OBSERVATORI INSERCIÓ LABORAL MEMÒRIA 2009/2010
Sílvia Nacenta Esquirol
Andreu Moreno Vendrell
Àrea Universitat i Empresa
Escola Universitària Salesiana de Sarrià
2 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
© Sílvia Nacenta Esquirol i Andreu Moreno Vendrell, 2011© Escola Universitària Salesiana de SarriàPasseig Sant Joan Bosco, 7408017 BarcelonaWeb http://www.euss.cat
3ª Edició
Disseny cobertes i maquetació: Joan Ramon Molero i Yll Disseny icona: Jana Illa Conesa
Sistema Garantia Interna de Qualitat (SGIQ): EV04-PS07ISBN:2013-8180Dipòsit legal B.13618-2009Imprès en Espanya
EGS – Rosari, 2 – Barcelona
3
Índex
1. INTRODUCCIÓ .......................................................................................................... 5
2. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSANYS 2004-2006 ......................................................................................................... 19
3. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004 ............................... 59
4. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS I VALORACIONS ................................................................................. 71
5. ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES I VALORACIONS .......................................... 97
6. ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP I VALORACIONS ................................................ 105
7. ANNEXOS ............................................................................................................. 111
Introducció7
1.1 Presentació
L'any 2009 es va caracteritzar per ser un any molt difícil per l'ocupació, intensificant-sela pèrdua de llocs de treball que ja s'havia iniciat al 2008. Catalunya era una de lescomunitats més afectades per la crisi econòmica dins l'estat espanyol, sent el sectorde la construcció un dels més afectats.
Segons l'”Instituto Nacional de Estadística”, la taxa d'atur pels graduats en EducacióSuperior assoleix el màxim per a aquells amb edats compreses entre els 20 i els 24anys (15%) disminuint a mida que s'incrementa l'edat [2]. Si bé en èpoques debonança econòmica hi ha més oferta de treball adreçada a treballadors qualificats queno pas professionals buscant feina, la crisi econòmica ha provocat que aquest fet siguicompletament oposat quan el volum de professionals disponibles pot arribar a triplicar-se.[3]
En aquest marc econòmic s'ha desenvolupat el present estudi de l'Observatorid'Inserció Laboral de l'EUSS. L'entorn laboral i empresarial s'ha caracteritzat sempreper la seva adaptació als canvis constants però la situació de crisi que està imperant atot el món fa que aquesta adaptació sigui força complicada i demana de treballadorsque també s'ajustin, tant al lloc de treball com a la situació actual, a través de lesseves capacitats, habilitats i actituds, aspectes que ja es venen valorant en etapesanteriors, però que en l'actualitat cobren especial importància.
Les universitats han de recollir aquestes necessitats i aplicar els seus recursos i einesper a formar integralment als seus alumnes tenint en compte els diferents escenaris enque es pot trobar una empresa i un treballador al llarg de la seva vida professional.Han d'oferir, a banda de coneixements i competències específiques que ja es suposenen la seva formació, recursos i eines pel desenvolupament de les competènciestransversals que són les que faran que l'estudiant sigui adequat al món laboral. Sóncompetències que fins fa pocs anys es considerava que es desenvolupaven unavegada la persona estava incorporada al món laboral, però les empreses demanenaquestes competències ja des d'un començament i des de les Universitats s'ha d'incidir en aquest aspecte, fet recolzat pel nou marc europeu d'estudis.
És important fer un seguiment de la vida laboral dels egressats per avaluar la qualitatde la formació rebuda en relació a la seva vida professional i a l'entorn laboral i la sevasatisfacció al respecte per a detectar noves necessitats i demandes per part del mónempresarial i industrial des del punt de vista del treballador. Així mateix, és significatiucopsar la vivència de les empreses en relació a la situació dels estudis superiors per adetectar noves necessitats o bé incidir en aspectes que s'han de millorar. Tot aixòsense perdre de vista que el món és ràpidament canviant i les demandes que hi ha arapoden no ser les mateixes que les que hi haurà en un futur no tan llunyà.... S'ha depensar en un model el màxim flexible que es pugui ajustar i reajustar sense perdre laseva eficàcia.
L'Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), continuant amb la seva tascainiciada fa dos anys, presenta la tercera edició de l'Observatori d'Inserció Laboral ques'ha realitzat als seus egressats de les titulacions Enginyeria Tècnica Industrial,especialitats Electrònica Industrial i Electricitat de l'any 2004 i de les titulacionsd'Enginyeria Tècnica Industrial especialitats Electrònica Industrial, Electricitat iMecànica de l'any 2006. Per primera vegada també hi participen els egressats de les
8 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
edicions de 2008 (Primera Edició) i 2009 (Segona Edició) del Màster en Direcciód'Empreses Industrial.
1.2 Objectius
Els objectius que es volen assolir amb aquest estudi d'inserció laboral són:
• Avaluar la inserció laboral dels egressats de l’EUSS dels anys 2004 i 2006 delsestudis d'Enginyeria i dels egressats del Màster en Direcció d'Empreses Industrialsdels anys 2008 i 2009.
• Valorar l’adequació de la formació impartida per l’EUSS a les necessitats del mónlaboral.
• Potenciar el contacte entre l’EUSS i els diferents agents empresarials.
• Fomentar una xarxa formada pels egressats, les empreses on hi treballen i l’EUSS.
• Oferir als alumnes potencials de l’EUSS informació actualitzada de l’estat de lestitulacions en el mercat laboral.
1.3 Instrument
Els instruments emprats en l'estudi es recullen en dos tipus de tècniques, laquantitativa i la qualitativa.
1.3.1 Tècnica quantitativa
Enquesta telefònica semi-tancada al col·lectiu d’egressats de la mostra seleccionada,o en el seu defecte realitzada per correu electrònic, així com a les empreses que tenenrelació contractual amb els graduats enquestats i que ens hagin facilitat el seucontacte.
1.3.2 Tècnica qualitativa
Dinàmica de grup en la que es proposa una sèrie de preguntes per a ampliar,aprofundir i comprendre els resultats quantitatius obtinguts a les enquestes passadesals egressats dels estudis d'Enginyeria per a ajudar a predir futurs escenarisempresarials i formatius complementant l’anàlisi. El grup de persones escollides hanestat els integrants del Consell Assessor de l'EUSS, realitzant-se la sessió el 1 dedesembre de 2010.
Introducció9
1.3.3 Programació
L'estudi s'ha desenvolupat seguint la següent programació:
Gener 2010-maig 2010: passació de les enquestes als egressats.
Maig 2010- juny 2010: passació de les enquestes a les empreses.
Juliol 2010 - Octubre 2010: anàlisi de les enquestes passades.
Desembre 2010: Focus group
Març 2011 – Setembre 2011: passació de les enquestes als egressats del Màster enDirecció d'empreses Industrials.
Setembre 2011 – Desembre 2011: Elaboració de l'informe final
1.4 Població i mostra
La població sobre la que s'ha realitzat l'estudi està formada:
1. Pels egressats de les promocions de 2004 i 2006 de les titulacions d'EnginyeriaTècnica Industrial, especialitats Electrònica Industrial, Electricitat i Mecànica del'Escola Universitària Salesiana de Sarrià, i les empreses on treballen actualment.
Un primer anàlisi té en compte aquests dos anys per avaluar situacions d'inserciólaboral més consolidades amb d'altres més recents, mentre que un segon anàlisiavalua una mateixa promoció (2004) en dos punts de temps diferents tant professionalcom econòmicament parlant (especialment significatiu en aquesta ocasió per estarimmersos actualment una situació de crisi econòmica) permetent comparar unasituació inicial que es va avaluar en el primer Observatori d'Inserció Laboral l'any 2007,amb la situació més consolidada que té la mateixa promoció en el present Observatorid'Inserció Laboral.
Les especialitats d’Electrònica i Electricitat són les que es contemplen en l'any 2004formada per la totalitat de la mostra, 100 egressats, mentre que pel 2006 s'hi afegeix aaquests estudis la primera promoció d'estudiants d'Enginyeria Tècnica Mecànicaformada també per la totalitat de la mostra amb 65 egressats.
En els següents quadres se'n presenten les característiques:
10 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Any 2004
Número total de graduats / Mostra 100
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial
85
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electricitat
15
Número de respostes 43
% respostes sobre el total de graduats 43%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial de l'Enginyeria Tècnica Industrial
43,52%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectricitat de l'Enginyeria Tècnica Industrial
40%
Any 2006
Número total de graduats 65
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial
18
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electricitat
21
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial - Electricitat 5
Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Mecànica
21
Número de respostes 33
% respostes sobre el total de graduats 50,76%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial de l'Enginyeria Tècnica Industrial
44,44%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectricitat de l'Enginyeria Tècnica Industrial
42,87%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatMecànica de l'Enginyeria Tècnica Industrial
52,38%
% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial – Electricitat de l'EnginyeriaTècnica Industrial
40%
La mostra de les empreses on treballen els egressats ha estat seleccionada segons elsegüent criteri: s'ha entrevistat les empreses de les que hem obtingut el nom del'empresa a través de l'egressat. En els següents quadres se'n presenten lescaracterístiques:
Introducció11
Any 2004
Número total d'empreses amb dades per contactar 24
% de respostes 4,16%
Any 2006
Número total d'empreses amb dades per contactar 26
% de respostes 15,38%
2. Pels egressats de la primera i segona edició del Màster en Direcciód'Empreses Industrials. En aquest cas, no es fa la valoració de les empreses on estroben treballant ja que hi ha hagut poca resposta per part d'aquestes.
En els següents quadres se'n presenten les característiques dels egressats:
Any 2008
Número total de graduats / Mostra 8
Número de respostes 3
% respostes sobre el total de graduats 37,50%
Any 2009
Número total de graduats / Mostra 20
Número de respostes 11
% respostes sobre el total de graduats 55,00%
12 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
1.5 Gestió de la informació
Amb la gestió de la informació generada amb l'estudi s'ha fet un tractament rigorós quepermet disposar d'evidències clares i inequívoques amb garanties de traçabilitat i entot moment es garanteixen els drets segons la Llei Orgànica 15/1999 de Protecció dedades de caràcter personal (LOPD).
Cada enquesta té associada una fitxa en format paper convenientment identificada.Posteriorment aquestes fitxes s'han mecanitzat en un full de càlcul que recull totes lesdades. Finalment l'estudi estadístic s'ha realitzat en aquest full de càlcul.
Tota la informació, fitxes en format paper i el full de càlcul que recull les dades i l'estudiestadístic, s'ha arxivat per tal de permetre la traçabilitat.
L'estudi ha estat realitzat per Sílvia Nacenta Esquirol dins l'àrea d'Universitat iEmpresa, amb la supervisió d'Andreu Moreno Vendrell. Les enquestes als estudiants ia les empreses on treballen, han estat realitzades pels estudiants becats Pol CortésRubio, Diego Paolo Horna González, Joan Castañé Valls i Xavier Cervantes Porta.
