I.E.D. del barrio Simón Bolívar
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Plan de gestión de uso de
TIC.
Oscar Manuel Barrios Diaz
Rector
Aroldo Santiago Maury
Coordinador
Formador Gestor
Luisa Mercedes Vence Pájaro
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN Conformación del Equipo de Gestión 5 Diagnóstico 7 Misión, visión, propósitos y metas 9 Direccionamiento Estratégico 11 Plan de Acción 12 Estrategia de seguimiento evaluación y divulgación 16
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VISIÓN
Mejorar calidad de la educación en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR, es una idea que se ha venido gestando,
paulatinamente en la praxis de nuestro accionar pedagógico. Su gestación
obedece a la necesidad de profundizar en la comprensión de la importancia
estratégica que tiene para la Institución alcanzar los más altos niveles de calidad
centrada en los procesos de formación del individuo, de tal manera que propicie el
desarrollo de competencias que lo convierta en un ser humano que avance en el
desarrollo de sus procesos cognitivos y comunicativos, que sea capaz de convivir
con los demás, de actuar como un ser ético y político y de aprovechar y producir
ciencia y tecnología.
Se asume entonces, la orientación y construcción de los procesos pedagógicos
convivenciales y tecnológicos con el colectivo, como soporte para la
transformación de la Institución, con un equipo de docentes capaces de: ejercer
una práctica pedagógica intencionada, construir un discurso claro y coherente
para sustentar su acción y fundamentar su trabajo en el respeto a los acuerdos, la
responsabilidad social y la reflexión crítica para avanzar en la construcción de su
autonomía y usar las herramientas tecnológicas en su quehacer pedagógico como
posibilidad para fortalecer los procesos de calidad que se están dando en esta
institución.
En la Institución se parte de la perspectiva que el uso de la tecnología y la
información es un compromiso ético con la excelencia, porque sólo así se puede
generar servicios de calidad, y se estará realmente comprometida en su
consecución.
PRESENTACIÓN
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En una sociedad globalizada donde cada día se rompen las barreras que separan
como integrantes a una sociedad específica, es necesario tener los conocimientos
que permitan estar a tono con el momento social que se está viviendo; sobre todo
teniendo en cuenta que las nuevas generaciones, que nacen con los cambios
tecnológicos, tienen una predisposición a usarlos de forma natural, siendo esto un
reto para los docentes que precisamente forman estas generaciones. Teniendo en
cuenta lo anterior es pertinente que todo docente se apropie de las tecnologías,
que sean de uso cotidiano en su labor educativa, lo cual permitirá guiar los
procesos de manera correcta al uso de las mismas.
Es por ello que en Colombia desde la expedición de la Ley General de Educación,
se están dando lineamientos para que en todas las instituciones educativas del
país se implemente la tecnología desde su currículo y puedan avanzar en el
mejoramiento de su calidad. Así lo expresa el numeral 13 del artículo 5 de la ley
115 de 1994 “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para
crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”.
También en la Serie Guías N°34 se orienta en este sentido cuando se afirma que
una establecimiento educativo con buenos resultados y que mejora continuamente
es cuando: “ Conoce las exigencias del sector productivo en cuanto al perfil de los
trabajadores que solicitan las empresas. En la actualidad los empleados deben
tener capacidad para manejar diferentes clases de información, … aplicar las
tecnologías de la información y la comunicación y manejar un segundo idioma”
Teniendo en cuenta lo anterior la Institución Educativa Distrital del barrio Simón
Bolívar asume con un compromiso pedagógico, ético y político la curricularización
de la TIC y contribuir de esta manera a la Formación del Nuevo Ciudadano que
necesita el país.
Justificación
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Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
Institución educativa: __Distrital del barrio Simón Bolívar Fecha: Octubre 7 de 2009
Nombre Rol
institución
Documento de
identificación
Correo electrónico
Heiner Angulo Estudiante 92121124046 [email protected]
Edgardo
Caballero
Padre de familia 8.764.823 [email protected]
Luz Marina
Silva
Docente 36.621.315 [email protected]
Jasser Buendía Docente 9.274.684 [email protected]
Eliana Pallares Docente 22.515.730 [email protected]
William
Hernández
Docente 72.148.699 [email protected]
Jorge Correa B. Docente 72.132.560 [email protected]
Gloria Ariza Docente 22.526.377 [email protected]
Merly Barrios Docente 1.048.205.278 [email protected]
Oscar Barrios Rector 72.128.662 [email protected]
Aroldo
Santiago Maury
Coordinador 7474231 [email protected]
Erick Cantillo Comunidad 72340288 [email protected]
Equipo de Gestión
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EQUIPO DE GESTIÓN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR
INTEGRANTES DIRECTIVOS
Oscar Manuel Barrios Diaz (Rector) Aroldo Santiago Maury (Coordinador)
DOCENTES Eliana pallares Merly Barrios
Luz Marina Silva Gloria Ariza
William Hernández Jorge Correa
Jasser Buendía ESTUDIANTE
Heyner Ángulo PADRE DE FAMILIA Edgardo Caballero
REPRESENTANTE COMUNIAD Erick Cantillo
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Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva
Falta de políticas
institucionales para
el uso de TIC.
