Jornada de Aplicación del 2do Momento Sistema Integral de Alerta Temprana SiSAT Escuela Secundaria Técnica No. 29 “Crescencio Lea Ortega”
18, 19 y 20 de febrero de 2019 Diseño: Profr. Ricardo Pérez Sánchez
Jornada del Fortalecimiento y
Aplicación del Sistema de Alerta
Temprana (SiSAT)
2DO GRADO
Segundo Momento
Ciclo Escolar 2018-2019
Jornada de Aplicación del 2do Momento Sistema Integral de Alerta Temprana SiSAT Escuela Secundaria Técnica No. 29 “Crescencio Lea Ortega”
18, 19 y 20 de febrero de 2019 Diseño: Profr. Ricardo Pérez Sánchez
CONTENIDO GENERAL
Secuencia
de
Aprendizaje
Nombre de la Actividad
Sesión
de 50
min.
No. 1 Lectura “El gato Negro” 1
No. 2 Actividad “Solo para genios” aplicación del razonamiento
lógico 1
No. 3 “Vamos a practicar fracciones” 1
No. 4 Construyendo Tabelinas 1
No. 5 Textos Creativos “Y si….” 1
No. 6 Mensaje secreto 2
No. 7 Aprendo a aprender, Aprendo a vivir 1
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18, 19 y 20 de febrero de 2019 Diseño: Profr. Ricardo Pérez Sánchez
El gato negro
[Fragmento]
Edgar Allan Poe
Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que
abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis
compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una
gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que
cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y,
cuando llegué a la madurez, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer.
Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan
que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay
algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de
aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre.
Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi
gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables
de entre ellos.
Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato. Este último
era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente negro y de una sagacidad
asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa,
aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas
metamorfoseadas1. No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque
acabo de recordarla.
Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le
daba de comer y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba mucho impedir que
anduviera tras de mí en la calle.
1 Metamorfosis: transformación, mudanza, conversión.
* Traducción de Julio Cortázar
Obtenido de: López, Nieves. Luis. Ciudad Selva. Recuperado el 2 de marzo de la página:
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/gato.htm
1. ¿Cuál es la idea central del texto de Edgar Allan Poe?
o A) La alegría que el protagonista compartía con su esposa.
o B) El amor del protagonista por los animales y el apego que sentía por su gato.
o C) La diversidad de especies animales de las que era dueño.
Secuencia 1
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2. La historia es narrada en:
o A) primera persona.
o B) segunda persona.
o C) tercera persona.
3. ¿Quién es Plutón?
o El papá del protagonista.
o B) El perro del protagonista.
o C) El gato del protagonista.
4. En el texto “Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un gato”, ¿qué animales
están descritos con un adjetivo calificativo?
o A) Todos los animales.
o B) Los pájaros, los peces y los conejos.
o C) Los peces y el perro.
5. De todos los animales, ¿cuál era el que tenía un notable tamaño y hermosura?
o A) La gallina.
o B) El gato.
o C) El perro.
6. ¿Cuál es el color del gato?
o A) Café.
o B) Blanco.
o C) Negro.
7. ¿Cuáles son los rasgos que definen el carácter del personaje principal?
o A) Docilidad, bondad y ternura.
o B) Impaciencia y temor a los animales.
o C) Pulcritud y paciencia.
8. En el párrafo 3, la palabra metamorfoseadas hace referencia a que los gatos:
o A) viven en los cuerpos de las brujas.
o B) son brujas transformadas en gatos.
o C) son brujas con alma de gato.
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En el siguiente Cuadro dibuja y colorea los animales de la lectura anterior y redacta un breve final distinto.
Otro final….
Solo para Genios!!!
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Con la ayuda de palillos de madera, construye las siguientes figuras, sigue las instrucciones en cada caso,
haz uso de tu astucia y de tus conocimientos para resolver los acertijos propuestos.
Registra marcando el nivel de dificultad en cada uno de ellos.
1.- 5.-……………………………………………9.-
2.- 6.- 10.-
3.- 7.- 11.-
4.- 8.- 12.-
Secuencia 2
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Vamos a practicar un poco las fracciones.
