“Creo que Torrelavega
es una buena ciudad para vivir”
Lidia Ruiz-Salmón
Alcaldesa de Torrelavega
iesmiguelherrero junio2014
descenso en canoa del río Deva
grandes momentos del deporte
entrevista a Quino
concurso de oratoria
Martín Bezanilla,poeta
yo juego”baseball”
concurso de cómic bolos
VENTANA SOBRE LA PALABRA
La A tiene las piernas abiertas.
La M es un subibaja que va y viene entre el cielo y el infierno.
La O , círculo cerrado, te asfixia.
La R está notoriamente embarazada.
-Todas las letras de la palabra AMOR son peligrosas-
comprueba Romy Díaz-Perera
Cuando las palabras salen de la boca, ella las ve dibujadas en
el aire.
EL MUNDO
Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo
subir al alto cielo.
A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la
vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.
-El mundo es eso– reveló-.Un montón de gente, un montón de fue-
guitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás .No hay
dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos
de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera
del viento,, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Al-
gunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros
arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpa-
dear, y quien se acerca, se enciende.
VENTANA SOBRE EL ARTE
Yo era un muchacho, casi un niño, y quería dibu-
jar. Mintiendo la edad, pude mezclarme con los
estudiantes que dibujaban una modelo desnuda.
En las clases, yo borroneaba papeles, peleando
por encontrar líneas y volúmenes. Aquella mujer
en cueros, que iba cambiando de pose, era un
desafío para mi mano torpe y nada más: algo así
como un jarrón que respiraba.
Pero una noche, en la parada del ómnibus, la vi
vestida por primera vez. Al subir al ómnibus, la
pollera se alzó y le descubrió el nacimiento del
muslo. Y entonces mi cuerpo ardió.
VENTANA SOBRE UN
HOMBRE DE ÉXITO
No puede mirar la luna sin calcular
la distancia.
No puede mirar un árbol sin calcu-
lar la leña.
No puede mirar un cuadro sin cal-
cular el precio.
No puede mirar un menú sin calcu-
lar las calorías.
No puede mirar un hombre sin cal-
cular la ventaja.
No puede mirar una mujer sin cal-
cular el riesgo.
correveidile 2
que consiste en lan-
zar una bola por un
tablón y lanzar lo más
lejos posible los tres
bolos que hay al
final de la tabla
sobre un campo
de hierba.
El pasabolo
losa (o pasabolo
trasmerano) es
una modalidad
de juego de bolos
practicada en la
comarca de Tras-
miera, Su objeti-
vo consiste en
llevar los bolos
colocados en una
losa o piedra cir-
cular más allá de
unas determinada
raya o línea.
Bolo pasiego:
se lanza y se birla al
igual que se realiza
en el bolo palma,
aunque con una re-
glamentación distin-
ta.
Al final nos
dividieron en grupos
y jugamos para poner
en práctica lo que
nos habían explicado.
El equipo que ganó,
lo hizo casi sin inmu-
tarse. Luego, regresa-
mos al instituto.
ma
dera
de ser—
una
ma
ñana
de b
olos Luis Gimeno 3ºC
El lunes 28 de abril, los alumnos de 3ºESO
fuimos a jugar a los bolos en una actividad que
organizó el departamento de Educación Física.
Amaneció llo-
viendo y siguió llo-
viendo toda la ma-
ñana. Así que aun-
que estaba progra-
mado que fuéramos
al Complejo deporti-
vo de La Albericia,
tuvimos que ir a
otro polideportivo ,
al de Cueto.
Era una per-
fecta excursión para
que conociéramos
las cuatro modalida-
des de los 4 de bo-
los que existen en Cantabria.
Cuando llegamos al pabellón, entramos y
sentados en las gradas, esperamos a los monito-
res, quienes nos explicaron las zonas de las pistas
y las modalidades de jugar a los bolos.
Bolo palma: son 9 bolos , de madera de
avellano o abedul y tienen unas medidas de 45
cm de alto por 5 cm de diámetro. El bolo central
se llama "panoja" y vale dos cuando es derribado
él sólo, tanto desde el tiro como desde el birle.
El emboque, es un bolo pequeño que se sitúa a
los laterales de la caja en función de si se juega a
la mano o al pulgar (efecto que se da a la bola).
La bola está hecha con madera de encina. Pesa
entre los 1,5 y 2,3 kg.
La bolera se compone de tres partes: tiro, caja y
birle.
Pasabolo tablón Es una modalidad
correveidile 3
concurso de oratoria El Departamento de Lengua organizó el IV Concurso de Oratoria para
los alumnos de Bachillerato. Como siempre, los participantes debían
defender un tema relacionado con Cervantes y Don Quijote.
Este año la ganadora ha sido María Huelga ( 1º BCH) y este es el
“monólogo” que presentó.
LAS APARIENCIAS NO ENGAÑAN Es muy probable que muchos
de vosotros, con un simple vis-
tazo, hayáis perdido las pocas
ganas con las que veníais a
escuchar mi monólogo. Y
esto se puede deber a dis-
tintos motivos, los más co-
munes, que hacen que la
oratoria sea monótona, son
las manos cruzadas delante
desde que he salido a la pa-
lestra, el tono nervioso de mi
voz, los paseos sin sentido
hacia vuestra derecha e iz-
quierda….Pues bien, todo
ello, forman parte de simples
apariencias, fáciles de perci-
bir a simple vista.
Si hablamos de un tipo altivo
de complexión recia, seco de
carnes, enjuto de rostro, en-
trecano y avellanado de
miembros… Con esos adjeti-
vos, a los cada vez menos
que seguís un poco lo que
os estoy contando, se os pue-
de estar pasando por la cabeza
la imagen del inspector que a
menudo visita nuestros pasi-
llos; pero si además os digo, de
nariz aguileña y algo corva, de
bigotes grandes, negros y caí-
dos; teniendo en cuenta de
donde nos encontramos y que
habitaba un lugar de la Man-
cha de cuyo nombre no quiero
acordarme, no puede ser otro
que el conocido y para algunos
preciado, Don Quijote de la
Mancha.
