CLASIFICACIONES DEL CONCEPTO
•Individuales (Pedro García Prieto)
•Particulares (Hombre obeso)
•Generales (Especie humana)
Extensión
•Simples (1 sola palabra)
•Compuestos (2 palabras)
•Abstractos (libertad)
•Concretos (Piedra)
Contenido
•Coordinación (mismo rango)
•Subordinación (abajo)
•Supraordinación (arriba)
Orden Lógico
PROCESO PARA CONSTRUIR O GENERAR
CONOCIMIENTO
1.Definición
•Tipificación de las características esenciales de un objeto que permiten diferenciarlo de los que son parecidos
2.División
•Operación lógica en virtud de la cual la extensión del concepto divisible se distribuye en ciertas clases de puntos de vista de un determinado fundamento de división
3.Clasificación
•Distribución de los datos en clases de acuerdo con los semejanzas que entre ellas existen.
PROCESO PARA CONSTRUIR O GENERAR
CONOCIMIENTO
1.Definición
• Indicar los atributos esenciales
•Lo definido no debe entrar en la definición
•No circular
•Clara y exacta
•No negativa cuando pueda ser positiva
2.División
•Proporcionada: La suma de extensiones de las partes divididas es igual a la extensión del concepto inicial.
•Parte de un fundamento.
•Una de las partes divididas no puede incluirse en otra del mismo nivel.
• Ininterrumpida: no se deben omitir niveles o géneros.
3.Clasificación
•Producto de una actividad científica.
DEL TEXTO AL MAPA CONCEPTUAL
1. Leer el texto y localizar su estructura contextual.
2. Localizar y subrayar los objetos y acontecimientos clave.
3. Enlistar los fragmentos subrayados. (Escribir los
conceptos en rectángulos)
4. Ordenar los conceptos e ideas por jerarquía.
5. Agregar nexos (palabras enlace) entre los conceptos.
(Escribir los nexos en rectángulos pequeños)
6. Se contrastará el mapa con la estructura del texto.
DEL TEXTO AL MAPA MENTAL
1. Leer el texto y localizar su estructura contextual.
2. Localizar y subrayar los objetos y acontecimientos clave.
3. Enlistar los fragmentos subrayados. (Escribir dibujar o
escribir las ideas)
4. Ordenar los ideas por jerarquía del centro hacia afuera.
5. Agregar líneas de enlace entre ideas
6. Se contrastará el mapa con la estructura del texto.
DIAGRAMA UVE
Es un instrumento que sirve para adquirir
conocimientos sobre el propio conocimiento y
sobre como este se constituye y analiza.
1. Objetos o acontecimientos Hechos a los que se refiere todo el
articulo analizado
2. Pregunta central Cuestionamiento ante la realidad de la
investigación
3. Área teórico conceptual Conocimientos previos necesarios para
el tratamiento del objeto o acontecimiento
4. Metodología
Estrategia que se sigue para operar sobre la realidad que se quiere comprender
DIAGRAMA UVE
3. TEÓRICA/CONCEPTUAL 4. METODOLOGÍA 2. PREGUNTA
CENTRAL
1. OBJETOS O
ACONTECIMIENTOS
Conocimientos
previos
necesarios para
el tratamiento
del objeto o
acontecimiento
Estrategia que se
sigue para operar
sobre la realidad
que se quiere
comprender
Hechos a los que se refiere todo el articulo analizado
Cuestionamiento
ante la realidad
de la
investigación
DIAGRAMA UVE
Pregunta central
Metodología Teoría/
conceptos
Filosofía
Teorías
Principios/sistemas
Conceptuales
Conceptos:
Regularidades
percibidas en
acontecimientos
y objetos
Acontecimientos/
objetos
Juicios de Valor
Criterios
operacionales
Afirmaciones sobre
conocimientos.
Procedimientos
metodológicos y
técnicas
Transformaciones
Registros