MGT521|
Administración
MAESTRÍA
• Proyecto profesional •
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Diseño de una estrategia de administración basada en valores
CONTENIDO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
SABERES PROFESIONALES
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL
TIEMPO ESTIMADO
EVALUACIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL
PLAN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PROFESIONAL
FORMATO PARA LA INTEGRACIÓN DEL REPORTE FINAL
Semana 1 Semana 3 Semana 2 Semana 4 Semana 5
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Diseño de una estrategia de administración basada en valores
RESULTADO DE APRENDIZAJE
El estudiante desarrollará una estrategia de administración basada en valores para impulsar que los empleados
realicen su trabajo guiándose por los valores de la organización.
SABERES PROFESIONALES
Durante tu Proyecto profesional desarrollarás saberes profesionales específicos (teóricos, procedimentales y
actitudinales), los cuales se abordarán de manera simultánea:
Saberes Teóricos Saberes Procedimentales Saberes Actitudinales
Concepto de responsabilidad social empresarial.
Concepto de ética.
Concepto de administración basada en valores.
Habilidad para innovar los procesos operativos de la organización.
Diseñar e implementar sistemas para proponer soluciones a los problemas de la organización.
Disposición para la
innovación.
Rigor en el análisis de
problemas.
Ética en los negocios.
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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL
La fortaleza y coherencia de una cultura organizacional influyen en el comportamiento ético de quienes colaboran en la empresa. Los valores que caracterizan a una organización crean un entorno que favorece determinados comportamientos y limita otros. En relación con la ética, la cultura que más fomentará un comportamiento congruente es la que presenta alta tolerancia al conflicto y al control, y que anima a sus colaboradores a la innovación y a intentar nuevas formas de hacer las cosas, con libertad. El reconocimiento de que los valores compartidos son una poderosa influencia en los empleados, ha impulsado a diversas empresas a cultivar la administración basada en valores, en la que los gerentes de alto nivel constituyen una pieza fundamental para incentivar la adopción de la cultura que se desea consolidar, ya que el ejemplo de estos directivos es la mejor vía para mostrar a los demás los comportamientos deseables. A lo largo del presente Proyecto Profesional, tu labor será analizar y diagnosticar la congruencia entre el
comportamiento ético de los trabajadores de una organización o un área de ella, a fin de diseñar una estrategia de
administración basada en valores para impulsar que los empleados realicen su trabajo guiándose por los valores de la
organización.
Para ello, deberás elegir una empresa que conozcas bien; preferentemente en la que te encuentras laborando.
En caso de que no tengas acceso directo a una, te recomendamos las siguientes opciones:
a) Busca en Internet la página de alguna empresa que proporcione suficiente información.
b) Visita algún negocio de tu preferencia (restaurante, cafetería, tienda, parque de diversiones, etc.) con el fin
de que, a través de tu experiencia como cliente de dicho negocio, recabes la información necesaria para
desarrollar el Proyecto Profesional.
Realizarás cuatro avances (uno por semana) que al final del curso deberás integrar en un Reporte final, resumimos el
plan de actividades a continuación:
SEMANA 1: Descripción de la empresa y de los valores que la impulsan. Determina qué empresa
utilizarás como referente y fuente de información. Obtén la información necesaria para analizar y
especificar la definición del negocio y su filosofía: misión, visión, políticas y normas generales, valores y
objetivos de la empresa. Elabora la planeación que se seguirá para la realización del proyecto.
SEMANA 2: Análisis de la Administración basada en valores. En este segundo avance investigarás en
qué consiste la Administración basada en valores, cuál es su propósito y qué alcance tiene, pues es
fundamental que conozcas perfectamente en qué se distingue este factor que contribuye al
comportamiento ético de los trabajadores.
SEMANA 3: Exploración sobre cómo los gerentes y directivos han comunicado los valores que deben
guiar el trabajo de los colaboradores y la percepción que tienen los trabajadores. Podría ser que se
entreviste a todos —en el caso de una micro o pequeña empresa por ejemplo— o algunos de los
gerentes y empleados, o a una muestra de ellos. Además se identificarán los aspectos que sea deseable
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explorar para tener una visión clara del nivel de congruencia de los gerentes y trabajadores bajo los
criterios de compromiso y consistencia, entre otros, que ellos manifiestan derivados de su experiencia
laboral en la organización.