Aunque parezca mentira, estos
rasgos no son arbitrarios y la
apariencia física forma parte
del personaje del ingenioso
Hidalgo. Y así lo recoge la obra
escrita por el doctor Huarte de
San Juan curiosamente titulada
“Examen de ingenios” donde
se define el ingenio como un
desequilibrio, aunque para
Cervantes fuera hombre de
feliz entendimiento, natural
sutil e inventivo. Sus rasgos
más salientes corresponden
con un hombre de tempera-
mento caliente y seco car-
nes duras y ásperas,
hechas de nervios y voz
abultada un tanto áspera.
Este grupo de varones, son
ricos en inteligencia e ima-
ginación, de carácter colé-
rico y propensos a manías.
Del mismo modo estudia-
mos otros personajes; in-
troduciré a este siguiente
con una breve explicación
que a todos os sonará fa-
miliar. Seguro que alguno
de vosotros, se ha perdido
alguna vez en un centro
comercial, ha perdido de
vista a sus padres… e ins-
tintivamente, buscamos a
quien sea, ayuda, pero preferi-
blemente una persona gorda.
El secreto está en que cuánto
más gordo, mejor perso-
na .Como si los kilos que le so-
bran le aportaran simpatía o
algo por el estilo. Lo mismo
cuando perdemos el bolso, el
DNI… llegamos al cuartel y nos
encontramos con un agente un
tanto, fofo, que se ha dejado,
correveidile 4
pero vaya alivio, él encon-
trará lo que hemos perdi-
do. Y si es que todavía
queda alguno interesado
en lo que cuento, no hay
duda que recuerda a nues-
tro amigo Sancho Panza,
inseparable compañero de
don Quijote. Un hombre
bonachón, de campo, ino-
cente, eso sí, de buen yan-
tar, que se mantiene fiel a
su jefe al que no solo
acompaña sino que
además apoya y protege.
Aunque también es cierto que
no sorprende, porque… siendo
tan rollizo, tan voluminoso… en
fin, ¿qué íbamos a esperar?
Pero, si seguimos con las apa-
riencias reflejadas en el Quijo-
te, no podemos olvidar, a la
gran amada. Para nuestro ca-
ballero andante era toda una
dama, suave como la seda, dul-
ce como el azúcar de una be-
lleza sin par. Y mientras que así
la percibía su amante, sabe-
mos, que más que delicadas,
sus manos buenas eran para
criar puercos. Con lo que se
confirma que el amor es ciego,
y no entiende de apariencias. Y
si con eso no fuera poco, para
Don Quijote, no era buen
nombre el de Aldonza Lorenzo,
sino que, sería Dulcinea del
Toboso. Así como cuando aho-
ra somos las churris, la gordi…
y todos estos apelativos
“cariñosos”.
Con todo ello, parece ser que
de siempre, los rasgos físicos
van de la mano con los prejui-
cios sobre esa persona. Lo que
me hace pensar que no deja en
muy buen lugar al inspector
andante… ¿cierto? De todos
modos, como si no fuera sufi-
ciente con los Don Quijotes,
Sancho Panzas y a las “caris”
del siglo XXI, nos inventamos
nuevos personajes;
No os quiero ni contar, la
sensación de cuando, te
presentas, a lo que algunos
os sonarán tan familiar por
estas fechas, exámenes de
inglés; B1, B2... sin ir más
lejos, a un simple concurso
de oratoria. Vencer la ver-
güenza a algunos, nos
cuesta más que a otros,
porque hablar en público,
es complicado, pero si
además, al entrar y encon-
trarte al jurado lo primero que
se te pasa por la cabeza es;
vaya cara de bruja… mal agüe-
ro. Hagas lo que hagas, no
aprobarás el oral. ¿Y qué con-
lleva esa cara de bruja? ¿Pelo
moreno? ¿Piel blanquecina?
¿Ojos oscuros? ¿Qué lleve ga-
fas? ¿Una cara consumida, con
la nariz muy saliente? Ni idea,
¿verdad? Pocas brujas hemos
conocido, más que las que nos
describen en cuentos, y alguna
que vas conociendo a lo largo
de tu vida.
Para acabar, estoy segura de
que han sido muchas las ideas
las que se os han pasado por la
cabeza cuando me habéis visto
correveidile 5
aquí en frente, aunque la mayoría me tenga ya muy vista y escuchada. Y eso no es del todo malo,
porque hoy sabemos que parte de nuestra personalidad la reflejamos con nuestras actitudes cor-
porales, y mi objetivo de hoy no era otro más que transmitir y espero así haberlo conseguido.
¿Hubiera sido el mismo Don Quijote, si le hubiese pesado el culo? ¿Así lo hubiera sentido Roci-
nante? ¿Nos hubiésemos fiado y apiadado de un Sancho Panza escurridizo con cara de pillo?
Del 13 al 16 de mayo se han celebrado en
Santander las Olimpiadas de Formación
Profesional en las que ha participado, en
diferentes Skills, alumnado de todos los
centros de Cantabria.
Concretamente representando a nuestro
centro han participado como concursantes
Javier Artano, Ander Marín (Soporte de Re-
des) y Álvaro Estrada (Soluciones Software
para Empresas), todos ellos de 2º de SMR y
las profesoras Angélica Fernández (Soporte
de Redes) y Cristina Díaz (Soluciones Software para Em-
presas) en calidad de Jurado.
Han sido 3 días muy duros de competición, tanto para
los concursantes como para los jurados.
