SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: M5S1. Administra y Configura Plataformas de e-
learning.
Plantel : Plantel 06 Corregidora
Profesor (es): Ing. Yadira Gabriela Franco Morales
Periodo Escolar: Febrero- Junio 2016
Academia/ Módulo: Academia de Programación
M5 Desarrolla Administra y Configura Soluciones
de e-learning y Comercio Electrónico
Semestre: 6to
Horas/semana: 6 Hrs
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) Evalúa y selecciona plataformas comerciales de e-learning.
Evalúa y selecciona plataformas de distribución de e-learning.
Instala y configura plataformas comerciales de e-learning.
Instala y configura plataformas de distribución libre de e -learning.
Administra plataformas comerciales de e-learning
Administra plataformas de distribución libre de e-learning. Competencias Genéricas: 8.3. Asume una actitud constrictiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: desarrollar, administrar y configurar soluciones de e-learning
comercio electrónico
Tema Integrador: Proyecto Multidisciplinario “Saludo y anticonceptivos”
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios
Atributos: Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al
Desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1. Conceptos Básicos:
1.1. e-Learning
1.2. LMS
1.3. SCORM.
2. Etapas de un Proyecto de e-Learning:
2.1. Creación del Contenido Didáctico
2.2. Diseño del Contenido (SCORM)
Procedimental: investigación
Con prácticas guiadas por el docente
Con prácticas autónomas
Con trabajo individual
Trabajo en equipo
Desarrollo de Proyectos
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2.3. Distribución y Administración del Contenido
(LMS)
2.4. Entrega.
3. Componentes de una Plataforma e-Learning
3.1. Plataformas de e-Learning
3.2. Implementación de Portal Moodle
3.3. Implementación de Portal eFront.
4. Generadores de Contenido SCORM:
4.1. Articulate / iSpring.
5. Otras Herramientas de e-Learning
5.1. Prezi.
Actitudinal: Colaboración, iniciativa, trabajo en equipo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 hrs/ 6hs semana Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
NA
1. Promover la integración
grupal y la comunicación.
2. Identificar las
expectativas del grupo
respecto al desarrollo del
módulo aclarando dudas.
3. Aplicar la
evaluación diagnóstica
sobre el módulo,
orientando y ajustando de
acuerdo a resultados.
4. Presentar el
módulo mencionando:
nombre, justificación,
competencias de ingreso,
duración y resultado de
aprendizaje.
5. Presentar el
submódulo mencionando:
el resultado de aprendizaje,
duración, competencias,
1. Realiza una
investigación en 4 fuentes
diferentes sobre el
concepto de e-learning.
NA
NA
10%
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
metodología de trabajo,
normas de convivencia,
normas de seguridad e
higiene, NTCL de referencia
y formas de valuación.
6. Propiciar la
comunicación grupal y el
trabajo cooperativo.
6hrs.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Evalúa y selecciona
plataformas
comerciales de e-
learning.
Evalúa y selecciona
plataformas de
distribución de e-
learning.
Instala y configura
plataformas
comerciales de e-
learning.
1. Por medio de una lluvia
de ideas llegar a una
definición grupal de e-
learning.
2. Por medio de filminas
explica los temas de
investigación.
3. Observación/
retroalimentación de
entregable.
4.- Evaluación Entregable 1
20hrs.
1. Realiza una investigación
del temario de los puntos 1 al
2. Forma equipos de 3
integrantes, formulen, y creen
un contenido didáctico de un
curso sobre “educación
sexual”,
3. Trabajando en equipos
desarrollen el diseño del
contenido del curso que
eligieron(colores, pantallas,
exámenes, etc..) en Moodle.
MOODLE
Investigación
Reporte de
práctica.
Entregable 1
10%
10%
80%
P R I M E R P A R C I A L
Instala y configura
plataformas de
distribución libre de
e-learning
Evalúa y selecciona
plataformas de
distribución libre de
e-learning
Instala y configura
plataformas de
distribución libre de
e-learning
Administra
plataformas de
distribución libre de
e-learning
1. Guía al alumno en la
instalación de Moodle.
2. Explica como
configurar Moodle.
3. Explica por medio de
ejemplos cómo dar de
alta el curso, usuarios,
actividades, exámenes
y utilizar los recursos de
esta plataforma.
4. Observación/retroalim
entación de entregable
5. Entregable del curso en
línea. Evaluación.
1. Configura tu plataforma
con un tema en
específico.
