Liceo José Domingo Cañas
Educando Juntos ©
Recopilado 2012
PLANIFICACIÓN ANUAL 2012
Subsector/Módulo
lenguaje y comunicación Nivel NT1
Docente Marianela Esparza Macarena Lobos Catherine Sepúlveda
Cursos PK A-B-C
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES
SECTOR DE APRENDIZAJE /MÓDULO EN TP
Lenguaje y comunicación
Unidad Nº 1 Lenguaje expresivo N° de horas semanales
1
Unidad Nº 2 Lenguaje comprensivo N° de horas semanales
1
Unidad Nº 3 Percepción auditiva Nº de horas semanales
2
Unidad Nº 4 Percepción visual Nº de horas semanales
2
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Unidad Nº 5 Lenguaje escrito Nº de horas semanales
2
MARZO
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Adaptación:
Seguimiento de instrucciones
Rutina diaria
Juegos colectivos y dirigidos normalización
PERIODO DE ADAPTACIÓN
2
Adaptación: Seguimiento de instrucciones
Rutina diaria
Juegos colectivos y dirigidos Normalización
PERIODO DE ADAPTACIÓN
3
Responder preguntas
Evaluación Diagnostico Lenguaje expresivo
Relatos espontáneos Percepción auditiva
Sonidos onomatopéyicos (2) Percepción visual
Identificar figuras iguales y diferentes (2) Lenguaje escrito:
Rasgar
Amuñar
Vuelos libres
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
4
Responder preguntas
Evaluación Diagnostico
EVALUACIÓN
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Lenguaje expresivo
Descripción de láminas Percepción auditiva
Memoria auditiva Percepción visual
Asociar figura con forma
Figura y fondo (2) Lenguaje escrito:
Bordado arriba – abajo.
Modelar.
Recorte a dedo
DIAGNOSTICA
ABRIL
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje. Reproducir cuentos cortos. Lenguaje expresivo
Lectura de izquierda a derecha de logos Percepción auditiva
Separación silábica
Sonidos onomatopéyicos Percepción visual
Identificar figuras iguales y diferentes
Asociar figuras con las formas Lenguaje escrito:
Vuelos libres.
Estampar.
Laberinto línea recta (trabajo con módulo)
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2
Lenguaje. Reproducir cuentos cortos Lenguaje expresivo
Descripción de láminas Percepción auditiva
Memoria auditiva
Sonido final (ILLA- To) Percepción visual
Asociar figuras con las formas
Identificar figuras iguales y diferentes Lenguaje escrito:
Rellenar.
Recorte a dedo (libre)
Arabesco.
3
Lenguaje: Asociar utilidad de objetos Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva: Separación silábica Percepción visual
Figura y fondo (2) Lenguaje escrito:
Laberinto línea recta (trabajo con módulo)
Recorte a dedo (figura línea recta)
Arabesco (delineado)
4
Lenguaje: Asociar utilidad de objetos Lectura de imágenes Percepción auditiva
Sonido final (ILLA-TO)
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Percepción visual
Completar figura con línea segmentada (2) Lenguaje escrito:
Modelar figura.
Laberinto línea curva y recta
Punzar dentro de figura.
MAYO
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1 Lenguaje: Asociar imágenes con oración Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva
Contar palabras (2) Percepción visual
Figura y fondo (2) Lenguaje escrito:
Trazos con dirección.
Transcribir su nombre.
Recorte con tijera (libre)
2
Lenguaje: Asociar imágenes con oración Crear oraciones a partir de objetos y láminas Percepción auditiva
Separación silábica graficar pintando
Sonido final (ILLA- TO) Percepción visual
Completar figura con línea segmentada (2) Lenguaje escrito:
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JUNIO
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1 Lenguaje comprensivo:
Rellenar figura determinada.
Ensartar (manguera)
Plegado (1 pliegue) Rectángulo y triángulo
3 Lenguaje: Comprensión lectora Memorizar y reproducir adivinanzas Percepción auditiva
Separación silábica graficar pintando
Sonido final (ILLA- TO) Percepción visual
Copia de figura (2) Lenguaje escrito:
Recorte a dedo (figura línea recta)
Amuñar
Modelar
4
Lenguaje: Comprensión lectora Creación de oraciones Percepción auditiva
Separación silábica graficar pintando
Sonido final (ILLA- TO) Percepción visual
Figura y fondo (2) Lenguaje escrito:
Transcribir su nombre
Trazos con dirección
Punzar sobre línea (figura simple)
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Crear relatos a partir de imágenes Lenguaje expresivo
Memorizar y reproducir trabalenguas Percepción auditiva
Sonido inicial U (2) Percepción visual
Identificar grafía U (2) Lenguaje escrito:
Bordado arriba – abajo
Plegado (2 pliegues) Barco y cuadrado
Recorte a dedo
2
Lenguaje comprensivo
Crear relatos a partir de imágenes Lenguaje expresivo
Memorizar y reproducir adivinanzas Percepción auditiva
Sonido inicial U (2) Percepción visual
Identificar grafía U (2) Lenguaje escrito:
Transcribir su nombre
Palotes
Bordado embarrilado.
