REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ
NÚCLEO BARQUISIMETOMAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN RECURSOS HUMANOS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
LIC. ARGENIS MARCANOC.I. 11.854.914
DISEÑO DE INVESTIGACION CUANTITATIVADISEÑO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
Paradigma positivista. Busca la construcción del conocimiento. Requiere de un diseño de investigación que se
corresponda con los objetivos. Se logra el conocimiento de la realidad en estudio. Mediante control riguroso de validación en la
recolección y análisis de los datos. El diseño se puntualiza en función a los objetivos
establecidos. Permite la inclusión de controles en la recopilación y
estudios de los datos.
DISEÑO DE INVESTIGACION CUANTITATIVADISEÑO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
El Diseño de Investigación se concibe como:
TIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVATIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
TIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVATIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
TIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVATIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
INVESTIGACION CUALITATIVAINVESTIGACION CUALITATIVA
INVESTIGACION CUALITATIVAINVESTIGACION CUALITATIVA
Los Métodos Cualitativos: Propensión a comunicarse con los sujetos del estudio. Se limitan a preguntar. Comunicación más horizontal, entre el investigador y los investigados; mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural.
Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población.
Preguntan a los cuantitativos ¿Cuan particularizables son los hallazgos?
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIONEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
PASO A TENER EN CUENTA PARA PLANTEAR PASO A TENER EN CUENTA PARA PLANTEAR UN PROBLEMAUN PROBLEMA
Un problema planteado esta parcialmente resuelto, a mayor exactitud en la definición de las mejores posibilidades de obtener una solución satisfactoria y se deben tomar en cuenta tres pasos:
PASO 1 INDAGACION
PASO 2
PASO 3
DESCUBRIMIENTO
VERBALIZACION
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA EL ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema debe expresar la relación entre dos o más variables. Debe estar formulado claramente sin ambigüedades. El planteamiento debe permitir la posibilidad de una prueba empírica, es
decir ser observable en la realidad. Para detectar un problema debemos conocer previamente la situación, el
hecho o el proceso. Solo así seremos capaces de elaborar algún tipo de explicación de lo que estamos observando.
El problema debe ser útil, es decir realizar un aporte. Tener en cuenta la originalidad, en lo posible que no haya sido investigado o
al menos desde esa faceta.
LOS OBJETIVOS LOS OBJETIVOS
LOS OBJETIVOS SE EXPRESAN, EN PALABRAS LLANAS Y SIMPLES Y ESTABLECEN CUAL SERA EL FIN ULTIMO QUE SE PRETENDE ALCANZAR, DE ACUERDO A ESTO SURGEN INTERROGANTES COMO:
¿ CUAL ES EL CONOCIMIENTO QUE PRETENDO ALCANZAR?
¿EXISTE CONCORDANCIA CON EL PROBLEMA DE LA TESIS?
¿AYUDAN A COLABORAR CON LA INVESTIGACION EL PROBLEMA?
LOS OBJETIVOS LOS OBJETIVOS
La Fijación de un Objetivo: Es necesaria ya que a través de ellos se conoce que es lo que pretende el esfuerzo investigativo. El objetivo es la razón de ser y hacer de la investigación.
Los Objetivos deben estar: Orientados a la obtención de un conocimiento y ser congruentes entre si. El objetivo ayuda a las investigaciones a definir que es lo que se pretende obtener como producto, que respuesta va a dar a la pregunta formulada, como se va ha resolver el problema planteado o como podría ayudar a resolver.
Los Objetivos deben ser: Claros en su redacción, medibles y alcanzables. No deben permitir desviaciones durante el proceso de la investigación. Son las guías de estudio durante el proceso de la investigación.
Se Recomienda: Formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado, y más objetivos específicos que conducirán a lograr el objetivo general y que son alcanzables con la metodología.
LOS OBJETIVOS LOS OBJETIVOS
El Objetivo debe: Redactarse con un verbo en infinitivo al principio, que denote la búsqueda de un conocimiento, por ejemplo: Determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, percibir, comparar, clasificar, capturar, enumerar, experimentar, observar, obtener, proponer, entre otros.
Con el Logo de los Objetivos Específicos: Se espera entre otros, dar respuesta a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución a que problema se espera desarrollar?
TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS DE INVESTIGACION
SEGÚN LA FINALIDAD
INVESTIGACION BASICA
ES LA INVESTIGACION QUE BUSCA NUEVOS CONOCIMIENTOS Y NUEVOS CAMPOS DE INVESTIGACION SIN UN FIN PRACTICO ESPECIFICO E INMEDIATO.
INVESTIGACION APLICADA
TIENE COMO FINALIDAD PRIMORDIAL LA RESOLUCION DE PROBLEMAS PRACTICOS INMEDIATOS.
