CURSO:
CONCEPTOS BASICOS DE POBLACIÓN, EDUCACIÓN,
SALUD SEXUAL REPRODUCTIVA Y
DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
POSTGRADO EN EDUCACIÓN EN POBLACIÓN, SEXUALIDAD Y DESARROLLO
HUMANO, CON ENFOQUE DE GÉNERO.
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
PROFESOR:ROBERTO BULA
INDICADORES Y POLITICAS
AMBIENTALES
Integrantes:- Ana E. Sosa (coordinadora)
- Dora Araúz- Dallys Cedeño
GRUPO NO. 6
TEMA NO.9
TEMARIO
• Principales indicadores que miden la situación ambiental del país.
Tema A:
• Políticas que protegen el medio ambiente.
Tema B: • Política educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad.
Tema C:
Principales indicadores que
miden la situación
ambiental del país.
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Expositor: Ana E. Sosa
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
INTRODUCCIÒN
Una de las prioridades asociadas a la modernización y agilización de la gestión ambiental es contar con Indicadores Ambientales a escala nacional y regional, validados y consensuados, que den cuenta de la situación y tendencias de los principales componentes ambientales del país. Los Indicadores Ambientales son aquellos que evalùan el estado y la evoluciòn de determinados factores medioambientales (agua, aire, suelo, contaminaciòn, transporte, etc). Con ellos buscamos desarrollar una línea base que contribuya a evaluar y dar seguimiento a este Sistema de Indicadores Ambientales, con información actualizada, confiable y continua y su tendencia en el mediano y largo plazo. Igualmente, se busca dar seguimiento, analizar políticas y monitorear la gestión ambiental global.
INDICADORES
Recursos Indicadores Ambientales
- Bosques y biodiversidad
- Cobertura boscosa del territorio.- Superficie reforestada.- Areas protegidas.- Índice de integridad biológica
- Uso del suelo. - Cambios en el uso del suelo.
- Recursos marinos costeros.
- Regulación de la pesca.- Producción nacional de camarones.
- Energía y transporte - Intensidad energética de PIB.- Proporción de recursos energéticos renovables
en la oferta de energía.- Intensidad del flujo vehicular.
- Desastres naturales - Ocurrencia de inundaciones y deslizamientos
- Agua - Descarga de aguas residuales.
- Aire - Concentración de óxido de nitrógeno.
- Saneamiento y desechos.
- Abastecimiento de agua para beber. - Eliminación de excretas o heces.- Volumen de desechos sólidos de Cerro Patacón.
- Gestión ambiental - Evaluación de impacto ambiental.- Ordenamiento territorial ambiental.
BOSQUE Y BIODIVERSIDAD Indicadores: - Cobertura boscosa del
territorio.
- Superficie reforestada.
En todo el mundo, los bosques se ven
amenazados por la creciente presión de la
actividad humana. Panamá, al igual que muchos
países en vías de desarrollo, posee grandes masas
boscosas que, a través de los años, se van
reduciendo con gran rapidez. Ante esta realidad,
surge la necesidad de conservar los bosques
panameños, promoviendo el establecimiento de
programas de reforestación para reducir la presión
sobre los mismos, mejorar las condiciones
socioeconómicas y ecológicas en todo el territorio
nacional, y procurar las bases de recursos
forestales para alcanzar el desarrollo rural. Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
INDICADORES
Bosques tropicales de Panamá
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
ENERGIA Y TRANSPORTETema A: Principales indicadores que miden la situación del país.
INDICADORES
La energía es un elemento fundamental para la actividad
humana, para el progreso económico y social de un país.
Para conocer cómo se comportan las actividades
energéticas en nuestro país, se determinaron tres
indicadores ambientales:
- El patrón de consumo nacional de energía en
relación al Producto Interno Bruto (PIB) de cada
año.
- Las fuentes de energía renovable participan o
tienen influencia en la oferta energética de Panamá.
- La medición de la intensidad del flujo vehicular.
