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PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL
I.E. “VIRGEN DEL CARMEN
ALTO TRUJILLO
2013
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PRESENTACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Estatal “Virgendel Carmen” del Centro Poblado de Alto ru!illo" #istrito de El Porvenir" es uninstrumento de $laneamiento educativo %ue ayuda a conducir la Institución dela manera m&s a$ro$iada" $ara res$onder a los retos y desa'(os %ue $lantea laEducación )oy en d(a*
Es un documento im$ortante $or%ue $lantea res$uestas es$ec(+cas de nuestraI*E* a las necesidades y e,$ectativas educativas de la comunidad- teniendo encuenta la realidad social" económica y cultural de nuestro medio" lascaracter(sticas $articulares de nuestros estudiantes y los roles %ue debencum$lir los #irectivos" Pro'esores" $adres de 'amilia y alumnos en el $roceso deense.an/a a$rendi/a!e* En este sentido el PEI se circunscribe a loslineamientos de $ol(tica educativa" establecidos en El Proyecto Educativo
egional de a ibertad" Proyecto Educativo acional al 2021 y las ormasegales emitidas $or el inisterio de Educación*
El Proceso general de elaboración y monitoreo del PEI" )a seguido lossiguientes $asos4
1. Diagnostico Estratgico! Identidad" An&lisis Interno" An&lisis E,terno yAn&lisis del 56#A*2. Dir"cciona#i"nto Estratgico! isión" Visión" 6b!etivos Estrat7gicos yetas Estrat7gicas*3. Pro$"cci%n Estratgica! Pro$uestas Estrat7gicas 8Pedagógica y de9estión:" 6$ciones
Estrat7gicas" #ise.o de Proyectos Estrat7gicos" Presu$uesto* 4. Monitor"o $ S"g&i#i"nto! onitoreo de la 9estión" Indicadores de9estión $ara
monitorear el Plan Estrat7gico:" Indicadores de ;,ito*
Es$erando alcan/ar un indis$ensable instrumento" agradecemos $or sues$ecial acogida" lo cual estimula seguir $roduciendo" con es'uer/o ydedicación" $ara contribuir al me!oramiento de la calidad educativa*
Comisión dePEI
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DATOS DE IDENTI'ICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS GENERALES!
Institución Educativa4 Virgen del Carmen
#irección4 an/ana A lote 01 9E4 01 El Porvenir
iveles Educativos %ue atiende4 Primaria y
?ecundaria*
odalidad4 enores*
@mero de secciones4 Primaria "
?ecundaria 21*
ombre del #irector4 Bos7 anul'o
>s)i.a)ua orales
rea total de la I* E* 4 ,,,,,m2
RESE(A )ISTÓRICA DE LA I.E. VIRGEN DEL CARMEN
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
a I*E* Virgen del Carmen" 'ue creada el 0= de Agosto de 1"DDD con *#**33FG,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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'UNDAMENTACION LEGAL!
Constitución Pol(tica del Per@ de 1DD3* ey 9eneral de Educación 2F0HH ey del Pro'esorado 2H02D y su modi+catoria 2=212 eglamento de la ey del Pro'esorado" #?* 01DD0E#* ey 2GGF3" ey de
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* 02KG200=E#" a$rueba #irectiva 2=200=EO?9" ormas$ara
el Proceso de acionali/ación del 9asto en Pla/as de Personal#ocente y Administrativo en Instituciones P@blicas deEducación
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• * * 0KKG N 200= N E#" A$rueba el #C de la E?A• #irectiva M 00H N 200K N #I6E N #(a internacional de la luc)a contrael uso indebido y
el tr&+co il(cito de drogas*
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IDEAS RECTORAS!
VISIÓN! Al 201F llegar a ser una institución l(der en el centro $oblado deAlto ru!illo" 'ormadora de estudiantes creativos" con valores" cr(ticos"solidarios" ca$aces de solucionar $roblemas" con conciencia ecológica eidentidad cultural y con )abilidades $ara desem$e.arse adecuadamenteen la actividad laboral $roductiva en el &mbito local" regional y nacional*
MISIÓN! ?omos una Institución educativa estatal mi,ta del nivel $rimario ysecundario" con $ersonal directivo" docente y administrativo ca$acitados"%ue brindamos un servicio educativo con calidad e inclusión social ba!o unen'o%ue ambientalista" logrando 'ormar alumnos con valores" ca$acidadesy com$etencias acordes a las demandas de la sociedad" me!orando lacalidad de vida de nuestra comunidad*
VALORES!
Los +a,or"s -&" as" ,a I.E son ,os sig&i"nt"s!
os valores $ara e'ectos del $lan estrat7gico lo $odemos agru$ar como4valores individuales y organi/acionales* os com$rometemos con lossiguientes4
VA6E? I#IVI#>AE? VA6E? 69AIACI6AE?
