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AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEE
VVIIEERRNNEESS
"VIAJANDO
CON VALIENTINA"
PROYECTO DE ACTIVIDADES DE VIERNES
Nuestro proyecto se refiere a las actividades festivas con las que los viernes la
escuela se transforma
OBJETIVO GENERAL:
Posibilitar momentos de encuentro que hagan posible la socialización de todos los
niñ@s, la adaptación al gran grupo desde el suyo propio, la capacidad para admitir a
otros adultos (sobre todo los más pequeñ@s), la recogida de conceptos ya trabajados en
el aula, así como la motivación para conseguir otros, además de fomentar la fantasía
e imaginación de los niñ@s y de los adultos de la escuela.
OBJETIVOS CONCRETOS:
Conocer el grupo al que se pertenece y diferenciarlo del resto de los grupos. Se
partirá del color de la propia ropa, cada grupo tendrá un color de
Favorecer la mayor participación de los niñ@s por propia iniciativa o a
propuesta de los adultos según va avanzando el curso.
Para los niños:
Disfrutar de este momento, como algo especial, para comunicarse con los otros
niñ@s y con los adultos (educadores, otro personal de la escuela, padres), de
forma que sirvan para aumentar la calidad de sus relaciones de una, manera
cordial y para satisfacer sus intereses.
Observar y explorar su entorno inmediato, para ir conociendo y buscando
interpretaciones de algunos hechos significativos.
Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez más amplios, aprendiendo a
articular progresivamente los intereses, aportaciones y puntos de vista propios
con los de los demás.
Para los adultos:
Favorecer cambios en las relaciones diarias, aprovechando este encuentro.
Conseguir que los niños se diviertan y disfruten en situaciones que potencien
la imaginación, la fantasía y las posibilidades expresivas de los niñ@s y las
propias.
Favorecer la participación de toda la comunidad educativa, tanto en la
preparación como en la realización
""VVIIAAJJAANNDDOO CCOONN VVAALLIIEENNTTIINNAA""
“VIAJANDO CON VALIENTINA”
INTRODUCCIÓN
La infancia es la etapa más importante de la vida de cualquier persona, ese el momento en el
que se establecen las pautas de aprendizaje, el desarrollo de hábitos y educación de actitudes,
además de la formación de un cierto sentido personal, único para cada persona que dará color y
sonoridad, después a la vida entera.
La Educación Infantil acentúa la importancia del desarrollo integral de cada individuo, con el
fin de que la capacidad creadora potencial pueda evolucionar y enriquecerse a partir de
propuestas educadoras que preceden del entorno en el que vive el niño, familia, ambiente,
escuela.
Cuando hablamos de planificación en Educación Infantil, hablamos de poner en marcha un
conjunto coherente y articulado de experiencias educativas que promueven estímulos, que
favorecen el aprendizaje y contribuyen al desarrollo de las capacidades de equilibrio personal,
de relación interpersonal entre iguales y adultos y de socialización de los niños y niñas en los
grupos en los que actúan y forman parte.
En nuestra escuela, con el objetivo de que el proceso de enseñanza-aprendizaje resulte divertido
y eficaz, cada curso apostamos por un proyecto diferente, con la ilusión de vivir nuevas
experiencias, que posibiliten en nuestros alumnos y alumnas ampliar el conocimiento que
tienen ellos del mundo que les rodea.
Un proyecto común de escuela, en el que estemos todos involucrados, esto constituye un reto
muy atractivo para el grupo de educadores y educadoras que componemos el equipo, así como
para el resto del equipo de la escuela.
Uno de los objetivos importantes a conseguir con este proyecto, para los miembros del equipo
educativo, es mantener una línea común de trabajo.
Cohesionar así, los distintos niveles y etapas, con unos objetivos comunes y actividades en las
que participa toda la escuela.
Es un proyecto amplio ya que afecta a todos los niños y niñas, educadoras y educadores,
personal no docente y familias
Los niñ@s son los protagonistas del proyecto. Nosotros ponemos todo nuestro esfuerzo en
conseguir que se sientan motivados y sean partícipes de su propio aprendizaje.