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
DESASTRES NATURALES
Tema A: Principales indicadores que miden la situación del país.
INDICADORES
Indicadores: - Ocurrencia de inundaciones y
deslizamientos.
La ocurrencia de desastres naturales en países en vías de
desarrollo ha aumentado significativamente en los últimos
años. El peligro permanece latente, ya que las condiciones
de vulnerabilidad de la población y sus asentamientos se
están agravando, y no es mucho lo que se puede hacer
frente a los fenómenos naturales. Las causas de las
inundaciones se relacionan con el incremento de las aguas
que se escurren sobre la superficie, debido a la pérdida de
capacidad de infiltración de agua y a la obstaculización del
flujo en los cursos de agua.
El SAT (Sistema de Atenciòn Temprana) y la CEPREDENAC
(Comisiòn Nacional del Centro de Coordinaciòn para la
Prevenciòn de Desastres Naturales en Amèrica Central) se
crearon para atender éstos casos.
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
AIRE
Tema A: Principales indicadores que miden la situación del país.
INDICADORES
Indicadores: - Concentraciòn de òxido de nitrògeno
en dos estaciones en la Ciudad de Panamà.
La contaminación del aire consiste en la presencia de
sustancias o formas de energía que alteran su calidad e
implica riesgo, daño o molestia grave a los seres
vivientes y bienes en general. Se ha visto, que los
problemas de contaminación del aire, no son aislados o
propios de un país, pues sus efectos trascienden las
fronteras.
Se estima que las emisiones en las áreas urbanas
proviene del sector transporte, mientras que el resto se
origina en fuentes fijas (industrias como: textiles,
quìmicos, alimentarias, maderera; rellenos sanitarios,
tratamiento de aguas residuales; lavado en seco, otras).
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
SANEAMIENTO Y DESECHOS
Tema A: Principales indicadores que miden la situación del país.
INDICADORES
Indicadores: - Sistemas de abastecimiento de
agua.
- Volumen de desechos sòlidos en
Cerro Patacòn.
En Panamá, la carencia de servicios de agua y de
disposición de excretas es elevada entre los grupos
más pobres, especialmente las áreas rurales e
indígenas, donde la población no dispone de sistema
de eliminación de excretas, y no cuenta con sistema
de abastecimiento de agua para beber.
Un alto porcentaje de todas las enfermedades se
pueden atribuir al poco abastecimiento de agua y al
saneamiento deficiente.
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
INDICADORES
Tema A: Principales indicadores ambientales que miden la situación del país.
Políticas que protegen el
medio ambiente.
Expositor: Dora Araúz
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En la actualidad es importante que conozcamos
nuestro ambiente, para entender su funcionamiento y,
así, poder protegerlo y conservarlo para las futuras
generaciones.
Conocer la ecología y todo el entorno que nos rodea,
sobre todo hoy, cuando la humanidad se ha dado
cuenta de que urge tratar aquellos problemas que
afectan directamente nuestro entorno natural, debido
a que cada día los problemas ambientales se están
esparciendo horizontalmente sobre todos los sectores
de la vida de Panamá.
“El ambiente es patrimonio de todas las
personas. Por tal razón, es obligación de todos,
cuidar el hábitat donde nos desenvolvemos”
Anónimo
POLITICAS AMBIENTALES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Es necesario ir siempre innovando y a la
vanguardia con respecto a la legislación
ambiental para ir creando nuevas leyes que
sirvan como garantes para el ambiente
patrio.
A la vez, ir desarrollando esta rama del
Derecho panameño, en el ámbito profesional,
para ir perfeccionando juristas especializados
y expertos en dicha rama.
POLITICAS AMBIENTALES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Protección del medio ambiente en Panamá
Normas Internacionales
Constitución Nacional
Leyes
Sanciones Administrativas
Políticas y Estrategias
Ambientales
POLITICAS AMBIENTALES
OBJETIVOS DEL MILENIO
Los Objetivos de Desarrollo del
Milenio, también conocidos como
Objetivos del Milenio (ODM), son ocho
propósitos de desarrollo humano
fijados en el año 2000, que los 189
países miembros de las Naciones
Unidas acordaron conseguir para el
año 2015.