J&sticia
Li"rta/ $ A&tono#0a
R"s1"to $ To,"rancia
So,i/ari/a/
R"s1onsai,i/a/
Identidad institucional
raba!o en e%ui$o
idera/go cor$orativo
ealtad en el traba!o
#isci$lina laboral
e!oramiento continuo
Com$romiso social
E%uidad
?olidaridad
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Busticia
Princi1ios!
A ;ICA4 Que ins$ira una educación $romotora de los valores desolidaridad" !usticia" res$eto a la vida y la libertad- %ue 'ortale/ca laconciencia moral individual y )aga $osible una sociedad basada enel e!ercicio $ermanente de la res$onsabilidad ciudadana*
#E?A66 IE9A #E ?E L>A64 Que orienta el desarrollo)umano" en las es'eras $sicológica" '(sicabiológica y es$iritual-considerando a la $ersona como una unidad total* omando enconsideración los conocimientos" las com$etencias y ca$acidades"los valores y las actitudes*
E#>CACIR PAA E A>AI#A#4 Que asume como ri%ue/a y $otencialidad ladiversidad cultural" 7tnica y lingS(stica de nuestra realidad local" y
encuentra en el reconocimiento y res$eto a las di'erencias" as( comoen el mutuo conocimiento y actitud de a$rendi/a!e del otro sustento-'ortale/as y $osibilidades $ara la convivencia armónica y elintercambio de las diversas culturas*
A IC>?I64 Permite incor$orar a las $ersonas con disca$acidad"gru$os sociales e,cluidos" marginados y vulnerables" es$ecialmenteen el &mbito rural" sin distinción de etnia" religión se,o u otra causade discriminación" contribuyendo as( a la eliminación de la $obre/a"e,clusión y las desigualdades*
Las i/"as 2&"r3a %ue orientan ,a 4,oso20a $ ,a act&aci%n de la I* E" son4
E, 5o#r".6 Imagen y seme!an/a de #ios creador" dotado deinteligencia y voluntad" ca$a/ de descubrir el bien y la verdad*
La 2a#i,ia.6 C7lula social" comunidad de amor y vida" donde cadauno de los miembros tiene derec)os y res$onsabilidades"'avoreciendo el $rogreso '(sico" intelectual y moral*
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La "/&caci%n.6 a educación %ue im$artimos es t7cnica" orientadaa 'ormar educandos %ue a mediano $la/o se inserten en el mercadolaboral*
E, "/&can/o.6 Es el centro de toda nuestra acción educativa" el$rotagonista de su $roceso educativo $ersonal y gru$al*
E, "/&ca/or.6 Es" $or su relación cercana a los educandos" motor de
la educación" 'acilitador del a$rendi/a!e*
DIAGNOSTICO ESTRAT7GICO!
I/"nti/a/ /" ,a Instit&ci%n E/&cati+a
TCÓMO ES LA I.E.8 9CÓMO :UIERE SER LA I.E.8
So#os &na Instit&ci%n!
Con docentes actuali/ados" creativose innovadores e identi+cados con laI*E* Con una in'raestructura educativaadecuada $ara brindar un me!or
servicio* Con alumnos identi+cados con la I*E*%ue demuestran actitudes de res$etoy creatividad* Emergente %ue est& desarrollandoacciones y actividades enconcordancia con el ProyectoEducativo acional Con #ocentes" alumnos y $adres de'amilia %ue $artici$an en lasdi'erentes actividades* Con $adres de 'amilia %ue $artici$an
activamente en el Programa Escuelade $adres y en !ornadas de traba!o$ara el me!oramiento de lain'raestructura educativa*
:&"r"#os s"r &na Instit&ci%n -&"!