SEMANA 4: Análisis de la información recabada y diseño de una estrategia de administración basada
en valores. Durante este cuarto avance sistematizarás la información recabada e identificarás los puntos
débiles de la organización en cuanto a la manera en que comunica e incentiva el seguimiento de los
valores de la empresa. Diseña una estrategia que mejore o subsane esta situación, desde el enfoque de
la administración basada en valores.
SEMANA 5: Reporte final e integración del proyecto con base en el formato predeterminado.
Conclusiones y reflexión personal.
Nota: Es necesario que antes de comenzar el desarrollo del Proyecto profesional leas por completo el plan de actividades que se encuentra en este documento e identifiques el formato del “Reporte final”, así como los criterios de evaluación que se consideran para calificar tu trabajo, lo cual permitirá que tengas una visión global del proyecto e identifiques los entregables o productos que realizarás a lo largo de la materia.
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TIEMPO ESTIMADO 25 HORAS
EVALUACIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL
El Proyecto profesional tiene un valor de 70% sobre la calificación total de la materia a la que se integra.
Del 70% se evalúan:
4 avances con un valor máximo de 10% (cada uno de ellos)
1 Reporte final con un valor máximo de 30%.
La evaluación del desempeño que demuestres durante la ejecución del Proyecto profesional se centrará en dos
elementos primordiales:
I. Los avances semanales: que aluden al procedimiento o conjunto de pasos, que sigues para desarrollar cada
uno de dichos avances; se evaluarán de forma semanal, conforme a los criterios específicos (de tipo
cualitativo) establecidos en el Plan de actividades de este documento, con los cuales tu Facilitador se basará
para establecer los puntos obtenidos.
II. El reporte final: que alude al producto resultante, en él se integran todos los avances y sigue la estructura
predeterminada en el formato “Reporte final”. Se evaluará con el apoyo de una Rúbrica global, la cual
contiene criterios cualitativos y cuantitativos, mediante los cuales se representan aspectos de fondo y forma
del reporte y muestra las fases de aprendizaje del mismo: planeación, ejecución y cierre.
El producto resultante o Reporte final será visto como un “todo” cuando se valore y compare con los
criterios establecidos en la Rúbrica global siguiente:
RÚBRICA GLOBAL PARA EVALUAR EL REPORTE FINAL
Criterios de evaluación Nivel
Puntajes obtenidos Excelente
Satisfactorio
Puede mejorar
Inadecuado
ELEM
ENTO
S D
E
FOR
MA
DEL
REP
OR
TE F
INA
L
Organización y
secuencia
El reporte presenta en cada una de las secciones que lo integra una secuencia lógica y ordenada.
El reporte
presenta al
menos en dos
secciones falta de
secuencia lógica y
ordenada.
El reporte
presenta en más
de tres secciones
falta de
secuencia lógica y
ordenada.
El reporte
presenta entre
cada una de las
secciones, falta de
secuencia lógica
y ordenada.
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Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
5 4 3 2
Formato,
ortografía y
redacción
El reporte presenta portada con datos de identificación, el tipo de letra es uniforme en todo el documento y ningún error de redacción y ortografía.
El reporte
presenta portada
con datos de
identificación, el
tipo de letra es
uniforme en todo
el documento y
presenta pocos
errores de
redacción u
ortografía.
El reporte
presenta portada
con datos de
identificación, el
tipo de letra es
uniforme en todo
el documento,
pero hay varios
errores de
redacción y
ortografía.
El reporte
presenta portada
con datos de
identificación, no
es uniforme el
tipo de letra en
todo el
documento y
presenta
demasiados
errores de
redacción y
ortografía.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
5 4 3 2
PLA
NTE
AM
IEN
TO
Planteamiento de la situación o problema
Específica con precisión cuál es la magnitud (objetivos y necesidad) de la situación o problema que se quiere identificar, analizar y/o resolver.
Específica parcialmente cuál es la magnitud (objetivos y necesidad) de la situación o problema que se quiere identificar, analizar y/o resolver.