Estos objetivos tratan problemas de
la vida cotidiana que se consideran
graves y/o radicales.
NORMAS INTERNACIONALES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
OBJETIVOS DEL MILENIO
Objetivo 7: Garantizar el sustento del medio ambiente.
Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente.
Haber reducido considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010.
Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento.
Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales.
NORMAS INTERNACIONALES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
RÉGIMEN ECOLÓGICO
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
CONSTITUCION NACIONAL
El artículo 118 manifiesta que la: “Es un deber fundamental del Estado garantizar que la población viva en un ambiente sano y libre contaminación, donde el aire, el agua y los alimentos satisfagan los requerimientos del desarrollo adecuado de la vida humano”.
El artículo 119 establece que : “El Estado y todos los habitantes del territorio nacional tienen el deber de propiciar un desarrollo social y económico que prevenga la contaminación del ambiente, mantenga el equilibrio ecológico y evita la destrucción de los ecosistemas”.
El artículo 120 explica que “El Estado reglamentará, fiscalizará y aplicará oportunamente las medidas necesarias para garantizar que la utilización y el aprovechamiento de la fauna terrestre, fluvial y marina, así como de los bosques, tierras y aguas, se lleven a cabo racionalmente, de manera que se evite su depredación y se asegure su preservación, renovación y permanencia ”.
El artículo 121 explica que “La Ley reglamentará el aprovechamiento de los recursos naturales no renovables, a fin de evitar que del mismo se deriven perjuicios sociales, económicos y ambientes”.
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
La Autoridad Nacional del Ambiente –ANAM-,
como una entidad autónoma rectora del Estado en
materia de recursos naturales y del ambiente, debe
asegurar el cumplimiento y la aplicación de las leyes,
los reglamentos y la Política Nacional del Ambiente.
En su artículo 114, tiene la facultad de sancionar a
quien cause daños al ambiente, poniendo así las
multas que correspondan de manera recíproca a los
daños ocasionados. Porque el Estado panameño
tiene la obligación de conservar y proteger el
ambiente como patrimonio de todos y también de
administrar de manera coherente los recursos
naturales renovables y no renovables.
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
LEYES
El artículo 2 manifiesta que la: “Obligación del que cause daño o contamine, directa o indirectamente, a las personas, al ambiente, o a las cosas, de resarcir el daño al entorno o a los ecosistemas”.
El artículo 106 establece que : “Toda persona natural o jurídica está en la obligación de prevenir el daño y controlar la contaminación ambiental”.
El artículo 109 explica que “Cualquier persona natural o jurídica que perjudique las condiciones normales de la salud humana y el ambiente afectando los procesos ecológicos esenciales o la calidad de vida de la población, tendrá que afrontar daños y sus efectos causados por su actuación”.
LEY NO.41 DE 1 DE JULIO DE 1998LEY GENERAL DEL AMBIENTE
LEYES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Multas, son las penas pecuniarias que se
imponen por faltas administrativas o de policía
por un incumplimiento de alguna norma, pues se
debe pagar con dinero el daño ecológico
causado.
Decomiso de instrumentos o herramientas,
utilizadas para realización de actos que atenten
o dañen el ambiente natural.
TIPOS DE SANCIONES
SANCIONES ADMINISTRATIVAS
(Basadas en la Ley No. 24 de 7 de junio 1995, denominada Vida Silvestre; Ley No. 1 de 3 de febrero de 1994, Ley Forestal; Ley No. 41 de 1 de julio de 1998, Ley General del Ambiente)
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Cancelación de licencias o permisos, ya sean
comerciales o no, cuando hayan sido a través de
autorizaciones especiales, son canceladas cuando
atentan contra los recursos naturales o causan
desastres naturales.