6riente la 'ormación decom$etencias" ca$acidades" valores yactitudes en nuestros alumnos" $ara%ue $uedan insertarse en el mercadolaboral o a$rovec)ar las o$ortunidades
%ue brinda el mercado global-generando su $ro$io $uesto detraba!o* Lumanista" cient(+ca y tecnológica"con alumnos innovadores ycom$etitivos* 5ortale/ca los v(nculos entre el)ogar'amilia" comunidad y escuela y%ue esto se vea reUe!ado en un me!orrendimiento acad7mico de nuestrosalumnos* ?e $royecte a la comunidad
o'reciendo servicios educativosrelevantes y de acuerdo a la demandasocial" tanto en el &rea acad7micacomo en la cient(+ca )uman(stica* >na I*E* %ue desarrolle la IdentidadPersonal ?ocial y Cultural en el marcode una ?ociedad democr&tica y ;tica%ue domine el castellano $ara
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$romover la comunicación entre todoslos Peruanos* #esarrollar el conocimiento delIngl7s como lengua Internacional #esarrollar el $ensamientomatem&tico y de la cultura cient(+ca ytecnológica $ara com$render y actuaren el mundo Valorar el medio geogr&+co la)istoria el $resente y el 'uturo de la)umanidad a trav7s del $ensamientocritico Com$render el medio natural y sudiversidad desarrollando la concienciaambiental orientada a la gestión deriesgos y el uso racional de recursos* #esarrollar la ca$acidad $roductiva
innovadora y em$rendedora como$arte de la construcción del $royectode vida #esarrollo cor$oral de la salud'(sica y ental* #esarrollo de la creatividad eInnovación" a$reciación y e,$resión atrav7s de las artes " )umanidades ylas ciencias #ominio de las ecnolog(as de laEducación y Comunicación e!ore sus relaciones )umanas y
cotidianas con todos los miembros dela comunidad educativa" orientados)acia la b@s%ueda de un buen climainstitucional*
An;,isis /", A#i"nt" Int"rno
ASPECTOS 'ORTALE
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CARACTER*STICAS
DE LOS
ESTUDIANTES
su rendimiento acad7mico*
ayor(a de alumnosres$etuosos" creativos en$otencia e identi+cados con suI*E*
Alumnos con deseos de lograrun a$rendi/a!e signi+cativo y @til$ara la vida- con voluntad $araser estimulada y e,$lotada*
Alumnos %ue Partici$an enactividades c(vicos" $atrióticas yculturales
educandos*
Algunos estudiantes no tienene,$ectativas educativas de+nidas*
Alumnos con conducta
inadecuada deterioran losmateriales" mobiliario ein'raestructura educativa*
Alumnos con una conce$ción dela Educación" netamente decar&cter utilitario económico y no'ormativo*
Alumnos $rocedentes de)ogares inestables y en conUicto*
CARACTER*STICAS
DE LOS
DIRECTIVOS>
DOCENTES
Personal #ocente ca$acitado en
las reas de Com$utación e
In'orm&tica
#ocentes Ca$acitados yactuali/ados" creativos einnovadores en $otencia*
#ocentes y no #ocentesPartici$ativos en las actividades$rogramadas $or la InstituciónEducativa*
#ocentes %ue tratan dediversi+car sus contenidos
curriculares en sus$rogramaciones*
Pr&ctica de valores" normas ybuenas relaciones )umanasentre la gran mayor(a dedocentes*
5alta de $roducción acad7mica
del docente
#ocentes reacios al cambio y al
uso de la ecnolog(as deIn'ormación y Comunicación
8ICs:
#ocentes desmotivadosmoralmente y económicamente*
#ocentes %ue $riori/an susintereses $ersonales en contra delos de la I*E*
#ocentes %ue" traba!an en dosInstituciones Educativas o sededican a otras actividadeseconómicas*
Pugna de intereses $ersonales ygru$ales entre algunos docentes*
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Y
NO DOCENTES
Personal no docentecolaborador e identi+cado con laI*E*
5alta de lidera/go $or $arte del$ersonal directivo*
#ocentes %ue no utili/an elmaterial educativo %ue tiene labiblioteca escolar" $or 'alta de unencargado de biblioteca o $ordesconocimiento*
ardan/as e inasistenciassistem&ticas y escalonadas*
#ocentes conUictivos $retendengenerar rom$imiento derelaciones )umanas*
Indi'erencia de las autoridades
$ara a$oyar el traba!o %ue reali/ala Institución Educativa*
o e,iste incremento de $la/asadministrativas
CARACTER*STICAS
DE LOSPADRES DE
'AMILIA
CARACTER*STICAS DE LA
IN'RAESTRUCTURA
Partici$ación voluntaria y muycom$rometida de la granmayor(a de $adres de 'amilia enla solución de $roblemas de laI*E*
>n ambiente $ara im$lementar
una buena biblioteca*
>n ambiente grande $ara
im$lementar una sala decóm$uto*
>n ambiente grande $ara
im$lementar un laboratorio
com$leto*
Padres de 'amilia noidenti+cados con la InstituciónEducativa en un ba!o $orcenta!e
Car$etas vie!as re$aradas*
− Parte del $er(metro del cercado
deteriorado %ue $one en $eligro la
Institución*− aboratorio no im$lementado*
− ?ervicio de tó$ico no
im$lementado
− 5alta de estabilidad de la
atención del ca'et(n
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03 servicios )igi7nicos4 01 $ara
docentes y 02 $ara alumnos"
muy bien im$lementados y as(
mantener la conservación del
medio ambiente*
>n ambiente adecuado $ara
brindar un servicio de ca'et(n y
evitar la salida de alumnos y
docentes*
03 ambientes administrativos
8o+cinas: acondicionadas $ara la
labor administrativa e+ciente y
un ambiente m&s $ara almacenar
materiales educativos"
documentos o+ciales u otros*
>n ambiente $e%ue.o $ara el
servicio de guardian(a
#os lo/as de$ortivas $ara
desarrollar actividades de 5ulbito"
Vóley" y otros !uegos recreativos*
− Poco material bibliogr&+co
An;,isis /", A#i"nt" E?t"rno
OPORTUNIDADESAMENAbicación del #istrito a sólo 20minutos de la ciudad de ru!illo*
a $arte alta donde est& ubicadanuestra I*E* est& $oblada $or$obladores emigrantes de la sierra yla selva en busca de una me!orcalidad de vida* Pobladores conmuc)o deseo de su$eración y muycolaboradores*
>n gran sector de la $oblación ubicada en la$arte alta son de e,trema $obre/a*
uc)os asentamientos )umanos de la $artealta carecen de los servicios b&sicos de lu/"agua" desagSe" tel7'ono*
edi&tico a$oyo de instituciones yautoridades de la localidad $ara el
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Pobladores con di'erentes o+ciost7cnicos" con obra de manocali+cada y a ba!o costo*
E,istencia de $e%ue.asmicroem$resas de manera 'ormal ein'ormal" talleres %ue $roducen4cal/ado" escobas" estructurasmet&licas" $anader(a" muebles*
Presencia de institucionesorgani/adas4 Clubes de madres"clubes de$ortivos" asociaciones de$adres de 'amilia" sindicatos*
6rgani/ación de Comit7s deautode'ensa %ue velan $or laseguridad ciudadana*
Presencia de Instituciones en el#istrito4 Instituto ?u$erior
ecnológico" CE6" escuelas" colegios"$ostas m7dicas" centros de salud"Los$ital de A$oyo de E??A>#"comisar(a de la PP" unici$alidad4#E>A" Instituciones eligiosas4Católica y sectas evang7licas*
Programa a traba!ar urbano*
?eguro Escolar Integral de ?alud acargo de I?A*
E,istencia de cam$os de$ortivos"$la/a de armas"
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'ORTALE#" comisar(a de la PP" unici$alidad4 #E>A"Instituciones eligiosas4 Católica y sectas evang7licas*
K* ?eguro Escolar Integral de ?alud a cargo de I?A*
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AMENA
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12* Ca$acitación y actuali/ación docente*
13* Valores y relaciones )umanas
1H* Intereses $ersonales
1=* A$oyo de PP*55* en la solución de$roblemas
CAPACI#A# EC6R9ICA
1K* Innovaciones $edagógicas*
1G* #is$onibilidad del Aula de InnovacionesPedagógicas
1F* ecnolog(a Curricular*
CAPACI#A# 5IACIEA
1D* Ca$acidad de endeudamiento*
20* ivel de rentabilidad*
21* i%uide/ de 'ondos*
22* Estabilidad de costos
CAPACI#A# C6PEIIVA
23* Calidad del servicio educativo
2H* ?atis'acción del alumno2=* satis'acción del $adre de 'amilia
6 A 3 0 1 11 2= 0
Punta!e 5ortale/as 4 3K Punta!e #ebilidades 4 H Im$acto 4 3K H 32
EVA>ACIR 4 El $er+l de la ca$acidad interna de la I*E* muestra %ue las
'ortale/as son su$eriores %ue las debilidades* Por lo tanto el im$acto de laca$acidad interna es $ositivo*
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DIAGNÓSTICO EFTERNO
CUADRO ! PER'IL DEL ANLISIS EFTERNO DE LA I.E. “VIRGEN DELCARMENB ALTO TRUJILLO
CAI5ICACIR
5AC6E? VAIAI#A#E?
1 2 3 1 2 3
5AC6E? EC6RIC6?
1* ivel de em$leo*
2* Ingreso 'amiliar
3* Ca$acidad o acceso al cr7dito
5AC6E? ?6CIAE?
H* ?eguridad ciudadana*
=* Pandilla!e*
K* delincuencia*
G* Prostitución*
F* Anal'abetismo*
D* Calidad de vida*
10* ?eguro Escolar Integral de ?alud
11* II*EE* de educación su$erior
12* Instituciones eligiosas
13* Instituciones de salud*
1H* unici$alidad #istrital N #E>A
1=* A$oyo de la PP
5AC6E? P6WIC6?
1K* ormatividad Educativa*
1G* Inversión en educación*
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1F* A$oyo de autoridades a la I*E*
1D* Partici$ación ciudadana
5AC6E? EC6R9IC6?
20* Acceso a tecnolog(as*21* icroem$resas4 talleres de manu'acturas*
22* servicios bicación de la I*E*
5AC6E? C6PEIIV6?
2H* Innovación educativa*
2=* uevos com$etidores
6 A 0 H 21 K 1K K
P&nta" O1ort&ni/a/"s 4 2F
P&nta" A#"na3as 4 2=
Tota, ! 2F N 2= 03
EVALUACIÓN4 El $er+l e,terno de la I*E* muestra %ue las o$ortunidades sonm&s %ue las amena/as" $or lo tanto el im$acto es $ositivo
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N
T
E
R
N
O
#
E
<
I
I
#
A#
E
?
K* ?atis'acción delalumno y
X del PP*55*
2 3 1 1 2 1 1 1 1 2 1=
1* idera/go
directivo
1 3 1 1 2 0F
2* endimiento
acad7mico
2 1 3 1 1 0F
3* Valores yrelaciones )umanas
1 1 3 1 2 2 1 1 12
H* Intereses$ersonales ygru$ales en el$ersonal
1 1 2 1 0=
=* PROMEDIOS> POR CUADRANTES!
56 4 3= O 20 @.K
5A 4 2D O 22 1*32
#6 4 20 O 13 @.
#A 4 2H O 1K 1*=
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IEPEACIR4
El cuadrante 'O4 tiene el $romedio m&s alto" esto indica %ue la I*E* E?PEPAA#A" 5>EE X C6 6P6>I#A#E? #E #E?A66*
El cuadrante DO! tiene tambi7n $romedio alto en segundo orden" estoindica %ue la I*E* ?E EC>EA #EI#A#E?* El cuadrante DA! en relación con el cuadrante 56" indica %ue la I*E* esta
un $oco debilitada y amena/ada" $ero esta $re$arada" 'uerte y cono$ortunidades de desarrollo*
MATRI< NH DISE(O DE ESTRATEGIAS DE LA I.E. “VIRGEN DELCARMENB ALTO TRUJILLO
A N A L I S IS E F T E R N O
6P6>I#A#E? AEAA?
1 *
I I * E
E *
d e
E d u c *
? u $ e r i o r
2 *
I n s
t i t u c
i o n e s
d e s a
l u d
3 * A $ o y o
d e
l a u n
i c i $ a
l i d a
d
H *
A c c e s o a
t e c n o
l o g
( a s
= *
i c r o e m $ r e s a s
t a l l e r e s
d e m a n u
' a c
t u r a s
K *
> b i c a c
i ó n
d e
l a I * E
*
1 *
I n g r e s o e c o n *
' a m
i l i a r
2 *
? e g u r i
d a
d c
i u d a
d a n a
3 *
P a n
d i l l a ! e
H *
A n a
l ' a
b e
t i s m o
= *
C a
l i d a
d d e v
i d a
K * I
n v e r s
i ó n e n e
d u c a c
i ó n
A
N
A
L
I
S
5
6
A
1* Imagen
Institucional
ESTRATEGIAS 'O
1* 6rientar la imageninstitucional )acia el'ortalecimiento de lasrelaciones interinstitucionales %ue brindano$ortunidades de a$oyo al
ESTRATEGIAS 6 'A
1* >tili/ar $lanesestrat7gicos $aracontrarrestar los $roblemassociales %ue nos amena/an*
2* >so de Planes
estrat7gicos
3* E,$ectativas
educativas
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S
I
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T
E
R
N
O
E
A
?
#E
<
I
I
#
A
#
E
?
me!oramiento de la calidadeducativa*
2* A$rovec)ar laca$acitación y actuali/acióndocente $ara acceder yo$timi/ar el uso de las IC?como recursos o)erramientas did&cticas*
2* A$rovec)ar lase,$ectativas educativas yla satis'acción del alumno$ara generar $royectos$roductivos en el &rea de la
educación t7cnica" %ue le$ermitan me!orar sueconom(a 'amiliar
H* Ca$acitación yactuali/ación
docente
=* ecnolog(a
curricular
K* ?atis'acción delalumno y del PP*55*
1* 5alta deidera/go directivo
ESTRATEGIAS DO
1* e!orar el lidera/godirectivo" los valores yrelaciones )umanas" con$royectos estrat7gicosorientados a 'ortalecer los
v(nculos con lasinstituciones ymicroem$resas*2* Pro$oner $royectos deim$lementación de alleres"a$rovec)ando la $resenciade las microem$resas4talleres de manu'acturaslocales*
ESTRATEGIAS DA
1* #esarrollar $lanesestrat7gicos $ara elevar elba!o rendimientoacad7mico" con actividades%ue $ermitan evitar %ue los
alumnos se involucren enlos $roblemas sociales*2* #esarrollar $lanesestrat7gicos concertadores"%ue $ermitan negociar losintereses $ersonales yreorientar estos intereses)acia la inversióneducativa*
2*
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DIRECCIONAMIENTO ESTRAT7GICO DE LA I.E.
O=JETIVOS ESTRAT7GICOS!
• 5ormar alian/as estrat7gicas con Instituciones y microem$resas8alleres de anu'acturas:" %ue sean re$resentativas eidenti+cadas con el %ue)acer educativo*
• #esarrollar $lanes estrat7gicos concertadores de voluntades" %ueincrementen el sostenimiento de la I*E*
• E!ecutar $lanes estrat7gicos $ara me!orar el rendimientoacad7mico de los alumnos y ale!arlos de los $roblemas socialesamena/antes*
• #esarrollar $royectos $roductivos %ue satis'agan las e,$ectativasdel alumno" del $adre de 'amilia y %ue contribuyan a me!orar laeconom(a en el )ogar*
• e!orar la $r&ctica de valores" actitudes y relaciones )umanascotidianas" con todos los miembros de la comunidad educativa" yo$timi/ar el lidera/go directivo- $ermanentemente*
METAS ESTRAT7GICAS INSTITUCIONALES!• Establecer convenios de coo$eración con >niversidad Privada C7sar
Valle!o" as( como con microem$resas 8talleres de manu'acturas:• #esarrollar e im$lementar el PEI de nuestra institución al D0Y en el
transcurso del a.o 2013 al 201F*• 6rgani/ar e im$lementar 0= clubes de alumnos4 01 de ciencias" 01
de $eriodismo" 01 de Educación $ara el raba!o" 01 de arte y 01de$ortes" en el transcurso de dos a.os*
• #esarrollar m(nimo 02 $royectos $roductivos" en el &rea deEducación $ara el raba!o" en cada a.o lectivo*
• eali/ar variadas actividades con la comunidad educativa4 Bornadasde raba!o H0Y- alleres de Pr&ctica de Valores" elacionesLumanas" idera/go 30Y- y ecreación y #e$orte 30Y*
PROYECCIÓN ESTRATEGICA
PROPUESTAS ESTRAT7GICAS!
PROPUESTA PEDAGÓGICA!
#e+nición de Pro$uesta Pedagógica4 Es el instrumento teóricometodológico del PEI* X %ue $ermite a la I*E* actuardeliberadamente en el $roceso de 'ormación de las $ersonas a%uienes va dirigido el servicio educativo* En tal sentido laPROPUESTA PEDAGÓGICA contiene! conce$ciones del)ombre" la sociedad y la educación- $rinci$ios" lineamientos yorientaciones $edagógicas- y la Pro$uesta de curr(culo*
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6 DIVERSI'ICA=LE. ?u dise.o $ermite un Uuido $roceso deconstrucción" adecuado a las caracter(sticas y demandassocioeconómicas" geogr&+cas" culturales y educativas de lasregiones" localidades e Instituciones Educativas donde se a$lica*
En "st" s"nti/o> ", c&rr0c&,o "s!
6 A=IERTO. Est& concebido $ara la incor$oración de contenidos%ue lo )agan $ertinente a la realidad y su diversidad* ?e construyecon la comunidad educativa y otros actores de la sociedad demodo $artici$ativo*
6 'LEFI=LE. Permite modi+caciones en 'unción de la diversidad
)umana y social" de las $articularidades" necesidades e interesesde los gru$os $oblacionales y etarios a %uienes se dirige y de loscambios %ue la sociedad $lantea*
Estas caracter(sticas est&n orientadas a la $romoción dea$rendi/a!es signi+cativos" vinculados a las caracter(sticas"intereses y necesidades de los estudiantes y res$onder a suconte,to de vida*
Conc"1ci%n sor" ,os 1rinci1ios 1"/ag%gicos!
La "/&caci%n tica so,i/aria> &sta en la %ue se res$ete lavida y la libertad y se 'omente el cultivo de valores* La "/&caci%n ori"nta/a a, /"sarro,,o 5ano "n 2or#aint"gra," tomando en consideración las actitudes" destre/as")abilidades y conocimientos* La "/&caci%n 1r"1ara 1ara ", traao* La "/&caci%n int"rc&,t&ra, debe generar relación con nuestrarealidad local" cultural y 7tnica* La r"a,i3aci%n 5ana se logra im$ulsando )&bitos detraba!o y de servicio a la comunidad* La 1artici1aci%n /" ,os 1a/r"s /" 2a#i,ia "n ", 1roc"so
"/&cati+o consci"nt" $ co#1ro#"ti/o*
S"r+icio "/&cati+o /" ca,i/a/ $ara el educando y %ue $artede e,$eriencias y situaciones com$le!as y signi+cativas de larealidad*
Partici1aci%n /", "/&can/o con iniciativa" creatividad"coo$eración y solidaridad en el $roceso de construcción de su$ro$io a$rendi/a!e*
Ca1acitaci%n $ act&a,i3aci%n 1"r#an"nt" /", 1"rsona, de laI*E*" como medio $ara me!orar la calidad de la educación*
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2 PROPUESTA DE CURRICULO!
a $ro$uesta de Curr(culo %ue asumimos esta $lasmada en El#ise.o Curricular acional 8#C:" documento o+cial vigente"emitido $or el inisterio de Educación*
El #C de la Educación
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la democracia" con car&cter cr(tico y creativo en 'unción alos valores y )acia una cultura de derec)os*
• Ca$acitar al )ombre del Centro Poblado Alto ru!illo $arainsertarse en la actividad $roductiva de su entorno" de tal'orma %ue le $ermita liberar sus $otencialidades" lograndosu reconocimiento social*
c: C6CEPCIR #E E#>CACIR4
a Educación es un $roceso de a$rendi/a!e y ense.an/a %uese desarrolla a lo largo de toda la vida y %ue contribuye a la'ormación integral de las $ersonas" al $leno desarrollo de sus$otencialidades" a la creación de la cultura" y al desarrollo dela 'amilia y de la comunidad latinoamericana y mundial* 8ey9eneral de Educación 2F0HH:*
a educación %ue im$artimos en la I*E* est& orientada a'ormar educandos %ue a mediano $la/o se inserten en elmercado laboral" %ue $ermita a los egresados ca$itali/ar laso$ortunidades laborales %ue brinda el mercado global*
d: A?PEC6? CEAE? #E A P6P>E?A PE#A9R9ICA4
6rientación Pedagógica* Pro$uesta de Curr(culo*
e: ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA!Conc"1ci%n /" ,os 1roc"sos $ #to/os /""ns"an3a $ a1r"n/i3a"!
a conce$ción de los $rocesos y m7todos deense.an/a a$rendi/a!e asumidos $or la I*E*" tienen una$ers$ectiva )umanista y moderna" toma en cuenta lacentralidad de la $ersona" recoge la com$le!a realidadeducativa" las tendencias $edagógicas actuales8$aradigmas educativos: y los avances incesantes delconocimiento la ciencia y tecnolog(a*
El #to/o /" "ns"an3a a a1,icars" "s ",GLO=ALI
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a activación $ermanente de las ca$acidades ya$rendi/a!e $revios del estudiante" como $untode $artida de la construcción de los a$rendi/a!es*
a $artici$ación activa" consciente e intencionalde los estudiantes en el $roceso de construcciónde sus a$rendi/a!es*
a $romoción $ermanente en los alumnos" atrav7s de actividades de reUe,ión" sobre el$roceso de ad%uisición de sus $ro$iosa$rendi/a!es 8metacogniciones: y de la necesidadde desarrollar la ca$acidad $ara !u/gar y valorarla calidad de los a$rendi/a!es %ue reali/a*
El desarrollo sistem&tico" co)erente y articuladode las ca$acidades 'undamentales" las de &rea ylas es$ec(+cas" !unto con los conocimientos" losvalores y las actitudes $revistas en el #C*
a necesaria articulación entre los temastransversales y los otros elementos del curr(culo4contenidos" valores" actitudes y ca$acidades*
a e!ercitación $ermanente en la a$licación det7cnicas de estudio" din&micas gru$ales"comunicación con retroalimentación 85eed
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ediador y 'acilitador del $roceso de a$rendi/a!e* eUe,ivo sobre su traba!o $edagógico* #esarrollar $rocesos cognitivos" ca$acidades" valores y
actitudes* Promover el desarrollo de valores y actitudes*Ro, /" ,a 2a#i,ia!
♦ C7lula social" comunidad de amor y vida" donde cada uno delos miembros tiene derec)os y res$onsabilidades"'avoreciendo el $rogreso '(sico" intelectual y moral*
N&"stra as1iraci%n" es convertir el estudio en un $roceso deauto'ormación" en un )&bito y en una costumbre %ue sea $arte denuestra vida diaria" $ara combatir la ignorancia" la $obre/a y losanti valores*uestros "st&/iant"s /""n t"n"r ", sig&i"nt" 1"r4,! ograr ca$acidades y )abilidades %ue demuestren %ue est&n$re$arados $ara
continuar con sus estudios su$eriores o $ara acceder a un$uesto de traba!o* ograr niveles de e,$resión clara y ordenada* Que tenga un $ensamiento anal(tico" cr(tico y creativo* 6riginales en sus ideas" )ec)os y $roducciones* ?ean Ue,ibles" tolerantes y )umanos* As$iren a tener una me!or calidad de vida* endencia a su$erarse*E, 1"r4, /" ,os /oc"nt"s "s!