Falta proyecto relacionado con el uso de la tecnología
La visión y lamisión
no permean el uso
de las TIC.
No existe un plan
para el seguimiento
y mantenimiento de
equipos
No existe un plan
para el seguimiento
y mantenimiento de
equipos
Capacitación por
Santillana Formación.
Capacitación por MEN y
SED
Las políticas educativas Ministeriales Especialización brindada por Secretaría de Educación Distrital
Disponibilidad del talento
humano para elaborar
proyectos y políticas
institucionales.
Generación del plan de
gestión en uso de las TIC.
Directivos
comprometidos con la
incorporación de las TIC
en los procesos
institucionales
Existencia de Sala de audiovisuales Conformación de un equipo de gestión TIC y otro para liderar rediseño del PEI
Los avances vertiginosos
de la tecnología no
permite ir a su ritmo.
Existencia de muchas
páginas no educativas en
internet.
Altos costos del mantenimiento
Administrativa y
financiera
Falta sala móvil para estudiantes y Salanet para docente
Pocos recursos financieros para uso de las TIC en los procesos institucionales Presupuesto deficiente para el sostenimiento de todas las necesidades institucionales.
Apoyo de instituciones
como Computadores para
Educa, SED, MEN
Orientación programa
temáTICas Ministerio de
Educación Nacional.
Aportes del MEN.
Dos salas de informática dotadas con 20 pc cada una y conexión a internet y una sala de audiovisuales Sentido de pertenencia del consejo directivo. Se cubren algunas necesidades institucionales
Instalaciones eléctricas
externas en malas
condiciones.
La cantidad de
información circulante
que no aparecen en
textos accequibles a la
institución.
Los altos costos de los
software y hardware.
Diagnóstico
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Gestión Dificultades Oportunidades
Fortalezas Amenazas
Académica
Desconocimiento del
uso de TIC por parte de
algunos docentes.
Las TIC no están integradas a los planes de áreas. No existe un proyecto de articulación entre las áreas y la tecnología
Utilización de las Tic en aspectos no formativos por parte de estudiantes
Incapacidad de producir sus propios textos por parte del estudiante
La existencia de la internet
con apoyo de las SED
Los portales educativos (colombiaaprende) y los programas como intel, concurso de cuento, el bicentenario, Eduteka. Leyes que protegen al menor. Capacitación ofrecida por el MEN y SED. Concurso de cuentos y sobre el bicentenario desde al MEN
Recursos, tv, video beam, pc, dvd. Internet El diseño curricular tiene en cuenta el uso de la tecnología información Manejo y acceso que tiene el estudiante a la internet Disposición de los docentes para orientar.
La dificultad para manejar
las herramientas de
objetos de aprendizaje.
Falta de orientación que tiene el estudiante fuera de la institución Deshumanización si se abusa del uso de las TIC Los distractores que se encuentran en la red.
Comunidad
No existe un
proyecto para
integrar a la
comunidad con la
escuela utilizando las
TIC
No existe integración
de de la comunidad
con la institución.
Los estudiantes no
cuentan con PC en
sus hogares.
Desconocimiento de
los riesgos a que se
enfrentan los niños y
adolescentes.
Guía Nº 30 MEN
Las políticas de inclusión.
Las organizaciones que están capacitando al personal docente y directivo docente Existen en su entorno los proveedores de internet, Las campañas de prevención televisivas.
Docentes capacitados
Infraestructura adecuada. La institución cuenta con equipos e internet. Docentes y directivos capacitados y comprometidos. Existencias del plan general de prevención de riesgos.
Desconocimiento de la
comunidad y falta de
recursos.