Inhabilitación para obtener permisos o concesiones
forestales, para realizar actos que deben ser
autorizados por la ANAM, debido a que si no se hacen
los estudios respectivos como los de Impacto
Ambiental que según la Ley No. 41 de 1 de julio de
1998, dice que deben realizarse para describir las
medidas para entrar, reducir por daños ecológicos.
TIPOS DE SANCIONES
SANCIONES ADMINISTRATIVAS
(Basadas en la Ley No. 24 de 7 de junio 1995, denominada Vida Silvestre; Ley No. 1 de 3 de febrero de 1994, Ley Forestal; Ley No. 41 de 1 de julio de 1998, Ley General del Ambiente)
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
La ANAM tiene la facultad para aplicar multas por un valor máximo de diez millones de balboas con cero centésimos (B/. 10, 000,000.00).
El Consejo Nacional del Ambiente es el único que puede interponer las multas de un millón con un balboa (B/. 1, 000,001.00) a diez millones de balboas (B/.10,000,000.00).
El Administrador General del Ambiente impondrá multas hasta de un millón de balboas con cero centésimos (B/. 1, 000,000.00). Además, los Administradores Regionales también pueden imponer multas, hasta por diez mil balboas (B/.10,000.00) mediante Resolución No. AG-0021-2006 de 13 de enero de 2006, G.O. No. 25,464 la cual le otorga esa facultad.
El infractor puede recibir de la ANAM la orden de pagar el costo de la limpieza, mitigación y compensación del daño ambiental
CUANTÍAS DE LAS SANCIONES
SANCIONES ADMINISTRATIVAS
(Según la Ley No. 41 de 1 de julio de 1998, Ley General del Ambiente)
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
MULTAS Y SANCIONES
SANCIONES ADMINISTRATIVAS
Fuente: informe de Sanciones de la ANAM al mes de octubre 2012
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Nº REGIONAL FORESTAL CALIDAD AMBIENTAL
SANCIONES E.I.A.
SANCIONES FLORA Y FAUNA , VIDA
SILVESTRE
OTRAS ACT. DE AGUA Y SUELO
SANCION PAMA
AREA PROTEGIDA
COMP. ECOLOGICA
VENTA DE PLANTONES
SERVICIOS TECNICOS
FORESTALES
ENTRADA AL
PARQUE
MULTAS JUZGADO
EJECUTOR
GRAN TOTAL DE MULTAS,
SANCIONES Y OTRAS
1 Panamá Oeste 34,796.81 27,600.02 61,262.52 25.00 0.00 350.00 3,000.00 4,742.00 1,129,520.40 1,261,296.75 2 Panamá Este 12,267.35 6,000.00 3,723.00 100.00 1,200.00 570.00 127.00 281,031.20 305,018.55 3 Darién 77,990.45 65,076.40 4,590.00 13,528.00 1,585.50 46,280.00 209,050.35 4 Panamá Metro 22,066.35 1,201,320.50 470.00 3,580.00 10,508.62 200.00 85,063.34 142.00 3,030.00 17,140.00 1,343,520.81 5 Veraguas 91,921.23 9,820.01 172.50 300.00 350.00 10,925.01 250.00 2,000.00 12,391.00 1,750.00 129,879.75 6 Colón 87,006.91 13,560.00 100.00 2,000.00 1,000.00 0.00 14,075.00 117,741.91 7 Herrera 101,564.84 30,706.66 4,590.00 500.00 0.00 9,337.00 44,471.38 47,440.26 238,610.14 8 Chiriquí 35,109.09 9,895.83 20.00 600.00 0.00 509.11 0.00 16,128.50 62,262.53 9 Coclé 8,733.00 350.00 1,135.00 200.00 7,000.00 120.00 18,795.58 9,746.25 46,079.83
10 Bocas del Toro 5,620.29 10,100.00 30,700.00 0.00 9,019.50 114,398.14 169,837.93 11 Ngobe Bugle 20,018.75 2,000.00 50.00 22,068.75 12 Los Santos 13,323.75 1,887.50 217.50 3,217.00 0.00 5,228.00 23,873.75 13 Nivel Central 0.00 0.00 13 TOTALES ..B/. 510,418.82 37,700.02 1,432,579.42 15,093.00 7,280.00 19,408.62 50,916.51 153,831.41 2,000.00 1,854.50 15,421.00 1,682,737.75 3,929,241.05
PROPUESTAS QUE DEBE CONTENER UNA POLÍTICA AMBIENTAL ADECUADA
Dotar a la población de un ambiente saludable para la vida y el desarrollo sostenible.