Teniendo en cuenta estas premisas buscaremos propuestas que respondan a los distintos
intereses y necesidades de los niñ@s de nuestra escuela (desde los bebés hasta los seis años)
estando muy atent@s a sus respuestas que nos irán guiando y orientando en propuestas
posteriores.
Abarca gran cantidad de temas y se extiende a lo largo de todo el curso.
Si pretendemos o tenemos como finalidad una educación integral, ésta debe contemplar además
de la dimensión intelectual, la dimensión emocional, afectiva y ética de la persona como ser
social que vive en una comunidad.
Por tanto el discurso educativo en valores nunca debe ni puede ser neutral.
Debe orientarse hacia las finalidades educativas que persigue, facilitando situaciones en las que
los alumnos y alumnas pueden construir e interiorizar de forma significativa unos valores que
permitan desarrollarse de forma integral, como persona individual y como perteneciente a una
comunidad social.
Nuestra escuela es privilegiada por contar entre sus instalaciones con un maravilloso teatro. Por
eso y por la necesidad que tenemos de coincidir todos en un espacio y tiempo común,
decidimos rentabilizarlo al máximo.
Puesto que el mundo está lleno de personajes fantásticos, decidimos crear uno que nos
represente y acompañe por el camino hacia el descubrimiento de la forma de vivir en otros
continentes y países.
Así lo hacemos cada curso, porque hemos descubierto que resulta muy gratificante y a la vez
favorece y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños/as y adultos.
Este curso hemos elegido como tema del proyecto de viernes: “LOS VIAJES “, y nuestro
personaje fantástico, VALIENTINA, nos va a llevar de viaje por el mundo, y nos acompañará
para que disfrutemos con ella en los momentos de ocio, de juego, con la familia con los
amigos, con los educadores y educadoras.
Ella será la encargada de convocarnos en el teatro y lo hará a través de una carta o postal que
nos dejará en el buzón, que cada grupo ha elaborado y decorado para esa finalidad.
El buzón se presentará en la segunda actividad en el teatro, que será la presentación del
personaje, VALIENTINA. No solo será para invitarnos al teatro, ella también nos dejará
sugerencias u otros mensajes.
Con su maleta y sus viajes, nos invitará a conocer diferentes países y culturas, el arte a través
de pintores y sus cuadros, el cine, diferentes músicas, deportes, emociones, cuentos, animales,
paisajes, bailes, atuendos propios de cada país, fiestas, carnavales, diferentes climas.
En su maleta nos traerá sorpresas, que en los vagones del tren, en el avión o en el barco, se
superarán.
Es un personaje inquieto y curioso y le encanta investigar, explorar, moverse con el baile y los
deportes y sobre todo viajar, nos llevará por diferentes países, por sus ciudades y pueblos, por la
selva, por el desierto y por el Polo Norte.
Como es un PERSONAJE, divertido y alegre le gusta disfrutar con su familia, con los amigos y
hacer vida social.
Le gusta también expresar lo que siente y cómo se siente, aprenderemos con ella a disfrutar y a
expresar lo que sentimos para relacionarnos con empatía y simpatía en los diferentes países y
sobre todo a respetarnos aunque seamos diferentes.
CÓMO CONOCE, “EL PERSONAJE” NUESTRA ESCUELA
Cuidamos mucho la forma de introducir el nuevo personaje, debido a que en esta etapa de la
vida, los niños/as son muy conservadores y les gusta lo conocido.
Por eso enlazamos el personaje anterior con el nuevo, en un lugar con un recuerdo del anterior
y siempre se han conocido ellos previamente y nos cuentan como sucedió.
Debe impactar desde el primer día, para que sus mensajes tengan validez.
En esta ocasión sucedió de esta forma:
En la fiesta de fin de curso, Pipa Pizpireta se fue con su maestro Girasol, caminando entre
girasoles llegaron a un pueblecito que tenía una estación de tren. Estaban tan cansados que
sacaron los billetes y montaron en un tren. En ese tren conocieron a Valientina, una jovencita
encantadora que viajaba de un lugar a otro.
Ellos le contaron que habían estado en una escuela donde los niños y las niñas, les gusta vivir
aventuras, y conocer personas fantásticas, que les cuenten cuentos, que les hablen de otros
países, de inventos, de animales, de música, de arte.