Apatía del padre de familia para acercarse a la institución. Falta de recursos para acceder a la tecnología
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I.E.D. del barrio Simón Bolívar Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
PLAN DE GESTIÓN
Misión: Es una Institución Educativa oficial de carácter Técnico, que promueve la
formación integral de sus estudiantes socialmente comprometidos con el mejoramiento de su calidad de vida a través del emprendimiento, el uso de la tecnología, la competitividad y la participación responsable de la comunidad educativa liderada por profesionales idóneos. Visión: La Institución Educativa Distrital del barrio Simón Bolívar se posicionará en el año 2015 como líder de procesos pedagógicos y formativos de calidad, con un Proyecto Educativo autónomo y comunitario apoyado por las TIC de tal manera que responda a las exigencias académicas y tecnológicas del momento.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Orientar, acompañar y evaluar los procesos de mejoramiento del INEBASIBOL, con un direccionamiento estratégico que promueva el acceso y el avance del uso de las TIC favoreciendo el desarrollo de competencias básicas, laborales y valores ciudadanos en el marco de las gestiones del PEI
A Enero de 2010, el 100% de los docentes recibirán orientaciones y acompañamiento en uso de TIC con sus estudiantes. A Abril de 2010, el 100% de los docentes estará comprometido con el proyecto del uso de TIC
A Noviembre de 2010 el uso de las TIC permeará las cuatro gestiones del PEI del INEDABSIBOL
Gestión Académica
Construir colectivamente e institucionalizar un Proceso Curricular que promueva el uso de las TIC; sustente la organización y la articulación de las acciones cotidianas y defina las interacciones en el aula entre los actores, mediante el proceso de ejecución, control y evaluación curricular.
A febrero de 2010 en el Diseño curricular se incorporarán las competencias tecnológicas. A Junio de 2010 el 80% de las áreas tendrán Construido su plan teniendo en cuenta el nuevo Diseño Curricular y el uso de la tecnología para desarrollar sus procesos formativos en el aula de clases. A Noviembre de 2010, se habrá revisado y ajustado todo el proceso curricular.
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GESTIÓNAREAS DE GES
TIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Administrativo – Financiera
Proporcionar apoyo financiero y logístico a la gestión académica, brindando los elementos necesarios para la utilización de las TIC, en el marco del Diseño curricular.
A Noviembre de 2010, las dos salas de informática estarán habilitadas en un 90% para ofrecer un buen servicio. A Abril de 2011, las tres salas de informática del INEDBASIBOL, contará servicio de Internet (banda ancha) A Mayo de 2012 se contará con un aula móvil y una salanet con equipos actualizados y en buen estado, para garantizar la formación del 100% de sus estudiantes.
Gestión de la Comunidad
Potenciar las relaciones de la institución con la comunidad, fortaleciendo los espacios de encuentro con capacitación sobre el uso de la tecnología, sus ventajas y la prevención de riesgos.
A marzo de 2010 fortalecerán las relaciones con el 50% de padres de la institución. A Agosto de 2010, se habrán capacitado el 55% de los padres recibirán atención de acuerdo a sus necesidades. A Noviembre de 2010 el 50% de los padres que asisten a la Institución serán capacitados en la importancia del uso de las TIC, el manejo del computador y las ventajas y riesgos de la tecnología
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I.E.D. del barrio Simón Bolívar Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política
institucional Líneas
Estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
¿Con quién se hace?
Generar acuerdos alrededor de la articulación de planes, proyectos y acciones relacionados con el uso de las TIC.
Equidad y Eficiencia, en la gestión estratégica en la articulación de planes y acciones con el uso de las TIC para la transformación de la cultura institucional
Aprovechar los diferentes equipos conformados (Líderes de calidad, el de gestión TIC,)para generar políticas alrededor del el uso de las TIC.
Redireccionamiento del Planeamiento estratégico.
Optimización de los recursos físicos y financieros.
Destinación de rubro para planes y proyectos en torno a las TIC
Rector Contador Consejo directivo
Contar con una propuesta pedagógica con capacidad para orientar procesos y competencias para el desarrollo del nuevo ciudadano.
Unidad y Pertinencia, en relación entre lo teórico y lo práctico, lo universal con lo local, lo humano con lo tecnológico, lo escolar con lo cotidiano.
Aprovechar al consejo académico para reelaborar la propuesta pedagógica
Uso de las TIC desde el currículo institucional.
Curricularización de las TIC. Interdisciplinariedad
Rediseño del currículo. Socialización con la comunidad educativa. Implementación de las TIC en todas las áreas
Coordinador Docentes
Potenciar los espacios para la participación de estudiantes y padres de familia en la vida escolar.
Empatía y Liderazgo, como la posibilidad de establecer relaciones que permitan orientar procesos al servicio de la comunidad.
Privilegiar los encuentros con padres y estudiantes para que estos permanezcan y avacen en sus procesos.
Voy a la escuela (VAE)
Padres puertas adentro Atención especial a estudiantes vulnerables.
