COMPONENTES DEL GRUPO:•Carrasco Duro, Lucía.
•Gómez Hernández, Rocío.•López Fernández, Beatriz.
Como introducción definiremos que es la radio y
que funciones tiene, seguidamente hablaremos
sobre el lenguaje radiofónico y sus elementos y
terminaremos hablando sobre los programas de
radio educativos.
La radio se define como un medio de difusión masivo que
llega al radio- escucha de forma personal, esto es, que nos
llega a las personas de forma individualizada.
Es el medio de comunicación que llega a todas las clases
sociales, desde las más desfavorecidas hasta las clases
sociales altas.
La radio escolar nace con a llegada de la democracia a
mediados de la década de los 70.
las primeras radios escolares se crean a través de las
radios locales.
A mediados de los 80 casi todas las comunidades españolas
tenia una emisora de radio escolar.
•Reforzar el trabajo en equipo.
•Estimular la comunicación oral, y ampliar el vocabulario.
•Incita a la reflexión y al respeto al interlocutor.
•Aprender a identificar y manipular los elementos de la de la
radio como medio de comunicación.
•Expresarse oralmente con corrección.
•Valorar la libertad de expresión
•Desarrollar una actitud responsable, abierta, participativa y
respetuosa.
•Manifestar interés por la realidad social y cultural.
El lenguaje radiofónico es el
lenguaje que se utiliza en la
radio. Debido a las
limitaciones que
encontramos en este medio,
se basa exclusivamente en el
sonido, en una sola dirección
(del emisor al oyente).
Fugacidad del mensaje por parte
del emisor.
Claridad: se trata de hacer
asequible la expresión .
Lo concreto, en forma activa y
presente.
Brevedad.
El periodista radiofónico está
obligado a dominar la ortografía,
la morfología, la sintaxis y un
vocabulario rico.
¿ CÓMO DISEÑAR UN PROGRAMA EDUCATIVO PARA NIÑOS Y NIÑAS?
Cuentos. Personificaciones Concursos Deportes Hablar de sus mascotas. Noticias adivinanzas Cartas o aportaciones del propio niño
http://www.youtube.com/watch?v=jqrLAXRgyz8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a2xfVVmzOZ4
Como conclusión podemos decir que la radio
en el centro resulta un estimulo que potencia
las actividades escolares desde diferentes
perspectivas.
http://agenciantq.blogspot.com/2011/06/iii-encuentro-de-experiencias-en-radio.html
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque8/pag3.html
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