INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
METODOS CUALITATIVOS EN PSICOLOGÍA
PREVENCION DE ADICCIONES EN ADOLESCENTES
PRESENTADO POR:
JOHN HUMBERTO BARRIENTOS BUSTAMANTECARLOS DAVID MACÍAS MARULANDALEIDY VIVIANA POSADA BETANCUR
LINA PAOLA MESTRA LASTARAOSCAR IVÁN ATAHUALPA PATIÑO
PRESENTADO A:
LUZ AMPARO PESCADOR AGUILAR
MEDELLIN, DICIEMBRE 07 DE 2015
PREVENCION DE ADICCIONES EN ADOLESCENTES
Introducción
Con la realización del presente trabajo se quiere proyectar de manera clara todos
aquellos aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de prevenir adicciones en los
adolescentes tomando como muestra estudiantes de la Institución Educativa Alfonso López
Pumarejo del municipio de Puerto Berrio Antioquia que servirá como estrategia para aterrizar
el proyecto con resultados reales de intervención.. Considerando la adicción como una
enfermedad que se manifiesta por unas conductas compulsivas por consumir drogas o
substancias adictivas potencializando unas causas de origen social, económico, psicológico y
biológico. Nuestro proyecto trata de comprender todos estos aspectos y los contextualiza a una
población en estado de vulnerabilidad tal como los adolescentes, ya que se encuentran en una
etapa del desarrollo humano difícil y compleja de llevar, dado a los grandes cambios que se
experimentan en ella y si no se llevan de manera acorde pueden afectar el núcleo familiar,
social y cultural.
Considerando la apreciación de los medios y muchas personas frente a un mundo
cambiante y acelerado en que vivimos; se demuestra lo importante de estar a la vanguardia de
todos esos cambios para reestructurar aquello que impida un avance progresivo y un bienestar
social. Teniendo en cuenta lo anterior, los medios informativos destacan las adicciones como
el principal factor de cambio que afecta a la sociedad de manera negativa, conceptualizando
una adicción como el uso excesivo y repetitivo de conductas o sustancias peligrosas que
atentan contra sí mismo o los demás.
Como profesionales en salud ocupacional, se crea una propuesta apoyada en teorías y
grandes investigaciones para afianzar y demostrar que las adicciones pueden prevenirse y en
su defecto controlarse. Por lo anterior se encontraran en el siguiente proyecto con elementos
de mucha utilidad tanto para quienes deseen brindar ayuda o quienes estén sumergidos en ello
y quieran generar cambios. Sean todos bienvenidos e interactúen con nuestra propuesta
entregada en este proyecto. Ya que las acciones deben ser inmediatas por las principales
problemáticas que presentan los adolescentes entre ellas el no comprender la realidad
creyendo que son inmunes a las adversidades que la vida genera; volviéndose descuidados,
imprudentes e inconscientes.
Marco Contextual
Cuando nos proponemos trabajar la problemática de las adicciones, lo primero que
hacemos es invitarlos a re pensar sobre todos aquellos saberes, ideas, imágenes con los que
nos manejamos a diario en relación con el consumo de sustancias o la repetición de conductas
inadecuadas. Tenemos que comenzar entonces por un recorrido necesario reconociendo que
todo contexto está débil frente a una adicción, bien sea por la cultura, la sociedad y la misma
familia incluyendo todo tipo de problemática de consumo en el marco más amplio de una
sociedad que ha exacerbado la adquisición y goce de todo tipo de objetos. A partir de esa
precisión, cuando pensemos en la Escuela y los problemas que en ella se presentan (entre
ellos los problemas de consumo de sustancias, ingesta de licor o uso excesivo de elementos),
lo deberemos hacer desde ese marco. Proponemos trabajar el cuidado de nuestros adolescentes
y por lo tanto los invitamos a repensar juntos con quiénes nos encontramos todos los días en el
colegio, los parques, unidades deportivas, etc.
Los adolescentes no son todos iguales, pero la adolescencia es un proceso de
desarrollo que todos transitan. Trabajar la prevención en relación con la problemática del
consumo de drogas, licor y demás; nos va a exigir revisar todo aquello que hacemos: en las
aulas, en los distintos espacios institucionales, la familia, cuando pensamos los proyectos
educativos y de intervención, en la tarea diaria con los adolescentes, etc. Este proyecto
pretende ofrecer herramientas para sistematizar las acciones que se llevan a cabo día a día a
partir del desarrollo del concepto de prevención integral.