Escuela de padres Escuela de talentos
Rector Coordinador Estudiantes Padres de familia
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PLAN DE ACCIÓN Propósito: Construir colectivamente planes de áreas que promuevan el uso de las TIC, que articulen las acciones cotidianas y defina las interacciones en el aula entre los actores, mediante el uso de las TIC. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Definir un enfoque metodológico que haga explícito el uso de las TIC en la Institución. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Promover y fortalecer estrategias tecnológicas de las prácticas de aula. Indicador del resultado N° áreas que incorporan en sus planes el uso de las TIC/total de áreas.
Actividades/ Subactividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Fortalecimiento del consejo académico
Consejo Académico consolidado
Coordinador 1 hora
En reunión del consejo académico
Orientación a docentes sobre el proceso curricular
Diseño, desarrollo y evaluación del currículo
Coordinador Docentes de informática
2 hora
Reunión de profesores
Incorporación de las TIC en el currículo institucional
Establecimiento de objetivos, metas
Coordinador consejo académico
4 horas
En reunión de consejo académico
Desarrollo de las TIC en el aula
Educación y capacitación, implantar plan
Coordinador y docentes
Feb-abril de 2010
Coordinador y docentes
Control del desarrollo curricular
Realizar acciones correctivas
Coordinador y docentes Permanente
Coordinador y docentes
Ajustes al currículo
Acciones preventivas y estandarización
Coordinador y docentes 2010
Coordinador y docentes
PLAN DE ACCIÓN
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PLAN DE ACCIÓN Propósito: Favorecer las gestiones del PEI, brindando el apoyo logístico y financiero necesario para la utilización de las TIC, en los procesos institucionales. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Establecer políticas de dotación, uso y mantenimiento de recursos tecnológicos que garanticen la optimización de los procesos académicos. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Establecer un proceso para garantizar la utilización de los recursos tecnológicos institucionales por todas las áreas. Indicador del resultado N° de docentes que dan uso a las TIC desde sus áreas/total de docentes.
Actividades/ Subactividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Sensibilización consejo directivo.
Consejo directivo sensibilizado
Rector 1 hora
En reunión del consejo directivo
Orientación a docentes sobre el propuesta curricular
Comprensión de la propuesta
Rector y consejo directivo.
2 hora
En reunión del consejo directivo
Elaboración de políticas para presupuesto
Establecimiento de políticas
Rector y consejo directivo
4 horas En reunión del consejo directivo
Elaboración de políticas para dotación y mantenimiento de equipos
Establecimiento de políticas
Rector y consejo directivo 3 horas
En reunión del consejo directivo
Elaboración de procesos par uso de los recursos tecnológicos disponibles
Establecimiento de procesos y procedimientos.
Rector coordinador equipo de gestión
Permanente
Coordinador y docentes
Acciones de ajustes y estandarización
Acciones preventivas y correctivas
Rector coordinador equipo de gestión
2010
Coordinador y docentes
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PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Fortalecer los espacios de encuentro con padres de familia y estudiantes orientándolos sobre el uso de la tecnología, sus ventajas y riesgos a que se enfrentan a través de este medio. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Procurar la participación de padres de familia en coherencia con los propósitos institucionales. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Evaluar periódicamente el plan de prevención de riesgos de la institución. Indicador del resultado N° de padres que participan en los encuentros /total de padres.
Actividades/ Subactividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Invitación a los padres de familia a las diferentes actividades institucionales.
Elaboración de invitación
Rector orientadora Coordinador
Según cronograma
A través de los estudiantes
Sensibilizar a padres sobre la importancia de participar en los procesos educativos.
Asistencia de padres de familia
Equipo de gestión Equipo líder Rector Coordinador
2 hora
En reunión de padres de familia
Fortalecer el rol de los padres en la formación de sus hijos
Compromisos de padres de familia
Equipo de gestión Equipo líder Rector Coordinador
2 horas cada 2 meses
En reunión de padres de familia
Organización de la escuela de padres
Participación activa de padres
Orientación Rector
2 horas cada 2 meses
Reuniones
Encuentros de padres e hijos
Estrechar vínculos y confianza entre padres e hijos
Orientación Conferencista especialista en el tema
1 hora cada mes
Reuniones
Encuentro de parejas
Estrechar vínculos y asumir compromisos en parejas
Orientación Conferencista
1 hora cada tres meses
Reuniones
Conocer el plan de prevención de la institución
Tomar conciencia
Equipo de gestión TIC
1 hora por bimestre
Reuniones
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PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Desarrollar procesos de mejoramiento del INEBASIBOL, con un direccionamiento estratégico que promueva el acceso y el avance al uso de las TIC favoreciendo el desarrollo de competencias básicas, laborales y valores ciudadanos en el marco del PEI Oportunidad de mejoramiento Nº1 Evaluar periódicamente la eficiencia y la pertinencia de los planes y programas para realizar ajustes y mejorarlos. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Divulgar periódicamente las políticas institucionales a toda la comunidad educativa, realizando sus respectivos seguimientos y evaluaciones. Indicador del resultado N° de docentes que promueven el uso de las TIC/total de docentes.