Estos alumnos, que han sido preparados durante todo el
curso para esta competición por los profesores María Bo-
lado, Victor Muela, Angélica Fernández y Cristina Díaz,
han conseguido la recompensa a ese trabajo logrando
Álvaro Estrada la segunda posición en el Skill de Solucio-
nes Software para Empresas y Ander Marín el tercer pues-
to en el Skill de Soporte de Redes.
Pódium del Miguel Herrero en las Olim-piadas de Formación Profesional
Álvaro Estrada 2º en Soluciones Software para Empresas. Ander Marín 3º en Soporte de Redes
correveidile 6
correveidile 7
adolescentes y nuevas tecnologías
Taller de Comunicación 2º ESO
Los alumnos del Taller de Comunicación de 2º ESO han hecho una encuesta a sus compañe-
ros de la ESO y Bachillerato sobre el uso de las nuevas tecnologías. Estos son algunos de los
datos obtenidos.
Red
so
cia
l p
refe
rid
a
concu
rso de m
icrocuen
tos y ha
iku
s 1º CICLO DE ESO
1º Premio
No hay vuelta atrás Emma Menocal 2º B
Todo está entrenado. Ya hace tiempo que no caigo al suelo, creo que es-
tamos preparadas. Nos cogen y dos de nosotras nos quedamos con ella,
pero la otra entra y la dejan tumbada en el suelo fuera del tapiz. Anun-
cian el nombre, es nuestro momento y no hay vuelta atrás. Suena el piti-
do correspondiente y comienza la música, todos nos miran y empezamos
a girar. Por ahora los manejos van bien. Llega el momento decisivo, nos
preparamos y me lanza, me desvío de mi recorrido y comienzo a caer, no
me recoge y caigo al suelo saliendo fuera. Levantan el banderín y me
quedo fuera, abandonada, y ella coge a mi compañera. Cuando termina la
música me agarra y salimos de allí, la han penalizado por mi culpa y la
entrenadora le dice… ¿por qué no cogiste esa maza?
6,7,8 problemas Roberto Esteban 1ºB 2º Premio
Un grito gélido recorrió toda mi casa y, al instante, mi cuerpo entero-
cuando abrí la nevera. Pasaron unas milésimas hasta que fije el habitual
lugar de la leche; la caja azul y blanca, con el logotipo de la marca bien
grande, se encontraba en el inhóspito cajón de abajo. Cuando la cogí, mi
mano estaba preparada para aguantar el habitual peso de cada mañana.
En vez de eso, me encontré con que la única caja de la casa estaba vacía.
Entonces fue cuando surgió el primer problema: “bajar a comprar leche a
las 7:00 horas cuando no hay tiendas abiertas”; segundo problema:
“anoche no preparé la mochila”; tercer problema: “el tiempo transcurre el
doble de rápido”; cuarto problema: “aún me tenía que duchar”; quinto
problema: “y vestirme”; sexto: “ese día tenía examen”; séptimo: “y no hab-
ía repasado”; octavo y definitivo problema: “me acababa de montar una
película yo solo y con la nevera abierta”.
correveidile 8
1º Premio 2º CICLO DE ESO
sin título María Campo
Los párpados me pesaban, la vista se
me nublaba y mi cuerpo no respond-
ía a los estímulos. El cansancio for-
maba parte de mí y pese a mis es-
fuerzos por resistirme, tenía que de-
cidir si vivir y soñar o soñar y vivir.
http://web.iesmiguelherrero.com/
correveidile 9
Luis David 1º C
Soy de la República Dominicana y allí el
“baseball” es el deporte rey , igual que aquí lo es
el futbol. Cuando llegué a España hace dos años
lo primero que hice fue preguntar si había algún
equipo de “baseball” en Cantabria. Y entonces
me apunté a jugar en Santander con el equipo
JOTAFRESA.
En el tiempo que llevó jugando con ellos
ya he ganado varios trofeos: Mejor ba-
teador , Jugador más Valioso y Mejor de-
fensor. He ganado dos veces la liga astu-
riana y quiero seguir conquistando títu-
los.
Yo juego en el puesto de segunda base..
Es un jugador muy importante para cor-
tar el tiro de un jardinero ( cada uno de los
tres jugadores que se colocan en la posición más
alejada del bateador), hacia la segunda base.
En este deporte da igual si eres delgado ,
gordo, bajo o alto...es un deporte de
compañerismo, aunque uno siempre jue-
ga para ganar.
Cuando algún equipo o selección necesi-
ta para reforzar el equipo, me llaman, y
por eso he jugado con la selección astu-
riana y con la de Bilbao.
Aquí en Torrelavega también hay mayo-
res que juegan en Bilbao pero entrenan
aquí porque aquí viven. He jugado con
ellos alguna vez y entrenamos en la zona
de la SNIACE.
Me gustaría animar a otra gente a jugar
a este deporte que juegan mucho en
América.
También me gusta mucho jugar al futbol,
el deporte que más se sigue en España.
descenso del río deva Ainhoa Ramos 3ºB
El día 23 de Mayo, los alumnos de 3º de ESO y 1º de BTCH pasamos la mañana de una
manera bastante diferente al resto de los cursos. Ese viernes, nos íbamos a hacer el des-
censo del Deva en canoa, con Chu-
chi, Manu, Nacho y Manuela.
Salimos hacia Unquera en autobús y
por el camino paramos en la llamada
y riquísima Casa Azul de Los Tána-
gos , como buenos gochos que so-
mos, nos compramos las míticas pal-
meras gigantes de chocolate y las
más míticas aún corbatas.
Llegamos hasta el centro de la aso-
ciación con la cual íbamos a descen-
der el río donde nos dieron unos neo-
prenos y unos chalecos, y más chulos
que un ocho nos fuimos hacía el río.
