Objetivo Programa Escuelas para la vida
Promover ambientes favorables que contribuyan a la calidad del servicio educativo en las Instituciones Educativas de Medellín, mitigando y/o resolviendo situaciones que afectan la convivencia escolar, a través de acciones contempladas en la Ruta de Atención Integral construida para cada una de las instituciones.
PROMOCIÓN: Se centra en el desarrollo de competencias ciudadanas y el ejercicio de los DDHH y DHSR*, determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia escolar.
ATENCIÓN: Orienta todas aquellas acciones que se realizan para asistir oportuna y pedagógicamente a las personas que conforman la comunidad educativa, frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR*.
PREVENCIÓN: Busca intervenir oportunamente en dinámicas y comportamientos que podrían afectar el ejercicio de los DDHH, DHSR y la convivencia escolar.
ESCUELAS PARA LA VIDA
COMPONENTES de trabajo
Basados en la ley 1620 y su decreto reglamentario 1965 de 2013
SEGUIMIENTO: Busca verificar, monitorear y retroalimentar todas las acciones llevadas a cabo en las estrategias de promoción, prevención y atención, por medio de la observación y el acompañamiento para que culminen de manera satisfactoria.
*DDHH: Derechos Humanos *DHSR: Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA ESCUELAS PAR LA VIDA
1. Coordinación: Planeación,
control, seguimiento y
evaluación del programa.
2. Interdisciplinario: Planeación, articulación y
seguimiento de cada una de
las líneas
3. Asesores Psicólogos:
Acompañamiento par la
ejecución de las líneas de
trabajo.
4. Psicólogos: Ejecución de
las actividades de las líneas
de trabajo en las IE.
LIN
EAS
DE
TRA
BA
JO
2. PREVENCIÓN DE
VIOLENCIAS Y
ACOMPAÑAMIENTO A
LAS FAMILIAS
ENFOQUE POBLACIONAL EQUIPO DE TRABAJO
Comunidad Educativa:
- Estudiantes
- Docentes
- Directivas Docentes
- Padres de Familia
Instancias de participación
escolar:
- Comité de Convivencia
Escolar
- Centro de Mediación
Escolar
- Consejo Padres.
- Consejo de Estudiantes.
- Escuela de padres
3. PREVENCIÓN DE
CONDUCTAS ADICTIVAS
Y DISRUPTIVAS
4. GOBIERNO ESCOLAR Y
LIDERAZGO
5. ATENCIÓN A
EVENTUALIDADES
1. CONVIVENCIA Y
MEDIACIÓN ESCOLAR
Escuelas para la Vida Principales resultados por Línea
Línea 1.
Convivencia y Mediación Escolar
• OBJETIVO: Fortalecer el manejo de conflictos escolares y la convivencia mediante la implementación de los comités escolares de convivencia y la técnica de mediaciones escolar.
582
34742
15795
14777
938
4004
6535
1096
6461
5938
3763
23252
1067
Acompañamiento en la creación del comité escolar de convivencia
Acompañamiento en la operativización del plan de convivencia
Acompañamiento en la socialización del manual de convivencia
Asesoria en el diseño del diagnóstico de convivencia escolar
Asesoría al CEC en la construcción de protocolos de atención de acuerdo a las tipologías
Asesoría al CEC en la construcción del plan de convivencia
Asesoría en actualización del manual de convivencia en lo referido a la ley 1620.
Asesoría sobre la reglamentación del C.E.C.
Asesoría en la construcción de planes de mejoramiento de acuerdo al manual de convivencia
Capacitación a la comunidad sobre Ley 1620
Sensibilización a la comunidad sobre Ley 1620
Capacitación en Rutas de Atención Integral
Revision de Manuales de Conviviencia
Espacios aptos para que las comunidades educativas apliquen las acciones de mediación escolar y resolución de conflictos que mitigan
las situaciones que afectan la Convivencia Escolar.
Actualmente se cuenta con 115
Centros de Mediación Escolar
en la ciudad.
