DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAUNIDAD IZTAPALAPA
Septiembre 2019
MAESTRÍA EN FÍSICA
ESTUDIOSOBRELAUBICACIÓNYTRAYECTORÍAPROFESIONALDELOSEGRESADOS
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RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
Resultados de la encuesta aplicada a egresados de la Maestría en Humanidades.Departamento de Egresados y Bolsa de Trabajo. Dirección de Análisis y Seguimiento Institucional de la Coordina-ción General de Información Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Prolongación Canal deMiramontes No. 3855, Colonia Ex-Hacienda de San Juan de Dios, Alcaldía de Tlalpan, Ciudad de México. C.P. 14383. [email protected]
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INICIO ÍNDICE
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RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO ÍNDICE
RECTOR GENERAL Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro
SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes HerediaCOORDINADOR GENERAL
DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez
RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. Rodrigo Díaz Cruz
SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Andrés Estrada AlexandersDIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE
CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Dr. Jesús Alberto Ochoa Tapía
Dra. Raquel Valdés Cristerna
COORDINADOR DE LA MAESTRÍA EN FÍSICA Dr. Abel Camacho Quintana
CRÉDITOS
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DIRECTORIO
1. METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
2.1. DATOS GENERALES
2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
2.3. INFORMACIÓN LABORAL
2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON ELPROGRAMA CURSADO
RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS
CONTENIDO
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El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores.
Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:
- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas.
- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.
- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.
Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente.
Uno de estos estudios es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es ampliar la perspectiva acerca de la calidad y pertinencia de la formación profesional recibida en la Universidad Autónoma Metropolitana a partir del conocimiento de sus opiniones y sugerencias.
De acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2015 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), los resultados del posgrado se desarrollan en el mediano y largo plazo, por lo que el seguimiento sistemático de egresados se convierte en pieza clave.
Por lo anterior, se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa atendiendo fundamentalmente los siguientes aspectos:
• Identificar el desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional.
• Analizar el reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores (programas con orientación a la investigación).
• Recabar información que dé cuenta del reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional (programas con orientación profesional).
• Señalar el valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos de acuerdo con la encuesta de satisfacción.
• Analizar la proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional, así como el reconocimiento por parte de los empleadores y la sociedad.
METODOLOGÍA
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• Conocer Ia ubicación y trayectoria profesional de los egresados, de manera que permitan establecer las posibles conexiones entre las condiciones generales de trabajo y su perfil de desempeño profesional.
• Recabar las opiniones de los egresados para retroalimentar el plan de estudio del posgrado.
Para dar respuesta a los requerimientos planteados por el CONACYT se desarrolla una metodología de corte cuantitativo a través de encuestas aplicadas a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2019-1 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.
Fundamentalmente se trata de lograr un censo y, en caso justificado donde esto no sea posible, la representatividad o tasa mínima de respuesta será de por lo menos el 60% del total de egresados, con énfasis en las últimas tres o cinco generaciones dependiendo de la antigüedad y el histórico de cada programa. Para ello, la Coordinación del programa validó la población total, así como las generaciones a encuestar, a fin de que el universo de estudio se determine de acuerdo con las fuentes institucionales de información.
La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en 2019, correspondiente a la primera semana del trimestre 19-I.
Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla.
Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico.
METODOLOGÍA
Estado Concepto Descripción
12 Créditos cubiertos
Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.
6 Egresado
Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios.
16 Alumno con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.
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Para el levantamiento de la información se utilizó el cuestionario diseñado a partir de las variables e indicadores del modelo para el seguimiento de egresados propuesto por la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional, el cual consta de 60 reactivos que forman parte de los siguientes apartados temáticos:
I. Datos generales de los egresadosII. Experiencia profesional III. Información académica IV. Financiamiento educativo V. Experiencia profesional en investigación VI. Formación de recursos humanos especializadosVII. Producción académica y profesionalVIII. Satisfacción con la institución y con el programa
Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:
Esta actividad se llevó a cabo del 26 de abril al 14 de julio de 2019; obteniéndose un resultado de 48 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 61.5% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias.
La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.
Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Física de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Iztapalapa.