Cuando llegamos, tras unas instruccio-
nes de cómo manejar las canoas, nos
montamos de dos en dos en ellas e ini-
ciamos el descenso. Teníamos que reco-
rrer 12 km del río que, a causa de las
últimas lluvias bajaba bastante crecidi-
to ,tardamos unas 2 horas y media .
correveidile 10
Por el camino hubo más de una caída apa-
ratosa: hubo gente que se cayó al agua,
otros que se bañaron porque quisieron,
algunos que volcaban y otros que termina-
ron doblando hasta los remos. Paramos a
medio camino para comer unos bocadillos
que nos habían preparado .Se levantó vien-
to y pasamos muuuucho frío. Después de
un largo y cansado viajecito, llegamos muy
mojados al final, pero no mojados por el
río ,no, mojados por la lluvia que nos cayó
encima mientras estábamos descendiendo.
Muertos de frío, volvimos a los vestuarios y
nos dimos la ducha de agua caliente más
placentera del mundo.
Y cómo no, ya secos y calentitos, iniciamos
el viaje de vuelta hacia el instituto, que tras
tanto ajetreo ya era hora de ir a casa a co-
mer y descansar. A pesar del frío y del dolor
de brazos, todos disfrutamos mucho de la
aventura.
PLAZO DE MATRÍCULA
ESO Y BACHILLERATO
MATRICULA: del 1 al 11 de julio
Plazo recomendado:
1º y 2º ESO .................. 1 y 2 de julio
3º y 4º ESO ................... 3 y 4 de julio
BACHILLERATO ............. 7 y 8 de julio
CICLOS FP BÁSICA.
GRADO MEDIO Y GRADO
SUPERIOR
Listas definitivas: 14 de julio
MATRICULA: del 15 al 18 de julio
Plazo recomendado:
CF GRADO MEDIO y SUPERIOR
15 y 16 de julio
CICLOS FP BÁSICA
17 y 18 de julio
correveidile 11
Un día como subrayador
Alberto Mira 2º C
Lo primero que pensé al encontrar-
me amarrado al estuche de mi due-
ño era en llegar a clase para ver la
luz del día al abrirse el estuche. Ese
día noté que algo no iba bien, no
paraba de pensar en lo que suce-
dería hasta que llegó. De repen-
te ,un fuerte movimiento lanzó al
estuche contra el suelo, estábamos
todos un poco aturdidos pero una
de las pinturas llegó al punto de
morirse: se le había roto la punta.
Pero no fue solo eso lo que pasó
ese día, a última hora, escuchando
al profesor de naturales también
noté algo raro, mi dueño me cogió
bruscamente y me empezó a desli-
zar sobre un papel. Cada centímetro
era un pinchazo y cada pinchazo
más fuerte, pensé que se me iba a
escapar el alma a manos de mi due-
ño. Me di cuenta de que mi función
era morir sobre un papel resaltando
lo importante. ¡Ah! grité al desper-
tarme.
creación literaria
metamorfosis Poniendo como ejemplo la transformación que sufría Martin Martín cada
mañana al despertarse y pasando por la metamorfosis de Gregorio Samsa
en la novela de Kafka, para llegar al mito de Apolo y Dafne convertida en
laurel, los alumnos tenían que sufrir su propia metamorfosis al amanecer y
convertirse en...
Aquel día me desperté ,pero había algo raro, no
tenía dos piernas, tenía seis y ¡ojos rojos! ¡Me hab-
ía convertido en una mosca!
Fui corriendo ,o mejor dicho,
volando a la cocina.
Tardé unos diez minutos
en aprender a volar con
esas diminutas alas.
Por fin llegué a la cocina donde
mi madre freía bacon para
desayunar. Cuando vi las lonchas ,volé a por ellas
pero me quemé las patas. Fui a avisar a mi madre,
aunque ella llegó antes con el matamoscas y
...Bang!... Me desperté.
Me convertí en una mosca
Rubén Echeverría 2ºC
¿Soy un panda? Raquel Marín 2º C
Era el día de Navidad cuando me miré al espejo al
levantarme de la cama, pude contemplar que…¡
tenía cabeza de oso panda! ¿ qué me sucede? Era
adorablemente adorable, y cuando quise darme
cuenta, mi cuerpo era el de un oso panda. No
había nadie en casa, así que salí a la calle pensan-
do que todo era fruto de mi imaginación. Pero
descubrí que la gente me miraba ¡ soy un panda! Y
además es mi animal favorito.
-¡Un panda! ¡Un oso panda! - gritó una niña.
Las horas pasaban lentamente y me volvía más
humana, volviendo mi forma original.
Estaba asustada ¿ qué me estaba pasando? Y por
qué a mí? ¡ Qué extraordinario! ¡ Qué rareza tan
grande!
correveidile 12
Esa misma noche ya sólo me quedaba los brazos
del panda y también un fuerte antojo de bambú.
Mi estómago me lo estaba pidiendo a gritos pero
mi cabeza lo negaba.
De repente sentí mi cara mojarse ¡ alguien me
estaba regando! Estaba en la cama ¡ y NO era un
panda! Todo había sido un sueño.
correveidile 13
El País de los Estudiantes 27 alumnos de diferentes cursos de nuestro centro han elaborado el Periódico digi-
tal "PALABRA" para participar en el concurso "El País de los estudiantes". Han sido
10 meses de duro trabajo, pero el resultado final ha merecido la pena porque han
ganado la fase autonómica, por delante del Colegio La Paz de Torrelavega y del IES
Muriedas. Ahora en Madrid competirán en la Fase Nacional.
¡Buena Suerte!
escuela pública
de todos para todos
¿Cómo te ha cambiado la vida?