1.6 La informació analitzada en aquest estudi
1.6.1 Enquesta als egressats dels estudis d'Enginyer ia
Dades personals i acadèmiques:
• Actualment et trobes treballant?
• Empresa actual
• Càrrec ocupat
• Vas fer pràctiques en empreses mentre estudiaves?
• Motius per a escollir l’EUSS
• Estudiaves a temps Complet / Parcial
• Torn d'estudis
Perfil professional primera inserció:
• Temps dedicat a trobar la primera feina
• Com vas trobar la teva primera feina?
• Es la teva feina actual?
• Relació de la primera feina amb els teus estudis
• Des de que vas obtenir el títol, en quantes empreses diferents has treballat?
Introducció13
Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant:
• Quina modalitat de contracte tens?
• Quina durada té el contracte en cas que no sigui indefinit?
• Funció prioritària desenvolupada en el treball actual
• Quant temps fa que et trobes a la teva feina actual?
• Tens possibilitats de promoció?
• La teva feina actual està relacionada amb els teus estudis?
• Com vas trobar la feina?
• Quin penses que va ser el factor determinant per a la teva contractació?
• Quant guanyes anualment (brut)?
• El teu lloc de treball s’ajusta a les teves expectatives professionals?
Perfil professional situació actual en cas de no tr obar-se treballant:
• Quant de temps fa que estàs a l’atur?
• Busques activament feina?
• Per quins motius?
• Quins canals utilitzes per a trobar-la?
• Des de que et vas graduar, quantes feines has rebutjat per considerar-les pocadequades?
• Què valores a l’hora de trobar una feina?
Formació rebuda i adequació al lloc de treball:
• Creus que a la carrera li manca algun tipus de formació?
• Si comencessis de nou, triaries la mateixa carrera?
• Si comencessis de nou, triaries el mateix centre?
• Grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitat
• De les competències transversals, com consideres la formació que heu rebutdins l’Enginyeria Tècnica
• Especificar quines competències específiques consideres molt, poc o gensadequades de la formació que heu rebut dins l’Enginyeria Tècnica.
• El treball actual t’ha exigit coneixements complementaris a la carrera?
• En el desenvolupament de les teves tasques has vist necessari la inclusiód’alguna assignatura, tècnica o eina que la carreta t'hauria d'haver aportat i noho ha fet?
14 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Formació continuada:
• Has cursat algun tipus de formació després d’acabar els estudis d’Enginyeria?
• Tipus de formació
• Temàtica de la formació
• Motius per a continuar la formació
• Estàs interessat en rebre l’oferta de cursos de formació continuada de l’EUSS-Illa Tecnològica?
Mobilitat:
• Vas realitzar alguna estada a l’estranger mentre estudiaves relacionada amb latitulació?
• Durada de l’estada a l’estranger
• Valoració de l’estada
• La teva feina actual, en cas d’estar treballant, t’obliga a viatjar?
Una vegada finalitzat el qüestionari, es demanava a l'egressat si volia facilitar unapersona de contacte de la seva empresa per a continuar amb l’estudi.
15
1.6.2 Enquesta als egressats dels estudis de Màste r
Datos personales y académicos:
• ¿Actualmente estás trabajando?
• Empresa actual
• Cargo ocupado
• ¿Hiciste prácticas en empresas mientras estudiabas?
• Motivos para elegir la EUSS
• Estudiabas a tiempo Completo/Parcial
• Turno de estudios
Perfil profesional primera inserción:
• Tiempo dedicado a encontrar el primer trabajo
• ¿Cómo encontraste tu primer trabajo?
• ¿Es tu trabajo actual?
• Relación del primer trabajo con los estudios
• Desde que obtuviste el título, ¿en cuántas empresas diferentes has trabajado?
Perfil profesional situación actual en caso de esta r trabajando:
• ¿Qué modalidad de contrato tienes?
• ¿Qué duración tiene el contrato en caso que no sea indefinido?
• Función prioritaria desarrollada en el trabajo actual
• ¿Cuánto tiempo hace que te encuentras en tu trabajo actual?
• ¿Tienes posibilidades de promoción?
• ¿Tu trabajo actual está relacionado con los estudios?
• ¿Cómo encontraste el trabajo?
• ¿Cuál piensas fue el factor determinante para tu contratación?
• ¿Cuánto ganas anualmente (bruto)?
• ¿Tu puesto de trabajo se ajusta a tus expectativas profesionales?
Perfil profesional situación actual en casp de no e ncontrarte trabajando:
• ¿Cuánto tiempo hace que estás en el paro?
• ¿Buscas activamente trabajo?
• ¿Por qué motivos?
16 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
• ¿Qué canales utilizas para encontrarlo?
• Desde que te graduaste, ¿cuántos trabajos has rechazado por considerarlospoco adecuados?
• ¿Qué valoras cuando buscas un trabajo?
Formación recibida y adecuación al puesto de trabaj o:
• ¿Crees que a la carrera le falta algún tipo de formación?
• Si empezases de nuevo, ¿escogerías los mismos estudios?
• Si empezases de nuevo, ¿escogerías el mismo centro?
• Grado de relación entre los conocimientos adquiridos en el máster y la realidadprofesional actual
• De las siguientes competencias transversales, consideráis que la formaciónque habéis recibido en el Máster ha sido mucho, bastante, poco o nadaadecuada?
• ¿Qué competencias específicas consideráis mucho, bastante, poco o nadaadecuadas de la formación que habéis recibido en el Máster?
• ¿El trabajo actual te ha exigido conocimientos complementarios al Máster?
• En el desarrollo de tus funciones has visto necesaria la inclusión de algunaasignatura, técnica o herramienta que el Máster te tendría que haber aportadoy no lo hizo?
Formación continua:
• ¿Has cursado algún tipo de formación después de finalizar el Máster?
• Tipo de formación
• Temática de la formación
• Motivos para continuar la formación
• ¿Estás interesado en recibir la oferta de cursos de formación continua de laEUSS- Illa Tecnológica?
Mobilidad:
• ¿Realizaste alguna estancia en el extranjero mientras estudiabas relacionadacon la titulación?
• Tiempo de la estancia en el extranjero
• Valoración de la estancia
• Tu trabajo actual, en caso de estar trabajando, ¿te obliga a viajar?
Una vegada finalitzat el qüestionari, es demanava a l'egressat si volia facilitar unapersona de contacte de la seva empresa per a continuar amb l’estudi.
17
1.6.3 Enquesta a les empreses
Dades personals i professionals:
• Nom de l’empresa
• Adreça
• Número total de treballadors
• Activitat
• Persona que respon l’enquesta
• Càrrec dins l’empresa
• Coneix l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS)?
Valoració de la formació i competències d'un Enginy er Tècnic:
• Quin és el factor determinant per a la contractació d’un Enginyer TècnicEspecialitat Electrònica o Electricitat?
• Adequació de la formació dels Enginyers Tècnics especialitat Electrònica oElectricitat
El treballador i la formació contínua a l’empresa:
• Com es detecten les necessitats formatives dels treballadors?
• Tipus de formació adreçada a Enginyers Tècnics especialitat Electrònica oElectricitat
• Adequació de la formació continuada del treballador al seu lloc de treball
• Considera que l’actual oferta formativa universitària d’Enginyeria Tècnicaespecialitat Electrònica i Elèctrica dóna resposta a les necessitats del mercatlaboral?
• Es valoren positivament les pràctiques en empreses a l’hora de trobar unEnginyer Tècnic especialitat Electrònica o Electricitat que s’incorpori al mercatlaboral i no tingui experiència professional?
• Què valoreu més en un recent titulat en Enginyeria Tècnica especialitatElectrònica o Electricitat a l’hora d’incorporar-lo a l’empresa?
• De les competències transversals, com considereu que els titulats universitarisd’Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica o Electricitat les tenen assolides?
• Per les competències específiques, com considereu que els titulats universitarisd’Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica o Elèctrica les tenen assolides?
• Realitzeu la formació continuada sempre internament?
18 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
• Trobeu cursos en el mercat de formació continuada que doni resposta a lesvostres necessitats? Si és que no especificar en quina àrea es troben lesmancances
• Esteu interessats en rebre l’oferta de cursos de formació continuada del’EUSS-Illa Tecnològica?
• Temes d’interès
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
21
Dades personals i acadèmiques
2.1 Actualment es troba treballant
95%
88%
2004 2006
2.2 Va fer pràctiques en empreses mentre estudiava
50%
61%
2004 2006
22 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.3 Motius principals per a escollir l’EUSS
29%
26%
33%
28% 28%
31%
Nota de Tall Estil Formatiu Altres
2004 2006
2.4 Temps dedicat a l’estudi
84%
71%
16%
26%
2004 2006
Complet Parcial Treball
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
23
2.5 Torn d'estudis
Promoció 2004:
1. La pràctica totalitat de la promoció enquestada es troba treballant.
2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS són la nota de tall, el seu estilformatiu i altres motius (veure taula) en percentatges similars.
3. Estudiaven a temps complet en torn de matí i la meitat va realitzar pràctiquesen empreses.
Promoció 2006:
1. Un percentatge alt es troba treballant actualment.
2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS són la nota de tall, el seu estilformatiu i altres motius (veure taula) en percentatges similars.
3. Estudiaven a temps complet en horari de tarda i més de la meitat va realitzarpràctiques en empreses.
Altres motius a l'hora d'escollir estudiar a l'EUSS:
46%44%
30%
44%
2004 2006
Mati Tarda
24 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2004 2006
Abans estudiava al costat Atenció personalitzada
Amic que va estudiar a l'EUSS Consell dels pares
Familiars, referències Era de l'Autònoma
FP als Salesians FP Salesians
Horari Horaris
Interès per la formació Per disponibilitat de places
Més fàcil accés, nova titulació, Electrònica Perquè és salesiana
Per les assignatures Places
Perquè era privada Salesians d'Horta
Referències estudiants Un conegut li va recomanar
Seguint amb el grau dels salesians Venia de cicles formatius (3)
Va estudiar FP
Perfil professional primera inserció
2.6 Temps dedicat a trobar feina
48%
40%
12%
67%
21%
9%3%
Abans de la carrera Menys de tres mesos
Entre tres i sis mesos
De sis mesos a un any
2004 2006
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
25
2.7 Com va trobar la primera feina
35%
8%14%
26%
2% 2%
12%
52%
3% 6%12% 9%
3%
15%
2004 2006
2.8 És la seva feina actual
26%
39%
2004 2006
26 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.9 Relació de la primera feina amb els estudis
2.10 Empreses diferents on ha treballat després d’ob tenir eltítol
49% 49%
2%
79%
21%
Menys de tres De tres a cinc Més de cinc
2004 2006
Promoció 2004:
1. La primera feina la van trobar abans d'acabar els estudis a través delscontactes personals i Internet com a canals més utilitzats.
2. Aquesta primera inserció estava molt i bastant relacionada amb els estudisrealitzats quasi amb el mateix percentatge.
3. Des de que van obtenir el títol han treballat en menys de tres empreses a cinc,estant en la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primerainserció.