2. Instala Moodle
3. Da de alta los usuarios
para tu curso
4. Modifica los ajustes de tu
perfil.
5. Modifica la
administración de tu
curso.
6. Modifica la
administración del sitio.
7. Da de alta las actividades
que previamente
realizaste en el 1 parcial.
8. Configura tu curso para
que se pueda visualizar y
utilizar en línea.
MOODLE
Reporte de practica
Reporte de practica
Reporte de practica
Reporte de practica
Reporte de practica
Reporte de practica
Reporte de practica
Entregable 2
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
50%
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35hrs 9. Heteroevaluación con los
demás equipos.
Reporte de practica
10%
S E G U N D O P A R C I A L
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Evalúa y selecciona
plataformas
comerciales de e-
learning.
Instala y configura
plataformas
comerciales de e-
learning.
Administra
plataformas
comerciales de e-
learning.
1. Retroalimenta el tema
de la investigación por
medio de una práctica
guida.
2. Revisión y avances del
proyecto
3. Entregable 3.
4. Evaluación de
competencias.
35hrs
1. Realiza una investigación
del punto 4 del temario,
entrega un resumen
impreso.
2. Genera contenidos
Scrorm.
3. Instala y configura Prezi
4. Realiza Practicas en Prezi
5. Realiza tu curso del
parcial pasado en prezi.
6. Coevaluación.
Prezi
Reporte de
investigación
Reporte de Practica.
Reporte de práctica.
Reporte de Práctica.
Entregable.
20%
10%
5%
5%
40%
10%
10%
T E R C E R P A R C IA L
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Procesador AMD Athlon 64 con tecnología SSE2, AMD Opteron® con
tecnología SSE2, Intel® Xeon® con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2, o Intel Pentium 4 con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2
2 GB de RAM (se recomienda 4 GB)
6 GB de espacio libre para la instalación
Resolución de 1.024 x 768 con color verdadero (se recomienda 1.600
x 1.050 con color verdadero)
http://docs.moodle.org/all/es/MoodleDocs:Ayuda
http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/documentos/manualmoodle.p
df
https://prezi.zendesk.com/entries/25577934-Ayuda-
t%C3%A9cnica-para-Prezi-para-Windows-Mac
Evaluación
Criterios: Instrumento: Lista de Cotejo
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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EVALUACION CONTINUA
Participación en clase:
Reporte Impreso personal
Desempeño Práctico
Exposiciones
EXAMEN o Entregable
Evaluación teórica y Escrita
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con los
reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de su
evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Es indispensable presentar este formato con la firma de los padres o tutores
de enterados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 26 de enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero 2016
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Rúbrica para evaluar las Competencias Genéricas conforme a la afinidad del módulo 1 de la
carrera de Técnico de Programación.
Instrucciones:
Maneja e-commerce, e-learning
Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
8.3. Asume una actitud constrictiva, congruente con los conocimientos y hab ilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Nombre del alumno y/o
equipo:
Semestre:
Quinto Grupo:
TPROGAM,
TPROGBM
Nombre del Proyecto:
Salud y anticonceptivos
Atributo Aspecto a
evaluar
Referente Niveles de Dominio
Competente
4 puntos
Satisfactorio
3 puntos
Básico
2 puntos
Insuficiente
1 punto
Puntaje
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
El alumno y/o equipo aplicaron los conceptos que se establecen y se implementan en la bibliografía.
Desarrollaron el proyecto tomando en cuenta las opiniones y reflexiones de los integrantes del equipo
http://magento.com Mercadolibre.com
ebay.com
llaveenmano.com
Leyó y utilizó completamente las fuentes bibliográficas proporcionadas correctamente.
Leyó y utilizó parcialmente las fuentes bibliográficas proporcionadas correctamente
Leyó completamente pero no utilizó las fuentes bibliográficas proporcionadas correctamente
Leyó y utilizó parcialmente las fuentes bibliográficas proporcionadas incorrectamente
Documentaron las diversas opiniones de los integrantes del equipo, eligieron la mejor opción y la implementaron totalmente y funciona.
Documentaron las diversas opiniones de los integrantes del equipo, eligieron la mejor opción la implementaron totalmente pero funciona parcialmente bien.
Documentaron las diversas opiniones de los integrantes del equipo, eligieron la mejor opción la implementaron totalmente pero no funciona.
Documentaron las diversas opiniones de los integrantes del equipo, eligieron la mejor opción pero no la implementaron.