METODOLOGÍA
https://e-encuesta.uam.mx/index.php/119466?lang=es-MX
Porcentaje de efectividadTotal de egresados
(N)Encuestas aplicadas
(n)Tasa de respuesta
%78 48 61.5
INICIO ÍNDICE
DATOS GENERALES
SEXO
LUGAR DE RESIDENCIA
NACIONALIDAD
EDAD AL INGRESO
EDAD AL EGRESO
EDAD ACTUAL
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
SEXO LUGAR DE RESIDENCIA
El 70.8% de los egresados corresponde al sexomasculino y 29.2% al femenino.
El 87.5% de los egresados de la Maestría en Física reside en la Ciudad de México.
DATOS GENERALES
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
NACIONALIDAD
DATOS GENERALES
El 97.9% de los egresados considerados en el estudio es de nacionalidad mexicana, únicamente 2.1% es extranjero.
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
EDAD AL INGRESO
DATOS GENERALES
El 45.9% de los egresados inició sus estudios entre los 22 y 24 años. La media aritmética para el conjunto de datos fue de 25 y la moda de 23 años.
Medidas de dispersión
Válidos 48Media 25Mediana 25Moda 23Desviación estándar 2.805Varianza 7.871Mínimo 22Máximo 33
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
EDAD AL EGRESO
DATOS GENERALES
El 35.4% de los egresados concluyó sus estudios entre los 28 y 30 años. La edad más frecuente fue 29 años.
Medidas de dispersión
Válidos 48Media 30Mediana 30
Moda 29
Desviación estándar 3.930Varianza 15.446Mínimo 25Máximo 41
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
EDAD ACTUAL
DATOS GENERALES
El 27.1% de los egresados tenía entre 28 y 30 años al responder la encuesta. El valor mínimo fue de 25 y elmáximo de 55 años, en tanto que la media es de 32 años.
Medidas de dispersión
Válidos 48Media 32Mediana 32Moda 30Desviación estándar 5.286Varianza 27.941Mínimo 25Máximo 55
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN ACADÉMICA
PROMEDIO DE LICENCIATURA
RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS
AÑO DE EGRESO
AÑO DE INGRESO
LICENCIATURA CURSADA
ESCUELA DE PROCEDENCIA
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTRE?
ESTADO ACADÉMICO
PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO
MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ ESTE PROGRAMA
¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?
REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
CONTÓ CON ALGUNA BECA
INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE SUSPENDIÓ SUS ESTUDIOS DE POSGRADO
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN ACADÉMICA
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
AÑO DE EGRESOAÑO DE INGRESO
INFORMACIÓN ACADÉMICA
El 22.9% de los egresados inició sus estudios en 2015, destaca también el 18.8% en 2014.
Respecto al egreso, el mayor porcentaje se registraen 2018 con 54.2%.
%1995 2.12007 6.32008 2.12009 2.12010 2.12012 2.12013 4.22014 18.82015 22.92016 10.42017 4.22018 14.62019 8.3
Total 100
%2001 2.12011 4.22012 2.12013 2.12014 8.32015 2.12017 16.72018 54.22019 8.3
Total 100
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA CURSADA
Licenciatura %Física 76.1Ingeniería en Comunicacio-nes y Electrónica 15.2
Ingeniería Física 2.2Ingeniería Química 2.2Matemáticas 2.2Matemáticas Aplicadas 2.1
Total 100
El 76.1% de los egresados estudió Física, seguido del 15.2% que estudió Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
ESCUELA DE PROCEDENCIA
Escuela %Instituto Politécnico Nacional 4.2Universidad Autónoma de Chihuahua 2.1Universidad Mayor de San Andrés 2.1Universidad Michoacana de San Nico-lás de Hidalgo 2.1
Universidad Tecnológica de la Mixteca 2.0Universidad Veracruzana 4.2Universidad Autónoma Metropolitana 83.3
Total 100
En cuanto a la escuela de procedencia, el 83.3% estudió su licenciatura en la Universidad Autónoma Metropolitana.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
UBICACIÓN DE LA ESCUELA DEPROCEDENCIA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
El 98% de los egresados proviene de escuelas públicas.
Sobre la ubicación de la escuela de procedencia, el 87.5% se encuentra en la Ciudad de México.
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
Medidas de dispersión
Válidos 47Valores perdidos 1Media 8.49Mediana 8.39Moda 8.00Desviación estándar .56917Varianza .324Mínimo 7.38Máximo 9.76
En lo que respecta al promedio obtenido al concluir su licenciatura, el 55.4% obtuvo entre 8.01 y 9 de calificación.
INFORMACIÓN ACADÉMICA
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Razón %
Incrementar sus ingresos 2.1
Conseguir un trabajo mejor 6.4
Por falta de empleo 6.4Para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura 36.2
Prepararse para otro tipo de actividades pro-fesionales 23.4
Ampliar su visión intelectual 21.3
Otro 4.2
Total 100
Al cuestionar a los egresados sobre la razón por la cual continuaron con sus estudios, el 36.2% declaró su propósito de fortalecer los conocimientos yhabilidades adquiridos en la licenciatura.
El 45.7% de los egresados eligió el programa por su prestigio académico y 43.5% por los contenidos de sus materias.
Motivo %
Su prestigio académico 45.7
Combinar el trabajo con los estudios 4.3
El trabajo que desempeñan sus egresados 4.3
Los contenidos de sus materias 43.5
Otro 2.2
Total 100
MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓESTE PROGRAMA
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADOEN ALGÚN TRIMESTRE?
Sólo el 6.4% de los egresados suspendió sus estudios en algún trimestre de la Maestría, y los motivos principales fueron por problemas de salud y problemas académicos.
ESTADO ACADÉMICO
El 27.1% de los egresados cuenta con el grado que lo certifica como Maestro(a) en Física, en tanto que 70.8% ha solicitado su certificado y se encuentra en trámites administrativos para obtener el grado.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO
El 91.9% de los egresados concluyó sus estudios de la Maestría en Física con un promedio de 9.01 a 10.
¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?
El 6.2% de los egresados recibió algún premio oreconocimiento por su tesis.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
El 12.5% de los egresados realizó estancias de investigación.
INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
Institución %
Institución de Educación Superior Pública 16.7Institución extranjera 83.3
Total 100
El 83.3% de los egresados que realizaron estanciasde investigación las hicieron en una institución extranjera.
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INSTITUCIÓN QUE LE OTORGÓ LA BECA
El 100% de los egresados con beca la recibieron por parte del CONACYT - SEP
INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
CONTÓ CON ALGUNA BECA
INFORMACIÓN ACADÉMICA
El 91.7% de los egresados recibió una beca otorgada por CONACYT-SEP.
TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL
COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO
COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO
TIENE EMPLEO ACTUALMENTE
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO
LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES
REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESAU ORGANIZACIÓN
LUGAR DE TRABAJO ACTUAL
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN LABORAL
TAMAÑO DE LA EMPRESA
RAMA O SECTOR
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
TIPO DE CONTRATACIÓN
INGRESO MENSUAL
RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN LABORAL
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL
COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO
INFORMACIÓN LABORAL
Después de concluir la Maestría, el puesto de los egresados sigue igual o mejoró, ambos con el 47.4%.
El 56% de los egresados consiguió empleo en menos de seis meses y el 20% tardó más de 2 años en emplearse.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO
TIENE EMPLEO ACTUALMENTE
INFORMACIÓN LABORAL
Con relación a sus ingresos, en 42.1% de los casos los ingresos económicos mejoraron.
El 43.8% de los egresados de la Maestría en Física, contaba con un empleo al momento de responder la encuesta.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA LABORANDO
EMPRESAS / INSTITUCIONES
Razón %
No tengo trabajo porque no encontré, pero sigo buscando 18.5
Estoy por incorporarme a un trabajo 3.7No tengo trabajo porque decidí continuar estudiando 74.1
No tengo trabajo por razones de salud 3.7
Total 100
El 74.1% de los egresados que no tenían trabajo, es porque decidieron continuar estudiando.
Instituto Ises SantiagoTecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México The University of ChicagoUniversidad Autónoma MetropolitanaUniversidad Franz TamayoUniversidad Iberoamericana
Universidad ICEL
Universidad Justo SierraUniversidad Tecnológica de MéxicoUniversidad Tecnológica de Saltillo
Estas son algunas de las empresas/instituciones en que laboran los egresados de la Maestría en Física.
INFORMACIÓN LABORAL
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
LUGAR DE TRABAJO ACTUAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO
INFORMACIÓN LABORAL
Con relación al lugar de trabajo, la mayoría de losegresados (82.6%) laboran principalmente en la Ciu-dad de México.
En cuanto al régimen jurídico de la empresa o instituciónen que laboran, el 98% lo hace en una institución odependencia del sector público.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR
INFORMACIÓN LABORAL
De los egresados que laboran, el 65.2% lo hace en empresas, organizaciones o instituciones grandes, es decir, con más de 250 empleados.
