Nombre del taller:
Esperando la navidad
Tema:
Navidad
Tipo de taller
Dentro del aula
Número de sesiones:
18
Lugar donde se desarrolla:
Aula de clase
Propósito del taller:
Lograr una mejor interacción entre los participantes, incitando al trabajo en colaboración, una buena
comunicación y espacios para reflexión, así como la regulación de conducta para lograr una sana
convivencia llegando en conjunto al diseño final de la decoración del aula de clase y compartir tiempo
con los padres.
Número de integrantes del taller:
34
Campo formativo/
Aspecto/ Competencia
Campos eje:
Expresión y apreciación
artística
Expresión y apreciación
visual
Expresa ideas,
sentimientos y fantasías
mediante la creación de
representaciones visuales,
usando técnicas y
materiales variados
Desarrollo personal y
social
Identidad personal
Actúa gradualmente con
mayor confianza y control
de acuerdo con criterios,
reglas y convenciones
externas que regulan su
conducta en los
diferentes ámbitos en que
participa
Campos transversales:
Aprendizaje esperado
Experimenta con materiales,
herramientas y técnicas de la
expresión plástica, como
acuarela, pintura dactilar,
acrílico, collage, crayones de
cera.
• Controla gradualmente
conductas impulsivas que afectan
a los demás y evita agredir verbal
o físicamente a sus compañeras o
compañeros y a otras personas.
Actividades primera semana
¡Esperando la navidad!
Semáforo de la conducta
Al inicio del día se pondrá el nombre de
todos los niños en el verde, pero
conforme avance el día se moverán si
se portan mal; en el amarillo se pondrá
a los niños que se están comportando
mal y en el rojo cuando siguen sin hacer
caso y portándose mal.
*En el caso de Ian y Jordan se pondrán
en el rojo cuando hagan berrinche,
golpeen a un compañero o digan
groserías.
Angelitos de palitos
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo de los
angelitos a realizar y el material a
utilizar. Una vez vistas las reglas, se les
entregará el material. Podrán escoger el
Tiempo
30 de
noviembre
Aspectos a evaluar
Controla
gradualmente sus
conductas impulsivas
que afectan a los
demás.
Experimenta con los
materiales.
Realiza diversas cosas
de diferente manera
de acuerdo al
material.
Relaciones
interpersonales
Acepta a sus compañeras y
compañeros como son, y
aprende a actuar de
acuerdo con los valores
necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce
en su vida cotidiana
Desarrollo físico y salud
Coordinación, fuerza y
equilibrio
Utiliza objetos e
instrumentos de trabajo que
le permiten resolver
problemas y realizar
actividades diversas.
Mantiene el control de
movimientos que implican
fuerza, velocidad
y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio
físico
• Actúa conforme a los valores de
colaboración, respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.
Construye objetos a partir de
un plan acordado con sus
compañeros y se distribuyen
tareas.
material que gusten y realizar su
angelito de abatelenguas para colgar.
Mi arbolito de manos
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se les entregará
un trozo de cartulina para que puedan
realizar un arbolito de navidad con base
a sus manos pintándolas sobre la
cartulina
Renos manuales
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se repartirá el
material y se les permitirá que escojan
si quieren hacer su reno de cartulina o
foami y que lo decoren a su gusto. Al
final se le pegará un listón para que se
pueda colgar
Arma rompecabezas que
implican distinto grado de
dificultad
Participa en juegos que
implican habilidades básicas,
como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre
o en espacios cerrados
¡Aprendamos a compartir
Se acomodará a los niños en equipos de
2 o 3 niños y se les entregará material y
juguetes para que jueguen lo que
quieran, estableciendo reglas de juego y
convivencia.
Bota navideña
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrarán ejemplos y se
establecerán las reglas. Se les
entregarán trozos de fieltros con las
botas ya marcadas para que ellos
puedan recortarlas y otros pedazos de
fieltros de colores para que una vez
recortadas sus botas, las peguen y las
decoren.
¿Qué haré?
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se les repartirán
platos y distintos materiales (foami,
hojas de colores, pintura, colores,
fieltro y pegamento) para que realicen
1 de
diciembre
2 de
diciembre
Actúa de manera
respetuosa con sus
compañeros.
Participa en los
juegos.
Respeta las reglas
establecidas
Pensamiento matemático
Número
Utiliza los números en
situaciones variadas que
implican poner en práctica
los principios del conteo
Usa y nombra los números que
sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir
de números diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
sobre los platos algún personaje
navideño, como un mono de nieve o un
reno.