Se emocionan con las historias, con lo que hacen, con las experiencias que viven en la escuela.
Se hicieron muy amigos los tres y Valientina, como su nombre indica, muy valiente y decidida
puso rumbo a nuestra escuela, con su maleta cargada de recuerdos, de postales, y sobre todo
cargada de emoción, llegó a la escuela.
Pipa le regaló un girasol y una foto del teatro donde tan buenos ratos pasó con esas
credenciales llego a nuestra escuela.
JUSTIFICACIÓN
Varios han sido los motivos que nos han llevado a trabajar los viajes:
Vivimos en un mundo donde viajamos en cualquier momento, dentro de nuestra ciudad, a
otras ciudades, pueblos y a otros países.
El descubrimiento de las diferentes culturas, música, bailes, idiomas, edificios, animales,
paisajes, vestidos, comidas, escritura, adornos, juegos, cuentos, películas
Cada curso convivimos en la escuela familias procedentes de otros países.
Algunos de nuestros alumnos proceden de Sudamérica, Ecuador, Bolivia, Paraguay, Perú,
República Dominicana…
Pretendemos que los niños tengan un primer contacto con las diversas culturas de estos
continentes, desde las cosas más sencillas (músicas, paisajes comidas colores…) y las más
llamativas, (arquitectura, fiestas entre otras)
Lugares como la ciudad donde vivimos, donde convivimos personas de diferentes lugares, de
diferentes ideas, con diferentes culturas, queremos que sea un lugar que integre la diversidad, y
desde la escuela queremos fomentar el respeto, inculcar que somos iguales como personas
pero somos diferentes y que todos tenemos cabida en nuestra escuela, en nuestra ciudad y en
el mundo.
Por todo esto viajaremos por diferentes continentes, y para viajar necesitamos utilizar los
medios de transporte, algo indispensable en la vida de las personas y que tenemos que conocer
para desenvolvernos en la sociedad.
Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento
del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo en la vida
cotidiana, conoceremos sus características y los diferenciaremos según sean aéreos, marítimos
o terrestres.
También es importante ofrecer algunos conceptos sobre prevención de accidentes, acercando a
los niños al conocimiento de algunas señales y normas de circulación.
Conocer la forma de utilizarlos, de cuidarlos y de servirnos de ellos para trasladarnos de un
lugar a otro.
Para viajar por los diferentes continentes y países utilizaremos, el tren, el avión y el barco entre
otros medios que tengamos que utilizar según las experiencias que vivamos en cada lugar.
Se comenzará trabajando a partir de la realidad cercana al niño, para ir ampliando y
complejizando los distintos aspectos, de acuerdo a las posibilidades del medio circundante.
En este caso VALIENTINA y en cursos anteriores otros personajes nos sirve como medio
para conseguir que los niñ@s vivan en un ambiente lúdico, creativo y divertido.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO DE VIERNES
“VIAJANDO CON VALIENTINA
Nos proponemos como objetivos generales, a trabajar durante todo el curso los siguientes:
OBJETIVOS GENERALES . Descubrir los diferentes continentes y países sus costumbres, paisajes…
- Europa: España, París, Londres, etc.
- África: Egipto, Marruecos...
- Asia: China, India…
- América: Brasil, Perú , Paraguay, Santo Domingo…
- Oceanía: Australia.
- Antártida.
Asociar el continente con los animales característicos (oso panda foca, ballena blanca, oso
pardo, canguro, etc.) y los rasgos físicos de la población que en él habita (color de pelo
característico, de piel, de ojos,
Conocer los países de los compañeros de clase u otros
Conocer algún monumento característico del país trabajado:
- Europa: Torre Eiffel, Coliseo Romano,
- África: Pirámides de Gize, desierto del Sáhara, entre otros.
- Asia: La gran Muralla china, etc.
- América: Estatua de la libertad, Cataratas del Niágara, del Iguazú .
- Oceanía: Ópera de Sídney.
Descubrir y asociar la climatología del continente con la ropa utilizada por sus habitantes.
Conocer las manifestaciones culturales más importantes de estos países así como
su cultura gastronómica, cuentos, fiestas, música…
Aprender el vocabulario básico de los diferentes medios de transporte.
