7/24/2019 PONENCIA Plan de Salud Escolar 2015
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SITUACION
EDUCATIVA DEL PERU10 CIFRAS ALARMANTESPSIC. Diana Núñez Calderón
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La alimentación y la salud son los dos
factores mas imortantes !ue imulsan o
derrum"an un "uen sistema educati#o
Dentro de este un 43,7% de niños menores de ino !ños en e" #!$s #!deen de !nemi! un 17&7% de desnutrii'n r'ni!& ( )NICEF *013+
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De las #i#iendas en !ue $ay un ni%o en edad
escolar& el '(&) * se "enefician de al+,n
ro+rama social-
Dentro de "os #ror!m!s soi!"es, est-n .!so de "e/e, omedor #o#u"!r, !"i !rm!, des!unos !"muer2os eso"!res & L! m!or$! de "os !esit!rios son de 2on!s rur!"es !m!2'ni!s&
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El am"iente familiar y escolar son
trascendentales ara el correcto desarrollo del
menor-
)nie detet! ue un 3*,7% de "!s m!dres !un uti"i2!n correctivos físicos. Se5n unestudio #or e" 6ror!m! de "!s N!iones )nid!s #!r! e" Des!rro""o on "! )NESC "!)ni.ersid!d C!et!no 8eredi! determin!n ue e" 44% de los escolares son victimas de
bullying,
ener!"mente moti.!do #or "! disrimin!i'n r!i!" orient!i'n se9u!"
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Los resultados en las rue"as PISA ./)' nos u"ican en el
uesto 01& el ultimo de toda Am2rica Latina
Se demuestr! ue so"o se su#ero "os resu"t!dos de" !ño #!s!do en "etur! ( :,* #untos+mientr!s ue en m!tem-ti! se onsiuieron 3;< #untos 373 #!r! ieni!
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La infraestructura #a en decli#e con un 03* de
instituciones educati#as con edificaciones colasadas-
)n 7=% de o"eios rur!"es, no uent! on ser.iios >-sios de s!ne!miento omo "u2,!u! des!?e ( Censo de Inr!estrutur! Edu!ti.! *013+
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La in#ersión or cada alumno del ni#el rimario es de 4-(
del P5I er c6ita-
En om#!r!i'n ! otros #!$ses omo Arentin!, C/i"e, Eu!dor, Co"om>i! M@9ioest! !ntid!d es menor&
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Del total de la o"lación infantil de / 7 1 a%os solo un (/ *
accede a educación inicial-
De "! #o>"!i'n entre ; ! 1* !ños so"o e" =*&=% !eden ! edu!i'n #rim!ri! de 13 17 !ños so"o e" 7=&= % rei>e edu!i'n seund!ri! ( )"timo estudio INEI *014+
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Aro8imadamente el )( * de las escuelas en el Per, son
unidocentes y el 3/* son escuelas multi+rado en E5R-
Am>os ti#os de esue"! est-n onentr!dos en 2on!s rur!"es& 6or su #!rte "!s esue"!s #o"i doentes re#resent!n e" *4 % de" uni.erso est-n onentr!d!s en "!s -re!sur>!n!s ( Estudio no.iem>re *013+
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Actualmente $ay un '&( * de menores de )4 a%os !ue no
est6n re+istrados en RENIEC-
6or "o ue es dedui>"e ue menos se enuentr!n en e" sistem! edu!ti.o&
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Del total de ni%os matriculados a inicio de a%o& $ay
una "a9a de asistencia en los meses de octu"re
no#iem"re y diciem"re
En Edu!i'n Inii!" so"o !siste un 70,: %, en #rim!ri! un =0, : % en seund!r$! un7=,= %
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PLAN DE SALUD ESCOLAR*01:
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Aprende Saludable noes un programa, sinoun modo de concebiry gestionar la
política pública demanera articulada
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:USTI;ICACION Ley N° 30061 el ! de "unio 013, declara de #rioritario inter$s nacional la
atencin integral de la salud de las y los estudiantes de educacin b&sica
regular y es#ecial de las instituciones #'blicas del &mbito del (rograma
Nacional de )limentacin *scolar +ali arma, -ue los incor#ora como
asegurados del eguro /ntegral de alud /
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<ARCO LE=AL
Decreto Supremo N° 010-2013-SA, queaprueba el Plan de Salud Escolar (PSE) 2013-2016.