Resultados Línea 1. Centros de Mediación Escolar
8%
29%
12%
51%
Acompañamiento enprocesos demediación
Capacitación aaspirantes amediadoresescolares
Entrenamiento amediadoresescolares
Sensibilización a lacomunidadeducativa enmediación escolar
Resultados Línea 1. Convivencia y Mediación Escolar
Resultados Línea 1. Convivencia y Mediación Escolar
PREMIO CIUDAD DE MEDELLÍN A LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN – Categoría Medalla Concejo de Medellín
(Convivencia Escolar)
Se realizaron 22 postulaciones desde el programa Escuelas Para la Vida.
INSTITUCION EDUCATIVA FÉ Y ALEGRIA SANTO
DOMINGO SAVIO GANADORA DEL PREMIO
122
147
134 134
Manual de Convivencia actualizado bajo los lineamientos de la Ley 1620
CEC Reglamentados
CEC en funcionamiento
CEC que activan Rutas de Atención Integral
Resultados Línea 1. Convivencia y Mediación Escolar
Línea 2.
Prevención de Violencias y Acompañamiento a las
Familias
192.208
37.723
118.342
7.375
Aulas en paz para el fortalecimiento de la convivencia escolar
Espacios de formación desde el enfoque de competencias ciudadanas
Prevención de la violencia escolar
Prevención del abuso y violencia sexual
OBJETIVO: Promover factores protectores la violencia, en cualquiera de sus formas en las instituciones educativas por medio de desarrollo de las competencias ciudadanas.
Resultados Línea 2. Prevención de Violencias y Acompañamiento a las Familias
14179
42303
62023
Los docentes en la identificación de las formas de violencia escolar más frecuentes
I.E en el desarrollo de estrategias destinadas a mitigar la formas de violencia escolar
I.E en procesos de reflexiones pedagógicas en relación a la violencia, el acoso escolary la vulneración de los DHSR
ASESORIA
Diseño y Claridad De Las
Estrategias Para La Prevención Del Maltrato y Abuso Sexual Con
NNA
• ESCNNA y Trata de Personas. • Guía interna y de ciudad para atender el tema
de las violencias sexuales.
Espacios De Información, Formación y De Sensibilización Con Jefes De Núcleo, Directivos
Docentes y Docentes
• Violencia sexuales. • Diversidad sexual e identidad de genero. • Equidad de genero. • Trabajo infantil.
Prevenir es Mejor
• Trabajo infantil, ESCNNA ,diversidad sexual e identidad de genero, violencias sexuales y embarazo adolescente.
Visitas a Instituciones Educativas
• Pertinencia , estado y ajustes al PESCC • La mesa de sexualidad y convivencia. • Activación de rutas para atención de
violencias.
OBJETIVO: Promover el desarrollo de estrategias en competencias ciudadanas y habilidades que permitan afianzar un proceso de construcción personal encaminado a la prevención y mitigación de las conductas adictivas y disruptivas.
Línea 3.
Prevención en Conductas Adictivas y Disruptivas
33.423
40.508
22.345
71.639
Sensibilización frente a las conductasadictivas y disruptivas con la comunidadeducativa
Capacitar a docentes y padres de familiaen la identificación de factoresprotectores frente a las conductasadictivas
Capacitar a docentes y padres de familiaen la identificación e intervención en elaula de las conductas disruptivas
Asesoría al proyecto de prevención deadicciones desde las competenciasciudadanas
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas
17.312
4.361
966
Capacitación en Rutas y protocolos deatención en casos de SPA
Capacitación y asesoría a docentes ypadres de familia en la estrategia deprevención del consumo de sustanciaspsicoactivas
Socialización del Marco legal querespalda la implementación deproyectos de prevención en SPA
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas
29.152
4.687
6.726 Acompañamiento al docente en la mitigación delcomportamiento disruptivo
Capacitación a docentes en prevención de ladisrupción en el aula
Capacitación a padres de familia en prevenciónde la disrupción
25
6
11
34
10
6
16
12
5 3 2
5
22
0 2
13
2 4
0
6
1
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C50 C60 C70 C80 C90
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas
Este grafico hace referencia a los casos de conductas disruptivas, específicamente acoso escolar por comunas que se han registrado.