Por lo anterior comprendemos que una adicción se puede generar en cualquier
momento y sobre cualquier cosa, principalmente con los medios informáticos, el alcohol, las
drogas, etc. De esta manera se identifican los entornos más propicios para generar adicciones
tales como las discotecas, colegios, eventos culturales, entre otros. El problema comienza
cuando el menor no tiene una persona responsable que oriente las acciones y decisiones que
estos toman día a día; quienes viven sin un control y orden frente a lo que les gusta.
Marco Epistemológico
La perspectiva investigativa desde la cual se va a abordar la realidad se hace desde un
paradigma interpretativo gracias a los grandes resultados que podremos obtener frente al
origen y lo que genera las adicciones, pasando desde lo personal, hasta lo familiar, social y
cultural; brindando la posibilidad de crear formas, estrategias y herramientas para prevenir y
controlar la problemática de las adicciones en los adolescentes.
Interpretando las adicciones como el consumo de sustancias y realización de conductas
peligrosas a través del alcoholismo, drogadicción y tabaquismo, entendemos que su potencial
de deterioro psicofísico y social es muy importante. Ya que requieren de una intervención
profesional interdisciplinaria que recupere a quien la padece en todas las áreas comprometidas
como también de un acompañamiento familiar y educativo para prevenir que los adolescentes
lleguen a ella. Atención médico-psicológica y recuperación de espacios sociales y familiares
es lo que se busca a través de este proyecto.
Utilizar el término consumo problemático de sustancias y particularmente la adicción,
en su dimensión psico-social, posibilita correr el eje del objeto droga y entonces incluir, en su
análisis y atención, la situación problema para alguien, en algún momento de su vida, tomando
en cuenta sus circunstancias sociales. Si, como vimos, no es la legalidad o ilegalidad de la
droga la que produce el daño y el padecimiento subjetivo sino la vinculación que la persona
hace con ella, el consumo problemático nos permite un abordaje integral que centrará su
intervención no solo en la sustancia, sino también, en quien la consume y en qué condiciones
sociales se encuentra. (Lombana, 2010)
Problema de Investigación
Para poder prevenir y controlar las adicciones en adolescentes es necesario analizar las
investigaciones que se han hecho frente al tema entre ellas la NATIONAL INSTITUTE ON
DRUG ABUSE (The science of Drug abuse & Adiction) quienes señalan que el consumo
temprano de drogas, tabaco y alcohol aumenta las posibilidades de que una persona desarrolle
una adicción. Denotando que las drogas modifican el cerebro y esto puede llevar a la adicción
y causar otros problemas graves. Por lo tanto, la prevención del consumo temprano de drogas
o alcohol puede marcar una gran diferencia en la reducción de estos riesgos. Si podemos evitar
que los jóvenes experimenten con drogas, podemos prevenir la drogadicción.
Por otro lado entidades como Alcohólicos Anónimos, la fundación carisma, entre otras.
Han determinado que el riesgo del abuso de drogas aumenta en gran medida tiempos de
transición. Para un adulto, un divorcio o la pérdida de un trabajo pueden llevar al abuso de
drogas. Para un adolescente, los periodos de riesgo incluyen mudarse o cambiar de escuela. En
la adolescencia temprana, cuando los niños pasan de la primaria a la escuela media, se
enfrentan a situaciones sociales y académicas nuevas y desafiantes. A menudo, durante este
período, los niños están expuestos a sustancias que se prestan al abuso (como los cigarrillos y
el alcohol) por primera vez. Cuando entran a la escuela secundaria, los adolescentes pueden
enfrentarse a una mayor disponibilidad de drogas, al consumo de drogas por parte de
adolescentes mayores o a actividades sociales donde el consumo es común.
Al mismo tiempo, muchos comportamientos que conforman un aspecto normal de su
desarrollo, como el deseo de probar cosas nuevas o correr mayores riesgos, pueden aumentar
las tendencias de los adolescentes a experimentar con drogas. Algunos adolescentes pueden
ceder ante la insistencia de amigos que consumen drogas para compartir la experiencia con
ellos.