Educación física
Rompecabezas
Después del recreo se les repartirá un
rompecabezas por equipos de dos o tres
niños para que se pongan de acuerdo y
lo armen en conjunto.
Contemos las esferas
Se les explicará la actividad, la cual
consistirá en colorear un arbolito de
navidad de cartón que se les entregará y
colocarlo sobre un tubo de rollo de
papel (se entregarán 3 arbolitos por
niño), al terminar, se les colocará una
estrella con un número sobre el
arbolitos y deberán colocar el número
de esferitas (motitas de algodón)
3 de
diciembre
4 de
diciembre
Arma el
rompecabezas
correspondientes al número que indica
la estrella.
¿Olaf, santa o un reno?
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se repartirá el
material (tubos de rollo de papel de
baño, pinturas, motitas de algodón,
hojas de colores, limpiapipas) y se les
permitirá hacer el personaje que ellos
gusten. Al terminar, platicarán qué
personaje hicieron y porqué.
¡Juguemos juntos!
Se acomodará a los niños en equipos de
2 o 3 niños y se les entregará material y
juguetes para que jueguen lo que
quieran, estableciendo reglas de juego y
convivencia.
Cómo celebro la navidad
Se les habrá dejado previamente de
tarea que lleven fotografías e
información sobre cómo celebran la
navidad y en caso de no hacerlo, qué
hacen en esas fechas. Pasarán al frente
y expondrán lo que les platicaron sus
papás y la foto que llevaron. Al
terminar, se darán participaciones para
comentar las semejanzas y diferencias
entre la celebración de un compañero y
la suya.
Decoremos nuestra foto
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se les repartirá
el material y realizarán una estrella con
abatelenguas, al terminar pegarán su
fotografía detrás y se pegará un listón
de manera que se pueda colgar su
estrella.
Arbolito de vasitos
Se colocará a los niños en equipos de 3
integrantes, se les mostrará un ejemplo
de qué harán y se les explicará cómo: se
pintarán 10 vasos de verde y dos de
café, se les echará diamantina encima y
Lenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Expresa gráficamente las
ideas que quiere comunicar
y las verbaliza para
construir un texto escrito
con ayuda de alguien
Utiliza marcas gráficas o letras
con diversas intenciones de
escritura y explica “qué dice su
texto”.
las cosas con las que lo quieran decorar
la parte verde (botones, limpiapipas,
motitas de algodón, etc.), al terminar de
secarse, los pegarán encima de una
cartulina en forma de arbolito para
darle la misma forma a los vasos.
Se establecerán las reglas y se repartirá
el material para realizar la actividad.
Educación física
¿Qué moldearé?
Se colocará a los niños en equipos de
dos o tres y se les explicará que se les
dará plastilina para moldear pero que
deben ponerse de acuerdo con sus
compañeros de equipo para saber qué
van a moldear y compartirán el
material. Se establecerán las reglas
para la actividad y se repartirá la
plastilina.
Carta a santa
Se les explicará a los niños que
escribiremos una carta a santa para
decirle lo que ellos gusten y en caso de
Exploración y
conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Distingue algunas
expresiones de la cultura
propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad
Comparte lo que sabe acerca de
sus costumbres familiares y las de
su comunidad.
no celebrar la navidad, se les pedirá que
escriban la carta para alguien que ellos
quieran (mamá, papá, abuelitos, tíos,
hermanos, etc.)
Se establecerán las reglas para la
actividad y se repartirá el material.
Al terminar la carta, pasarán a platicar
cómo la hicieron, para quién la hicieron
y qué dice su carta.
Soy santa
Se les explicará a los niños la actividad,
se les mostrará un ejemplo y se
establecerán las reglas. Se le hará un
hoyo a un plato desechable e cartón
grande de manera que se vea la cara del
niño a través de él, luego recortarán
fieltro en forma de triángulo para hacer
el gorro y lo decorarán con lo que
gusten.
Aprendamos a compartir
Se acomodará a los niños en equipos de
2 o 3 niños y se les entregará material y
juguetes para que jueguen lo que
quieran, estableciendo reglas de juego y
convivencia.
