapas: La polis y la colonización griega, y los Estados de la Gran Colombia.
Recurso TIC:
Microsoft Word, Ardora.
Metodología - Actividad # 7
Descripción
Realizar un mapa conceptual con el fin de sintetizar lo leído
Recurso TIC:
Cmap Tools
Metodología - Actividad # 8
Descripción
Ejecución de actividades realizadas en Software de Autor: Puzzle, Crucigrama, Sopa de Letras, Relación, Cuestionarios.
Recurso TIC:
Cuadernia, Edilim, Hot Potatos, Ardora
Metodología - Actividad # 8
Descripción
Ejecución de actividades realizadas en Software de Autor: Puzzle, Crucigrama, Sopa de Letras, Relación, Cuestionarios.
Recurso TIC:
Cuadernia, Edilim, Hot Potatos, Ardora
Metodología - Actividad # 8
Descripción
Ejecución de actividades realizadas en Software de Autor: Puzzle, Crucigrama, Sopa de Letras, Relación, Cuestionarios.
Recurso TIC:
Cuadernia, Edilim, Hot Potatos, Ardora
Metodología - Actividad # 8
Descripción
Ejecución de actividades realizadas en Software de Autor: Puzzle, Crucigrama, Sopa de Letras, Relación, Cuestionarios.
Recurso TIC:
Cuadernia, Edilim, Hot Potatos, Ardora
Metodología - Actividad # 9
Descripción
Creación y declamación de coplas alusivas al tema.
Recurso TIC:
Cámara, Celular
Metodología - Actividad # 9
Descripción
Creación y declamación de coplas alusivas al tema.
Recurso TIC:
Cámara, Celular
Metodología - Actividad # 10
Descripción
Realizar Exposición de las ideas más relevantes de los temas tratados a través de presentaciones.
Recurso TIC:
Microsoft Power Point
Metodología - Actividad # 11
Descripción
Elaborar una jarra en arcilla utilizando la simbología griega y grabar la experiencia.
Recurso TIC:
Encarta, Celular, Cámara, Movie Maker
Metodología - Actividad # 12
Descripción
Crear y socializar un video sobre lo aprendido y la elaboración del jarrón al estilo griego.
Recurso TIC:
Celular, Cámara, Movie Maker
Portafoliohttp://ingrosalbaandrade.wix.com/con-las-tic-aprendo#!
about1/c1x1t
Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los
Estudiantes
El hecho de que los educandos empleen distintas herramientas y formas de aprender como, composición y recitación de coplas, ejecución de juegos en el computador, observación de videos, durante el aprendizaje, propició que se mejore la comprensión lectora.