Otros pueden pensar que consumir drogas (como los esteroides) mejora su apariencia o
rendimiento atlético o que si abusan de sustancias que se prestan al abuso, como el alcohol o la
MDMA (éxtasis o “Molly”), disminuirá su ansiedad en situaciones sociales. Cada vez más
adolescentes abusan de estimulantes recetados para el TDAH (Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad) como el Adderall® para estudiar o perder peso. Las habilidades
aún en desarrollo de los adolescentes para ejercer el buen criterio y tomar decisiones pueden
limitar su capacidad para evaluar con precisión los riesgos de todas estas formas de consumo
de drogas.
El consumo de sustancias que se prestan al abuso a esta edad puede perturbar la función
cerebral en áreas críticas como la motivación, la memoria, el aprendizaje, el juicio y el control
del comportamiento. Así, no es de extrañar que los adolescentes que consumen alcohol y otras
drogas a menudo tengan problemas familiares y sociales, bajo rendimiento académico,
problemas de salud (incluida la salud mental) y problemas con el sistema penal juvenil.
Por otro lado, el DSM-IV incluye criterios para el diagnóstico tanto de la adicción
química como para otros desórdenes relacionados con el uso de psicotrópicos tales como: el
abuso de sustancias, la intoxicación y el síndrome de abstinencia, así como de las psicosis
inducidas por el uso de drogas. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) la ha
interpretado como una enfermedad física y psicoemocional que crea una dependencia o
necesidad hacia una sustancia, actividad o relación. Se caracteriza por un conjunto de signos y
síntomas, en los que se involucran factores biológicos, genéticos, psicológicos y sociales. Es
una enfermedad progresiva y fatal, caracterizada por episodios continuos de descontrol,
distorsiones del pensamiento y negación ante la enfermedad.
Un debate reciente fue realizado por (American Psychiatric Association) quienes
establecían dentro del nueva estructura del DSM-V nuevas adiciones aparte del tabaquismo,
la drogadicción y el alcoholismo que están clasificadas en adicciones químicas y
conductuales. Refiriéndose más a las conductuales anexaban la Ciberadicción más
relacionada con las redes sociales, celulares y video juegos, como también el gasto
compulsivo, la adicción al sexo, al teléfono y la ludopatía.
Clasificando ya cada una de las adicciones encontramos las siguientes:
Adicciones a las emociones:
Rabia
Odio
Culpa
Celos
Miedo
Envidia
Adicción a pensamientos
Pensamientos obsesivos
Perfeccionismo
Pensamiento rígido
Preocupación
Fantasías
Adicción a actividades
Juegos
Crimen
Hobbies
Ejercicio físico
Trabajo
Adicción a sustancias
Alcohol
Drogas
Nicotina
Cafeína
Comida
Adicción a personas
Relaciones
Amor/sexo
Codependencia
Grupos
Poder
Violencia
De lo anterior las que más se resaltan y que muy pocas personar reconocen como
adicciones de tipo emocional serían los celos y la envidia, en pensamiento todo lo relacionado
con las obsesiones, en actividades muchos se vuelven adictos al ejercicio, referente a
sustancias la comida y el ser ansioso por estar comiendo; ya por ultimo en cuanto a adicción a
personas viene el poder y el sexo. Son adicciones que muchos no reconocen y que a su vez
generan una alteración psicosocial capaz de afectar su entorno.
Pero cómo saber si eres un adicto? Es la pregunta que tal vez mucho se hacen, por medio de
los siguientes conceptos se lograra identificar.
Te pasas la mayoría de tu tiempo pensando en una sustancia, actividad, o persona (de
la que usted sabe que no está enamorado)
Te encuentras consistentemente manipulando eventos alrededor de esa sustancia,
actividad, persona o emoción.
Sabes que la sustancia, actividad, etc., te está causando problemas pero continúas
buscándola.
Si no logras tener esa sustancia, persona o actividad, sientes que te volverás loco.
Si la persona reúne todos los cuatro conceptos expuestos se debe a que tiene un problema de
adicción. Aunque tampoco se pueden desconocer las causas que la generan ya que forman un
valor importante. Ejemplo:
Genética: los genes no pueden causar una adicción, pero pueden hacer que la persona
tenga una inclinación a volverse adicta a ciertas cosas.
Ambiente: las personas pueden volverse condicionadas a través de experiencias de la
niñez y por haber sido expuestos a ciertos químicos a volverse adictos.