3
Lenguaje expresivo
Memorizar y reproducir poesía Percepción auditiva
Sonido inicial I (2) Percepción visual
Identificar grafía I(2)l Lenguaje escrito:
Rellenar.
Laberinto líneas curvas
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Recorte con tijera.
4
Lenguaje comprensivo
Crear relatos a partir de imágenes Lenguaje expresivo
Elaboración de cuentos cortos Percepción auditiva
Sonido inicial I (2) Percepción visual
Identificar grafía I (2) Lenguaje escrito:
Troquelar.
Laberinto líneas curvas
Transcribir su nombre EVALUACIÓN SEMESTRAL
EVALUACIÓN SEMESTRAL
JULIO SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje comprensivo
Comprensión lectora de cuento Lenguaje expresivo
Elaboración de cuentos cortos Percepción auditiva
Sonido inicial A (2) Percepción visual
Identificar grafía A (2) Lenguaje escrito:
Laberinto líneas curvas
Transcribir su nombre
Guirnalda línea segmentada
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2
Vacaciones de invierno
3
Vacaciones de invierno
4
Lenguaje comprensivo
Identificar absurdos Lenguaje expresivo
Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva
Sonido inicial A(2) Percepción visual
Identificar grafía A (2) Lenguaje escrito:
Trazo con dirección
Recorte a dedo
AGOSTO
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje comprensivo
Comprensión lectora de poesía Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A (2) Lenguaje escrito:
Plegado (3 pliegues)
Apresto
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2 Lenguaje comprensivo
Responder preguntas a partir de análisis de escucha Lenguaje expresivo
Completar oraciones Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A (2) Lenguaje escrito:
Apresto
Escritura del nombre
Troquelado.
3
Lenguaje comprensivo
Identificar absurdos Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial E (2) Percepción visual
Identificar grafía E (2) Lenguaje escrito:
Enhebrar bombillas
Apresto
Troquelado.
4
Lenguaje comprensivo
Realizar analogías Lenguaje expresivo
Creación de cuentos cortos
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial E (2) Percepción visual
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Identificar grafía E (2) Lenguaje escrito.
Guirnaldas con línea segmentada
Apresto
Enhebrar bombillas
SEPTIEMBRE
SEMANA HORAS
CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje comprensivo
Análisis de escucha Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial O (2) Percepción visual
Identificar grafía O (2) Lenguaje escrito:
Bordado embarrilado
Apresto
Bordado embarrilado .
2
Lenguaje comprensivo
Comprensión lectora carta
Realizar analogías Lenguaje expresivo
Descripción de láminas Percepción auditiva
Sonido inicial O (2)
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Percepción visual
Identificar grafía O (2) Lenguaje escrito:
Recorte con tijera
Trazos mixtos.
Apresto
3
Fiestas patrias
4
Lenguaje comprensivo
Crear relatos a partir de imágenes Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:
Recorte con tijera
Apresto
Trazos mixtos. Evaluación conciencia fonológica
EVALUACIÓN DE SONIDO INICIAL VOCALICO/ SEPARACIÓN SILABICA/ SONIDO FINAL
OCTUBRE
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje comprensivo
Identificar diversos tipos de textos Lenguaje expresivo
Memorizar y reproducir poesía Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Percepción visual
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Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:
Apresto
Trazos mixtos
Bordado arriba – abajo
2
Lenguaje comprensivo
Identificar diferentes tipos de textos Lenguaje expresivo
Descripción de láminas Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:
Apresto .
Bordado arriba – abajo
Estampar.
3
Lenguaje comprensivo
Incremento de vocabulario y responder preguntas con oraciones completas Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:
Modelar.
Apresto .
Estampar.
4
Lenguaje comprensivo
Incremento de vocabulario y responder preguntas con oraciones Lenguaje expresivo
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Descripción de láminas Percepción auditiva
Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Lenguaje escrito:
Apresto
Trazos mixtos.
Modelar
NOVIEMBRE
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Lenguaje comprensivo
Comprensión lectora de audiocuento Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido Final (ILLA- TO) (2) Lenguaje escrito:
Modelar.
Marcar contorno figura simple
Pintar con dirección horizontal
2
Lenguaje comprensivo:
Analogías Lenguaje expresivo
Lectura de vocales Percepción auditiva
Sonido final (ILLA- TO) (2) Percepción visual
Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:
Bordado arriba – abajo.
Marcar contorno figura simple
PRUEBAS SOLEMNES 4° MEDIO
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Plegar figuras con 1, 2 y 3 pliegues
Apresto
3
Refuerzo de contenidos débiles por curso Evaluación semestral
PRUEBAS SOLEMNES SEMESTRALES
4 Refuerzo de contenidos débiles
DICIEMBRE
SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES
1
Retroalimentación de los aprendizajes adquiridos:
Comprensión lectora de diversos textos
Rasgado
Punzar
Vuelos libres
Recorte con tijera
Sonido final (ILLA-TO)
2
Adivinanzas trabalenguas Apresto