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Se cumplió con los requisitos que se establecieron en la planeación.
Analizaron y Diseñaron los elementos que conforman en software.
El software se enfoca a las condiciones establecidas en la planeación al 100%
El software se enfoca a las condiciones establecidas en la planeación al 80%
El software se enfoca a las condiciones establecidas en la planeación al 70%
El software se enfoca a las condiciones establecidas en la planeación al 60%
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Identificación
Asignatura/submodulo: M3S1. DESARROLLA SOLUCIONES DE COMERCIO
ELECTRONICO.
Plantel : Plantel 06 Corregidora
Profesor (es): Ing. Yadira Gabriela Franco Morales
Periodo Escolar: Febrero- Junio 2016
Academia/ Módulo: Academia de Programación
M3 DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MOVILES
Semestre: 6to
Horas/semana: 6 Hrs
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico
Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico
Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico
Competencias Genéricas: Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos .
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar este módulo el alumnos será capaz de desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador: Proyecto Multidisciplinario salud y anticonceptivos.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios
Atributos: Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al
desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
1. Conceptos Básicos
1.1. B2B vs. B2C vs. C2C
1.2. eBay, Mercado Libre, Portales Llave en
Mano.
Procedimental: investigación
Con prácticas guiadas por el docente
Con prácticas autónomas
Con trabajo individual
Trabajo en equipo
Desarrollo de Proyectos
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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2. Componentes de una Plataforma e-Commerce
2.1. Carrito de Compras
2.2. Formas de Pago
2.3. PayPal
2.4. Facturación Electrónica en México.
3. Plataforma de e-Commerce
3.1. Implementación de Portal Magento.
4. Otras Herramientas de e-Commerce
4.1. SEO
4.2. Elección de un Hosting
4.3. Seguridad del Sitio
Actitudinal: Colaboración, iniciativa, trabajo en equipo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
NA
Promover la
integración grupal y
la comunicación.
Identificar las
expectativas del
grupo respecto al
desarrollo del
módulo aclarando
dudas.
Aplicar la
evaluación
diagnóstica sobre el
módulo, orientando
y ajustando de
acuerdo a
resultados.
Presentar el módulo
mencionando:
nombre,
justificación,
competencias de
ingreso, duración y
resultado de
aprendizaje.
Presentar el
submódulo
mencionando: el
resultado de
aprendizaje,
duración,
competencias,
metodología de
trabajo, normas de
convivencia, normas
de seguridad e
higiene, NTCL de
referencia y formas
de valuación.
Propiciar la
comunicación
grupal y el trabajo
cooperativo.
Presenta varias
páginas web
estáticas y dinámicas
de empresas, para
que visualicen su
contenido y
estructura.
Explica en que
consiste el proyecto
multidisciplinario,
en que área y
conque actividades
se va a participar.
6hrs
NA Realiza una
investigación en 4
fuentes diferentes
sobre el concepto de
e-Commerce.
NA
NA
NA
Reporte de
práctica.
NA
10%
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Evalúa y
selecciona
plataformas
comerciales de
comercio
electrónico
Evalúa y
selecciona
plataformas de
distribución libre
de comercio
electrónico.
1. Expone unas
filminas para
retroalimentar el
tema. 2. Verifica los
procedimientos y
funcionamiento de
ventas de cada
establecimiento del
punto 3. 3. Observación/asesorí
a de la compra. 4. Realiza Evaluación. 20hrs
1. Realiza una
investigación de B2B
vs V2C vs V2C.
2. Realiza una
investigación de
cómo funciona y
como se trabaja con
eBay, Mercado Libre,
Portales Llave en
mano. 3. Haz una tabla
comparativa del
punto 3, agregando
características de cada
uno.
4. Realiza una compra
ficticia o bien describe
paso a paso como
hacer una compra en
cada uno de los
portales que se
mencionan en el
punto 2.
5. Participar en el
proyecto de
mejoramiento de
áreas verdes.
6. Evaluación.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Reporte de
practica
Reporte de
investigación
Reporte de
Practica
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
Evaluación
5%
5%
10%
10%
20%
40%
P R I M E R P A R C I A L
Evalúa Instala y
configura una
plataforma comercial
de comercio
electrónico
1. Retroalimenta el tema
de la investigación por
medio de ejercicios
prácticos.
2. Por medio de
exposición lleva de la
mano a los estudiantes
a cómo crear una
tienda virtual.