La verdad es que es un orgullo para
mí ser la alcaldesa de mi ciudad. Pero
hay que estar 24 horas al día pendien-
te de las cosas que afectan a la ciuda-
danía y es una gran responsabilidad.
Lógicamente tengo menos tiempo li-
bre, o mejor dicho no lo tengo, pero
entrevista
Lidia Ruiz-Salmón
Alcaldesa de Torrelavega
Amparo Martínez 3º B
A mediados de Enero, el PSOE y el
PRC presentaron una moción de cen-
sura en el Ayuntamiento que ponía a
Lidia Ruiz-Salmón (PSOE) como alcal-
desa de Torrelavega sucediendo a Il-
denfonso Calderón (PP).
no me importa, porque como te he
dicho , estoy volcada en poder solu-
cionar los problemas que tiene la ciu-
dad.
Y antes ¿a qué dedicabas el tiempo libre?
Siempre me ha gustado mucho la lectura y el
cine. Disfruto mucho y me relaja andar por el
monte y cada vez que puedo me escapo a Lié-
bana a disfrutar del paisaje y para relajarme y
“desconectar” un poco.
También procuro dedicar tiempo a mi familia y
mis amigos, que es lo más importante que hay
en esta vida. ¿Por qué empezaste en la política?
La verdad es que empecé muy joven. Siempre
me ha preocupado los problemas que tienen
los ciudadanos y creo que solo a través de la
política se puede hacer algo para mejorar las
cosas.
Sé que actualmente los políticos un poco
mal vistos, tenemos mala fama. Yo quiero
cambiar esta situación. Yo soy una persona
normal. Hasta enero , que llego a la alcal-
correveidile 14
día, he estado trabajando, tengo una hipoteca
como la mayoría, hago la compra y plancho la
ropa. Salgo con mis amigos….Es decir, quiero
que me vean como una ciudadana más, por-
que es lo que soy, y son todos mis compañe-
ros del gobierno local.
Lidia Ruiz-Salmón estudio Derecho y también
en el Conservatorio de Música de Torrelavega.
¿Qué instrumento prefieres?
Yo estudié piano, con lo cual ese es mi instru-
mento favorito. Aunque la música me encanta
y ya de mayor empecé a estudiar violonchelo,
aunque no tengo casi tiempo y voy muy poco
a poco.
Y qué tipo de música ?
Uy¡¡ Mis gustos en música son muy amplios.
Desde la música clásica hasta el heavy. Me en-
canta la música española. Es lo que más escu-
cho.
La alcaldesa nació en 1971 y siempre ha esta-
do muy unida a la ciudad. Desde 1999 ha es-
tado en el Ayuntamiento.
¿Cómo has visto cambiar Torrelavega en los
últimos años?
Yo que soy más mayor que tú, recuerdo a To-
rrelavega muy distinta. No había tantos edifi-
cios, ni tantos coches….No teníamos agua co-
rriente por las noches, no había polideporti-
vos…Sólo había un centro de salud para todos
los torrelaveguenses y había que esperar horas
para que el médico te atendiera, no había es-
cuelas deportivas para que los niños pudiéra-
mos hacer deporte,….Hemos avanzado mucho
como ciudad, pero también es cierto que estos
últimos años estamos pasando una crisis que
nos está afectando mucho.
¿Qué le puede ofrecer Torrelavega a los jo-
- venes para que no se vayan?
Creo que Torrelavega es una buena
ciudad para vivir. Tenemos todos los
servicios necesarios: colegios, institu-
tos, campus universitario, centros de
salud, hospital de Sierrallana, teatro,
zonas deportivas, zonas verdes (Viesca,
Dobra...), fiestas en los barrios… Creo
que vivimos en una ciudad cómoda y
solidaria, y eso es importante para vivir.
¿Qué ofrece Torrelavega para el ve-
rano?
Tenemos una oferta de ocio importan-
te: actividades de calle, teatro, y por
supuesto, las fiestas de La Patrona.
Además, tenemos cerca otros pueblos
como Suances Comillas… para poder
disfrutar de un buen día de playa.
¿Qué proyecto tienes para las fies-
tas?
Eso es un secreto!! Aunque sí puedo
decir que habrá conciertos de grupos
de jóvenes de Torrelavega, porque hay
que dar opciones y oportunidades a la
juventud de Torrelavega.
correveidile 15
El personaje misteriosos era….
Chuchi Puente
(Educación Física)
El ganador del concurso
ha sido...
Javier Gómez Felices
( 2º B ESO)
Categoría MINI
1º Premio
Formas de leer Alberto Mira 2º C
2º Premio
Ell@s jugaron , nosotr@s jugamos
Daniel Postigo 2º B
concurso de fotografía AMPA
pasado y presente
Categoría MAXI
Viajando Ramón Mira 4º B
1º Premio 2º Premio
El paso de los años Jesús Santamaría 1ºBCH
3º Premio
El tiempo pasa y la vida evoluciona Laura Ruiz 2º Bach.
correveidile 16
50º ANIVERSARIO DEL IES MIGUEL HERRERO DE TORRELAVEGA
MADERA DE PROFESOR
Joaquín Ruiz es un profesor del IES Miguel HERRERO que ha sido testigo de 40 de los 50
años de funcionamiento que este curso se celebran en el instituto. En la entrevista que se
ofrece a continuación, aparece retratado un docente con experiencia, dedicación, actitud
positiva y, todavía, mucha energía.
TALLER DE COMUNICACIÓN 1º ESO
¿Cuántos años llevas trabajando en este
instituto?
Ahora en junio, va a hacer 40 años seguidos
trabajando aquí. Empecé en el año 74.
¿Es duro estar siempre en el mismo sitio?
Si estás a gusto, no. Yo doy clase a gente ma-
yor en un Ciclo Formativo de Administración
que han escogido voluntariamente y eso es
gratificante, es un privilegio dar clase a los
alumnos que escogen lo que quieren hacer y
aprender.