SEGÚN LA PROFUNDIDAD U
OBJETIVO
INVESTIGACION EXPLORATORIA
CUANDO UN TEMA O PROBLEMA NO HA SIDO ABORDADO O AL MENOS ES MUY POCO ESTUDIADO. TIENE CARÁCTER PROVISIONAL EN CUANTO SE REALIZA PARA OBTENER UN PRIMER CONOCIMIENTO.
INVESTIGACION EXPLICATIVA
SU OBJETIVO ES LA EXPLICACION DE LOS FENOMENOS Y EL ESTUDIO, BUSCA EXPLICAR LAS CAUSAS POR LAS QUE SE PROVOCA EL FENOMENO O EVENTO.
INVESTIGACION EXPERIMENTAL
ESTUDIA LAS RELACIONES DE CASUALIDAD UTILIZANDO LA METODOLOGIA EXPERIMENTAL CON LA FINALIDAD DE CONTROL DE LOS FENOMENOS.
INVESTIGACION DESCRIPTIVA
TIENE COMO OBJETIVO CENTRAL LA DESCRIPCION DE LOS FENOMENOS, DE SITUACIONES Y EVENTOS.
INVESTIGACION CORRELACIONAL
BUSCA CONOCER SE COMPORTA UNA VARIABLE O CONCEPTO CONOCIENDO EL COMPORTAMIENTO DE OTRA VARIABLE RELACIONADA
TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS DE INVESTIGACION
SEGÚN EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS
INVESTIGACION CUANTITATIVA
SE CENTRA FUNDAMENTALMENTE EN LOS ASPECTOS OBSERVABLES Y SUSCEPTIBLES DE CUANTIFICACION DE LOS FENOMENOS. ES COHERENTE CON LA METODOLOGIA EMPIRICO Y SE SIRVE DE PRUEBAS ESTADISTICAS.
INVESTIGACION CUALITATIVA
SE ORIENTA AL ESTUDIO DE LOS SIGNIFICADOS DE LAS ACCIONES HUMANAS Y DE LA VIDFA SOCIAL. UTILIZA LA METODOLOGIA INTERPRETATIVA (ETNOGRAFIA, FENOMENOLOGIA).
SEGÚN EL LUGAR
DE LABORATORIO
SE REALIZA EN SITUACION DE LABORATORIO O EN UN GABINETE. ESTO CONLLEVA LA CREACION INTENCIONADA DE LAS CONDICIONES DE INVESTIGACION CON MAYOR RIGOR Y CONTROL DE LAS SITUACION. UTILIZA METODOLOGIA EXPERIMENTAL
DE CAMPO O SOBRE TERRENO
EL HECHO DE REALIZARSE EN UNA SITUACION NATURAL PERMITE LA GENERALIZACION DE LOS RESULTADOS A SITUACIONES AFINES; SIN EMBARGO NO PERMITE EL RIGUROSO CONTROL PROPIO DE LA INVESTIGACION DE LABORATORIO.
TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS DE INVESTIGACION
SEGUN LA DIMENSION TEMPORAL
INVESTIGACION HISTORICA
ESTUDIA LOS FENOMENOS OCURRIDOS EN EL PASADO, RECONSTRUYENDOLOS ACONTECIMIENTOS Y EXPLICANDO SU DESARROLLO, FUNDAMENTANDO SI SIGNIFICADO EN EL CONTEXTO DEL QUE HA SURGIDO. UTILIZA METODO HISTORICO.
INVESTIGACION DESCRIPTIVA
ESTUDIA LOS FENOMENOS TAL COMO APARECEN EN EL PRESENTE, EN EL MOMENTO DE REALIZARSE EL ESTUDIO. SE INCLUYEN EN ESTA MODALIDAD GRAN VARIEDAD DE ESTUDIOS CUYA FINALIDAD ES DESCRIBIR LOS FENOMENOS EN EL MOMENTO EN QUE TIENE LUGAR.
INVESTIGACION EXPERIMENTAL
EL INVESTIGADOR INTRODUCE CAMBIOS DELIBERADOS CON EL FIN DE OBSERVAR LOS EFECTOS QUE PRODUCEN. DADO QUE MIDE UN TIEMPO ENTRE LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS EFECTOS OBSERVADOS SE CONSIDERA ORIENTADO AL FUTURO.
SEGÚN LA CONCEPCION DEL
FENOMENO
INVESTIGACION NOMOTETICA
PRETENDE ESTABLECER LAS LEYES GENERALES QUE RIGEN LOS FENOMENOS.