Con relación al sector en que laboran los egresados,el 91.4% lo hace en educación.
Rama o Sector %
Educación 91.4Servicios profesionales y técnicos 4.3Otro 4.3
Total 100
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
INFORMACIÓN LABORAL
Actividad %Evalaución 4.8Investigación 23.8Docencia 66.7Asesoría técnica 4.7
Total 100
El 66.7% de los egresados desempeña actividades dedocencia.
El 82.6% de los egresados tiene una contratación portiempo determinado.
TIPO DE CONTRATACIÓN
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
INGRESO MENSUAL
INFORMACIÓN LABORAL
El 34.9% de los egresados de la Maestría en Física señalaron percibir ingresos mensuales de $5,001.00 a $10,000.00.
%Hasta $5,000 21.7De $5001 a $10,000 34.9De $10,001 a $15,000 21.7De $15,001 a $20,000 13.0De $20,001 a $25,000 0.0Más de $25,000 8.7
Total 100
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
El 58.3% de los egresados de la Maestría en Física, manifestó que existe de alta a totalcoincidencia entre su perfil profesional y las actividades que desempeña en su trabajo.
INFORMACIÓN LABORAL
INICIO ÍNDICE
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO
PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR
PRODUCCIÓN ACADÉMICA
PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS
PERTENENCIA AL SNI
NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS
NIVEL DEL SNI
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Área %Física, matemáticas y ciencias de la tierra 88.0
Medicina y salud 4.0Ingeniría e industria 8.0
Total 100
El 50% de los egresados ha participado en proyectosde investigación.
De los egresados que han participado en proyectos deinvestigación, el 88% señaló que lo hizo en áreas deFísica, matemáticas y ciencias de la tierra.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS
En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, el 54.2% ha participado como investigador auxiliar.
Respecto a la formación de recursos humanos especializados, el 8.3% de los egresados ha participado en la dirección de tesis profesionales.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Sólo el 4.2% de los egresados, afirmó desarrollar actividades concernientes a tutorías o asesorías en programas de posgrado.
NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS
De los egresados que han dirigido tesis, el 75% lo hizo a nivel de licenciatura.
Nivel %
Licenciatura 75.0Especialidad 25.0Maestría 0.0Doctorado 0.0
Total 100
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ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA INICIO
Número de obras publicadasNinguna 1 2 3 4 5 o más
% % % % % %Reseña de libros 95.8 2.1 0.0 0.0 0.0 2.1Artículos en revistas 58.3 20.8 6.3 2.1 2.1 10.4Artículos de revistas indexadas 56.3 16.7 10.4 0.0 0.0 16.7Capítulos de libros 81.3 14.6 2.1 0.0 0.0 2.1Libros de autor 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Coordinación de libros 97.9 0.0 0.0 0.0 2.1 0.0
PRODUCCIÓN ACADÉMICA
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
En cuanto a su producción académica, el 16.7% de los egresados ha publicado cinco o más artículos en revistas indexadas.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS
PERTENENCIA AL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES
El 4.2% de los egresados encuestados pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, de los cuales el 100% tiene el nivel 1.
El 18.8% de los encuestados, señaló que formaparte de alguna agrupación especializada.
SNI %
Sí 4.2No 95.8
Total 100
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ
CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM
SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO
SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES
INICIO ÍNDICE
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
SatisfacciónNada
satisfechoPoco
satisfecho Satisfecho Muysatisfecho
Totalmentesatisfecho
% % % % %Nivel académico de los profesores 4.2 2.1 4.2 12.5 77.1Teoría, metodología y trabajo de investigación 2.1 2.1 4.2 29.2 62.5Redacción de informe de investigación 0.0 4.2 8.3 29.2 58.3Presentación oral de resultados 0.0 4.2 8.3 20.8 66.7Vinculación con el entorno social 8.3 16.7 27.1 22.9 25.0Ambiente institucional 2.1 8.3 14.6 31.3 43.8Infraestructura 2.1 6.3 33.3 41.7 16.7
Con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 totalmente satisfecho, el 77.1% de los egresados está totalmente satisfecho con el nivel académico de los profesores.
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO
El 58.3% de los egresados, considera que la Maestría en Física es excelente y 31.3% que es buena.