Específica sin precisar cuál es la magnitud (objetivos y necesidad) de la situación o problema que se quiere identificar, analizar y/o resolver.
No específica cuál es la magnitud (objetivos y necesidad) de la situación o problema que se quiere identificar, analizar y/o resolver.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Contexto
Toda la información del tema que presenta es confiable y obtenida del contexto que se le indica, lo que le permite determinar el alcance del proyecto y la estrategia metodológica.
La mayoría de la información del tema es confiable y obtenida del contexto que se le indica, lo que le permite determinar el alcance del proyecto y la estrategia metodológica.
Poca información del tema es confiable y obtenida del contexto que se le indica, por lo que determina sin precisión el alcance del proyecto y la estrategia metodológica.
Ninguna información del tema es confiable y obtenida del contexto que se le indica, por lo que no determina el alcance del proyecto y la estrategia metodológica.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Plan de trabajo
Presenta un plan de trabajo para cumplir con el
Presenta un plan de trabajo para cumplir con el
Presenta un plan de trabajo para cumplir con el
Presenta un plan de trabajo que no cumple con el
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objetivo del proyecto, por tanto, identifica las actividades, procesos, tiempos de inicio y término.
objetivo del proyecto, pero identifica parcialmente las actividades, procesos, tiempos de inicio y término.
objetivo del proyecto, pero identifica con deficiencias las actividades, procesos, tiempos de inicio y término.
objetivo del proyecto, por tanto, no identifica ni las actividades, ni los procesos, ni define los tiempos de inicio y término.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
DESARROLLO
Contenido
Presenta hechos
certeros del
tema, de las
generalizaciones
y conceptos.
Presenta
algunos hechos
certeros sobre el
tema,
generalizaciones
y conceptos.
Presenta pocos
hechos certeros
sobre el tema,
generalizaciones
y conceptos.
Manifiesta
equivocaciones
graves en las
generalizaciones,
conceptos y
hechos.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Procedimiento
Se justifica teóricamente y con precisión la elección de los procedimientos, técnicas y/o metodología empleada en el proyecto.
Se justifica teóricamente pero de manera parcial, la elección de los procedimientos, técnicas y/o metodología empleada en el proyecto.
Se justifica pero sin teoría que sustente la elección de los procedimientos, técnicas y/o metodología empleada en el proyecto.
No se justifica la elección de los procedimientos, técnicas y/o metodología empleada en el proyecto.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Resolución de
problemas
Sugiere varias alternativas de solución y demuestra entendimiento del problema.
Sugiere algunas alternativas de solución y demuestra entendimiento del problema.
Sugiere pocas alternativas de solución y demuestra entendimiento del problema.
No sugiere alternativas de solución y demuestra poco entendimiento del problema.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
RES
ULT
AD
OS
Y
CO
NC
LUSI
ON
ES
Resultados
Los resultados que se exponen son certeros, dado que se incluyen los datos esenciales y la forma cómo fueron
Los resultados que se exponen son certeros, en su mayoría se incluyen los datos esenciales y la forma cómo fueron
Los resultados se presentan, pero se omiten varios datos esenciales y se explica con poca claridad cómo fueron obtenidos.
Los resultados se presentan de manera ambigua, se omiten varios datos esenciales y no se explica la forma en cómo fueron obtenidos.
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obtenidos.
obtenidos.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Conclusiones
Se presentan las principales conclusiones, las cuales se fundamentan en las fuentes de consulta o las evidencias recolectadas en la actividad.
Se presentan las principales conclusiones, en su mayoría están fundamentadas en las fuentes de consulta o las evidencias recolectadas en la actividad.
Se presentan las conclusiones, pero poco se fundamentan en las fuentes de consulta o las evidencias recolectadas en la actividad.
Se presentan conclusiones sin fundamento en las fuentes de consulta o las evidencias recolectadas en la actividad.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
10 8 6 4
Fuentes de consulta
Todas las fuentes de consulta están documentadas y citadas correctamente de acuerdo con el formato establecido.
Algunas fuentes de consulta están documentadas y citadas correctamente de acuerdo con el formato establecido.
Pocas fuentes de consulta están documentadas y citadas correctamente de acuerdo con el formato establecido.