37%
33%
23%
7%
18%
37%
30%
15%
Molta Bastant Poca Gens
2004 2006
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
27
Promoció 2006:
1. En un percentatge més alt que al 2004, van trobar la seva primera feina abansde finalitzar la carrera, en més de la meitat dels casos a través de contactespersonals.
2. Aquesta primera inserció es mou entre el bastant i el poc relacionada amb elsestudis realitzats.
3. Des de que van obtenir el títol han treballat en menys de tres empreses, estanten la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primera inserció
Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant
2.11 Modalitat i durada de contracte
90%
3%7%
72%
9%16%
2%
Indefinit Temporal Autònom Altres
2004 2006
28 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.12 Quan temps fa que es troba a la feina actual
3%
34%
46%
17%17%
31% 31%
21%
Menys d'un Entre 1 i 3 anys De 3 a 5 anys Més de 5 anys
2004 2006
2.13 Possibilitats de promoció
59% 59%
41% 41%
2004 2006
si no
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
29
2.14 Relació de la feina actual amb els estudis
27%
59%
12%
2%
24%
45%
24%
7%
Molt Bastant Poc Gens
2004 2006
2.15 Com va trobar la feina
28%
7%12%
28%
2%5%
2% 2%
14%
40%
4%10%
17%
3%
10%
3% 3%10%
2004 2006
30 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.16 Factor determinant per a la contractació
2.17 Retribució anual en milers d'euro
8%
14%16%
27%
19%
16%
11%
22%
19%
22%
15%
11%
Entre 18-22 Entre 22-26 Entre 26-30 Entre 30-35 Entre 35-40 Més de 40
2004 2006
29%32% 32%
7%
55%
21% 21%
3%
Titulació EUSS Formació Complementària
Només ser titulat No calia titulació universitària
2004 2006
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
31
2.18 El seu lloc de treball s’ajusta a les seves ex pectativesprofessionals
Promoció 2004:
1. Un percentatge molt alt es troba en contracte indefinit estant a la seva empresade 3 a 5 anys, seguit pels que diuen de 1 a 3 anys.
2. Creuen més de la meitat que tenen possibilitats de promoció i que la seva feinaestà bastant relacionada amb els seus estudis, ajustant-se bastant a les sevesexpectatives professionals.
3. La feina la van trobar a través d'Internet i contactes personals, situant-se en eltram dels 30 – 35.000 euros bruts anuals.
4. El factor més important per a la seva contractació va ser a percentatges igualsla seva formació complementària o simplement ser titulat, tot i que segui deprop per la seva titulació a l'EUSS.
Promoció 2006:
1. La modalitat de contracte més indicada és la indefinida, estant en unpercentatge igual els que diuen que fa entre 1 i 3 anys que estan a la feinaactual i els que diuen que fa de 3 a 5 anys. És significatiu que un percentatgerelativament alt (si tenim en compte l'any de graduació) dels egressats que famés de cinc anys que es troben a la feina actual.
2. Pensen que tenen possibilitats de promoció i que desenvolupen una feinabastant relacionada amb els seus estudis complint bastant amb les sevesexpectatives professionals.
3. Aquesta feina la van trobar a través dels contactes personals situant-se en untram salarial de 22 – 26.000 i 30-35.000 euros bruts anuals.
34%
49%
12%
5%
17%
66%
14%
3%
Molt Bastant Poc Gens
2004 2006
32 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4. El factor més important per a la seva contractació va ser per a més de la meitatde la promoció la seva titulació de l'EUSS.
PERFIL PROFESSIONAL SITUACIÓ ACTUAL EN CAS DE NOTROBAR-SE TREBALLANT
2.19 Quant de temps fa que està a l’atur?
2.20 Busca activament feina? Motius
2.21 Des de que es va graduar quantes feines ha reb utjat perconsiderar-les poc adequades?
2.22 Què valora a l’hora de trobar una feina?
2.23 Quins canals utilitza per a trobar-la?
Promoció 2004:
1. La meitat dels egressats aturats es troben a l'atur entres tres i sis mesos i entresis mesos i un any, buscant tots activament feina.
2. Des de que es van graduar, el 50% ha rebutjat d'una a tres feines i l'altre meitatde tres a cinc.
3. El factor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari sent els canalsde recerca de feina més utilitzats Internet i els Contactes personals.
Promoció 2006:
1. La meitat dels egressats aturats es troben a l'atur fa menys de tres mesos oentre tres i sis mesos, buscant activament feina la meitat, mentre que l'altrameitat no ho fa ja que continua estudiant.
2. Des de que es van graduar, la totalitat d'egressats aturats ha rebutjat entre unai tres feines per considerar-les poc adequades.
3. El factor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari sent els canalsde recerca de feina més utilitzats amb un mateix percentatge els contactespersonals, Internet, OTG i algun que ha comentat que tots els possibles.
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
33
Formació rebuda i adequació al lloc de treball
2.24 A la carrera li manca algun tipus de formació
Promoció 2004: Un 43% d'egressats pensa que a la carrera sí li manca algun tipus deformació i especifiquen les següents àrees:
Aspectes acadèmics 13
Automatització industrial
Direcció, Administració d'empreses i Gestió d'Empreses
Formació Empresarial
Gestió
Gestió de projectes
Mecànica
Menys teoria
Més pràctica
Més teoria d'empresa
Ofimàtica
Orientació a la qualitat
Quelcom de factor humà
Tècnica comercial
Teoria d'instal·lacions
43%
70%
57%
30%
2004 2006
Si No
34 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Feedback amb el món laboral 3
Experiència laboral
Facilitar més l'accés a l'empresa
Idiomes 1
Idiomes
Promoció 2006: un 70% dels egressats afirmen que a la carrera li manca algun tipusde formació i especifiquen les següents àrees:
Feedback amb el món laboral 4
Més pràctica, realitat laboral
Organització empresarial
Relacions empresarials
Treballs pràctics, més èmfasi en la realitat laboral
Pràctiques 4
Més pràctiques en situacions reals
Pràctiques
Idiomes 4
Anglès (2)
Idiomes (2)
Assignatures 18
Administració d'empreses
Base matemàtica
Construcció
Electricitat
Electrònica de potència
Empreses
Faltaven pràctiques
Instal·lació
Instal·lacions, no només elèctriques
Materials
Mecànica
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
35
Més especialitat, menys teoria, més problemes, més pràctica
Més optatives
Motors tèrmics
Obres
Prevenció de riscos
Renovació constant (noves aplicacions)
Una mica més de nivell
Altres 1
Va haver un canvi de professor (elèctrics)
2.25 Si comencés de nou triaria la mateixa carrera
33%29%
9%
29%
44%47%
6%3%
Completament d'acord
Bastant d'acord Poc d'acord Gens d'acord
2004 2006
Promoció 2004:
1. La valoració conjunta dels comentaris positius superen als negatius, però ladada més rellevant és que un 29% dels egressats no triaria de nou aquestacarrera en front d'un 33% que està completament d'acord en fer-ho.
Promoció 2006:
1. Hi ha un percentatge similar entre els egressats que estan completament ibastant d'acord en triar la mateixa carrera si comencessin de nou.
36 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Les raons per prendre aquesta decisió en els egressats del 2004 són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord
Satisfacció personal 6Em va servir i em va agradar
Em va servir, m'ho vaig passar molt bé
És bastant completa
Estic molt content
M'agrada i és al que em dedico
Realment m'agrada
Sortides laborals 2
Bona opció per trobar feina
Sortides que tens, molt pràctic
Altres 1
Possiblement una altra
En cas de ser Poc d'acord o Gens d'acord:
Satisfacció personal 2Després de la meva experiència a Mecànica o Industrial
No acaba d'agradar-me ja que està enfocat massa a l'àmbit tècnic
Sortides laborals 1
En altres camps em desenvolupo millor i més sortida professional
Formació rebuda 2
Enginyeria Mecànica
No faria una Enginyeria Tècnica
Altres 1
Vaig descobrir la meva vocació docent
Les raons per prendre aquesta decisió en els egressats del 2006 són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord:
Satisfacció personal 6M'agrada (4)
M'agrada més l'edificació
M'agrada, bastant relacionada amb el futur tecnològic
Sortides laborals 4
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
37
Em va agradar i he vist que té sortida.
M'agrada. He aconseguit el treball
No n'hi ha una altra que s'ajustí més al que faig
Per al que faig jo és molt bàsic
Formació rebuda 1
Però acabaria la superior
En cas de ser Poc d'acord o Gens d'acord:
Estudis que haurien realitzat 1Electricitat
Satisfacció personal 1
Em va agradar però agafaria ADE
Sortides laborals 1
Perquè no té la sortida esperada (electrònica) industrial
2.26 Si comencés de nou triaria el mateix centre
44%
33%
9%
14%
44%47%
6%3%
Completament d'acord
Bastant d'acord Poc d'acord Gens d'acord
2004 2006
Promoció 2004:
1. Els egressats enquestats afirmen estar completament d'acord en triar el mateixcentre si comencessin de nou.
38 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Promoció 2006:
1. Els egressats enquestat afirmen estar bastant d'acord en triar el mateix centresi comencessin de nou, seguit de prop pels que diuen estar completamentd'acord amb l'enunciat.
Les raons d’aquesta decisió per als egressats del 2004 són
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord:
Satisfacció personal 2Molt satisfet
Vaig estudiar còmode
Formació i Estil formatiu 5
A nivell tècnic és una bona escola
Ambient, Formació
Bon nivell, ensenyament, qualitat de l'estudi
Molta pràctica, bon ambient, bona reputació
Nivell que té, molt alt
Et tracten com una persona
Professorat 1
Plantilla de professors bastant bona
Aspectes acadèmics 1
Horaris flexibles
Instal·lacions i Equipaments 2
Bon centre de formació
És una bona universitat
En cas de ser Poc d'acord o Gens d'acord:
Formació 4No es fa a l'EUSS
Va fer ADE a l'acabar
Per provar una altra cosa
Pel tipus de carrera
Les raons d’aquesta decisió per als egressats del 2006 són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord:
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
39
Satisfacció personal 5Meva experiència (2)
Molt a gust (2)
Molt content, el seu germà estudia a l'EUSS
Formació i Estil formatiu 17
Ambient bo (4)
Accessibilitat a les persones
Ambient
Ambient familiar
Atenció personalitzada
Comunicació
Facilitats
Forma d'estudiar
Formació rebuda bastant pràctica
Molta pràctica, aprens
Per l'atenció a l'alumne
Poca gent
Relació
Tracte
Professorat 1
Professors
Aspectes acadèmics 3
Borsa de treball molt bones
Facilitat horaris
Però el preu
Instal·lacions i equipaments 2
Bon centre
Infraestructura
En cas de ser Poc d'acord o Gens d'acord:
Aspectes acadèmics 1Pel preu
40 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.27 Grau de relació entre els coneixements adquiri ts a lacarrera i la realitat professional actual
17%
48%
33%
2%
12%
43% 42%
3%
Molt Bastant Poc Gens
2004 2006
Promoció 2004:
1. Quasi la meitat dels egressats enquestats opinen que es bastant adequat elgrau de relació entre els coneixements adquirits i la seva realitat professionalactual.