¿Cuál es el mejor curso que recuerdas y tu
alumno/a favorito/a?
En general mis cursos son todos buenos, este
curso tengo un curso buenísimo. Gente licen-
ciada universitaria que quiere seguir estudian-
do y que quiere reciclarse.
¿Has llegado a dar clase a hijos de alum-
nos?
Sí. Cuando empecé tenía 23 años y tenía a
a l u m n a s m a y o r e s q u e y o .
¿Crees que ha cambiado mucho el trabajo de
los profesores en los últimos 30 años?
Ha cambiado mucho lo que representa las
nuevas tecnologías. Hace 40 años sólo tenía-
mos una tiza y un tablero de los antiguos.
Ahora sólo se trabajan con los programas es-
pecíficos de ordenador e internet ha dado una
velocidad al desarrollo social impresionante.
Desde luego, en los estudios profesionales no
tiene nada que ver con el pasado.
¿Y los alumnos? Porque hay mucha gente
que nos dice que los alumnos de hoy en día
somos muy distintos a los de hace años.
Ahora hay muy buenos chavales, lo que ocu-
rre es que el ruido que hacen los revoltosos es
mucho.
Si volvieras a tener veintitantos años,
¿cambiarías de profesión?
Yo estoy supersatisfecho. Cuando empecé a tra-
bajar aquí yo estaba trabajando en Solvay porque
jugaba en el Barreda y, entonces, me ofrecieron
la oportunidad de trabajar aquí y lo analicé y me
decidí por esto aunque para muchos fue una lo-
cura, pero yo no me he arrepentido nunca.
¿Has tenido en este tiempo algún cargo de
responsabilidad?
Primero fui secretario 12 o 14 años y después he
sido director cuatro cursos.
¿Se ven las cosas de la misma manera siendo
director y profesor?
Como directo asumes mayor responsabilidad.
Los cuatro años que yo estuve coincidieron con
bonanza económica y el centro creció mucho: 3ª
planta, pabellón, biblioteca, etc. Como había mu-
chas obras, en 4 años no abandoné ni un sólo día
Torrelavega. Muchos días saltaba la alarma por
las noches y tenía que acercarme al centro.
correveidile 17
¿Te acuerdas de la primera vez que entraste
en este instituto?
No exactamente el día, pero sí que venía los
fines de semana a un baile que organizaban
los alumnos para el viaje de fin de curso
¿y de la primera clase?
De eso exactamente no me acuerdo.
Este año se celebra el cincuenta aniversario
del Instituto Miguel Herrero, que no siem-
pre se ha llamado así. Seguro que te acuer-
das de los nombres que ha tenido.
Se llamó Escuela de Maestría Industria, des-
pués IFP Miguel Herrero y por último Instituto
de Enseñanza Secundaria.
Si tú eres de Torrelavega, vives aquí y llevas
tantos años trabajando en el instituto y
dando clase a 40 promociones, es fácil ima-
ginar que cuando va por la calle te reconoz-
ca y salude mucha gente. ¿Te acuerdas de
los nombres de la gente que te saluda?
Además de profesor durante 40 años, tuve una
tienda de deportes con mi hermano y orga-
nizábamos torneos de alevines todos los años;
he sido también presidente de la Gimnástica.
Cuando camino por Torrelavega, saludo a todo
el mundo. Todos me dicen "adiós, Quino", pe-
ro de muchos ya no me acuerdo del nombre.
¿Cómo cree que va a evolucionar este insti-
tuto dentro de 10 años?
Seguirá siendo un centro fuerte de Formación
Profesional y de Secundaria.
¿Por qué eres también el responsable del
huerto escolar?
Cuando fui director, creí que los alumnos con
alguna dificultad de aprendizaje, podían
aprender de una manera más práctica y de ahí
surgió la idea de trabajar el huerto con figuras
geométricas, era un proyecto final que justifi-
caba el aprendizaje. Hay gente que no sabe ni
medir ni calcular. La idea era básicamente
didáctica, pero ahora no hay departamentos
que aprovechen el potencial didáctico que tie-
ne. Hay, también, una parte de árboles frutales,
estanque con peces y pájaros.
¿Qué otras aficiones tienes?
Cuando llegas a mi edad, todo te gusta: hablar
con la gente, cultivar un huerto, ver una pelícu-
la. Por suerte, disfruto con todo
Y ya para terminar, un par de preguntas so-
bre la actualidad: como economista que
eres, ¿qué opinas sobre la crisis en general?
En la economía hay ciclos, lo triste es que los
políticos no prevean este principio. Se sabe
que existen estas crisis y es necesario contro-
larlas desde el poder. Pero han dejado crecer
un consumismo feroz, un nivel de endeuda-
miento grande…Sin embargo, soy optimista,
de todo se ha salido y saldremos de esta
también.
¿Y sobre la Gimnástica?
En estos momentos está como está la socie-
dad, en crisis. Las fuentes de financiación son
escasas.
Muchísimas gracias por todo, profesor
del 23 al 27 de Junio del 8 al 12 septiembre
LUGAR: BIBLIOTECA
HORARIO SOLO DE RECOGIDA.: de 10 A 11:30 horas
HORARIO DE VENTA: de 11:30 A 13:00 horas
correveidile 18
Los 100 Metros lisos son considerados la prueba reina del atletismo por excelencia y
de los JJ.OO. Está incluida dentro del programa de los Juegos Olímpicos para los
hombres desde la primera edición y desde Ámsterdam 1928 para las mujeres.
David Gómez 2ºC
De los 500 mejores tiempos de la historia de los 100 metros lisos, tan sólo 6 correspon-
den a atletas blancos. La diferencia más destacable está en el tipo de fibra muscular: los
atletas negros tienen un porcentaje más alto de fibras blancas tipo II -las de contracción
rápida- que el resto de los mortales.