Ninguna fuente de consulta está documentada y por tanto citada de acuerdo con el formato establecido.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
5 4 3 2
Anexos (Rubro opcional)
Incluye todos los recursos necesarios como diagramas, esquemas, tablas, etc. utilizados a lo largo del proyecto y son relevantes para la comprobación de los resultados.
Incluye algunos diagramas, esquemas, tablas, etc. utilizados a lo largo del proyecto y son relevantes para la comprobación de los resultados.
Incluye pocos recursos necesarios: diagramas, esquemas, tablas, etcétera, utilizados a lo largo del proyecto y son poco relevantes para la comprobación de los resultados.
Incluye recursos de mala calidad y sin relevancia para el desarrollo del proyecto.
Puntaje máximo
por nivel de
desempeño
5 4 3 2
Puntaje obtenido
en el Reporte final
(Máximo 100)
Puntaje que se
suma a la
calificación final de
la materia:
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PLAN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PROFESIONAL
SEMANA 1
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARGA HORARIA
Planeación inicial.
Objetivo de la actividad: Conocer y analizar las características de la empresa elegida y sus objetivos, particularmente todo lo referente a la manera en que comunican e incentivan el seguimiento de los valores de la empresa. Elaborar la planeación que se seguirá para la realización del proyecto.
Instrucción:
Durante este primer avance realizarás lo siguiente:
1) Determina qué empresa utilizarás como referente y fuente de información.
2) Obtén la información necesaria para analizar y especificar la definición del negocio y su filosofía: misión, visión, políticas y normas generales, valores y objetivos de la empresa.
3) Deberás investigar cuáles son los valores que tiene como prioritarios la empresa.
4) Diseña un borrador del proceso que seguirás a lo largo del Proyecto Profesional, es decir: ¿Cómo abordarás el proyecto? ¿Qué procedimientos, modelos, técnicas o conocimientos consideras te serán útiles para ello?
5) Redacta un documento en el que integres la información solicitada.
Nombra el documento de la siguiente forma:
LAW531_PPP2_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno.
Integra todo lo anterior en un documento de Word, escrito en Arial 10, con interlineado sencillo o de 1.5, incluyendo: portada, objetivo, identificación y descripción del problema y justificación de su elección.
Recuerda respetar el formato APA en el manejo de citas y referencias bibliográficas que llegues a utilizar.
Integra tus archivos en una carpeta zip y entrega tu primer avance del Proyecto Profesional a más tardar el séptimo día de tu semana académica y nombra tu archivo de la siguiente forma: PP_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno
Evidencia de aprendizaje del 1er
avance (valor 10%):
Documento con las estrategias básicas de la empresa sobre alineación con los valores. Planeación inicial.
Criterios específicos para evaluar el
1er avance:
Muestra la aplicación de conocimientos revisados hasta el momento en la materia.
Identifica apropiadamente los puntos solicitados, describiendo de forma clara y suficiente la estrategia básica.
La redacción del documento respeta los criterios APA para el manejo de citas y referencias bibliográficas.
La planeación del proyecto considera recursos humanos, de tiempo y materiales que serán necesarios, así como las fuentes principales de información que se deberán consultar, indicando las estrategias utilizadas para su obtención.
Notas: Es factible que tu facilitador agregue algunos otros criterios específicos para evaluar este entregable, si fuera el caso te lo notificará mediante la sesión de la semana y/o en el Foro de comunicación. Considera los criterios de evaluación establecidos en la Rúbrica Global para la integración del Reporte final.
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SEMANA 2
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARGA HORARIA
Análisis de la Administración basada en valores.
Objetivo de la actividad: Identificar en qué consiste la Administración basada en valores, sus características y alcances.
Instrucción:
En este segundo avance investigarás en qué consiste la Administración basada en valores, cuál es su propósito y qué alcance tiene, pues es fundamental que conozcas perfectamente en qué se distingue este enfoque que contribuye al comportamiento ético de los trabajadores.
Redacta un documento con los resultados más importantes de tu investigación, integrando de forma lógica la información y citando adecuadamente tus fuentes. El documento deberá estar escrito en Arial 10, con interlineado sencillo o de 1.5.