Promoció 2006:
1. La mostra enquestada es mou en un percentatge similar entre els que opinenque el grau de relació és bastant adequada i els que diuen ho és poc.
2.28 De les següents competències transversals con sidera quela formació que ha rebut dins l’Enginyeria Tècnica és molt, poco gens adequada?
2004
10%
44%
46%
51%
54%
54%
55%
59%
59%
61%
39%
51%
46%
41%
41%
44%
37%
31%
41%
36%
51%
5%
8%
8%
5%
2%
8%
10%
3%
0% 25% 50% 75% 100%
Anglès
Gestió temps i organització treball
Recerca d'informació
Aprenentatge al llarg de tota la vida
Entorn global i de canvi permanent
Orientació a la qualitat
Ús eines i mitjans TIC
Raonar críticament
Responsabilitat ètica i professional
Treball equips multidisciplinars
Molt Poc Gens
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
41
2006
Promoció 2004: consideren que la formació que han rebut dins els seus estudis és
1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional, reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, a raonarcríticament, tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació iprocessat de la informació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i decanvi permanent i orientar a la qualitat.
2. Poc adequada a l'hora de saber gestionar el temps i organitzar-se el treball.
3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de forma efectivai adequada a l'audiència. Anglès.
4. Molt i poc adequada a l'hora de tenir habilitat en la recerca d'informació perdesenvolupar noves idees.
Promoció 2006: consideren que la formació que han rebut dins els seus estudis és
1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional,reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, tenir habilitat en larecerca d'informació per desenvolupar noves idees, a raonar críticament, tenirhabilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació i processat de lainformació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanent iorientar a la qualitat.
2. Poc adequada a l'hora de saber gestionar el temps i organitzar-se el treball.
3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de forma efectivai adequada a l'audiència. Anglès
16%
55%
58%
58%
61%
61%
61%
64%
71%
84%
39%
39%
32%
36%
23%
29%
32%
23%
26%
13%
45%
6%
10%
6%
16%
10%
7%
13%
3%
3%
0% 25% 50% 75% 100%
Anglès
Entorn global i de canvi permanent
Aprenentatge al llarg de tota la vida
Gestió temps i organització treball
Raonar críticament
Recerca d'informació
Ús eines i mitjans TIC
Responsabilitat ètica i professional
Orientació a la qualitat
Treball equips multidisciplinars
Molt Poc Gens
42 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.29 Quines competències específiques considera molt, p oc ogens adequades de la formació que ha rebut dins l’E nginyeriaTècnica? Aquesta pregunta, al ser oberta no donava cap tipus d’orientació de resposta alsenquestats. És per això que algunes de les competències que van enumerar com aespecífiques no ho són com a tals sinó que s’haurien de classificar dins lestransversals. Tot i així, ho analitzem en aquesta qüestió per tal de ser fidels ambl’enquesta tot indicant que en totes dues promocions, cap dels egressats ha valorat elnivell d'adequació.
Els egressats de l’any 2004 han detallat les següents competències específiques:
Linux
Economia i Empresa
Gestió d'equips
Els egressats de l’any 2006 han especificat les següents competències específiques:
Xarxes elèctriques
Rectificació (electro-magnetisme)
Automatització Industrial
Sensors
Comentar que per l'any 2004 dos egressats van indicar que a la seva carrera no lifaltava competència específica ja que totes eren molt útils i completes i per a un altreno faltava res.
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
43
2.30 El treball actual ha exigit coneixements compl ementaris ala carrera
81%
93%
19%
7%
2004 2006
Sí No
Promoció 2004: la majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hiha exigit coneixements complementaris a la carrera. Les àrees especificades pelsegressats són:
Gestió i administració 8Gestió d'empresa (2)
Administració, burocràcia
Direcció d'Empreses
Financera
Formació d'empresa
Gestió d'empreses (Organització)
Màster en Direcció de Empreses, negocis
Termes legals/Prevenció deRiscos/Qualitat
1
Qualitat, ISOS
Idiomes 1Idiomes
Informàtica 2Informàtica (2)
44 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Mecànica 3Màster Gestió d'automòbilMecànicaMecànica de cotxes
Electrònica 1Electrònica
Electricitat 2Electricitat
Instal·lacions elèctriques
Altres 13
Química (2)
Capacitat comunicativa, docent
Direcció de projectes
Formació humana
Instal·lació d'edificis, disseny i manteniment
Matemàtiques
Materials
Física
Processos
Tècnics
Telecomunicacions
Topografia
Promoció 2006: la majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hiha exigit coneixements complementaris a la carrera. Les àrees especificades pelsegressats són:
Informàtica 2Autocad
Ofimàtica
Termes legals 2Lleis
Reglamentació, molta reglamentació
Electricitat 1Electricitat, protecció i seguretat elèctrica
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
45
Mecànica 1Pràctiques de mecànica
Gestió i administració 4
Administració i gestió de projectes
Empresarials
Gestió i Administració
Gestió econòmica
Idiomes 3
Anglès (2)
Idiomes
Medi Ambient 1
Mediambientals
Electrònica 1
Electrònica
Altres 12
A nivell de construcció, edificació, instal·lacions
Estructures (formigó) més extens i amb més activitat docent
Estructures
Estudis
Física de gasos purs
Gas
Microbiologia
Molts
Química
Tecnologies
Tot
Treball que tinc és molt específic
46 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.31 En el desenvolupament de les tasques ha vist n ecessari lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina que l a carrera lihauria d'haver aportat i no ho ha fet
50%
55%
50%
45%
2004 2006
Si No
Promoció 2004: la mostra de 2004 es divideix en dos parts iguals entre el sí i el noespecificant les següents matèries que els estudis han d'aportar i no ho han fet:
Gestió i administració 10Gestió empresarial (3)
Organització d'empreses (2)
Direcció de projectes
Financera
Gestió i direcció de projectes
Més administració d'empreses
Planificació
Informàtica 3Autocad
Informàtica
Programar en PHP
Termes legals 1Legislació d'instal·lació
Idiomes 2
Anglès
Idiomes
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
47
Altres 3Disseny Industrial
Electricitat
Formació d'empresa
Hi ha hagut un egressat que no ha considerat necessària la inclusió d'assignatures,tècniques o eines dins a la carrera tot i que el seu comentari ha estat “però elsidiomes...”.
Promoció 2006: els egressats enquestas consideren que sí han vist necessari lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina que la carrera hauria d'haver aportat i noho va fer, especificant les següents matèries que els estudis han d'aportar i no ho hanfet:
Normatives i legislació 5Riscos Laborals (3)
Normativa de disseny industrial
Normatives
Gestió i administració 2Economia
Finances
Mecànica 1Mecànica
Estructures 2Estructures Estructures (temari pobre), professors, falta aprofundir
Informàtica 1Informàtica
Altres 4Altres tipus d'instal·lacions
Construcció civil
Organització de personal
Refresc d'algunes assignatures
48 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
FORMACIÓ CONTINUADA
2.32 Has cursat algun tipus de formació després d'a cabar elsestudis d'Enginyeria?
81%88%
19%12%
2004 2006
Si No
2.33 Tipus de formació
28%
36%
13%
2%
6%
15%
27%30%
5%
14%
24%
Segon cicle Màster Postgrau Doctorat Intern Empresa
Altres
2004 2006
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
49
2.34 Temàtica de la formació
30%
65%
5%
39%
55%
6%
Relacionada amb estudis Relacionada amb lloc de treball
Altres temes
2004 2006
2.35 Motius per a continuar la formació
33%
2%
50%
13%
2%
35%
2%
35%
16%
2%
Interès personal No trobar treball
Complement formació
Necessari lloc treball
Altres
2004 2006
50 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2.36 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?
38%34%
62% 64%
2004 2006
Sí No
Promoció 2004:
1. Han cursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis
2. Amb més percentatge els de màster i estudis de segon cicle
3. Amb una temàtica de la formació relacionada amb el lloc de treball com acomplement de la formació.
4. No troben interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica, tot i que els que sí ho troben detallen els principals temesd'interès:
Climatització
Direcció d'empreses
Electricitat
General
Gestió de projectes
Gestió d'equips
Informàtica (2)
Programació Industrial
Màster
Medicina/Hospitals
Noves tecnologies d'electricitat
Qualsevol
Tema empresarial
Tot tipus
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
51
Promoció 2006:
1. Ha cursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis
2. Amb més percentatge els de màster i estudis de segon cicle
3. Amb una temàtica de la formació relacionada amb el lloc de treball com acomplement de la formació i interès personal.
4. No troben interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica, tot i que els que sí ho troben detallen els principals temesd'interès:
Àmbit tècnic
automatització
Automoció
Electricitat
Empresarial
En general
Gestió d'empreses
Mecànica
Semi presencials
Tots en general
52 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
MOBILITAT
2.37 Va realitzar alguna estada a l'estranger mentr e estudiavarelacionada amb la titulació
23%
12%
77%
88%
2004 2006
Si No
2.38 Durada de l’estada a l’estranger
50% 50%50%
25% 25%
Menys de sis mesos Entre 6 i 1 any Més d'1 any
2004 2006
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
53
2.39 Valoració de l’estadaPromoció 2004:
1. La majoria dels egressats no va realitzar cap estada a l'estranger mentreestudiava relacionada amb la seva titulació.
2. Qui sí ho va fer, es reparteix la meitat amb una estada de menys de sis mesos iuna estada entre 6 mesos i un any, sent la seva valoració molt satisfactòria.
Promoció 2006:
1. La majoria dels egressats no va realitzar cap estada a l'estranger mentreestudiava relacionada amb la seva titulació.
2. Qui sí ho va fer, es reparteix la meitat amb una estada de menys de sis mesos il'altra meitat a parts iguals amb estades entre 6 mesos i un any i més d'un any,sent la seva valoració molt satisfactòria.
2.40 La seva feina actual, en cas d'estar treballan t, l'obliga aviatjar
3%
14%17%
6% 6% 6%
48%
14% 14%19%
10%5% 5%
33%
Territori Català
Territori Espanyol
Continent europeu
Continent americà
Continent asiàtic
Continent africà
No viatges
2004 2006
Promoció 2004:
1. La meitat de la mostra enquestada no viatja,
2. Aquells que ho fan es reparteixen pel territori espanyol i continent europeu coma zones on més viatgen.
Promoció 2006:
1. El percentatge més alt és aquell que fa referència a que els egressats no tenenuna feina que els obligui a viatjar,
2. Aquells que ho fan es centren en territori català, territori espanyol i continenteuropeu com a zones amb més viatges per part dels egressats.
54 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Perfil Promoció 2004
1. Es troba treballant.
2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS: nota de tall, estil formatiu i altresmotius.