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
El 77.1% de los egresados de la maestría, manifestó estar muy satisfecho respecto al programa cursado.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMADE POSGRADO EN LA UAM
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
A la pregunta sobre si el programa requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral, el 60.4% respondió que sí.
CONSIDERA QUE EL PROGRAMA QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES
El 91.7% de los egresados manifestó su satisfacción con el programa y la institución al señalar que volvería a cursar sus estudios de posgrado en la UAM.
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INICIO ÍNDICERESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN FÍSICA
SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
Algunas de las materias obligatorias deben de pasar de ser un curso a ser dos cursos para cubrir el temario de mejor manera.
Algunos profesores están obsoletos y solo han creado círculos viciosos se debe de renovar las planta docente con gente joven, de igual manera se debe estimular más la interacción con otras instituciones principalmente hacia el extranjero y tener cursos básicos más exigen-tes.Ampliar conexión entre posibles problemas del mercado laboral actual y herramientas adquiridas en un posgrado de ciencia básica.Brindar cursos obligatorios que nos permitan obtener algún empleo fuera del ámbito académico o en su defecto cursos que nos permitan aplicar nuestros conocimientos previamente adquiridos en la licenciatura para abordar temas de investigación actual teóricos y/o aplica-dos. Y no solo repetir los cursos de la licenciatura (Mecánica Clásica, Mecánica Cuántica, Mecánica Estadística y Electromagnetismo) con mayor rigor y complejidad matemática.Considero que es un excelente programa y merece pertenecer al programa de excelencia del CONACYT.Dar seguimiento constante a los estudiantes del posgrado, considero de suma importancia que el coordinador del posgrado y la comisión del mismo estén enterados por lo menos de las áreas de investigación en las que se está incursionando actualmente en la UAM, que es-cuchen los nuevos proyectos de los estudiantes y que evalúen los avances o retrasos que hay en estos (desde luego pueden asesorarse en casos muy específicos). Por otra parte, debo recalcar que también los asesores deberían estar comprometidos en dichos proyectos, y también fijarse fechas y objetivos claros desde que se le da inicio al proyecto. Finalmente, la institución también debería proporcionar apoyos económicos a los estudiantes para presentar el proyecto en eventos especializados y/o que puedan tomar cursos y realizar estan-cias en otras instituciones de acuerdo con los intereses de la investigación planteada.Desde mi punto de vista el posgrado en física que yo cursé está muy enfocado en áreas de investigación y por lo tanto restringe mucho el entorno laboral en el que pueden desempeñarse los egresados de dicho posgrado. Sugiero un estudio detallado del entorno laboral del país para, de esta manera, brindar a los egresados mayores herramientas que les permitan acoplarse a la industria y/o docencia-investigación.El posgrado en física sólo está diseñado para que el estudiante sea Investigador en una Universidad o Instituto, no muestra como relaciona-rse con la Industria y mucho menos con la Docencia, siendo que la mayor parte de los egresados de un Posgrado se dedica a la Docencia.En realidad no es una modificación, pero se debería monitorear el trabajo de los alumnos y los profesores asesores para que sea más eficiente y de mejor calidad.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
Entrega de avances, contar con un comité de seguimiento.Falta mejorar la manera de interyacente asesorado y asesor, sobre todo en la cuestión de producción de la tesis.Impartición de talleres o pláticas relacionadas directamente con el ámbito laboral.Juntas informativas acerca de los procesos de tutorías, elección de optativas y demás.La coordinación de posgrado de física no da orientación y deja que nos confundamos haciendo que nos retrasemos o peor aún, provocando que se abandone.Los profesores que dan las materias lo repiten, y no varían en los profesores ni materias.Los programas no están cambiando al ritmo que lo hace el mercado de trabajo. Están ya obsoletos.Más líneas de investigación y la opción profesionalisante vinculada con la industria.Mayor intercambio con universidades extranjeras y más investigación.Mayor vinculación social. En mucho mayor medida, vinculación con el mercado laboral para que sus egresados puedan aplicar a un trabajo recién salidos de maestría en el área que les corresponde, aunque siendo realistas, esto es un problema en