Abuso: Muchos comportamientos adictivos comienzan con la idea de eliminar dolor
físico y emocional causado por otra persona.
Problemas emocionales: la ansiedad, depresión, frustración son estados mentales de los
cuales una persona desea escapar. En el intento de escaparse se vuelven adictos.
No todo está perdido, por eso este proyecto se dirige a la prevención precisamente de
las adicciones en adolescentes y más que hablar de sus causas, clasificaciones y definiciones;
terminaremos exponiendo como superarlas. El primer paso es reconocer que tiene el problema.
Aceptar el hecho de que es un adicto sin condenarse así mismo.
Lee más sobre las adicciones y los adictos. Existen muchos libro como ser: La cura del
alcoholismo y otras adicciones (Alcoholism and Addiction Cure), Las Nuevas Adicciones,
Adicciones, Entenderlas y Superarlas. Trabaje sobre sus sentimientos de vergüenza o culpa y
utilice cualquier técnica que conozca para superarlas como ser: EFT. Perdónate a ti mismo.
Este es un paso fundamental para eliminar adicciones. Vive en el momento presente y con
personas que te estiman y apoyan. Libérate de personas que te critican constantemente; Si
necesitas ayuda profesional, consulta a un terapeuta. Recuerda también que otro paso
fundamental es comenzar a crear una autoestima saludable y empezar a sentirte bien acerca de
ti mismo.
Otros elementos que se deben estudiar con mayor profundidad según todo lo anterior
estarían relacionados con la educación y el acompañamiento que desde el hogar se les brinde
a los niños y adolescentes. Nuestra estrategia ya de forma educativa seria desarrollada a través
de diez puntos:
1. Apoya con el ejemplo.
2. Conoce a los amigos de tus hijos.
3. Fomenta en tu hijo valores positivos hacia la vida.
4. Motiva a tu hijo a tener amistades positivas.
5. Escucha a tu hijo.
6. Fortalece la autoestima de tu hijo.
7. Habla con tu hijo sobre las drogas.
8. Enséñale a tu hijo a saber decir NO.
9. Fomenta actividades saludables.
10. Qué debes hacer si sospechas de consumo de drogas en tus hijos.
Diez puntos que reforzados y trabajando en el adolescente como tal para que desde si
mismo sea capaz de prevenir una adicción seria evitando que la vida gire en torno a un objeto
en particular. Todo debe hacerse con moderación dentro de los parámetros posibles. Cuando
vea que hay algo que no puede dominar o que la vida comienza a girar en torno a ello, pues
está frente a una adicción. Esto es así, cuando se prolonga en el tiempo y llega a un punto tal,
en que no piensa más que en hacer eso, para sentirte bien.
Como decíamos, esta adicción puede ser a la comida, a las drogas o al trabajo, entre otras
cosas. Algunos consejos para mejorar esta situación cuando ya está instalada:
Pero cuando se tiene que superar o contralar la adicción la mejor forma de solucionarla es
enfrentando el problema mediante una psicoterapia y según el grado y tipo de adicción
mediante otros tratamientos saludables. Lo principal es ver las causas de la adicción, el por
qué se está vinculando con un objeto de esa forma no sana. Esto puede llevar un proceso más
o menos largo pero mientras tanto se debe hacer algo más como sustituir una adicción por otro
hábito más sano. Por ejemplo:
Si se consume drogas lo mejor es cambiar ese hábito por otro más sano como hacer deporte,
buscar un trabajo u otras actividades que eviten mayor deterioro de la salud. Mientras tanto se
debe seguir con el tratamiento terapéutico para atacar las causas de la adicción y poder
resolver de raíz el problema emocional que lo sustenta y reproduce.
De esta forma y trabajando desde el hogar los niños tendrán mejores bases que al llegar
a la adolescencia estarán afianzadas previniendo caer en alguna adicción y si por el contrario
la cuestión es controlarlas, el proyecto demostró los elementos para hacerlo. De todo lo
expuesto anteriormente ¿Es posible que a través de este proyecto las instituciones educativas
vean la necesidad de invertir en la prevención y control de las adicciones en los adolescentes?
Objetivo General
Generar estrategias y herramientas de control y prevención de las adicciones en
adolescentes integrando la familia, las instituciones educativas y el estado a través de
inversión social y capacitación profesional que genere conciencia frente a los riesgos y
consecuencias generadas por las adicciones.