3. Estudiava a temps complet en torn de matí.
4. La meitat va realitzar pràctiques en empreses.
5. La primera feina la va trobar abans d'acabar la carrera a través dels contactespersonals i Internet i estava molt i bastant relacionada amb els estudis.
6. Des de que va obtenir el títol ha treballat en menys de tres empreses a cinc,estant en la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primerainserció. Amb contracte indefinit, fa que està a la seva feina actual de 3 a 5anys.
7. Té possibilitats de promoció i desenvolupa una feina bastant relacionada ambels seus estudis, ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.
8. La feina actual la va trobar a través d'Internet i contactes personals, situant-seen el tram dels 30 – 35.000 euros bruts anuals.
9. El que està a l'atur busca activament feina. Ha rebutjat d'una a cinc ofertes,sent el factor més important a l'hora d'acceptar una feina el salari i els canalsde recerca de feina més utilitzats Internet i els contactes personals.
10. Afirma que a la carrera li manca algun tipus de formació. Hi ha un percentatgealt que no la triaria de nou, però sí estudiaria en el mateix centre.
11. El grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional és bastant adequat.
12. La formació en competències transversals és:
1. Molt adequada en: treballar en equips interdisciplinaris, assumir la sevaresponsabilitat ètica i professional, reconèixer la necessitat i tenir lacapacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, a raonar críticament,tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació i processat de lainformació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanenti orientar a la qualitat.
2. Poc adequada en: gestionar el temps i organitzar-se el treball.
3. Gens adequada en: comunicar-se per escrit i oralment de forma efectiva iadequada a l'audiència. Anglès
4. Molt i poc adequada a l'hora de tenir habilitat en la recerca d'informació perdesenvolupar noves idees.
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
55
13. El treball actual els hi ha exigit coneixements complementaris a la carrera. Hacursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis amb méspercentatge els de màster i estudis de segon cicle. Amb una temàtica de laformació relacionada amb el lloc de treball com a complement de la formació.
14. No troba interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica
15. No va realitzar cap estada a l'estranger mentre estudiava relacionada amb laseva titulació.
16. El viatge per feina és a nivell de territori espanyol i continent europeu.
56 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Perfil Promoció 2006
1. Es troba treballant.
2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS: nota de tall, estil formatiu i altresmotius.
3. Estudiava a temps complet en horari de tarda
4. Va realitzar pràctiques en empreses.
5. La primera feina la va trobar abans d'acabar la carrera a través de contactespersonals i estava entre bastant i poc relacionada amb els estudis.
6. Des de que va obtenir el títol ha treballat en menys de tres empreses, estant enla seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primera inserció.Amb contracte indefinit, fa que està a la seva feina actual entre 1 i 5 anys.
7. Té possibilitats de promoció i desenvolupa una feina bastant relacionada ambels seus estudis ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.
8. La feina actual la va trobar a través dels contactes personals situant-se en untram salarial de 22 – 26.000 i 30-35.000 euros bruts anuals.
9. El que està a l'atur busca activament feina o continua formant-se. Ha rebutjatentre una i tres ofertes per considerar-les poc adequades sent el factor mésimportant a l'hora d'acceptar una feina el salari i els canals de recerca de feinamés utilitzats els contactes personals, Internet, OTG.
10. Afirma que a la carrera li manca algun tipus de formació però estàcompletament i bastant d'acord en triar la mateixa carrera si comencés de nou,així com el mateix centre
11. El grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional es mou entre el bastant i el poc adequat.
12. La formació en competències transversals és:
1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional,reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, tenir habilitaten la recerca d'informació per desenvolupar noves idees, a raonarcríticament, tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació iprocessat de la informació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i decanvi permanent i orientar a la qualitat.
2. Poc adequada a l'hora de saber gestionar el temps i organitzar-se el treball.
3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de formaefectiva i adequada a l'audiència. Anglès.
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
57
13. El treball actual els hi ha exigit coneixements complementaris a la carrera. Hacursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis, amb méspercentatge els de màster i estudis de segon cicle. Amb una temàtica de laformació relacionada amb el lloc de treball com a complement de la formació iinterès personal.
14. No troba interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica
15. No va realitzar cap estada a l'estranger mentre estudiava relacionada amb laseva titulació.
16. No té una feina que l' obligui a viatjar, el que ho fa es centra en el territoricatalà, espanyol i continent europeu.
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006
59
3. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIATÈCNICA I VALORACIONS COMPARACIÓPASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
61
Dades personals i acadèmiques
3.1 Actualment es troba treballant
Perfil professional primera inserció
3.2 Empreses diferents on ha treballat després d'ob tenir el títol
96%
95%
2004(Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
67%
33%
49% 49%
2%
Menys de tres De tres a cinc Més de cinc
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
62 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant
3.3 Modalitat de contracte
3.4 Possibilitats de promoció
Els egressats que continuen treballant en la seva primera feina ha disminuït enaquests dos anys, fent augmentar el número d'empreses on han treballat desprésd'obtenir el títol de menys de tres a entre tres i cinc.Hi ha un increment en elscontractes de tipus indefinit que ve de la disminució del contracte temporal, de ladesaparició del contracte en pràctiques (previsible per no poder establir-ho). Igualments'aprecia un lleuger descens en els autònoms. Les possibilitats de promoció hanaugmentat lleugerament en aquests dos anys.
74%
2%
12% 9%3%
90%
3%7%
Indefint De pràctiques Temporal Autònom Altres
2004(Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
50%
59%
2004 (Passació 2007) Passació (2009)
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
63
3.5 Quan temps fa que es troba a la feina actual
3.6 Relació de la feina actual amb els estudis
27%
47%
23%
3%3%
34%
46%
17%
Menys d'un any Entre un i tres anys De tres a cinc anys Més de cinc anys
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
20%
40%
29%
11%
27%
59%
12%
2%
Molt Bastant Poc Gens
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
64 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
3.7 Com va trobar la feina
3.8 Retribució Anual Bruta
En aquests dos anys, hi ha un augment significatiu en els egressats que fa que estande tres a cinc anys a la seva feina juntament amb els que fa més de cinc anys,considerant amb més percentatge el seu grau d'adequació com a molt i bastant,mentre baixen el poc i gens. A mida que van progressant professionalment considerenque la seva feina s'adequa més als seus estudis. Els canals per a trobar feina no hancanviat en aquest temps, ja que continuen sent els més utilitzats, en un percentatgesimilar, els contactes personals i Internet. En la passació de 2009 hi ha un lleugeraugment a l'hora d'utilitzar la Borsa de Treball per a trobar feina i surten per primer copl'OTG i les empreses de selecció. La retribució anual bruta per la seva feina es situaentre 30.000 – 35.000, tot i que l'augment més significatiu és el de l'interval entre35.000 – 40.000 euros bruts anuals. Si al 2007 la retribució pels egressats en laprimera meitat de les opcions, al 2009 es troba en la segona.
27%
8% 8%
29%
6%3%
19%
28%
7%
12%
28%
2% 5% 2% 2%
14%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
9%
16%
23%
18%20%
5%
9%8%
14%16%
27%
19%16%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
65
3.9 Factor determinant per a la contractació
3.10 El lloc de treball s'ajusta a les seves expect ativesprofessionals
El factor determinant a l'hora de contractar l'egressat és vist en el segon punt depassació com la titulació de l'EUSS en detriment de la formació complementària,considerant en un percentatge més gran que el seu lloc de treball s'ajusta molt a lesseves expectatives professionals, en front de la disminució en la valoració poc. Tot iaixí s'ha de tenir en compte que la valoració gens ha pujat respecte el 2007, tot i que elpercentatge és no significatiu.
17%
45%
29%
9%
29%32% 32%
7%
Titulació EUSS Formació Complementària
Només ser titulat No calia titulació universitària
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
22%
51%
25%
2%
34%
49%
12%
5%
Molt Bastant Poc Gens
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
66 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Formació rebuda i adequació al lloc de treball
3.11 Grau de relació entre els coneixements adquiri ts a lacarrera i la realitat professional actual
3.12 El treball actual ha exigit coneixements compl ementaris ala carrera
11%
44%
39%
6%
17%
48%
33%
2%
Molt Bastant Poc Gens
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
74%
81%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
67
3.13 En el desenvolupament de les tasques has vist necessarila inclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina qu e la carrerat'hauria d'haver aportat i no ho ha fet
A mida que va passant el temps, consideren els seus coneixements que li han donatels seus estudis estan molt i bastant relacionats tot i que tampoc els percentatges hancanviat molt en aquests dos anys, tot i que sí hi ha un augment en la percepció que elseu treball actual els ha exigit coneixements complementaris a la carrera, pujantlleugerament, arribant a la meitat de la mostra enquestada els que creuen que hauriad'haver existit alguna assignatura, tècnica o eina a la carrera necessària per a la sevafeina i que no s'hi troba.
Formació continuada
3.14 Has cursat algun tipus de formació després d'a cabar elsestudis d'Enginyeria?
73%
81%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
47%
50%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
68 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
3.15 Tipus de formació
3.16 Temàtica de la formació
21%
34%
4%2%
11%
28%28%
36%
13%
2%
6%
15%
Segon cicle Màster Postgrau Doctorat A nivell intern
d'empresa
Altres
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
38%
55%
7%
30%
65%
5%
Relacionada amb els estudis
Relacionada amb el lloc de treball
Altres temes
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
69
3.17 Motius per a continuar la formació
Hi ha un increment d'egressats que ha cursat algun tipus de formació després d'acabarels estudis d'Enginyeria, seguint la tendència dels estudis del segon cicle i Màster, ipujant els estudis de Postgrau, relacionada amb més percentatge amb el lloc de treballcom a complement de la formació de manera destacada en front de ser necessària pellloc de treball que ha disminuït.
3.18 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?
75%
38%
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
39%
27% 29%
5%
33%
2%
50%
13%
2%
Interès personal No trobar treball
Complement a la formació
Necessari pel lloc de treball
Altres
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
70 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
El percentatge d'egressats de 2004 que vol rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica ha disminuït considerablement en aquests dosanys.
Mobilitat
3.19 La seva feina actual, en cas d'estar treballan t, l'obliga aviatjar
Actualment, els egressats no viatgen tan per territori català ni espanyol, passant a seren un percentatge més alt els que no viatgen per motius de feina.