Reconocer el medio por el cual se desenvuelve cada uno de los distintos transportes.
Conocer y respetar las normas de comportamiento cívico-vial.
Utilizar el vocabulario aprendido para componer frases.
Establecer diálogos con las educadoras utilizando el vocabulario temático.
Favorecer el uso adecuado de las tecnologías, inculcando en los niños y niñas la importancia
de compartir los diferentes medios, para el disfrute de los mismos
Valorar el tiempo de ocio, el descanso, la relajación
Coordinar con las familias el trabajo realizado en la escuela
Desarrollar la confianza y seguridad en sí mismos y potenciar los vínculos emocionales en las
rutinas diarias, juegos y actividades de viernes
Disfrutar, en un ambiente lúdico, de la compañía de todos los amigos y ser capaces de expresar
y comprender las emociones y sentimientos.
Interpretar los diferentes mensajes que nos comunican los cuentos, el cine y ampliar el
vocabulario con la introducción de nuevas palabras
Cantar y escuchar música representativa de país.
Involucrar a las familias en las actividades de la escuela
CONTENIDOS GENERALES DEL PROYECTO
Continentes y países sus costumbres,
- Europa: España, París, Londres, etc.
- África: Egipto, Marruecos...
- Asia: China, India…
- América: Brasil, Perú , Paraguay, Santo Domingo…
- Oceanía: Australia.
- Antártida.
Animales característicos (oso panda foca, ballena blanca, oso pardo, canguro, etc.) y los rasgos
físicos de la población que en él habita (color de pelo característico, de piel, de ojos,
Climatología del continente con la ropa utilizada por sus habitantes
Países de los compañeros de clase u otros
Diferentes paisajes
Diferentes medios de transporte
Los diferentes usos del transporte, normas,
Normas de circulación
Fenómenos atmosféricos, estaciones
Tradiciones y fiestas de los diferentes lugares
Participación activa en las actividades relacionadas con el proyecto
Juegos de patio, tradicionales, bailes deportes
Música, diferentes audiciones,
Arte, plástica, pintores, obras de arte relacionadas con el proyecto.
Cine, películas relacionadas con el proyecto
Cuentos relacionados y no relacionados con el proyecto
Diferentes sensaciones, sentidos
Diferentes emociones
El ocio en familia
Participación de las familias en el aula, en la escuela
LOS ESPACIOS EN LA ESCUELA
Con la realización del proyecto, pretendemos también que cada año se produzca en la escuela una
transformación en todos sus espacios, entradas, aula, pasillos teatro y comedores.
Cada zona será responsabilidad de los educadores que ese curso tengan asignada, y que elaborarán en
las diferentes actividades que se planteen con los niños y niñas adecuadas a cada nivel.
En la entrada principal, se decorará cada trimestre con el transporte con el que vamos a viajar a
diferentes lugares.
El primer trimestre se simulará una estación de tren, que llamaremos “LA PLAZUELA”.
Elaboraremos un tren con material reciclado, simulando EL AVE, será el instrumento que
utilizaremos para incorporar progresivamente los diferentes contenidos y experiencias en los diferentes
niveles.
Tanto en la estación del tren, como en el aeropuerto y en el puerto, podremos interactuar con las
diferentes maletas que Valientina nos dejará con sus diferentes sorpresas.
Ella siempre viaja con la maleta de las emociones, con la maleta de los cuentos y las palabras bonitas
y mágicas, la maleta de los sentidos, la maleta del arte y de las imágenes, de la música y el cine, la
maleta de los sentidos, la maleta de los recuerdos, la maleta de deportes, la maleta de los colores, la
maleta de vestidos, atuendos y disfraces, la maleta de la gastronomía, con las recetas de cada país y
momento, la maleta de las profesiones.
Los educadores y educadoras de cada aula, introducirán en las diferentes maletas aquellos objetos o
sorpresas que consideren necesarios para motivar las diferentes actividades y experiencias en el aula.
En esa estación además del tren, podremos disfrutar de diferentes elementos, como tiendas de
regalos, de cuentos y revistas y de cualquier otro elemento pueda enriquecer el proyecto y sea atractivo
y motivador para los niños y niñas.