1.- Escribe su representación en forma de fracción
Dos
Quintos
Ocho
Tercios
Nueve
Tercios
Tres
Sextos
Un
Cuarto
Seis
Tercios
Cuatro
Tercios
Tres
Novenos
Cuatro
Octavos
Dos
Cuartos
Dos
Octavos
Dos
Octavos
Dos
Tercios
Cinco
Medios
Doce
Tercios
Cuatro
Quintos
Tres
Octavos
Siete
Quintos
Tres
Octavos
Dos
Séptimos
Tres
Decimos
Cuatro
Séptimos
Seis
cuartos
Cinco
novenos
2.- Escribe la fracción que representa.
Secuencia 3
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Elaborar dos “Tabelinas” con las tablas de multiplicar del 7 y del 9.
Instrucciones: Recorta la plantilla y escribe en ella los factores (multiplicando y multiplicador)
como la imagen que ilustra y pégalo en tu cuaderno de matemáticas o en el cuadernillo.
Secuencia 4
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Escritura Creativa.- Escribe un breve texto acorde a los siguientes enunciados: “ Y si…”
Los extraterrestres han invadido la tecnica29.
Si pudiera ser invisible durante un día. ¿Qué cosas haría?
Puedo pasar a través del espejo.
Secuencia 5
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Realiza el siguiente ejercicio, une con una regla las líneas con el número correspondiente, hazlo
en todos los cuadrantes. (20 y 1, 19 y 2, 18 y 3, 17 y 4… así sucesivamente) al final observaras una
figura geométrica como la siguiente:
Secuencia 6
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MENSAJE SECRETO
Tienes que ser el primero en descifrar el mensaje secreto. Para eso, realiza estas
11 operaciones. Cada resultado corresponde a una letra de la tabla del código
secreto. El número de la operación te indica el sitio de la letra en el mensaje.
Escribe tu mensaje aquí
Secuencia 7
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Aprendo a aprender
1.- Lee el siguiente texto
Por supuesto, lo que me gusta de la escuela es estar con los amigos, echar cotorreo, pero eso sí,
cada quien cumpliendo con sus deberes en la escuela…
Me gusta la convivencia entre compañeros y aprender cosas nuevas, que, aunque en
ocasiones se nos hace aburrido permanecer 50 minutos semanales, estamos conscientes que es
por nuestro bien. En realidad, no me gusta nada, lo único es estar con mis compañeros.
2.- Anota las ideas con las que argumentes la importancia de aprender en la secundaria con
otros adolescentes de tu edad.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Secuencia 8
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Aprendo a convivir
1.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
Me llevo muy bien con todos mi maestros y maestras, que son nueve entre todos: siete
profesores y dos mujeres. Kessing, el anciano maestro de Matemáticas, una temporada anduvo
enfurruñado conmigo porque yo hablaba sin parar. Me advirtió una y otra vez que guardara
silencio y termino por castigarme: yo debía escribir una composición cuyo tema seria “La
parlanchina”. ¡La parlanchina! Pero, ¿qué podía decir sobre el asunto? Bueno, ya se vería en la
marcha. Escribir el encargo en mi cuaderno de tareas, metí la agenda en mi bolsa de útiles y
traté de mantener la calma.
Ana Frank, Diario, Uruguay, Editores Mexicanos Unidos, 2006. P21
2.- Reflexiona en torno a tu manera de convivir. Completa las siguientes oraciones.
Considero que estudiar con diferentes profesores es___________________________________
Porque ______________________________________________________________________________
Considero que, para llamarnos la atención, los profesores deberían ____________________
______________________________________________________________________________________
Me gusta tener la oportunidad de acercarme a los docentes para
______________________________________________________________________________________
Me preocupa cuando un profesor ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Considero que para mis profesores sería bueno que nosotros ___________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3.- Señala que rasgos son necesario para la convivencia de tu grupo contribuya al aprendizaje
de todos sus integrantes.
Muy necesario Poco Necesario Innecesario
Trabajar con los
compañeros aunque no
sean mis amigos
Reírme de todas la
bromas que se hacen
en clase
Agradecer los gesto de
apoyo de otros
compañeros
Desatender a quienes se
equivocan en clase
Decir lo que pienso de
manera respetuosa