Integra tus archivos de esta semana en uno solo y entrega tu segundo avance del Proyecto Profesional a más tardar el séptimo día de tu semana académica y nombra tu archivo de la siguiente forma: PP_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno
Evidencia de aprendizaje del 2do
avance (valor 10%):
Documento que incluya: portada y
resultados de la búsqueda realizada.
Criterios específicos para evaluar el
2do avance:
Se aplican, en el análisis, los conceptos investigados.
El texto demuestra las habilidades de investigación del estudiante: utiliza una amplia diversidad de fuentes, analiza, sintetiza y parafrasea adecuadamente la información, citando las fuentes correctamente.
Muestra habilidades para la redacción.
Notas: Es factible que tu facilitador agregue algunos otros criterios específicos para evaluar este entregable, si fuera el caso te lo notificará mediante la sesión de la semana y/o en el Foro de comunicación. Considera los criterios de evaluación establecidos en la Rúbrica Global para la integración del Reporte final.
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SEMANA 3
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARGA HORARIA
Exploración sobre cómo los gerentes y directivos han comunicado los valores que deben guiar el trabajo.
Objetivo de la actividad: Analizar los mecanismos que gerentes y directivos han utilizado para comunicar los valores que deben guiar el trabajo de todos en la empresa.
Instrucción:
En este tercer avance explorarás cómo los gerentes y directivos han
comunicado los valores que deben guiar el trabajo de los
colaboradores y la percepción que tienen los trabajadores de esto.
Podría ser que se entreviste a todos —en el caso de una micro o
pequeña empresa por ejemplo— o algunos de los gerentes y
empleados, o a una muestra de ellos. Además se identificarán los
aspectos que sea deseable examinar para tener una visión clara del
nivel de congruencia de los gerentes y trabajadores bajo los criterios
de compromiso y consistencia, entre otros, que ellos manifiestan
derivados de su experiencia laboral en la organización.
Integra todo en un documento. No olvides cuidar los aspectos de formato, tales como el estilo APA para citas y referencias bibliográficas.
Por último, autoevalúa en qué medida has cumplido con tu planeación inicial ¿tu proyecto va como lo planeaste?, ¿es necesario que hagas ajustes?, ¿qué dificultades has enfrentado? Déjalo por escrito en tu avance de esta semana.
Entrega tu tercer avance del Proyecto Profesional a más tardar el séptimo día de tu semana académica y nombra tu archivo de la siguiente forma: PP_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno
Evidencia de aprendizaje del 3er
avance (valor 10%):
Documento que especifique los mecanismos que se han seguido para impulsar los valores de la empresa como guía del trabajo y la autoevaluación del avance.
Criterios específicos para evaluar el
3er avance:
El documento demuestra las habilidades de investigación del estudiante: utiliza una amplia diversidad de fuentes, analiza, sintetiza y parafrasea adecuadamente la información, citando las fuentes correctamente.
Muestra habilidades para la redacción.
La autoevaluación responde por lo menos las preguntas planteadas en las instrucciones.
Notas: Es factible que tu facilitador agregue algunos otros criterios específicos para evaluar este entregable, si fuera el caso te lo notificará mediante la sesión de la semana y/o en el Foro de comunicación. Considera los criterios de evaluación establecidos en la Rúbrica Global para la integración del Reporte final.
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SEMANA 4
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARGA HORARIA
Análisis de la información recabada y diseño de una estrategia de administración basada en valores.
Objetivo de la actividad: Sistematizar la información recabada y diseño de una estrategia que mejore o subsane el seguimiento de valores como guía del trabajo.
Instrucción:
Durante este cuarto avance sistematizarás la información
recabada en la etapa previa e identificarás los puntos débiles de
la organización en cuanto a la manera en que comunica e
incentiva el seguimiento de los valores de la empresa.
Diseña una estrategia que mejore o subsane esta situación, desde
el enfoque de la administración basada en valores.
Integra tu propuesta en un documento de Word escrito en Arial 10, con interlineado sencillo o de 1.5. Además, realiza los ajustes derivados de la autoevaluación que hiciste en la semana anterior.
Integra todos los archivos de esta semana en una carpeta y entrega tu cuarto avance del Proyecto Profesional a más tardar el séptimo día de tu semana académica y nombra tu archivo de la siguiente forma: PP_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno
Evidencia de aprendizaje del 4to
avance (valor 10%):
Documento con la descripción de la propuesta de administración basada en valores.
Criterios específicos para evaluar el
4to avance:
Además de la coherencia en el análisis, las propuestas deberán mostrar estar ancladas en el análisis de los avances previos.
La propuesta debe ser realista, viable e integral, congruente con la estrategia del negocio.
Notas: Es factible que tu facilitador agregue algunos otros criterios específicos para evaluar este entregable, si fuera el caso te lo notificará mediante la sesión de la semana y/o en el Foro de comunicación. Considera los criterios de evaluación establecidos en la Rúbrica Global para la integración del Reporte final.
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SEMANA 5
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CARGA HORARIA
Reporte final.
Objetivo de la actividad: Comunicar los resultados y reflexionar
de lo aprendido informando tus logros, los aspectos a mejorar y
los productos del proyecto.
Instrucción:
Completa y afina el proyecto.
Si te es posible presenta tu trabajo a una persona calificada para dar su opinión, de forma que retroalimente y enriquezca tu propuesta.
Integra todo el trabajo con los avances anteriores, usando el formato del “Reporte final” y considerando la Rúbrica Global.
Entrega tu Reporte final del Proyecto Profesional a más tardar el séptimo día de tu semana académica y nombra tu archivo de la siguiente forma: PP_A1_ApellidoPaterno_ApellidoMaterno
Considera los criterios establecidos
en la Rúbrica Global para integrar el
Reporte final de tu Proyecto
profesional.
Evidencia de aprendizaje (valor
30%):
Reporte final del proyecto
profesional.
Criterios de evaluación del Reporte
final:
Establecidos en la Rúbrica global.
Nota: Es factible que la evaluación
del Reporte final, por un lado, se
complete con los criterios
académicos y específicos del
proyecto (evaluación interna) y, por
otro, se compare con productos
similares —buscando casos de
aplicación en Internet– (evaluación
externa). Esto lo decidirá tu
facilitador y, si fuera el caso, te lo
hará saber con antelación.
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FORMATO PARA LA INTEGRACIÓN DEL REPORTE FINAL
Deberás utilizar la estructura siguiente para integrar tus avances y realizar el Reporte final que se te pide en la quinta
semana, el cual representa un valor de 30% sobre la calificación final de tu materia.
Cabe señalar, que el propósito principal del Reporte final es que autoevalúes tus acciones de aprendizaje, es decir
reflexiones acerca de la pertinencia del contenido que has desarrollado, del aprendizaje de tu entorno, de tu
razonamiento, de la aplicación de tus conocimientos profesionales, lo cual te permitirá identificar de tu proyecto
¿cuáles son las áreas de oportunidad? ¿cuáles son las fortalezas? en conclusión se espera que reflexiones sobre la
experiencia de aprendizaje que te brinda esta materia.
ESTRUCTURA DEL REPORTE FINAL
Fase Contenido
I.
PLANEACIÓN
1. Identificación del proyecto.
1.1. Contexto (Conjunto de circunstancias que rodean la situación de aprendizaje)
1.2. Necesidad que se atiende en el proyecto.
1.3. Objetivos específicos.
2. Plan de trabajo.
2.1. Esboza una propuesta de las acciones que se realizarán (tiempos y recursos etc.).
2.2. Justificación del plan de trabajo.
II.
DESARROLLO
3. Etapas del proyecto. Consiste en que describas los pasos que seguiste para desarrollar tu proyecto y las situaciones
que se presentaron en cada una de ellas.
III. CIERRE 4. Resultados del proyecto.
5. Experiencias adquiridas (cómo contribuye el proyecto profesional a tu desarrollo profesional)
6. Conclusiones y recomendaciones (reflexión sobre la pertinencia del contenido del proyecto,
aspectos de mejora, incluir fortalezas y áreas de oportunidad de los resultados del proyecto).
7. Fuentes de consulta (en formato APA)
8. Anexos (Si fuera el caso)
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