prác-ticamente todos los centros de investigación del país.Mejora en la comunicación estudiantes - comité de posgrado. Mejora en el seguimiento de los estudiantes por el comité de posgrado. Mejora en la infraestructura dedicada a los alumnos de posgrado.Mejoras en el mobiliario de la institución así como en los espacios disponibles para los estudiantes para desempeñar su trabajo. Mayor apoyo para los estudiantes para viáticos y estancias de investigación. Una ampliación en la oferta de materias optativas del posgrado así como su flexibilidad.Orientación a los alumnos para elegir el tema de su tesis.Presentación obligatoria de avance de resultados cada cierto período de tiempo.Proporcionar información, a través de conferencias o pláticas, del campo laboral relacionado con el posgrado.Que haya más incorporación a la bolsa de trabajo.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO
Que los alumnos cuenten con un equipo de cómputo, impresoras y espacio adecuado para que puedan realizar sus estudios, pues no todos cuentan con eso en sus hogares. Creo que deberían de garantizar que los alumnos que se encuentren en la etapa de investigación y escritura de tesis, cuenten con un asesor con suficiente tiempo disponible y que en la medida de lo posible se comprometa con los proyectos de sus alumnos. La posibilidad de que un alumno pueda concluir con el programa en los tiempos y formas establecidas, depende mucho del apoyo que reciba de su asesor de tesis. Lo que he visto en casos de algunos compañeros, es que sus asesores tienen demasiados alumnos y en otros casos, los asesores no muestran ningún interés por sus alumnos. Peor aún es cuando el mismo asesor no tiene la capacidad o actitud necesaria para dirigir una tesis, son muy frecuentes los casos donde el alumno y el asesor desarrollan problemas personales entre sí. En concreto, deberían limitar el número de tesistas que un profesor pueda tener y prohibirle a los profesores que tengan quejas de sus alumnos, se-guir dirigiendo tesis. Es importante que los alumnos tengan garantías para poder asistir a congresos, talleres y demás tipos de eventos, donde puedan presentar sus trabajos y relacionarse con investigadores de otros lugares.Que los profesores tomen con seriedad el posgrado.Revisiones de trabajo de investigación, generación de reportes de investigación.Tener más apoyo económico para la asistencia de congresos con el fin de conocer a investigadores con las mismas líneas de investigación.Vinculación con el entorno social y laboral.Vinculación con el sector empresarial.Vinculación con empresas.
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RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS
NombreAcosta Zepeda Carlos EnriqueAlcántara Aguilar Marco AntonioAmaro Sánchez Daniel ErnestoArrieta Castañeda Alma MireyaAtzin Cañas Noé De JesúsBenavides Del Carpio Juan ClaudioCarvente Mendoza BelénChacón Acosta GuillermoCortés Ortiz EmmaCruz Osorio ElizabethDurán Meza GabrielaEscobar Aguilar Eric SantiagoFlores González ErnestoFragoso Pérez ErikaGarcía Apolonio FernandoGaspar Rodríguez Néstor de JesúsGómez Miranda MarisolGonzález Martinez Aurora DenisseGonzález Morales Blanca AngélicaGutiérrez Solís Sergio
NombreGutiérrez Sosa CarlosHidalgo González Julio CésarHuerta Cuevas Evelyn FernandaIbarra Sierra Víctor GuadalupeIbarra Villalón Hugo EnriqueJuayerk Herrera Kenia LolbegMachorro Martínez Brian IgnacioMartínez Baltazar RodrigoMartínez Carbajal DanielMartínez Vara NataliMedina Juárez Luis AlbertoMéndez Alba NahumMoratto González ValdemarNuñez Valencia Oscar DanielOrozco Borunda Daniel HumbertoPatiño López SergioRivas Sánchez Juan IsraelRojas Calderón Rafael AlejandroRomero Muñoz MartínRosales Guzmán Miguel
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RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS
NombreRuiz Pérez Melina GuadalupeRuiz Velásco GracielaSandino Hernández Alberto FranciscoSegura Fernández Francisco GaelTornero Saldaña José AndrésVergara Espinosa OmarVillafuerte Lara JairoZepeda Ramírez José Alejandro
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CRÉDITOS
Responsable del proyecto:Lic. Edgar Adolfo Suárez Sánchez
Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoDirección de Análisis y Seguimiento Institucional
Coordinación General de Información Institucional Rectoría General
...Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:
Lic. Nancy Guerrero QuinteroAsesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo
Dirección de Análisis y Seguimiento InstitucionalCoordinación General de Información Institucional
Rectoría General...
Revisión de la información:Dr. Abel Camacho Quintana
Coordinador de la Maestría en FísicaUnidad Iztapalapa
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