Definir las acciones gubernamentales y no gubernamentales en el ámbito local, regional y nacional, que garanticen la eficiente y efectiva coordinación intersectorial, para la protección, conservación, mejoramiento y restauración de la calidad ambiental.
Incorporar la dimensión ambiental en las decisiones, acciones y estrategias económicas, sociales y culturales del Estado.
Dar prioridad a los mecanismos e instrumentos para la prevención de la contaminación y la restauración ambiental.
POLITICAS Y ESTRATEGIAS AMBIENTALES
Tema B: Políticas que protegen el medio ambiente.
Política educativa y
ambiental en el aula de clases y
en la comunidad.
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Expositor: Dallys Cedeño
FUNDAMENTOS LEGALES
Constitución Política de Panamá 1972,
Capítulo Nº 7, Artículos 114-115-116.
Decreto Nº161 del 17 de julio de 1990
Ley Nº10 del 24 de junio de 1992
Titulo II, Capítulo I, Artículo 17 y 32,
de la Ley 47, Orgánica de Educación,
modificada por Ley 34 1995.
Título VI, Capítulo II, Artículo 300.
(Ejes).
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
“Educación Ambiental en el Sistema Educativo
Formal”
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
Plantear criterios generales para que sirvan de
guías y apoyo a las diferentes regiones, para que
ellos formulen sus propios planes y proyectos de
educación ambiental los cuales deben ser
formulados mediante la participación y deben
resultar de concertaciones inter-institucionales, si se
trata de una región, o de consensos sobre la
transversalidad del proyecto.
Generar conciencia y capacitar sobre las formas
ecológicas, económicas y socialmente válidas y
viables sobre el uso de los recursos naturales y el
trato apropiado de los residuos sólidos.
OBJETIVOS DE LA POLÍTICA DE EDUCACION AMBIENTAL
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA DE CLASES
La educación ambiental en el aula de
clases en los primeros niveles de
escolaridad, el problema ambiental hay
que identificarlo, hacer un diagnostico y
contextualizarlo con elementos
concretos de la realidad del alumno,
como afecta su espacio, su familia y sus
relaciones más próximas, haciendo
referencia a su contexto mas amplio
como puede ser la zona donde se
encuentra su comunidad.
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
El papel del maestro consiste en acompañar a los alumnos en
sus procesos de construcción del conocimiento, de
reconocimiento de sí mismos, de los demás y de su entorno, para
la apropiación de saberes significativos, natural, social y
culturalmente, y para la toma de decisiones; igualmente, apoyar
a la comunidad en la comprensión de la problemática ambiental y
toma consciente y responsable de decisiones para el manejo
sostenible del ambiente.
Se requiere docentes, orientadores y alumnos, dispuestos a un
trabajo que ponga en juego conocimientos, saberes y, en general,
dispositivos académicos, administrativos y financieros para
consolidar equipos interdisciplinarios de gestión del conocimiento
y, para esto, se debe contar con especialistas en la problemática
ambiental y educativa.
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
EL MAESTRO Y SU CONTRIBUCIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
CAPACITACIÓN
ASISTENCIA TÉCNICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
ACUERDOS Y CONVENIOS
NACIONALES E
INTERNACIONALES
COORDINACIONES
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
El vivero institucional tiene como
objetivo la reproducción y
distribución de plantones
ornamentales, forestales y frutales
dirigido a los centros educativos
que no cuenten con vivero escolar.