INVESTIGACION IDIOGRAFICA
ENFATIZA LO PARTICULAR E INDIVIDUAL. SON ESTUDIOS QUE SE BASAN EN LA SINGULARIDAD DE LOS FENOMENOS Y SU OBJETIVO FUNDAMENTAL NO ES LLEGAR A LEYES GENERALES NI AMPLIAR EL CONOCIMIENTO TEORICO
TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS DE INVESTIGACION
SEGÚN LA NATURALEZA DE LAS VARIABLES
CUALITATIVA O CATEGORICA
DICOTOMICA: ADMITE O SE EXPRESA EN DOS CATEGORIAS, EJEMPLO: EL SEXO, VARON O HEMBRA; VERDADERO O FALSO.
POLITOMICA: ADMITE O SE EXPRESA EN MAS DE DOS CATEGORIAS, EJEMPLO: LA CLASE SOCIAL, SUPERIOR, MEDIA O BAJA.
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA DISCRETA: ES LA VARIABLE QUE POR SU NATURALEZA INTRINSECA SOLO PUEDE TOMAR DETERMINADOS VALORES ENTEROS EJEMPLO: NUMERO DE HIJOS 0,1,2…
CUANTITATIVA CONTINUA: ES LA VARIABLE QUE PUEDE TOMAR CUALQUIER VALOR ENTERO O FRACCIONARIO. EJEMPLO: EL DENDIMIENTO ACADEMICO (7, 7.5 8)
MARCO TEORICOMARCO TEORICO DE LAS TESIS DE LAS TESIS
EL ELEMENTO QUE SUSTENTA EL CAMINO A SEGUIR ES EL MARCO METODOLOGICO
EN BASE A ESTE SE INICIA Y RESPALDA LA TESIS
IMPLICA ANALIZAR Y EXPONER TEORIA,S, ENFOQUE TEORICOS, INVESTIGACIONES Y
ANTECEDENTES EN GENERAL CONSIDERADOS VALIDOS PARA UN
CORRECTO ENCUADRE DEL ESTUDIO
EL ELABORAR EL MARCO METODOLOGICO INSERTA DE MANERA REAL Y PROFUNDA , CON EL FIN DE ENCONTRAR EL SENTIDO
A LA INVESTIGACION
ABARCA LA REVISION DE CONCEPTOS Y/O TEORIAS QUE APOYAN LA
INVESTIGACION
TIENE COMO PROPOSITO DAR A LA INVESTIGACION UN SISTEMA COORDINADO
Y COHERENTE DE CONCEPTOS Y PROPOSICIONES
MARCO TEORICOMARCO TEORICO DE LAS TESIS DE LAS TESIS
ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORCION ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORCION DEL MARCO TEORICODEL MARCO TEORICO
1. La Revisión de la literatura correspondiente: Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.
2. La Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella, estando plenamente identificado con la teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que sé esta realizando.
LA HIPOTESISLA HIPOTESIS
Es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solución al problema; otros sustentan que la hipótesis no es más que una relación entre variables.
La hipótesis como proposición que establece relación entre los hechos: una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vínculo.
La hipótesis como una posible solución del problema: la hipótesis no es solamente la explicación o comprensión del vínculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es también el planteamiento de una posible solución al mismo.
Hipótesis como relación entre variables: Es una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. Siempre aparece en forma de oración aseverativa y relaciona de manera general o específica, una variable con otra.
LAS VARIABLESLAS VARIABLES
Es la referida a la capacidad que tienen los objetivos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes.
Se entiende por variable, cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objetivo determinado que se considere puede tener un valor fijo.
Una variable es una propiedad, característica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. Son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categorías o clases y son susceptibles de identificación y medición.
POBLACIONPOBLACION
Se define la población, como el conjunto de los individuos o casas sometidos a una evaluación estadística mediante
muestreo
En cualquier investigación, el primer problema que aparece, relacionado con este punto, es la frecuente imposibilidad de
recoger datos de todos los sujetos o elementos que interesen a la misma
Partiendo que Universo es sinónimo de Población. La parte del universo a la que el investigador tiene acceso se denomina
población.
MUESTRAMUESTRA
Habitualmente, el investigador no trabaja con todos los elementos de la población sino sólo con una parte o fracción de ella; a veces, por que es muy grande y no es fácil abarcarla en su totalidad. Por ello, se elige una muestra representativa y los datos obtenidos en ella se utilizan para realizar pronósticos en poblaciones futuras de las mismas características.
1. Muestra no probabilísticas: la elección de esta muestra no depende causas relacionadas con las probabilidades, sino que el investigador utiliza la selecciona por características especiales. Es un procedimiento de selección informal y un poco arbitrario, sin embargo es utilizado en las ciencias sociales con mucha frecuencia.
2. Muestra probabilística: Es la muestra en la que interviene un cálculo probabilística que permite hacer posible la investigación.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIONINSTRUMENTOS DE RECOLECCION
ALGUNOS INSTRUMENTOS DE ALGUNOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIONRECOLECCION