MAPA SEMÁNTICO
Los Mapas Semánticos son...
... una estructuración categórica de la información
... diagramas que ayudan a ver como se relacionan las palabras entre sí y activan el conocimiento previo
... los más utilizados en aula, especialmente en actividades de aprendizaje y repaso
Características de los Mapas Semánticos
Son menos rígidos en cuanto a su ejecución (dibujo, colores, elipses)
Hacen hincapié en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica que mejora la composición y la comprensión
Favorecen el pensamiento divergente
Características de los Mapas Semánticos
Ayuda a organizar y a integrar información Ilustra relaciones entre diferentes áreas de
contenido Puede proporcionar una síntesis de las
diferentes actividades de la clase Se puede usar a todos los niveles y con
grupos de diferente tamaño, incluso individualmente
Características de los Mapas Semánticos
Es motivador a todas las edades El profesor tiene un carácter menos directivo y
el estudiante es más activo Facilita la comprensión. Permite a los profesores hacer pruebas
diagnósticas para elegir la instrucción más adecuada en lugar de suponerla
Aplicaciones
Los mapas semánticos permiten: Desarrollo del vocabulario Técnica de estudio Actividad de apertura. Resumir un texto
Algunas consideraciones finales
Los tres tipos de mapas pueden utilizarse en la educación
Divergen en cuanto a su elaboración, relativamente rígidas, pero no en cuanto a la utilización pedagógica
Los tres mapas se convierten especialmente en técnicas para aprender
Ejemplos
Mapa semántico simple (formato libre)
Amarillo
Azul
Rojo
Clasificación
Análogos
Contraste
Armonías
Teoría del Color
Características
Luminosidad
Saturación
Tono
Psicología del color
Rojo = pasión
Verde = esperanza
Azul = tranquilidad
EN RESUMEN:………….
Mapa semántico es una estrategia metodológica que sirve para estructurar una información en categorías.
Se inicia con una lluvia de ideas, activación de experiencias previas sobre un tema dado.
Si alguien ha dicho alguna información incorrecta, se puede corregir luego de leer la información.
Esta estrategia ayuda a percibir la relación entre palabras.
Debe tener un término central, un conjunto de palabras asociables y una red de relaciones.
Una variante es cuando dice mapa s.a tres colores: exp.previas:1color, información proveniente del texto:otro color y nuevas informaciones: un 3er.c.