Actividades/ Subactividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Fortalecimiento de equipo líder
Equipo conformado
Coordinador
1 hora En reunión del consejo académico
Orientación a docentes sobre el uso de las TIC
Usos y abusos de la tecnología
Coordinador Docentes de informática 1 hora
Reunión de profesores
Elaboración del plan de articulación
Establecimiento de objetivos, metas
Coordinador consejo académico
4 horas En reunión de consejo académico
Desarrollo del plan
Educación y capacitación, implantar plan
Coordinador y docentes Feb-mar.de
2010
Coordinador y docentes
Control del plan
Realizar acciones correctivas
Coordinador y docentes Permanente
Coordinador y docentes
Ajustes Acciones preventivas y estandarización
Coordinador y docentes 2010
Coordinador y docentes
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ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
Proceso de
Gestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de
Mejora
Directiva
Socialización del plan de gestión TIC. Aplicación de la espina de Ishikawa. Desarrollo del Plan de comunicación interna como política institucional.
Generar compromiso en la comunidad docente para que utilicen las TIC en sus procesos académicos y formativos.
N° de docentes que muestran compromiso con en el plan/total de docentes.
Potenciar la institución como ente modelo a nivel distrital en el uso de las TIC en el marco del PEI.
Divulgar periódicamente las políticas institucionales a toda la comunidad educativa, realizando sus respectivos seguimientos y evaluaciones.
Académica
Acompañamiento en el aula. Teniendo en cuenta las políticas evaluativas institucionales para consolidar fortalezas y subsanar debilidades. Según el plan de divulgación institucional.
Concienciar al estudiante sobre la utilización responsable de las TIC para la generación de un conocimiento complejo y pertinente de acuerdo al medio donde se encuentre ubicado.
N° de estudiantes que utiliza la tecnología para generar conocimiento personal de manera responsable/total de estudiantes.
Convertir el uso de tic en una herramienta que posibilite aprendizajes significativos en pro de los procesos lecto-escritores y de comprensión.
Unificar criterios en cada área sobre la planeación, dinámica y creatividad de clases utilizando las TIC, con la intención de obtener mejores resultados académicos y formativos.
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ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN Proceso de
Gestión Actividad Propósito Indicador Alcance
Acción de Mejora
Administrativa
Revisión continua y sistemática de los equipos para garantizar el servicio permanente. Teniendo en cuenta las políticas diseñadas generar procesos de evaluación garantizar el estado óptimo de los equipos.
Generar una utilización racional de los recursos disponibles en pro de procesos de aprendizaje productivos.
N° de equipos tecnológicos que se encuentran en óptimas condiciones/total de equipos.
Ofrecer servicios de registro, comunicación sistematización de experiencias y de procesos: contables, académicos y formativos
Establecer políticas de dotación, uso y mantenimiento de recursos tecnológicos que garanticen la optimización de los procesos.
Comunitaria
Realización de Seminarios talleres, puesta en común, charlas de expertos. Según procedimientos establecidos en las políticas.
Generar una conciencia de que la tecnología bien utilizada promueve el desarrollo integral del sujeto.
N° de padres que asisten a talleres y seminarios/total de padres.
Consolidar los medios de información, comunicación y acercamiento de los miembros de la comunidad.
Privilegiar la participación de padres de familia en coherencia con los propósitos institucionales.
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Procedimiento para la divulgación.
Acciones Recursos Responsables
ACCIONES DE
FORMACIÓN:
Jornadas pedagógicas
con la comunidad:
Difusión del Plan de
gestión del uso de
las Tic
Agenda de trabajo.
Registro de
participación
Video beam, pc
Diapositivas ,Folletos
Rector
Coordinador
Equipo de gestión
DIVULGACIÓN:
Difusión de
carteleras
Circulares internas
y externas
Artículo en el
periódico mural
Boletines
Carteleras
Circulares
Periódico mural
Afiche
Blogs institucional
Boletín
Rector
Coordinador
Equipo de gestión
ELABORACIÓN DE
METODOLOGÍA:
Elaboración del
documento relacionado
con el plan de gestión y
diseño de actividades
prácticas
Agenda pedagógica
institucional
Blogs de la institución
Portales educativos
Rector
Coordinador
Equipo de gestión