La primera marca mundial cronometrada manualmente fue la del estadounidense Don
Lippincott que logró la marca de 10,6 seg., el 6 de julio de 1912 en Estocolmo (Suecia).En
1928 los norteamericanos George Breshnahan y William Tuttle inventan los tacos de sali-
da, mejorando así el punto de apoyo en la salida y ganando en el impulso de salida.
La primera persona que bajo de los 10 segundos fue Jim Hines nacido también en Esta-
dos Unidos que corrió en 9, 99 s. medido manualmente. Un par de meses después, en los
Juegos Olímpicos de México 68, ya medido electrónicamente, hizo 9,95 s. Y fue reconoci-
do como record mundial. Este record se mantuvo mucho tiempo, hasta 1983, cuando Cal-
vin Smith marcó un tiempo de 9,93 en 1983.
correveidile 19
El tiempo transcurrido entre el disparo y la primera patada contra los tacos de salida es
medido electrónicamente a través de sensores instalados en la pistola y en los tacos.
Cualquier tiempo inferior a 0,1 segundos es considerado como una salida nula (se deno-
mina "cazar la salida"). La regla actual dice que cualquier atleta responsable de una salida
en falso es descalificado inmediatamente.
Las condiciones climáticas son muy importantes en esta prueba. Un viento de cola es muy
beneficioso para los competidores, mientras que un viento de cabeza empeorará los
tiempos. Por esta razón, el máximo viento de cola permitido para que la marca se consi-
dere legal es de 2 m/s.
correveidile 20
El jamaicano Usain Bolt es el hombre más
rápido de la historia. Corrió los 100 me-
tros lisos en 9,58 s. y lo hizo en los Mun-
diales de Atletismo de 2009 en Berlín.
Allí ganó también Jesse Owens, apodado
“La locomotora negra”, los 100 metros en
las Olimpiadas de 1936, con un tiempo
de 10,03 s., ante la mirada de Hitler que
no soportó el triunfo del atleta negro.
Bolt tardó 146 milésimas en ponerse en
acción y recorrió los 100 metros en ¡41!
zancadas.
Fue el mejor 100 metros de la historia y
el segundo clasificado fue el americano
Tuyson Gay con 9,71 s. y la medalla de
bronce la consiguió el compatriota de
Bolt, Asafa Powell, con un tiempo de
9,84s.
Esta prueba siempre ha sido un espectá-
culo y ya en los años ochenta había gran-
des duelos entre Carl Lewuis ,”el hijo del
viento” y el canadiense Ben Johnson, que
acabó sancionado por dopaje.
Entre las mujeres, el record del mundo lo
tiene Florence Griffith Joyner de EEUU con
un tiempo de 10,49 s. conseguido en 1988
y todavía nadie lo ha conseguido batir. Mu-
rió a los 38 años y su muerte reavivó la
polémica por las causas que la habían pro-
vocado, posiblemente relacionadas con los
productos consumidos en su etapa como
atleta.
correveidile 21
Esta playa no tiene más de 50 metros
de larga pero es muy bonita porque el
agua del mar entra por un túnel que
hay entre las rocas.
Está en Asturias, entre Llanes y Ribade-
sella. El pueblo más cercano es Naves.
Fue declarada monumento natural el
26 de diciembre de 2001.
Los bufones , también cerca de Llanes,
son grietas y chimeneas abiertas en la
roca del acantilado, conectadas con
simas marinas por las que las olas del
mar empujan el agua con gran fuerza,
formando en la superficie surtidores
de agua visibles desde el exterior y
que pueden alcanzar más de veinte
En una hora ( o menos) ( o un poquito más)
Llega el verano , las vacaciones y días de playa o piscina. Sin embargo, ya sabemos
que aquí en Cantabria, el tiempo juega malas pasadas en verano. Para esos días nu-
blados o de lluvia, presentamos alternativas , que estén a una hora ( más o menos)
de distancia en coche.
Playa de Gulpiyuri
y Bufones de Arenillas (Asturias)
Taller de Comunicación 2º ESO
metros de altura
formando en la
superficie surtido-
res de agua pul-
verizada visibles
desde el exterior
y que pueden al-
canzar más de
veinte metros de
altura.
Museo Guggenheim
Bilbao
Se tarda un poquito más de una hora.Es
un museo de arte contemporáneo..Lo
diseñó el arquitecto Frank Gehry y se
inauguró en 1997. Está al lado de la ría
y tiene una forma espectacular.
Este verano hay una exposición de Yoko
Ono y también otra de George Braque.
Luego se puede visitar el perro Puppy
hecho con flores.
correveidile 22
Ciudad Romana y
Domus de Juliobriga
Reinosa
Fue la ciudad romana más importante
de las 9 fundadas en Cantabria de más
de 20 hectáreas.
Además de las ruinas de la ciudad ro-
mana, se puede visitar tambiénel Mu-
seo Domus.
Está situada en una colina en el pueblo
de Retortillo, muy cerca de Reinosa.
Santillana del Mar
Villa medieval
Muy cerquita de Torrelavega y aunque en verano siempre hay muchos turistas, se puede
dar un paseo por Santillana del Mar. Se le conoce como el pueblo de las tres mentiras,
porque ni es santa , ni llana ni tiene mar. Está declarada monumento histórico –artístico y
es muy importante su Colegiata románica y su claustro. Cerca está la Cueva ( neocueva)
de Altamira y también hay un zoo.
Museo Marítimo del Cantabria
Se pueden ver los acuarios del Museo
Marítimo que está en Santander, cerca del
Palacio de Festivales.