La entrada y en este trimestre la estación será un lugar por tanto interactivo al cual acudirán cuando lo
requiera la actividad programada en el aula, para ir a buscar aquel equipaje que nos haya traído el
TREN MÁGICO Y VALIENTINA.
En el segundo trimestre se simulará un aeropuerto, porque tenemos que viajar en avión para ir a
AMÉRICA, por lo que construiremos un avión, y al igual que en el primer trimestre vendrá cargado de
maletas con los mismos contenidos pero de diferente continente y países.
Y en el tercer trimestre la entrada de la escuela será un puerto donde atracará un barco que viene de
Asia, no sabemos si los pasajeros serán piratas, o viajeros aventureros que quizás no traigan maletas
sino cofres con tesoros, si Valientina tan valiente ella vendrá con ellos o habrá podido viajar en otro
barco.
Cada trimestre será una aventura, para VALIENTINA y para nosotros y la entrada como el teatro se
convertirá en un lugar también mágico.
EL PATIO un lugar para viajar y para el ocio, donde podremos instalar juegos sencillos con la
colaboración y participación de las familias, ambientándolo de tal forma que resulte un lugar atractivo
para el juego y el disfrute.
SECUENCIACIÓN DEL PROYECTO
En cada trimestre trabajaremos los contenidos relacionados con los ámbitos de experiencia
desarrollados en nuestra Propuesta Pedagógica.
Para llevar a cabo este proyecto, organizaremos nuestro trabajo en tres trimestres que denominamos de
la siguiente forma
PRIMER TRIMESTRE: “UN TREN MÁGICO”
PERIODO DE ADAPTACIÓN
VIAJAMOS EN TREN POR EUROPA, PARIS SERÁ UN LUGAR ESPECIAL
EN NAVIDAD VIAJAMOS A AFRICA, EGIPTO
En este primer trimestre, nuestro personaje viajará en tren, aunque también nos sorprenderá con otros
transportes.
Viajaremos desde la Estación de La Plazuela a París, una ciudad que conoce muy bien Valientina y en
sus maletas nos traerá, diferentes sorpresas y objetos que serán elementos motivadores que nos
llevarán a trabajar los diferentes contenidos.
Los grupos del segundo ciclo, quizás viajen antes que los pequeños en avión para viajar a Londres y
poder practicar el inglés.
Valientina, es una atrevida y nos llevará a Egipto, nos familiarizaremos con su paisaje, el desierto,
con los camellos que n transportar a personas y en Navidad vienen cargados de regalos hasta Madrid.
SEGUNDO TRIMESTRE: “ UN AVION MÁGICO”
EL AVIÓN DE LA PAZ
EN AVIÓN A AMÉRICA
CINE EN EL AVION
CARNAVAL EN BRASIL
En el segundo trimestre viajaremos con VALIENTINA, a América y con las mismas maletas pero con
diferentes sorpresas dentro de ellas, porque serán diferentes la cultura y costumbres de aquel
continente.
Celebraremos la paz en el avión y llevaremos muchas palomas de la paz por todo el mundo, para que
en todos los países puedan disfrutar de la vida las personas
Celebraremos en Brasil el Carnaval y como es un viaje muy largo nos dará tiempo a ver cine en el
avión mágico.
Valientina, nos llevará a la selva ella nos descubrirá un mundo de emociones. Los mayores y algunos
de los pequeños podrán conocer países de otros amigos de la escuela.
TERCER TRIMESTRE: “UN BARCO MÁGICO”
CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DEL LIBRO “CUENTOS PARA VIAJAR” A ASIA
FIESTA DE SAN ISIDRO: VIAJE POR MADRID
VACACIONES EN EL MAR HACIA ASIA
FIESTA DE FIN DE CURSO,
En el tercer trimestre el barco nos llevará a ASIA, conoceremos CHINA y la INDIA.
Valientina que sabe muchos idiomas nos explicará su forma de escribir, sus letras tan diferentes a las
nuestras.
Si en los trimestres anteriores hemos ido por el desierto y por la selva en el tercer trimestre nos esperan
aventuras fantásticas quizás con piratas, seguramente amigos de Valientina. Y en este viaje puede ser
que cambie sus maletas por cofres con verdaderos tesoros, los vestidos con telas de colores alegres y
con adornados brillantes nos deslumbrarán.