11%
23%
16%
6% 4% 4%
38%
3%
14%17%
6% 6% 6%
48%
Territori català
Territori espanyol
Continent europeu
Continent americà
Continent asiàtic
Continent africà
No viatges
2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004
71
4. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER ENDIRECCIÓ D'EMPRESES INDUSTRIALS IVALORACIONS
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
73
Dades personals i acadèmiques
4.1 Actualment es troba treballant
4.2 Va fer pràctiques en empreses
100%
85%
1a Edició 2a. Edició
33%
77%
1a. Edició 2a. Edició
74 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.3 Motius per a elegir l'EUSS
4.4 Temps dedicat a l'estudi
1a. Edició:
1. El 100% es troben treballant.
2. La proximitat, nota de tall i l'estil formatiu de l'EUSS són tres motius per aescollir l'EUSS com a centre, però hi ha altres motius que són especificats perun percentatge més gran (veure taula)
3. Més de la meitat de la promoció estudiava a temps complet i un 33% va ferpràctiques en empreses.
20% 20% 20%
40%
7%13%
80%
Proximitat Nota Tall Estil Formatiu Altres
1a. Edició 2a. Edició
67% 69%
33% 31%
1a. Edició 2a. Edició
Complet Parcial Treball
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
75
2a. Edició:
1. Un percentatge alt es troba treballant actualment (85%)
2. Exposen altres motius a l'hora d'escollir l'EUSS (veure taula) que no són ni laproximitat ni la nota de tall que surten en percentatges molt baixos. L'estilformatiu no és indicat per cap egressat.
3. Més de la meitat de la promoció estudiava a temps complet i un 77% va ferpràctiques en empreses.
Altres motius a l'hora d'escollir estudiar a l'EUSS:
1a. Edició 2a. Edició
Un lloc on feien el Màster Li agradava (6)
Estada anterior a l'EUSS Li agradava i el preu
El programa d'estudis cobria amb el seupla de carrera i l'oportunitat de lespràctiques laborals donava un plus alsseus estudis que considera que és unextra
Recomanació pare
Va fer la FP i el Grau
Tots els motius junts (Proximitat, Nota deTall, Estil Formatiu)
76 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Perfil professional primera inserció
4.5 Temps dedicat a trobar feina
4.6 És la seva feina actual
33%
23%
1a. Edició 2a. Edició
33%
67%62%
23%
15%
Abans de la carrera Menys de tres mesos Entre tres i sis mesos
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
77
4.7 Relació de la primera feina amb els estudis
4.8 Empreses diferents on ha treballat després d’obt enir el títol
1a. Edició:
1. La primera feina la van trobar abans de tres mesos d'haver acabat els estudis através de contactes personals amb un alt percentatge, seguit per la Borsa deTreball de l'EUSS.
2. Aquesta primera feina estava molt relacionada amb els estudis realitzats.
3. Des de que van acabar el Màster han treballat en menys de tres empreses i estroben treballant en una altra empresa diferent a la de la seva primera inserció.
67%
33%
7%
54%
31%
8%
Molta Bastant Poca Gens
1a. Edició 2a. Edició
67%
100%
33%
1a. Edició 2a. Edició
Menys de tres De tres a cinc
78 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
2a. Edició:
1. La primera feina la van trobar abans d'haver acabat els estudis a traves d'altrescanals de recerca que no sortien especificats al qüestionari (veure taula), seguitper Internet i Pràctiques en Empreses i Contactes personals, aquests últimsdos amb el mateix percentatge. La Borsa de Treball també surt com a canal derecerca amb un 8%, igual percentatge que els anuncis en premsa.
2. La primera inserció estava bastant relacionada amb els estudis.
3. Des de que van obtenir el títol, la totalitat de la promoció ha treballat en menysde tres empreses tot i que en un alt percentatge no és la seva feina actual.
Perfil professional situació en cas de trobar-se tr eballant
4.9 Modalitat i durada de contracte
En cas que no sigui un contracte indefinit, la seva durada és en el cas de la 1a. Edicióen la seva totalitat de més d'un any, i en cas de la 2a. Edició hi ha un 80% delsegressats que el tenen per menys de sis mesos i el 20% que resta d'un any.
67%
33%
55%
9%
36%
Indefinit De pràctiques Autònom Altres
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
79
4.10 Quin temps fa que es troba a la seva feina actu al
4.11 Possibilitats de promoció
34% 33% 33%
55%
18%
27%
Menys d'un Entre 1 i 3 anys De 3 a 5 anys Més de 5 anys
1a. Edició 2a. Edició
100%
73%
27%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
80 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.12 Relació de la feina actual amb els estudis
4.13 Com va trobar la feina
33%
67%
27%
18%
55%
Molt Bastant Poc
1a. Edició 2a. Edició
67%
33%
18%
9%
28%
18%
27%
Contactes Personals
BT EUSS Internet Pràctiques en empresa
Altres
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
81
4.14 Factor determinant per la seva contractació
4.15 Retribució Bruta Anual
67%
33%
67%
22%
11%
Titulació EUSS Formació Complementària Només ser titulat
1a. Edició 2a. Edició
100%
9%
55%
9%18%
9%
Menys de 18000 Entre 22-26 Entre 26-30 Entre 30-35 Entre 35-40
1a. Edició 2a. Edició
82 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.16 El lloc de treball s'ajusta a les seves expecta tivesprofessionals
1a. Edició:
1. Un percentatge alt es troba en contracte indefinit estant a la seva empresa (enpercentatges similars) els que diuen menys d'un any, o entre 1-3 anys o bémés de 5 anys.
2. La totalitat dels enquestats creuen que tenen possibilitats de promoció i que lagran majoria afirma que la seva feina està bastant relacionada amb els seusestudis ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.
3. La feina la van trobar a través de contactes personals una mica més de lameitat dels enquestats, seguit per la Borsa de Treball de l'EUSS, situant-se enel tram salarial de 22-26.000 euros bruts anuals.
2a. Edició:
1. Al voltant de la meitat de la promoció es troba en contracte indefinit i més de lameitat fa menys d'un any que estan a l'empresa actual.
2. El 73% té possibilitats de promoció en una feina que una mica més de la meitatdels egressats valoren com a poc relacionada amb els seus estudis ajustant-sepoc a les seves expectatives.
3. La feina la van trobar a través d'Internet, seguit de prop pels contactespersonals i pràctiques en empreses. Els altres canals de recerca també tenenun percentatge alt. El 55% dels egressats es situa en el tram salarial de 22-26.000 euros bruts anuals.
67%
33%
9%
36%
55%
Molt Bastant Poc Gens
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
83
Temps que fa que està a l'atur
En la primera edició del Màster, dels alumnes enquestats cap es troba a l'atur, mentreque a la segona edició trobem 2 estudiants que s'hi troben. Un porta més d'un any enatur i l'altre entre 3 i 6 mesos. Qui porta més d'un any a l'atur està buscant activamentfeina exclusivament a través d'Internet, mentre que l'altre estudiant no està centrat enla recerca de treball perquè continua estudiant.
Des de que es van graduar cap dels dos egressats a rebutjat cap feina per trobar-lapoc adequada. L'egressat que està buscant feina valora que aquesta s'adeqüi a laformació rebuda, el salari i la localitat de treball, mentre que l'altre egressat valora unacombinació de tots els factors.
Formació rebuda i adequació al lloc de treball
4.17 A la carrera li manca algun tipus de formació?
2a. Edició: Un 54% pensa que a la carrera sí li manca algun tipus de formació iespecifiquen les següents àrees:
Aspectes acadèmics 7
Aprofundir més
Més Excel
Més nivell industrial
Més pràctiques
54%
100%
46%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
84 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Pràctica
Que durara una mica més ja que hi ha temes que es veuen molt ràpid i sento que ésnecessari veure'ls amb més detall
Un nivell més fort
Idiomes 1
Classes en anglès superior
4.18 Si comencessis de nou, triaries els mateixos es tudis?
1a. Edició:
1. La gran majoria dels egressats consideren que estan completament d'acord enel fet de triar els mateixos estudis, tot i que hi ha un 33% que diu estar-hi pocd'acord.
2a. Edició:
1. La gran majoria estan completament d'acord en triar els mateixos estudis, tot ique hi ha un 15% que no hi està gens d'acord.
Les raons per prendre aquesta decisió en la 1a. Edició del Màster són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord
67%
33%
69%
8% 8%
15%
Completament d'acord
Bastant d'acord Poc d'acord Gens d'acord
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
85
Satisfacció Personal 1
M'agrada
Formació rebuda 1
Bona formació
Les raons per prendre aquesta decisió en la 2a. Edició del Màster són:
En cas de ser Completament d'acord
Satisfacció personal 6
Li agradava
Formació rebuda 2
Genèric
Un bon complement
En cas de ser Poc i Gens d'acord
Formació rebuda 1
Especificaria més
Decisió personal 1
Faria un màster més endavant
86 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.19 Si comencessis de nou triaries el mateix centre ?
1a. Edició:
1. Els egressats enquestats afirmen estar completament d'acord en triar el mateixcentre si comencessin de nou.
2a. Edició:
1. Els egressats enquestats afirmen estar completament d'acord en triar el mateixcentre si comencessin de nou.
Les raons d'aquesta decisió per als egressats de la 1a. Edició del Màster són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord
Estil Formatiu 1
Et tracten bé
Professorat 1
Professors bé
Aspectes extra-acadèmics 1
Proximitat casa
Les raons d'aquesta decisió per als egressats de la 2a, Edició del Màster són:
En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord
67%
33%
84%
8% 8%
Completament d'acord Bastant d'acord Poc d'acord
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
87
Satisfacció personal 4
Li agrada (2)
Està contenta
Està molt content
Aspectes acadèmics 2
L'horari
Preu
Instal·lacions i equipaments 1
Li va agradar les instal·lacions i la zona en la que està ubicat
En cas de ser Poc d'acord
Formació 1
Per l'oferta formativa que hi ha
4.20 Grau de relació entre els coneixements adquirit s al Màsteri la realitat professional actual
33%
67%
31%
46%
23%
Molt Bastant Poc
1a. Edició 2a. Edició
88 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
1a. Edició:
1. Més de la meitat dels egressats opinen que el grau de relació entre elsconeixements adquirits al Màster i la realitat professional actual és bastantadequada.
2a. Edició:
1. Els egressats pensen que el grau de relació entre els coneixements adquirits alMàster i la realitat professional actual és molt i bastant adequada.
4.21 De les següents competències transversals consi dera quela formació que ha rebut dins el Màster és molt, po c o gensadequada?
1a. Edició
2a. Edició
33%
33%
34%
34%
34%
34%
34%
33%
67%
33%
33%
33%
33%
33%
67%
67%
33%
33%
33%
33%
33%
0 0,25 0,5 0,75 1
Entorn global i canviant
Raonar críticament
Treball equips multidisciplinars
Català/Castellà i/o anglès
Aprenentatge al llarg tota la vida
Recerca informació
Gestió temps i treball
Responsabilitat ètica i professional
Molt Bastant Poc
8%
15%
23%
23%
31%
31%
31%
46%
54%
31%
69%
69%
54%
61%
61%
54%
38%
54%
8%
8%
15%
8%
8%
0% 25% 50% 75% 100%
Gestió temps i treball
Català/Castellà i/o anglès
Responsabilitat ètica i professional
Raonar críticament
Recerca informació
Entorn global i canviant
Treball equips multidisciplinars
Aprenentatge al llarg tota la vida
Molt Bastant Poc
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
89
1a. Edició: consideren que la formació que han rebut dins els Màster és:
1. Molt adequada a l'hora d'assumir la seva responsabilitat ètica i professional, dereconèixer la necessitat i tenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota lavida, de recerca d'informació i de gestionar el temps i organitzar-se el treball.