Objetivos específicos
Desarrollar y ejecutar actividades de concientización con los padres de familia para
que generen mejores ambientes de dialogo y su respectivo acompañamiento a cada
acción que realicen los niños.
Generar una cultura libre de adicciones enseñando que el uso excesivo de sustancias
que atenten contra la salud y el bienestar social deben ser omitidos y rechazados
gracias al establecimiento de un proyecto de vida.
Socializar procesos de sensibilización mediante el uso experiencias y casos reales de
personas que han pasado por situaciones difíciles por no controlar las adicciones
perdiendo sus familias, empleos, autoestima, etc. Permitiendo una mejor conciencia
frente al tema.
Marco Teórico
En teoría cualquier tipo de adicción ya sea comida, alcohol, drogas, gastar dinero, etc, es
un signo de baja autoestima. Cuando la adicción es incorporada, el individuo de baja
autoestima no tiene la confianza de superar la adicción. Muchos de nosotros no sabemos que
tenemos una adicción, porque en general se asocia adicción con alcohol, drogas y nicotina.
Pero las adicciones son numerosas. Cualquier tipo de adicción ya sea comida, alcohol, drogas,
gastar dinero, etc, es un signo de baja autoestima. Cuando la adicción es incorporada, el
individuo de baja autoestima no tiene la confianza de superar la adicción.
En el campo de la prevención de adicciones en adolescentes es fundamental que los
programas preventivos sustenten modelos teóricos en función de objetivos, diseño de
procedimientos, programación de actividades, uso acorde de materiales y evaluación de
resultados. En este orden de ideas se lograría obtener grandes cambios de orden psicosocial
entorno a la prevención de adicciones.
La adicción es un proceso que se desarrolla a lo largo del tiempo. Al principio, el tipo de
uso que la persona hace de la sustancia o conducta, no es adictivo, pero progresivamente, el
tipo de uso varía aumentando hacia la habituación primero, y luego hacia el abuso. Aun en
este momento no se puede hablar de adicción, pues el abuso es un estado en el cual la persona
conserva el control sobre su uso. La línea que divide al abuso de la adicción es muy fina y
muchas veces inadvertida, pero lo cierto es que si la persona predispuesta se expone al uso de
la sustancia o conducta de riesgo, puede pasar esa línea y convertirse en adicto
Para dar respuesta a esta necesidad, se han creado programas de prevención de las
Adicciones en Colombia con fundaciones como Libérate y la Luz, quienes han intervenido de
manera positiva en adolescentes y adultos; coincidiendo con grandes resultados, ganando
reconocimiento y aceptación.
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ESPINOZA Chavez Maria Guadalupe. Adolescencia y vida. Ed. Norma, mexico, 1996
Entre otros puntos de vista, vale la pena destacar tres modelos teóricos:
La Perspectiva evolutiva (Erikson, 1959; Marcia, 1976; Megías y Elzo, 2006; Bowen, 1989;
Oliver, 2010), que contempla los hitos evolutivos que ha de lograr la población destinataria de
los programas de prevención, en nuestro caso los adolescentes
El Modelo Ecológico (Bronfenbrenner, 1987), que contempla los factores de riesgo y de
protección existentes en cada uno de los contextos que repercuten en el desarrollo de las
personas jóvenes.
La Teorías Predictivas del consumo de drogas (Fishbein y Azjen, 1975; Azjen, 1988), que
recogen las variables que mejor predicen esta conducta.
Todo lo anterior apoya y genera mejores expectativas frente a unas adicciones que están
latentes y que nadie es ajeno a caer en algún tipo de adicción.
Los programas para controlar y prevenir adicciones en los adolescentes se han
convertido en uno de los mayores aliados para la superintendencia Nacional de salud y el
Ministerio de protección social, quienes apoyados por fundaciones y las diferentes
gobernaciones departamentales han incursionado proyectos para prevenir y controlar las
adicciones. Aunque no hay cifras recientes del número de jóvenes con síntomas
de farmacodependencia, drogadicción o alcoholismo, ni de los costos que puede implicar las
personas con adicciones, el ministerio se han dado a la tarea de realizar campañas con ayuda
de centros especializadas como fundaciones, instituciones educativas y entidades de salud,
haciendo masivo el control y proyectando un mejor estilo de vida en quienes creen que las
oportunidades están en las drogas o el licor.