Nos llevará al mundo de los mándalas, de los encantadores de serpientes y descubriremos el yin y el
yang.
El oso panda y el oso de Madrid se harán amigos para celebrar con nosotros la fiesta de San Isidro.
Y después de tantas aventuras, descansaremos en una playa para comenzar el próximo curso una nueva
aventura
METODOLOGÍA
En todo momento se va a trabajar a partir del juego y en distintos agrupamientos.
Se potenciará la participación de todos los niñ@s de una manera activa y positiva en todas y cada
una de las actividades.
PRINCIPAL TAREA DE LOS EDUCADORES
Partiendo de estos objetivos, la tarea de los educador@s estará encaminada a desarrollar
actividades que fomenten un desarrollo integral, teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada
uno de los niñ@s, con esto podemos afirmar que el juego es muy importante para el desarrollo
sensorial del niñ@, ya que de esta manera mejoramos, prevenimos y aumentamos su salud general y
su calidad de vida.
TEMAS DEL PROYECTO
PRIMER TRIMESTRE: “UN TREN MÁGICO”
PERIODO DE ADAPTACIÓN
VIAJAMOS EN TREN POR EUROPA, PARIS SERÁ UN LUGAR ESPECIAL
EN NAVIDAD VIAJAMOS A EGIPTO
SEGUNDO TRIMESTRE: “AVION MÁGICO”
EL AVIÓN DE LA PAZ
EN AVIÓN A AMÉRICA
CINE EN EL AVION
CARNAVAL EN BRASIL
TERCER TRIMESTRE: “UN BARCO MÁGICO”
CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DEL LIBRO “CUENTOS PARA VIAJAR” A ASIA
FIESTA DE SAN ISIDRO: VIAJE POR MADRID
VACACIONES EN EL MAR HACIA ASIA
FIESTA DE FIN DE CURSO,
TEMAS TRANSVERSALES
EL CUERPO Y LOS SENTIDOS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
MÚSICA Y ARTE
LOS HÁBITOS Y RUTINAS
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
LOS COLORES DE LAS ESTACIONES
EDUCACIÓN VIAL
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE VIERNES
AVENTURAS DEL PRIMER TRIMESTRE
28 DE OCTUBRE:PRESENTACIÓN DE LOS GRUPOS
8 DE NOVIEMBRE: PRESENTACIÓN DEL PERSONAJE “VALIENTINA”
14 DE NOVIEMBRE: TEATRO PATROCINADO POR EL AMPA, VIAJE PARA CUIDAR LOS MARES
24 DE NOVIEMBRE: VIAJE A PARIS
12 DE DICIEMBRE: EL VIAJE DEL PAJE
22 DE DICIEMBRE: VIAJE EN CAMELLO, FIESTA DE NAVIDAD
AVENTURAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE
12 DE ENERO: EL TREN SE VA Y EMPEZAMOS A VIAJAR EN AVION
30 DE ENERO: UN AVION LLENO DE PAZ
9 DE FEBRERO: CARNAVAL EN BRASIL
23 DE FEBRERO: VIAJANDO POR BRASIL
9 DE MARZO: VIAJE A LA SELVA
23 DE MARZO: CINE “ EL LIBRO DE LA SELVA”
AVENTURAS DEL TERCER TRIMESTRE
6 DE ABRIL:VIAJAMOS A ASIA
20 DE ABRIL: INAUGURACIÓN SEMANA DEL LIBRO “ VIAJAMOS A LA MANCHA DE DON
QUIJOTE”
27 DE ABRIL: CLAUSURA DE LA SEMANA DEL LIBRO “CUENTOS PARA VIAJAR”
11 DE MAYO: FIESTA DE SAN ISIDRO “VIAJE POR MADRID”
23 DE MAYO: LA GRANJA VIENE A LA ESCUELA
25 DE MAYO: VIAJE A CHINA, EL OSO PANDA Y EL OSO DEL MADROÑO SE HACEN AMIGOS
22 DE JUNIO: FIESTA DE FIN DE CURSO “VACACIONES EN EL MAR”