2. Bastant adequada a l'hora de treballar en equips multidisciplinars.
3. Poc adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment, de forma efectiva,en català i/o castellà, i en anglès en comunicacions internes i externes al'empresa, desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanent i deraonar críticament.
2a. Edició: consideren que la formació que han rebut dins el Màster és:
1. Bastant adequada a l'hora de treballar en equips multidisciplinars, d'assumir laseva responsabilitat ètica i professional, de reconèixer la necessitat i tenir lacapacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, de recerca d'informació, degestionar el temps i organitzar-se el treball, de desenvolupar-se en un entornglobal i de canvi permanent i de raonar críticament.
2. Poc adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment, de forma efectiva,en català i/o castellà, i en anglès en comunicacions internes i externes al'empresa.
4.22 Quines competències específiques considereu mol t,bastant, poc o gens adequades de la formació que he u rebut alMàster? M =molt, B =Bastant, P = Poc, G=Gens adequa da
1a. Edició 2a. Edició
Bastant adequada:
Innovació
Lideratge
Noves tecnologies
Molt adequada:
RRHH i capacitats directives
Poc adequada:
Logística
90 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.23 El treball actual t'ha exigit coneixements comp lementarisal Màster?
1a. Edició: La majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual no els hiha exigit coneixements complementaris al Màster. El percentatge que ha opinat que síapunta a que li ha demanat una part més tècnica.
2a. Edició: La majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hi haexigit coneixements complementaris al Màster. Les àrees especificades són:
Coneixements informàtics 2
Alguns programes d'ordinador com l'Opus
Excel
Gestió 1
Gestió de projectes
Qualitat 1
Indicadors de qualitat
Enginyeria 1
Enginyeria Tècnica
Formació rebuda 1
Formació antiga
Competències transversals 1
33%
73%67%
27%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
91
Tracte amb la gent
Laboral 1
Experiència
4.24 En el desenvolupament de les teves funcions has vistnecessària la inclusió d'alguna assignatura, tècnic a o eina queel Màster t'hauria d'haver aportat i no ho va fer?
1a. Edició: La totalitat dels egressats enquestats opina que no ha vist necessària lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina en el Màster que va realitzar.
2a. Edició: La majoria dels egressats enquestats opina que sí ha vist necessària lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina en el Màster que va realitzar especificantles següents matèries:
Direcció de producció
Excel
Més anglès
Més pràctica i tècnica
33%
100%
67%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
92 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Formació continuada
4.25 Has cursat algun tipus de formació després de f inalitzar elMàster?
4.26 Tipus de formació
En cas d'altres:
1a. Edició 2a. Edició
Certificacions Cursos específics (2)
Agent Comercial
Anglès
33%
54%
67%
46%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
100%
15% 14% 14%
57%
Màster Postgrau Intern Empresa Altres
1a. Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
93
Peritatge d'incendis
4.27 Temàtica de la formació
4.28 Motius per a continuar la formació
50%
57%
50%
43%
1a. Edició 2a. Edició
Relacionada amb estudis Relacionada amb lloc de treball
100%
62%
38%
1a. Edició 2a. Edició
Interès personal Necessari lloc treball
94 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
4.29 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?
1a. Edició
1. La majoria dels egressats no han cursat formació després d'acabar el màster.
2. Els que ho han fet ha estat per a estudiar certificacions.
3. Amb una temàtica relacionada a parts iguals amb els estudis i amb el treballrealitzant-ho per interès personal.
4. La majoria troba interessant rebre informació de cursos de formació continuadade l'EUSS -Illa Tecnològica especificant els següents temes d'interès:
Cursos:
Desenvolupament
Direcció
Producció
2a. Edició:
1. Una mica més de la meitat dels egressats han cursat formació desprésd'acabar el màster.
2. La majoria d'egressats han detallat tipus de formació diferents a les que esproposaven. Entre ells cursos de formació específic, anglès, agent comercial iperitatge d'incendis.
3. Amb una temàtica, en una mica més de la meitat dels egressats, relacionadaamb els estudis realitzant-ho per interès personal.
4. La majoria troba interessant rebre informació de cursos de formació continuadade l'EUSS – Illa Tecnològica especificant els següents temes d'interès:
67%
77%
33%
23%
1a. Edició 2a. Edició
Sí No
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
95
Cursos:
És igual (5)
La mateixa
Relacionat amb el món industrial
4.30 La teva feina actual, en cas d'estar treballa nt, t'obliga aviatjar?
1a. Edició:
1. El percentatge és molt similar entre els egressats que viatgen i els que noviatgen.
2. Aquells que ho fan es centren en el territori català i l'espanyol.
2a. Edició:
1. La majoria d'egressats no viatgen per motius laborals
2. Els que sí ho fan es centren en el territori català en més proporció quel'espanyol.
34% 33% 33%
25%
12%
63%
Territori Català Territori Espanyol No viatges
1a Edició 2a. Edició
ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS
97
5. ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES I VALORACIONS
ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES i VALORACIONS 99
Dades personals i professionals
5.1 Coneix l’Escola Universitària Salesiana de Sarri à (EUSS)?
El100% de les empreses contactades afirmen conèixer l’EUSS, sent el motiu en totsels casos haver estat estudiant del centre
Valoració de la formació i competències d'un Enginy er Tècnic
5.2 Quin és el factor determinant per a la contracta ció d’unEnginyer Tècnic especialitat Electrònica, Electrici tat oMecànica?
No hi ha un únic factor determinant per a la contractació d'un Enginyer Tècnicespecialitat en Electrònica, Electricitat o Mecànica sinó una combinació de factors ques'han comentat de la següent manera:
Un 20% de les empreses creuen que el que tenen en compte és la titulació enEnginyeria i l'experiència professional.
Un 20% de les empreses comenten que no cal la titulació universitària, tenint encompte l'experiència professional, i un altre 20% que també afirma que la titulacióuniversitària no és determinant apunta a altres factors (que no especifica) per acontractar un Enginyer Tècnic de les especialitats que ens ocupa.
Un 20% de les empreses opina que tots els factors poden ser determinants, senseprioritzar-ne cap.
I per últim, un 20% de les empreses veu l'experiència professional com el factordeterminant de contractació.
100 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
5.3 Adequació de la formació dels Enginyers TècnicsElectrònica o Electricitat
25%
50%
25%25%
17%
25%
33%34% 33% 33%
Formació teòrica Formació pràctica Competències transversals
Competències específiques
Molt Bastant Poc
La formació pràctica rebuda pels Enginyers Tècnics especialitat Electrònica, Electricitato Mecànica es valora en un 50% molt adequada, seguit per la formació teòrica i lescompetències transversals amb un 25% cada una. Amb un 33% es consideren lescompetències específiques com a bastant adequades.
Cap empresa va valorar les àrees proposades amb un gens.
5.4 Com es detecten les necessitats formatives delstreballadors?
17%
50%
33%
Des de l'empresa Des dels treballadors Altres
La meitat de les empreses tenen en compte les peticions dels treballadors per adetectar les necessitats formatives. Un 33% parla d'altres factors com per exemple eldia a dia i la feina que hi ha és el que marca la necessitat d'un tipus de formació o no.
ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES i VALORACIONS 101
5.5 Tipus de formació adreçada a Enginyers Tècnicsespecialitat Electrònica, Electricitat o Mecànica
Un 40% de la formació adreçada als Enginyers Tècnics especialitat Electrònica,Electricitat o Mecànica és tècnica, mentre que a tres parts iguals amb un 20% el tipusde formació és una combinació entre tècnica i competències transversals, tècnica iGestió i Administració, i Gestió i Administració amb competències transversals.
5.6 Adequació de la formació continuada del treballa dor al seulloc de treball
El 80% de la formació continuada que rep el treballador al seu lloc de treball ésindispensable pel desenvolupament òptim de les seves funcions a nivell tècnic icompetencial.
5.7 Considera que l'actual oferta formativa universi tàriad'Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica i Elè ctrica dónaresposta a les necessitats del mercat laboral?
Un 50% dels empresaris pensen que l’oferta formativa universitària de les especialitatstractades a l’Observatori dóna desposta a les necessitats del món laboral.
Alguna de les raons que s'ha donat dins la valoració “No” són:
Es forma a la gent en coneixements però no pel mercat laboral (molt poca pràctica)
Realitzem un treball específicament fora de lo normal
5.8 Es valoren positivament les pràctiques en empres es?
El 80% de les empreses valoren positivament la realització de pràctiques en empresesa l’hora de trobar un Enginyer Tècnic Industrial especialitat en Electrònica Industrial iElectricitat quan aquest no té experiència professional. Els comentaris que han fet alrespecte són:
102 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
Es considera com un primer contacte
És una mínima experiència
Però no importa. És més important la seva motivació
Referències
Només una empresa no valora positivament les pràctiques opinant que són inútils.
5.9 Què valoreu més en un recent titulat a l'hora d' incorporar-se a l'empresa?
En aquest punt, només una empresa valora la motivació com l'aspecte que valora mésa l'hora d'incorporar un recent titulat a l'empresa.
Les altres empreses aposten per una combinació de factors. I en un mateixpercentatge del 20% trobem: els seus coneixements/motivació, els seusconeixements/competències personals/motivació, les competènciespersonals/motivació i per finalitzar les competències personals/motivació/altres. En elpunt Altres s'ha indicat que el recent titulat s'ha d'involucrar en el procés i el projecte.
5.10 De les següents competències transversals, cons idereuque la formació que han rebut dins l'Enginyeria Tèc nica ésmolt, poc o gens adequada?
La competència transversal més valorada per part de les empreses que opinen que elsseus treballadors l'han rebut de forma molt adequada és l'Anglès, mentre que la pitjorvalorada és la capacitat per Raonar críticament.
20%
20%
20%
20%
20%
40%
40%
60%
60%
80%
20%
40%
40%
40%
40%
20%
40%
20%
40%
20%
60%
40%
40%
40%
40%
40%
20%
20%
0 0,25 0,5 0,75 1
Ús eines i mitjans TIC
Entorn global i de canvi permanent
Raonar críticament
Orientació a la qualitat
Aprenentatge al llarg de tota la vida
Recerca d'informació
Gestió temps i organització treball
Treball equips multidisciplinars
Responsabilitat ètica i professional
Anglès
Molt Bastant Poc
ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES i VALORACIONS 103
5.11 Per quines competències específiques considereu que elstitulats universitaris d'Enginyeria Tècnica especia litatElectrònica o Electricitat estan molt, bastant, poc o genscapacitats?
Aquesta pregunta, al ser oberta no donava cap tipus d’orientació de resposta alsenquestats i cap empresa la va respondre.
5.12 Realitzeu la formació continuada sempre interna ment?
El 80% de les empreses enquestades en les que treballa algun egressat de l’EUSSafirmen realitzar sempre la formació continuada internament.