?er com$rometidos" identi+cados con la institución*
Innovadores en el cam$o $edagógico*
Permanentes $romotores de las )abilidades y ca$acidades de susalumnos*
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Conocedores de sus deberes y derec)os* Com$rometidos con el cambio social* odelos de valores* Activos $artici$antes de la Escuela de Padres y otras !ornadas%ue $rograma la I*E* &sta en la %ue se res$ete la vida y lalibertad y se 'omente el cultivo de valores* La "/&caci%n ori"nta/a a, /"sarro,,o 5ano "n 2or#a int"gra,"tomando en consideración las actitudes" destre/as" )abilidades yconocimientos* La "/&caci%n 1r"1ara 1ara ", traao*
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La "/&caci%n int"rc&,t&ra, debe generar relación con nuestra realidadlocal" cultural y 7tnica* La r"a,i3aci%n 5ana se logra im$ulsando )&bitos de traba!o y deservicio a la comunidad" mostrando )abilidades tecnológicas ad%uiridas* La 1artici1aci%n /" ,os 1a/r"s /" 2a#i,ia "n ", 1roc"so "/&cati+o/" s&s 5ios> consciente y com$rometido* S"r+icio "/&cati+o /" ca,i/a/ $ara el educando" y %ue $arte dee,$eriencias y situaciones com$le!as y signi+cativas de la realidad* Partici1aci%n /", "/&can/o con iniciativa" creatividad" coo$eración ysolidaridad en el $roceso de construcción de su $ro$io a$rendi/a!e* Ca1acitaci%n $ act&a,i3aci%n 1"r#an"nt" /", 1"rsona, de la I*E*"como medio $ara me!orar la calidad de la educación*
': P6P>E?A #E C>IC>64
a $ro$uesta de Curr(culo %ue asumimos esta $lasmada en El #ise.o Curricularacional 8#C:" documento o+cial vigente" emitido $or el inisterio de
Educación*
El #C de la Educación
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uestro traba!o $edagógico se e!ecuta en las aulas de clase y aula deinnovaciones $edagógicas*
PRINCIPIOS PROPUESTOS PARA MEJORAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA
BEAQ>WA"A>6I#A#" 6A #E
#ECI?I6E?"C66
X EVA>ACIR
>I#A# #EP6PR?I6"
PAICIPACIRC66#IACIR
A?PAECIA XC6>ICACIR
E?PECIAIACIR5>CI6A
- E!ercicio de laautoridad y !erar%u(asin entor$ecer lascom$etencias dee!ecución $ro$ias decada órgano*
- Es$(ritu detolerancia"com$rensión yres$eto mutuo entrelos integrantes de lacomunidadeducativa*
a toma dedecisiones es e+ca/"o$ortuna" din&mica"res$onsable ycom$rometida enuna determinadaescala de valores*
- Establecimiento deun traba!ocoordinado"armonioso ycolectivo" entre losmiembros de lacomunidadeducativa*
- Canali/ación dela$oyo de entidades$@blicas y $rivadas atrav7s de la e!ecucióndel $royectoeducativoinstitucional*
- as accioneseducativas yadministrativasorientadas al logro delos ob!etivos$ro$uestos en el PEI*
- Conocimiento yestrictocum$limiento denormasestablecidas en laInstituciónEducativa y elinisterio deEducación*
- Asumimosconciencia" lealtady res$onsabilidadcon el traba!o %uereali/amos*
- atrans$arencia degestión educativaser& de$ermanentecomunicación delas acciones %uereali/a laInstituciónEducativa*
- Para el $roceso deredistribución de'unciones se tomar&en cuenta laes$eciali/ación decada miembro de lacomunidad educativa*
- Actuali/ación$ermanente delmagisterio de acuerdoa normas vigentes"siendo de car&cterobligatorio*
- Vinculamos eles$(ritu de su$eración"actuali/ación cient(+cotecnológico" $aratrans'ormar la realidadde nuestra InstituciónEducativa*
'ORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS 6
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EDUCATIVA
alumnos* Integrar elementos tecnológicos modernos de $ro$iedad
de la Institución Educativa en el $roceso de ense.an/aa$rendi/a!e4
?eleccionar la in'ormación e,istente $ara utili/ar y $roducirconocimientos*
Com$artir conocimientos y e,$eriencias de a$rendi/a!e6
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INSITUCIONAL
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6so de as ICs Como ecursos#id&cticos” “6rgani/amos e Im$lementamos los Clubes de Alumnos” “e!orando nuestra convivencia dentro de la comunidad educativa*” “Club de $eriodismo virtual” “Club literario Poes(a Boven" argumentación" redacción y com$rensiónlectora” “antengamos im$ia uestra IE*” “avidad del i.o Carmelita” e!oramos la disci$lina en nuestra I*E*
ALIAN
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