Resolución Ministerial N° 157-2014/MNSA,que conorma la !omisi"n Sec#orial encargada dedar seguimien#o, moni#orear $ e%aluar lasac#i%idades programadas en el PSE 2013-2016.
Resolución Ministerial N°55!-2014-MN"D#de diciembre 201& que aprueba la norma #'cnica
ormas $ orien#aciones para el desarrollo dela*o escolar 201+ en la educaci"n bsica.
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2ual es su ob"etivo5esarrollar una cultura de
salud en los escolares de las
instituciones #ublicas basadaen los estilos de vida
saludables, así como detectar
y atender de manera
o#ortuna los riesgos y daos
relacionados con el #roceso
de a#rendi7a"e.
2+ue )ctividades
reali7a)ctividades de (restacin y
)ctividades de (romocin de
la salud.
25nde se reali7an/nstituciones educativas del
&mbito del #rograma nacional
de alimentacin +ali arma
y en los establecimientos de
salud de su &mbito.
2+ui$nes de
beneficiar&n este ao8&s de dos millones de
estudiantes de inicial y
#rimaria de las //** del
&mbito +ali arma.
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ACTIVIDADES DE PRESTACION
Detección de Riesgos1.Control de Peso y Talla
2.Evalación Ntricional!.Ta"i#a$e In"ni#aciones
%.Ta"i#a$e de agde#a Visal&.Evalación 'cal( a)lic. *arni# +lor
,.Ta"i#a$e sald "entalDetección de En+er"edades
1.Dosa$e de -e"oglo'ina TRATAIENTO ODONTO/O0ICOIntervenciones Precoces
1.Trata"iento de desordenes ntricionales
2.Trata"iento de Ane"ia !.In"ni#aciones DPT( SPR( -e)atitis *( DT( y
VP-
%.Conslta o+tal"ológica edición deagde#a visal
&.Entrega de lentes,.Trata"iento Odontológico3.TRATAIENTO EN SA/4D ENTA/
ACTIVIDADES DE PROOCION
Pro"oción de Co")orta"ientos Salda'les1.Talleres edcativos Sesiones edcativas y
de"ostrativas5 a )ersonal de sald( edcacióy )adres de +a"ilia en ali"entación salda'l
lavado de "anos (convivencia Salda'le(
sald 'cal y sald oclar.2.Crso Virtal )ara la )ro"oción de
co")orta"ientos y entornos salda'les.
Pro"oción de Entornos Salda'les
1.Asesor6a t7cnica )ara la i")le"entación de8ioscos escolares salda'les.
2.Asesor6a t7cnica a 0o'ierno locales )ara e
control de e9)endio de ali"entos nosalda'les y +o"ento de es)acios segrosalrededor de las IIEE
CARTERA DE SERVICIOS
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INSTRU<ENTO DE EVALUACION>
Es una prueba de tamizaje que se administra al padre,
la madre o cuidador, aplicado por el psicólogo d a fin
de identificar oportunamente a niños, niñas en riesgo ocon posible patología a nivel emocional o conductual;
así mismo el impacto en sus diferentes áreas de la vida
del niño o niña.
C)ESTINARI DE FRTALEAS B DIFIC)LTADES (SD C!s+
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?UE <IDE
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RE?UISITOSTIEMPO DE APLICACION: 15 min y 20 min por padre de familia.
ES/AS
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TARETA DE RES)LTADS
NMRES B A6ELLIDS DEL NI GHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHEDADGHHHHHH
LA SAL)D MENTAL DE MI 8I SE ENC)ENTRAG
NRMAL RIES NECESITA
AB)DA
RECMENDACINESG
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