3. Expone en la tienda
virtual los elementos
principales de cómo
realizar la
configuración de su
tienda.
4. Observación /asesoría
del proyecto.
5. Evaluación-Entregable
1. Realiza una
investigación del
temario del punto 2.
2. Crea una tienda
virtual, con los
artículos de tu
elección.
3. Anexa artículos en
tu tienda virtual.
4. Configura tu tienda
virtual y Crea
diferentes categorías
en tu tienda virtual.
5. Realiza una tienda
virtual con los
elementos del
proyecto
multidisciplinario.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Reporte de
Investigación
Reporte de
Practica
Reporte de
Practica
Reporte de
Practica por estas
2 actividades
Entregable
10%
10%
10%
10%
40%
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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PQ-ESMP-05
35hrs 6. Participación en el
mejoramiento de
áreas verdes
7. Heteroevaluación
del proyecto de los
demás compañeros,
así como sus áreas
de oportunidad.
Reporte de
Practica
Reporte de
Heteroevaluació
n.
10%
10%
S E G U N D O P A R C I A L
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Instala y
configura una
plataforma
comercial de
comercio
electrónico
d
d
a
s
d
a
d
a
a
d
s
d
1. Instala Magento y
Configura Magento
2. Selecciona un
Hosting e
implementa la
seguridad en tu sitio
3. Entregable de tu
tienda virtual del
proyecto
multidisciplinario
Incluyendo precio,
diferentes tipos de
flores, árboles,
tierra, abono, etc,
estos datos los
obtendrás de los
compañeros de
ecología. 4. Participación en el
proyecto de
mejoramiento de
áreas verdes. 5. Coevaluación 6. Evaluación de
Competencias.
PC
Internet
Mozilla
Tiendas
virtuales
Magento
Reporte de
practica
Reporte de
practica
Reporte de
practica
Entregable
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
10%
10%
40%
20%
10%
10%
T E R C E R P A R C IA L
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
1. Por medio de una
práctica guiada
explica la
instalación de
Magento, la
utilidad de su
barra de
herramientas, así
como la configuración de
una tienda virtual
y visualización en
línea.
2.- Evaluación de
competencias.
35hrs.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Procesador AMD Athlon 64 con tecnología SSE2, AMD Opteron® con
tecnología SSE2, Intel® Xeon® con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2, o Intel Pentium 4 con soporte de Intel EM64T y
tecnología SSE2
2 GB de RAM (se recomienda 4 GB)
6 GB de espacio libre para la instalación
Resolución de 1.024 x 768 con color verdadero (se recomienda 1.600
x 1.050 con color verdadero)
http://magento.com/
Mercadolibre.com
ebay.com
llaveenmano.com
Evaluación
Criterios: EVALUACION CONTINUA 4
Participación en clase:
Reporte Impreso personal
Desempeño Práctico
Exposiciones
EXAMEN o Entregable
Evaluación teórica y Escrita
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con los
reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de su
evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Es indispensable presentar este formato con la firma de los padres o tutores
de enterados.
Instrumento: Lista de Cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 26 de enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero 2016
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submódulo: TPROG M5S2 Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico
Plantel : No. 06 Corregidora
Profesor (es): Selene Guillén Guillén
Periodo Escolar: Febrero – Junio / 2016
Academia/ Módulo: Informática-Programación / Desarrolla, administra y configura soluciones de e-learning y comercio electrónico
Semestre: 5to
Horas/semana: 6
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico
2. Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de comercio electrónico
3. Instala y configura una plataforma comercial de comercio electrónico
4. Instala y configura una plataforma de distribución libre de comercio electrónico
5. Implementa una tienda virtual
Competencias Genéricas: 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Resultado de Aprendizaje: Desarrolla, administra y configura soluciones de e-learning y comercio electrónico Tema Integrador: “E-Commerce hoy”
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: E- commerce B2C, B2B, B2G, C2C Dominios en internet Plataformas de código abierto Plataformas con licencia
Procedimental: Exposiciones Tabla comparativa Manual de instalación Reporte de práctica Crucigrama Cuestionario Paráfrasis Organizador gráfico Ensayo
Actitudinal: Cooperación, iniciativa, limpieza, responsabilidad.