El buzo da de comer a los tiburones a las
doce de la mañana y hay también exposi-
ciones sobre la vida en el mar.
Hay un esqueleto gigante de ballena y
una sardina con dos cabezas.
Los lunes está cerrado.
Martín Bezanilla ,poeta entrevista
“La poesía se escribe cuando ella quiere que se escriba”
Con motivo del Concurso de Oratoria, recibimos la visita de Martín Bezanilla, joven
poeta cántabro, autor de CINE, poemario galardonado en el año 2012 con el Premio
José Luis Hidalgo , convocado por el Ayuntamiento de Torrelavega. Ángela Luján y
Lucía Mantecón , de 2º de Bachillerato le entrevistaron para MH+MEDIA.
Antes de ser filólogo y
poeta ¿ qué te gustaba
leer más?
Creo que como todos, leía
novelas. Pero un día, apa-
reció mi madre con cinco
libros de poesía que le
había comprado a un co-
mercial y empecé a leer
poesía, ya me metieron en
la secta, y no pude salir de
la poesía. No he vuelto a
escribir nada en prosa,
quizá alguna reseña…
Estudiaste filología pero
actualmente trabajas en
una fábrica ¿has ejercido
alguna vez como profe-
sor?
No, oficialmente, no. Di
clases en una academia
por aquello de ganarme la
vida, pero no, creo que me
cansaría pronto.
Relacionado con la poe
sía ¿cuáles son tus prefe-
rencias?
La Generación de los 50,
toda. Luego leo mucha po-
esía norteamericana. En
España, José Hierro fue
uno de los grandes descu-
brimientos, Brines, Ferrater,
son autores que me fasci-
nan.
Hablando de tus poemas,
¿cómo definirías tu forma
de hacer poesía?
correveidile 26
No sé, te puedo contar el proceso creativo. Antes de empezar a escribir , te lo notas. Pa-
sas por la calle y es la calle la que pasa por ti, las imágenes se te sublevan y entonces di-
ces…,hay que sentarse. Normalmente ya has adquirido un bagaje y ya tienes tus lecturas,
y al final , todo eso, queda plasmado. Recuerdo que hace poco, otro poeta cántabro, Lo-
renzo Oliván decía que escribía poemas “túnel”: tú te sientas, entras
en el túnel y a ver donde te lleva. La poesía se escribe cuando ella
quiere que se escriba.
No empezaste tu afición a la lectura en el instituto ¿ cómo crees
que se podría introducir el gusto por la poesía en las aulas?
Humanizando a los autores se tiene mucho ganado. Es necesario
quitarle pragmática a toda la literatura, a todas las manifestaciones
artísticas. Hay que hacer un elogio de lo inútil. No explicar sólo lo
que va a entrar para el examen, pero sí creo que los profesores tam-
bién están muy limitados de tiempo. Te enseñan a hacer reglas de
tres, raíces cuadradas y no las utilizas en la vida, pero si un poema es
bueno, hace de catalizador dentro de ti, te mueve. Cuando soluciono
una raíz cuadrad no se me mueve un pelo, pero con un poema...
¿Habrá algún día, nos encontraremos una novela tuya en las li-
brerías?
De momento no, tal vez algunos micro relatos,... me gusta empezar y acabar, no creoi
que sea constante, eso es algo que la poesía te ofrece, aunque a veces vivas en un poema
tres meses. Raymond Carver. que es un autor que me gusta mucho, decía que el relato
estaba más cerca de la poesía que de la novela, por eso no descarto relatos.
correveidile 27
recomendaciones de Martín Bezanilla
Un libro
Richard Ford “Canadá” Un disco
Quique González
“Delantera Mítica”
Una película
Paolo Sorrentino
“La gran belleza”
Salida a Las Tuerces María Huelga 1º BC
El pasado día 30 de Mayo, los grupos que estudian Biología de cuarto de la ESO y
primero de bachiller visitaron el espacio natural de origen kárstico las Tuerces en
Aguilar de Campoo y el museo de minería en Barruelo de Santullán.
Como viene siendo habitual, salimos desde la bolera
a las ocho y media de la mañana, y llegamos a Agui-
lar de Campoo sobre las diez. Allí, empezamos la ru-
ta en Mave. Sin saber muy bien, aparentemente de
por dónde nos dirigíamos, finalmente y tras una, no
muy larga pero sí intensa en algunos momentos jor-
nada, conseguimos pisar la cima de las Tuerces. El
paisaje que se veía desde allí arriba y el ambiente
natural compensó alguna que otra gota de sudor.
Además, algunos de los alumnos e incluso los profe-
sores, se animaron a superar una pequeña prueba
de “blocker”.
Las Tuerces configuran un peculiar enclave paisajísti-
co, resultado de los activos procesos de disolución
llevados a cabo por la erosión de origen kárstico en
las rocas calizas del Cretácico Superior. Situadas en
las estribaciones más occidentales de los Páramos
de La Lora, en la zona de contacto entre los relieves
de la Cordillera Cantábrica y los materiales sedimen-
tarios de la Cuenca del Duero, Las Tuerces forman
un auténtico laberinto en el que se alternan grandes
bloques de formas caprichosas. Esta erosión ha dado
lugar al magnífico Cañón de la Hora-
dada, por muchos nombrado cómo el
"Colorado español”.
La tarde fue tranquila con la visita al
museo de minería y a la mina de Ba-
rruelo, dónde además de admirar las
duras condiciones de trabajo de los
mineros a lo largo de los años, descu-
brimos un poco de la historia de la
lucha por sus derechos.
Además de nuevos conocimientos, y
las vistas de un paisaje rural y na-
tural, nos llevamos algunas anéc-
dotas y buenos momentos de risa
entre compañeros, profesores e
incluso, nuestro conductor de au-
tobús, Fausto.
y correveidile 28