Actividades complementarias
Campo
formativo/
Aspecto
Competencia Aprendizaje esperado
Actividades
Tiempo
Aspectos a evaluar
Desarrollo
físico y salud
Coordinación,
fuerza y
equilibrio
Mantiene el control de
movimientos que implican
fuerza, velocidad
y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio
físico
Participa en juegos que
implican habilidades
básicas, como gatear,
reptar, caminar, correr,
saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear
en espacios amplios, al
aire libre o en espacios
cerrados
Circuito
Cuento motor
Básquetbol
30 min.
Participa en el juego Hace uso de las
habilidades básicas
como gatear, correr,
saltar. Atrapa, patea, lanza.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Música
9:30 – 10:00
Educación física
10:00 – 10:30
Música
9:20 – 9:40
Educación física
11:30 – 12:00
Música 10:30 – 11:00
Profa. Susana Kikey Murillo Monroy
Educadora del grupo
Esperando la navidad
Actividades Campo formativo Competencia Aprendizajes Momentos
Presentación del
taller “ esperando la
navidad”
Angelitos de palitos
Mi arbolito de
manos
Renos manuales
Bota navideña
¿Qué haré?
Contemos las
esferas
¿Olaf, santa o un
reno?
Cómo celebro la
navidad
Decoremos nuestra
foto
Arbolito de vasitos
Desarrollo personal y
social
Expresión y
apreciación artística
Pensamiento
matemático
Lenguaje y
comunicación
Exploración y
conocimiento del
mundo
Acepta a sus compañeras y
compañeros como son, y aprende a
actuar de acuerdo con los valores
necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce
en su vida cotidiana
Expresa ideas, sentimientos y
fantasías mediante la creación de
representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados
Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en
práctica
los principios del conteo
Expresa gráficamente las ideas que
quiere comunicar y las verbaliza
para construir un texto escrito con
ayuda de alguien
Distingue algunas expresiones de
la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad
Actúa conforme a los valores de
colaboración, respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.
Experimenta con materiales,
herramientas y técnicas de la
expresión plástica, como
acuarela, pintura dactilar,
acrílico, collage, crayones de
cera.
Usa y nombra los números que
sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir
de números diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
Utiliza marcas gráficas o letras
con diversas intenciones de
escritura y explica “qué dice su
texto”.
Comparte lo que sabe acerca de
sus costumbres familiares y las
de su comunidad.
Pre-Tareas
Tareas
Carta a santa
Soy santa
¿Qué como?
¡Hagamos galletas!
Mi galletero
Quiero un buñuelo
Mi muñeco de nieve
comestible
Ensalada de
bombones
Empanaditas dulces
Brownies
Invitando a mamá y
papá
Presentación y
exposición de los
productos
Lenguaje y
comunicación
Utiliza el lenguaje para regular su
conducta en distintos tipos de
interacción con los demás
Interpreta y ejecuta los pasos por
seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, así como para
organizar y realizar diversas
actividades.
Cierre/evaluación
Actividad permanente:
Campo
formativo/
Aspecto
Competencia Aprendizaje esperado
Actividades
Tiempo
Aspectos a evaluar
Desarrollo
físico y salud
Coordinación,
fuerza y
equilibrio
Utiliza objetos e
instrumentos de trabajo que
le permiten resolver
problemas y realizar
actividades diversas.
Construye objetos a
partir de un plan
acordado con sus
compañeros y se
distribuyen tareas.
Arma rompecabezas
que implican distinto
grado de dificultad
Modelado con plastilina
Juego libre
Rompecabezas
30 min.
Se pone de acuerdo
con sus compañeros
sobre lo que harán.
Trabaja en equipo
de manera
colaborativa
Arma el
rompecabezas
Desarrollo
personal y
social
Identidad
personal
Actúa gradualmente con
mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas
y convenciones externas que
regulan su conducta en los
diferentes ámbitos en que
participa
Participa en juegos
respetando las reglas
establecidas y las normas
para la convivencia.
Juegos tradicionales 5 min. Participa en los
juegos
Respeta la reglas del
juego
Respeta a sus
compañeros al jugar
Respeta las normas de
convivencia
Actúa gradualmente con
mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas
y convenciones externas que
regulan su conducta en los
diferentes ámbitos en que
participa
Controla gradualmente
conductas impulsivas que
afectan a los demás y evita
agredir verbal o físicamente a
sus compañeras o
compañeros y a otras
personas.
Semáforo de la conducta Controla
gradualmente sus
conductas agresivas
Hace caso cuando se
le llama la atención
Evita agredir a sus
compañeros
Convive de manera
más positiva.