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 1. Evalúa y selecciona plataformas comerciales de comercio electrónico
1. El docente presenta la asignatura, competencias a desarrollar, metodología de trabajo y criterios de evaluación
1. Los estudiantes participan en la Presentación de la asignatura y conocen el funcionamiento y uso del E – commerce (comercio electrónico)
N/A N/A N/A
2. El docente presenta videos sobre e-commerce, comenta la información con el grupo y resuelve dudas
2. Los estudiantes atienden los videos, aportan sus puntos de vista y consideran los de otras personas de manera reflexiva, al término redactan un informe con la información.
Videos Informe 10%
3. El docente refuerza la información sobre e-commerce y resuelve dudas.
3. Los estudiantes se integran en equipos de trabajo de 5 personas, leen el tema denominado E-Commerce, sintetizan la información y de forma constructiva elaboran un resumen considerando los sig. aspectos del tema: - Concepto - Ventajas del e-
commerce en las
Material de apoyo
Resumen 10%
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empresas - Factores para
desarrollar de manera exitosa una empresa de e-commerce
- Agregar conclusiones y fuente de información.
Entregar a mano en hojas blancas.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
4. El docente refuerza la información sobre tipos de e-commerce y resuelve dudas.
4. Los estudiantes integrados en equipos de trabajo de 5 personas leen, analizan la información y con los conocimientos y habilidades con los que cuentan realizan una exposición en base a los tipos de comercio electrónico: - B2C - B2B - B2G - C2C Entregar reporte de exposición por equipo.
Material de apoyo
Exposición 10%
5. El Docente da las indicaciones para que los alumnos resuelvan cuestionario sobre
5. El estudiante se integra en equipos de trabajo de 4 personas y con los conocimientos con
Exposición Cuestionario 10%
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trabajo
2. Evalúa y
selecciona
plataformas de
distribución
libre de
comercio
electrónico
3. Instala y
configura una
plataforma
comercial de
comercio
electrónico
los tipos de comercio electrónico
los que cuenta resuelve cuestionario sobre Tipos de Comercio Electrónico.
6. El docente expone el tema Dominios en Internet y resuelve dudas.
6. El estudiante aporta puntos de vista y dudas con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Exposición Notas del alumno
N/A
7. El docente proporciona la introducción y las instrucciones sobre la actividad concerniente a plataformas de e-commerce.
7. Los estudiantes integrados en equipos de 5 personas leen, analizan, sintetizan la información y elaboran resumen sobre los tipos de plataformas de e-commerce en base a sus características, las cuales son: - Desarrollos propios - Plataformas de código abierto - Plataformas con licencia - Otras plataformas Para los temas anteriores considera los siguientes puntos: concepto, ventajas, desventajas y ejemplos. Agregar conclusiones y fuente de información. Entregar a mano en hojas blancas.
Material de apoyo
Resumen 5%
8. El Docente resuelve dudas sobre e-commerce y
8. El estudiante se integra en parejas y realiza un ensayo
Copias con información del tema
Ensayo 40%
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4. Instala y
configura una
plataforma de
distribución
libre de
comercio
electrónico
sobre sus plataformas.
sobre el concepto, ventajas y desventajas del e-commerce así como de las plataformas de comercio electrónico comerciales y de libre distribución. Entregar a mano en hojas blancas.
9. El docente explica
la actividad y
resuelve dudas
9. El estudiante responde cuestionario a manera de autoevaluación
Libreta, bolígrafo, lápiz
Cuestionario 5%
1ra Evaluación Parcial
10. El Docente da las indicaciones para que los alumnos investiguen al menos dos noticias relacionadas con el comercio electrónico.
10. El Estudiante investiga al menos dos noticias relacionadas con el comercio electrónico y elabora informe. El estudiante coevalua la actividad.
Periódicos o revistas o Internet
Noticias e informe
15%
11. El docente proporciona la introducción e instrucciones a las Herramientas de Comercio electrónico Comerciales y de Libre Distribución
11. El estudiante
realiza una tabla
comparativa sobre los
criterios de selección
de las herramientas
de comercio
electrónico
comerciales y de libre
Distribución.
Material de apoyo
Tabla comparativa
10%
12. El Docente proporciona material bibliográfico de apoyo para que los alumnos lean
12. El estudiante se integra en equipos de trabajo de 5 personas y elaboran un organizador gráfico sobre Prestashop.
Material bibliográfico de apoyo
Organizador gráfico
10%
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información sobre Prestashop.
Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
13. El Docente explica como instalar y configurar una plataforma de comercio electrónica
13. El estudiante
realiza la instalación y
configuración de una
plataforma de
comercio electrónico
Material bibliográfico de apoyo Pizarrón Plumón
Notas del Alumno
5%
14. El Docente da las indicaciones para que los alumnos realicen un crucigrama sobre los temas vistos al momento
14. El Estudiante se
integra en equipos de
trabajo de 5 personas
y elaboran
crucigrama con
información de los
temas vistos al
momento.
Actividades realizadas durante el semestre
Crucigrama 10%
15. El Docente resuelve dudas sobre la instalación y configuración de la plataforma de comercio electrónico
15. El estudiante
realiza un manual
sobre la instalación y
configuración de la
plataforma de
comercio electrónico
que instalo.
PC o Laptop
Manual de Instalación
20%
16. El Docente da indicaciones a los alumnos para realizar una práctica de prueba una vez terminada la instalación y el manual de instalación de la plataforma de e-commerce.
16. El estudiante
configurará el título
de un negocio,
insertará al menos 3
productos de su
elección en los que
agregue al menos 3
imágenes y la
descripción para cada
producto
PC o Laptop Reporte de Práctica
20%
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2da Evaluación Parcial
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
17. El Docente Explica el tema “Tips obligados para vender por internet”
17. El estudiante
elabora paráfrasis
sobre los Tips
obligados para
vender por internet.
Pintarrón Plumón
Paráfrasis 10%
18. El Docente da las indicaciones para que el alumno elabore un organizador gráfico sobre el tema “Plataformas en el comercio electrónico”
18. El Estudiante
elabora organizador
gráfico sobre el tema
“Plataformas en el
comercio
electrónico”
(alojamiento on-line,
hosting, etc.)
Material bibliográfico de apoyo
Organizador
gráfico
15%
19. El Docente explica cuáles son las preguntas necesarias para realizar antes de hacer comercio electrónico
19. El Estudiante
expone sus puntos de
vista y dudas sobre
las preguntas
necesarias para
realizar antes de
hacer comercio
electrónico
Pintarrón Plumón
Notas del alumno
5%
20. El Docente aplica cuestionario sobre adquisición de clientes, publicidad y motores de
20. El Estudiante
resuelve cuestionario
sobre adquisición de
clientes, publicidad y
motores de búsqueda
Pintarrón Plumón
Cuestionario 10%
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5. Implementa una tienda virtual
búsqueda
21. El Docente resuelve dudas sobre la configuración e inserción de productos en la plataforma de comercio electrónico y da las instrucciones para hacer el análisis sobre un negocio.
21. El Estudiante se
integra en equipos de
3 personas y realiza
un análisis sobre un
negocio para
implementarlo en una
plataforma de
comercio electrónico
PC o Laptop Análisis del Negocio
10%
22. El Docente da las instrucciones para que el alumno Implemente su tienda virtual.
22. El Estudiante se
integra en equipos de
3 personas e
implementa su tienda
virtual.
PC o Laptop Tienda Virtual
20%
23. El Docente resuelve dudas, revisa los proyectos de los alumnos y da las instrucciones para realizar reporte de práctica de la implementación de su tienda virtual.
23. El Estudiante
elabora reporte de
práctica de la
implementación de su
tienda virtual.
PC o Laptop Reporte de práctica
20%
3ra Evaluación Parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Equipo de cómputo con sistema operativo instalado Paquetería de office Internet Herramienta ampps Cañón Pintarrón Plumones Hojas blancas Plumas Dispositivo de almacenamiento Software
Roldan, D., Buendia , F., & Ejarque, E. (2011). Gestion de proyectos de e-learning Cap. 6 (01 ed.). México, D:F: Alfaomega. Miguel Ngel Ch Vez Silva, (2011), Tu negocio en Internet: una guía para emprendedores, Palibrio Ana María Villar Varela (2006),Comercio electrónico: conceptos, recursos y estrategias, Ideas propias Editorial S.L.
Evaluación
Criterios: Examen o proyecto 40% Desempeño (Portafolio de evidencias / prácticas,
tareas, investigaciones, actividades en clase) 50%
Actitudinal (Interés grupal por los temas y respeto a las normas de convivencia ) 10%
Cubrir el 80% de las asistencias en cada parcial para tener derecho a la calificación correspondiente
Para cualquier duda o aclaración es indispensable presentar portafolio de evidencias
Es indispensable que todas las evidencias se entreguen en el portafolio de evidencias correspondiente en tiempo y forma
Instrumento: Listas de cotejo Reporte de práctica Portafolio de evidencias Examen o proyecto
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de Enero de 2016
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