100
7
30
91
24 33
21
64
17
3 11
21 15
0
48 48
7 6 2
13
0
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C50 C60 C70 C80 C90
ADICCIONES (SUSTANCIAS PSICOACTIVAS)
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas
Este grafico representa el número de casos reportados y atendidos por adicciones. Para conductas disruptivas se reportaron 361 casos
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas
GestiónDiagnóstico
FormulaciónDesarrollo
Evaluación
100
70 78
102
17
Participación del Psicólogo en el proyecto de prevención en adicciones desarrollado en la I.E.
Resultados Línea 3. Prevención de Conductas Adictivas y Disruptivas.
Principales temas que se tratan en los proyectos de prevención implementados en las instituciones educativas frente a las adicciones
11 23
115
Adicción a las Tecnologias Otras Adicciones Consumo de SustanciasPsicoactivas
Línea 4. Gobierno Escolar y Liderazgo
Objetivo: Fortalecer las competencias ciudadanas en los líderes estudiantiles, que les permita mayor participación en el ejercicio adecuado del liderazgo.
15.231
17581
8.727
24970
Formación y capacitación a líderes estudiantiles encompetencias ciudadanas
Liderazgo y participación
Participación de padres y madres en espacios dedemocratización de acuerdo a las disposiciones legales
Sensibilización a la comunidad educativa en procesos departicipación democrática
Resultados Línea 4. Gobierno Escolar y Liderazgo.
Se realizaron las Jornadas de Elección de Gobierno en todas las IE de Medellín según calendario académico.
Resultados Línea 4. Gobierno Escolar y Liderazgo.
Objetivo: Intervenir en las eventualidades que se presentan en las instituciones educativas como una estrategia de contingencia, acción y seguimiento a las situaciones que alteran la Convivencia Escolar en la Ciudad de Medellín.
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
TIPO I TIPO II TIPO III SALUD MENTAL
Registros pedagógicos: Se realizaron 17 Registros pedagógicos
con el propósito de implementar
estratégicas de control frente al porte de
sustancias psicoactivas en las Instituciones
educativas.
Quedan pendientes 20 solicitudes .
1.706
815
4.809
280
Activación de rutas
Atención en crisis
Orientación al usuario
PQRS
Línea 5. Atención a Eventualidades
Línea 5. Atención a Eventualidades
Amenazas e intimidación
Maltrato infantil
Trastorno mental diagnosticado
Intento suicida
Ciber acoso (Ciberbullying)
Vulnerabilidad de calle
Violencias sexuales, acoso y abuso sexual
Violencia Social
Porte ilegal de armas
Explotación laboral infantil
Micro tráfico de drogas
Suicidio
ESCNNA
138
103
99
89
56
50
49
30
11
10
8
8
3
Línea 5. Atención a Eventualidades
Crisis relacionadas con conflictos familiares
Crisis relacionadas con etapas evolutivas
Comportamiento disruptivo
Desempeño académico
Agresión escolar
Corte autoinflingido (Cutting)
Necesidades Educativas Especiales
Indicio Trastorno mental
Riesgo de deserción escolar
Acoso escolar (bullying)
Consumo de SPA
Ideación suicida
Presunto Abuso sexual
Violencia intrafamiliar
2650
1689
1361
1288
485
438
230
228
224
182
181
175
168
165
Atención 7346 63.5%
Seguimiento 4014 34.7%
POBLACIÓN CASOS %
Estudiante 5476 74.6%
Padre de familia /
Acudiente
1706 23.2%
Directivo / Docente 118 1.6%
Ciudadano 43 0.6%
Línea 5. Atención a Eventualidades
7346
4014
Atención
Seguimiento