Las habilidades del siglo 21, los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
y el español para hispanohablantes…
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Las habilidades del siglo XXI
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
- Construye un entendimiento a través de las asignaturas esenciales y a través de los temas interdisciplinarios del siglo XXI
- Enfatiza el entendimiento profundo sobre el conocimiento superficial.- Hace que los estudiantes interactúen con expertos, herramientas e
información del mundo real que encontrarán en la Universidad, en el trabajo y la vida. Los estudiantes aprenden mejor cuando están implicados activamente en la resolución de problemas significativos.
- Permite formas variadas de medir el conocimiento de la materia.
Las habilidades del siglo XXI
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
- Construye un entendimiento a través de las asignaturas esenciales y a través de los temas interdisciplinarios del siglo XXI
- Enfatiza el entendimiento profundo sobre el conocimiento superficial.- Hace que los estudiantes interactúen con expertos, herramientas e
información del mundo real que encontrarán en la Universidad, en el trabajo y la vida. Los estudiantes aprenden mejor cuando están implicados activamente en la resolución de problemas significativos.
- Permite formas variadas de medir el conocimiento de la materia.
Las habilidades del siglo XXI
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
- Pensamiento crítico y resolución de problemas.
- Creatividad e innovación.- Comunicación - Colaboración
Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation,
Communication and Collaboration.
Las habilidades del siglo XXI
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
- Pensamiento crítico y resolución de problemas.
- Creatividad e innovación.- Comunicación - Colaboración
Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation,
Communication and Collaboration.
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Lectura- Las preguntas y tareas que dependen del texto y la evidencia que sustenta está basada en texto.- La selección de los textos es consciente y cumple con los requisitos de complejidad de cada grado.- Aumento en el uso del texto informativo.- Se establecen conexiones entre la lectura y escritura a través del currículo.
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Lectura- Las preguntas y tareas que dependen del texto y la evidencia que sustenta está basada en texto.- La selección de los textos es consciente y cumple con los requisitos de complejidad de cada grado.- Aumento en el uso del texto informativo.- Se establecen conexiones entre la lectura y escritura a través del currículo.
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Escritura- La redacción de escritura argumentativa e informativa, con datos procedentes de fuentes para sustentar ideas y conocimientos.- Los proyectos de investigación breves y enfocados - Tres tipos y propósitos: la argumentación, la información, la explicación, la narración
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Escritura- La redacción de escritura argumentativa e informativa, con datos procedentes de fuentes para sustentar ideas y conocimientos.- Los proyectos de investigación breves y enfocados - Tres tipos y propósitos: la argumentación, la información, la explicación, la narración
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Habla y audiciónLa comunicación flexible y la colaboración incluye pero no se limita solamente a las habilidades necesarias para realizar presentaciones formales. Las normas de la audición y el habla requieren que los estudiantes desarrollen una serie de habilidades interpersonales y de comunicación amplias y útiles. Los estudiantes deben aprender a trabajar juntos, expresar y escuchar con atención a las ideas propuestas, a integrar la información de fuentes orales, visuales, cuantitativas, y de los medios de comunicación; evaluar lo que escuchan; utilizar los medios de comunicación y recursos visuales de manera estratégica para contribuir al logro de los propósitos de comunicación, y poder adaptar el habla al contexto y asignación.
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Habla y audiciónLa comunicación flexible y la colaboración incluye pero no se limita solamente a las habilidades necesarias para realizar presentaciones formales. Las normas de la audición y el habla requieren que los estudiantes desarrollen una serie de habilidades interpersonales y de comunicación amplias y útiles. Los estudiantes deben aprender a trabajar juntos, expresar y escuchar con atención a las ideas propuestas, a integrar la información de fuentes orales, visuales, cuantitativas, y de los medios de comunicación; evaluar lo que escuchan; utilizar los medios de comunicación y recursos visuales de manera estratégica para contribuir al logro de los propósitos de comunicación, y poder adaptar el habla al contexto y asignación.
Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE
Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias
Fuente: ACTFL
Fuente: Nicole Naditz
Habilidades del siglo XXI Estándares K-12 de California para las
lenguas extranjeras
Estándares Comunes Esenciales
(CCSS) - Comunicación - Habilidades sociales e
interculturales - Competencia informativa
Contenido Cultura
Comunicación Estructura Contextos
Lectura - textos informativos y de
ficción
- Comunicación - competencia informativa,
tecnológica y de los medios de comunicación
- creatividad e innovación - pensamiento crítico y
resolución de problemas - habilidades sociales
interculturales - productividad y rendición
de cuentas - iniciativa y
autodeterminación - liderazgo y responsabilidad
Escritura - tipos de textos y
propósitos - investigar para construir y
presentar conocimiento del contenido
- variedad de escritura para una variedad de tareas, propósitos y audiencia
- producción y distribución de la escritura
- Comunicación - Colaboración - habilidades sociales
interculturales - flexibilidad y adaptabilidad
Habla - comprensión - colaboración - presentación del
conocimiento e ideas
- Comunicación - competencia informativa
Lengua - convenciones del inglés
estándar - conocimiento del lenguaje - adquisición de vocabulario
y uso
La lectoescritura: conexiones interlingüísticas
Apoyando la conexión con los CCSS a través de las lenguas
Fuente: John Shefelbine, CSU Sacramento
MotivaciónDecodificación/codificación Comprensión
Reconocimiento de palabras/ortografía
Fluidez Lenguaje académico
Estrategias de comprensión
Conceptos de la letra impresa
Conciencia fonémica
Fónica
Palabras frecuentes
Automaticidad
Conocimiento base
Vocabulario
Sintaxis y estructura del texto
Monitoreo de la comprensión
Reorganización del texto
La lectoescritura: conexiones interlingüísticas
Apoyando la conexión con los CCSS a través de las lenguas
Español Inglés
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