VIVERO ESCOLAR
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
RED DE GRUPOS AMBIENTALISTAS ESCOLARES
Mediante el financiamiento de la
UNESCO ejecutamos el Proyecto
para la conformación de la Red
de Grupos Ambientalistas
Escolares.
Participan 33 centros educativos
de media y premedia a nivel
nacional
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
EDUCACION AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD
La intencionalidad de la educación
ambiental es que todas las
poblaciones, sectores de desarrollo y
actores sociales tengan claridad de
sus competencias y responsabilidades
en el campo formativo, proyectivo y
se pregunte “qué puedo hacer, cómo
puedo resolver y participar y qué
actividades debo desarrollar”, para
continuar apoyando un desarrollo
sostenible basado en la equidad.
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Cuenca del Canal
788 Beneficiados – 2006
500 Beneficiados – 2007
1200 Beneficiados-2008
1200 Beneficiados-2009
1,000 Beneficiados- 2010
( CTPA )
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
AUTORIDAD DEL CANAL DE PANAMÁ - ACP
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
Lideriza la organización de las
actividades para celebrar el
mes de los océanos.
(Septiembre)
Foros Científicos
Concursos de Esculturas de
Arena
Concursos de Fotografías
Limpieza de Playas (Nacional)
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
PROMAR
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
El objetivo principal del programa es la
enseñanza de las ciencias naturales,
mediante la utilización de métodos que
estimulen a los estudiantes la comprensión
de los procesos que ocurren en la
naturaleza, a través de la experiencia
vivencial directa en el aula y en el campo.
Actualmente los centros educativos que
están participando en el programa son
vecinas al Parque Nacional San Lorenzo,
Costa Abajo de Colón: Achiote Piña Unión de Piña
PROGRAMA DE EDUCACION BIOLOGICA (CEASPA)
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
BANDERA AZUL ECOLÓGICA(Despacho de la Primera Dama)
Reconocimiento a centros educativos que promueven y apoyan
acciones tendientes a mejorar la calidad de vida, respetando el
ambiente.
Parámetros:
Agua de consumo humano
Higiene de servicios sanitarios
Higiene en las aulas
Buenas condiciones en sus infraestructuras y áreas de trabajo.
Acciones que promuevan la protección de los recursos naturales.
Aplica los programas de Educación Ambiental
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
Resultados al 2010: 120 centros educativos recibieron el reconocimiento por mejorar las condiciones de su centro
escolar y realizar acciones de protecciòn al ambiente.
FUNDACIÓN SUIZA DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO
PROYECTO DE RECICLAJE PET
El proyecto consiste en reciclar los
envases plásticos PET (plásticos
transparentes) y dependiendo del
material recopilado se acumula un
puntaje, el cual se hace efectivo para
el bienestar del centro educativo.
Participan centros educativos de
Panamá Centro y San Miguelito.
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
VIGILANTES DEL AGUAVIGILANTES DEL AGUA
Programa impulsado por
MEDUCA, IDAAN y la COCA
COLA de Centroamérica.
Busca el ahorro de agua en las
escuelas piloto:
Nicolás pacheco
Federativa de Brasil
Tema C: Políticas educativa y ambiental en el aula de clases y en la comunidad
PROGRAMA: EDUCACION AMBIENTAL
CONCLUSIONES La educación ambiental debe preparar tanto a
los estudiantes como a los colectivos para el saber, el diálogo de los saberes, para el saber hacer y para el saber ser.
Actualmente la sociedad se encuentra inmersa en el problema ambiental, dado que su mal manejo conduce inevitablemente a una catástrofe ambiental generada por la insensatez humana de actuar negligentemente ante el medio ambiente y su recuperación, desconociendo que se debe manejar conscientemente el equilibrio que debe perdurar en los ecosistemas.
En el horizonte educativo está la formación de nuevos ciudadanos y ciudadanas capaces de reconocerse como parte integral ambiente, de su problemática y soluciones, y de comprender las dinámicas naturales y socioculturales en las cuales están inmersos y desde los que pueden construir su mundo.
¡GRACIAS!