5.13 Trobeu cursos en el mercat de formació continua da quedoni resposta a les vostres necessitats?
El 75% de les empreses afirmen trobar cursos en el mercat de formació continuadaque donen resposta a les seves necessitats.
5.14 Esteu interessats en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?
El 20% de les empreses enquestades estan interessades en rebre informació del’oferta de cursos de formació continuada de l’EUSS-Illa Tecnològica. El tema d'interèsindicat és Gestió de Projectes.
104 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
5.15 CONCLUSIONS
1. Les empreses coneixen l'EUSS perquè hi han estudiat.
2. No hi ha un factor únic determinant per a la contractació d'un Enginyer Tècnicespecialitat en Electrònica, Electricitat o Mecànica. És una combinació delsdiferents factors.
3. L'adequació de la formació pràctica entre els Enginyers Tècnics és la millorvalorada.
4. Les necessitats formatives dels treballadors es detecten a partir de la demandadels treballadors.
5. La formació continuada del treballador s'adequa completament i ésindispensable pel seu lloc de treball, sent de l'àrea tècnica en molts casos.
6. Hi ha divisió d'opinions al valorar que l'oferta formativa actual d'EnginyeriaTècnica Electrònica Industrial i Enginyeria Tècnica Elèctrica donin resposta ales necessitats del mercat laboral.
7. Es valora positivament haver realitzat pràctiques en empreses.
8. Els factors que més es valoren a l'hora d'incorporar un recent titulat a l'empresasón una combinació entre els seus coneixements, la seva motivació i les sevescompetències personals.
9. Les competències transversals es valoren:
1. Molt adequades: Anglès.
2. Bastant adequades: Entorn global i de canvi permanent, Ús eines i mitjansTIC.
3. Poc adequades: Raonar críticament
4. Molt i Bastant adequades: Responsabilitat ètica i professional.
5. Molt i Poc adequades: Treball en equips multidisciplinars.
6. Bastant i Poc adequades: Gestió temps i organització treball, Recercad'informació, Aprenentatge al llarg de tota la vida, Orientació a la qualitat.
10. Es realitza la formació continuada internament, tot i que la majoria troba cursosen el mercat de formació continuada que donen resposta a les sevesnecessitats. No estan interessats en rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica.
ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP i VALORACIONS 107
La dinàmica de grup es va realitzar amb els membres del Consell Assessor de l'EUSS.Es van proposar dotze qüestions i afirmacions per a copsar la seva opinió al voltant dediferents aspectes que van sorgir a partir de les respostes i comentaris dels egressats.
1. La percepció de que les empreses demanen perfils mo lt exigents alsrecent egressats oferint-los llocs de treball no ga ire adequats en relacióals seus estudis.
Els egressats en l'estudi valoren amb un percentatge significatiu que la primera feinaque van tenir estava poc relacionada amb els seus estudis (un 23% i un 30% pel 2004i 2006 respectivament).
L'opinió del grup es polaritza en dues valoracions: el fet de que aquesta situació depènde la cultura de l'empresa i fins i tot en alguns casos és planificat, fins i tot reconeixentque potser a vegades es demana més del que es necessita, però també que la gentjove ha de ser més humil i deixar de pensar que amb el títol ja es pot optar a la feinaideal. A més, s'ha de pensar que en una empresa hi ha diversitat de rols. S'had'adquirir experiència professional i demostrar ser un bon treballador, remarcant laimportància de fer pràctiques en empreses quan s'està finalitzant els estudis.
Acció: la Universitat ha de ser conscient de la diversitat de rols que hi ha en unaempresa i fer-ho arribar a l'alumnat. No s'ha de quedar en la part més tècnica sinóexplicar que es necessiten perfils tècnics per a desenvolupar moltes altres funcions(vendes, post-venda, marketing, gestió, etc...) que no són conegudes pels recenttitulats i els poden portar a desmotivar-se si només surten amb el coneixement d'unsperfils en concret. De fet, si ens fixem en les ocupacions dels egressats trobem feinescom: Tècnic Formador, Enginyer de vendes, Planificador, Enginyer Tècnic Servei Post-venda, Responsable de compres, Responsable de logística, Enginyer d'Organització,Product Manager... entre d'altres.
2. Adequació de la formació rebuda a les necessitats d el món laboral
La percepció per part dels egressats de que des del món laboral es demanen perfilsque no s'ajusten a la formació que es rep a la universitat cercant “candidats ideals” i“no reals” es valora per part dels experts del grup des de l'àmbit de les competències,comentant com a feblesa la manca de programes específics per treballar lescompetències transversals (Sentit de la responsabilitat i compromís. Comunicació.Claredat i precissió en l'expressió oral i escrita. Orientació a la millora continua.Motivació dels equips de treball. Desenvolupament de persones. Gestió resolutiva.Visió positiva de les persones i l'organització. Generació de confiança. Orientació al'ajuda i el servei. Cultura de l'esforç).
Les competències específiques són condició indispensable, es suposen i actuen coma filtre en el procés de selecció d'un Enginyer Tècnic. En canvi les transversals són lesque marquen la diferència.
108 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
D'igual manera, es recomana completar la deficient formació humanística dels ciclesanteriors i incentivar la mobilitat internacional.
3. Objectiu dels convenis de pràctiques en empreses
La meitat dels egressats de l'any 2004 i el 61% del 2006 van fer pràctiques enempreses, sent un 2% en el primer cas i un 9% en el segon els que van trobar la sevaprimera feina a través de les pràctiques en empreses. En la seva feina actual, el 2%continua en la mateixa feina i un 3% continua en la mateixa feina que va obtenir através del conveni de pràctiques.
La majoria de les empeses veuen molt important haver conegut el món laboral,empresarial i industrial abans de finalitzar els estudis, però quin objectiu tenen per aells aquests convenis? Com a coneixement d'un possible candidat? Com a formacióen l'entorn laboral? Com a un treballador més de l'empresa que ajuda a treure feina?Han de permetre una visió general de l'empresa o han de ser específics?
La dinàmica de grup va discutir al voltant d'aquest tema i veuen els convenis com unamanera de buscar candidats i aprofitant que suposen uns costos directes més baixosés una bona opció per a trobar candidats que creixin a l'empresa. Ara bé, reconeixenque en determinades empreses, sobretot en empreses grans no s'utilitza com unmecanisme de selecció i potser sí que n'hi ha que s'aprofiten de la situació de conveni.
Es parla dels “Trainee Programs” com una opció més pels alumnes dins les empreses,però es veuen restringits a grans empreses ja que el seu cost és molt elevat i no ésassumible per les petites i mitjanes empreses. En aquest tipus d'empresa justamentper la seva mida és possible que un estudiant ubicat en un àrea concreta acabi lespràctiques amb una visió prou general de l'empresa. Els estudiants han de sercuriosos i aprofitar les pràctiques per a impregnar-se de tot el que estigui al seu abastdins l'empresa.
4. Canals de recerca de feina
Tant en la recerca de la primera feina com en la seva feina actual trobem que el canalmés utilitzat pels egressats han estat els contactes personals. Al preguntar en lasessió de treball, tot i reconèixer que el contacte personal facilita i simplifica el procésde selecció, l'entrevista és un bon mitjà per veure si la persona es pot adaptar a lacultura de l'empresa. Va sorgir l'opinió de que l'entrevista personal pot no ser tansignificativa en recent titulats, però en canvi és imprescindible per llocs sènior.Aquesta dada es correspon amb els resultats obtinguts ja que el percentatged'egressats que estan en la seva empresa actual a través dels contactes éslleugerament inferior si es compara amb la seva primera feina.
ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP i VALORACIONS 109
5. Per què es rebutja un treball quan s'està a l'atur?
Els integrants de la promoció de 2004 i de 2006 que es troben a l'atur creuen que elfactor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari, i han rebutjat feines peraquest motiu.
La dinàmica grupal incideix en el fet que l'entorn no ajuda ja que hi ha tendència aviure per sobre de les possibilitats. La frustració d'estar mal pagat en un recent titulatés un fet normal i forma part de la transició del món educatiu al professional. Elproblema és de mentalitat ja que s'ha de tenir clar que el sou és proporcional al valorafegit que un empleat aporta a l'empresa. L'empleat s'ha d'implicar amb l'empresadonant mostres de que poden assolir més responsabilitat i després el sou ja vindrà.Ha d'haver un canvi de mentalitat pel que fa al mercat laboral. La situació econòmicaactual fa que els marges siguin molt reduïts, fent inevitable una part important variabledel sou en funció dels resultats. Cal pujar la productivitat perquè es puguin pagarsalaris més alts. Els costos s'han d'ajustar.
6. Formació complementària
Un alt percentatge dels egressats han complementat els coneixements adquirits a lacarrera ja que el treball on es troben els hi ha exigit (81% pel 2004 i un 93% pel 2006).És deficitària la formació rebuda? Més de la meitat de totes dues promocions hacontinuat formant-se en aspectes relacionats amb el seu lloc de treball, en la sevamajoria com a complement de la formació o bé per interès personal.
Els membres del COA han expressat que la universitat és només un punt de partida ila formació continuada és una bona via per apropar-se a l'empresa. En l'actualitat ladistància entre la universitat i l'empresa és més curta que en èpoques anteriors, tot ique queda encara camí per involucrar l'empresa a la universitat, però la realitat decada empresa és molt particular i és necessari formar els treballadors. La seva opinióratifica els resultats obtinguts entre els egressats. S'ha expressat també que laformació interna a l'empresa acostuma a ser més efectiva que l'externa.
Acció: la universitat ha de posar de manifest la seva responsabilitat social en laformació continuada. Per tal d'involucrar més a les empreses una bona mesura seriaportar experts a classe.
7. Salt entre la formació universitària i l'entorn lab oral i empresarial
Entre els egressats, la relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional actual es valora amb una opinió significativament alta com a poca (un33% i un 42% pel 2004 i 2006 respectivament).
Entre els experts del Consell Assessor, es parla de facilitar el contacte entre l'empresai la universitat. Una proposta comentada és la possibilitat de que un treballador de
110 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010
l'empresa faci una estada a la universitat amb un conveni de cooperació. Tots pensenque seria una situació ideal però no pràctica ja que aquestes estades en generalserien massa curtes perquè tant professor com empresa hi sortissin guanyant i almateix temps veuen difícil que la majoria d'acadèmics s'adaptin a l'empresa.
Es parla de la figura del professor associat com a recurs beneficiós per apropar-se almón de l'empresa i els alumnes acostumen a valorar-ho molt bé. També de fer visitesa les empreses. I es consideren vitals les pràctiques en empreses per a disminuiraquesta valoració negativa.
Annexos113
7.1 ANNEX I: REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
1. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2008). “InformeGraduados: Titulados universitarios y mercado laboral. Proyecto Reflex”.
2. Adecco. (2010). “Informe Adecco 2010: ¿cómo elegir mi futuro profesional? Lascarreras com más salidas profesionales”.
3. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). (2009).“El debate sobre las competencias: una investigación cualitativa en torno a laeducación superior y el mercado de trabajo en España”.