Por otro lado, la información más reciente de consumo de sustancias psicoactivas en el
país indica que el 10% de los colombianos entre 10 y 22 años han usado este tipo de sustancias
en el último año, siendo el abuso de alcohol el principal problema. La prevalencia sobre esta
sustancia es del 7%, lo que indica que uno de cada 15 colombianos adolescente se excede en el
consumo del licor por ser legal. En un país como Colombia donde se encuentran cifras
alarmantes de jóvenes adictos a las drogas y al alcohol, es interesante encontrar adicciones no
tan comunes pero que afectan en un alto porcentaje a todos aquellos que las padecen.
Según el doctor Jaime Sotomayor Andrade, Jefe de Arraigo Universitario de la
Universidad INCCA de Colombia, existen muchos tipos de adicciones: adicción al ejercicio –
Vigorexia-, adicción al juego –Ludopatía-, adicción a la comida, adicción al sexo, adicción a
la brujería, al trabajo, a la tecnología, entre muchas otras. Pero las adicciones en términos
técnicos se denominan compulsiones, que se refiere a la imposibilidad de dejar de realizar
determinada práctica o al deseo incontrolable de realizarla (tomar, drogarse, realizar ejercicio,
entre otros). No todas las adicciones tienen involucrado el componente emocional, se puede
decir que en realidad son impulsos ansiosos los que determinan la conducta repetitiva.
El origen de la adicción es multifactorial en la cual se involucran factores biológicos,
genéticos, psicológicos y sociales. Siendo una enfermedad tratable y la recuperación es
posible. En Colombia existen entidades y programas especializados de rehabilitación y sobre
todo de prevención para mitigar las altas tasas de drogadicción, alcoholismo y otro tipo de
adicciones a partir de un diagnóstico a tiempo.
La Universidad INCCA tiene un grupo especializado para tratar este tipo de
problemáticas llamado Contradicciones, el cual se reúne semanalmente para socializar este
tipo de temas. En Abril del presente año realizó un seminario abierto sobre adicciones que
contó con la participación de 9 especialistas y la asistencia de alrededor de 300 personas. La
oficina de Arraigo y el Área de Terapéutica y Consejería atiende semestralmente cerca de 80
casos de diferentes adicciones.
De este modo el trabajo debe ser continuo y constante de tal manera que todos los
adolescentes cuando se enfrenten con alguna adicción tenga un gran acompañamiento y
cuenten con los medios para superarla y si ya están en ella sepan cómo y con quienes
relacionarse para controlar o salir de esa situación.
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RICE, Philip. Desarrollo humano, 2 Ed. Prentice – Hall. Mexico, 1977, p. 119
MARCO METODOLOGICO
Nuestro proyecto se diseña bajo una investigación cualitativa que toma como muestra de
investigación a los adolescentes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo con
todos los grados desde sexto a once. Esta población se encuentra ubicada en el municipio de
Puerto Berrio Antioquia bajo régimen público con estratos socio – económicos entre 1 y 2
amparado por el estado. Respecto a las categorías en los tipos de investigación el análisis va
con lo descriptivo concentrado en un trabajo de campo y experimental.
Teniendo clara la metodología, podríamos concretar que la observación genera mucha
información dentro de la población trabajada, aplicando también una entrevista semi –
estructurada capaz de ayudar a detectar la raíz del problema para llevar a cabo el desarrollo de
las estrategias. Pues se ha observado conductas que revelan adicciones frente al alcohol, las
drogas, la internet, entre otros. Básicamente seria detectar cual es la adicción de mayor efecto
y todo aquello que la origina.
En referencia al problema mundial de las adicciones, Colombia requiere actualizar tanto las
estrategias, como los objetivos, programas, proyectos y metas, fortalecer los procesos de
generación y coordinación de la aplicación de las políticas; con el fin de que bajo una
orientación similar persigan objetivos comunes articulados a los lineamientos, políticas, metas
y objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir.
DESARROLLO DEL DE PROYECTO
Teniendo en cuenta el problema de investigación y el reto asumido con este proyecto
relacionado con las adicciones, control, identificación, etc. Vemos que exige contar con una
comprensión clara de este fenómeno, así como de una perspectiva amplia sobre las
experiencias de intervención para ponderar su pertinencia en el ámbito educativo, social,
familiar y cultural. Cabe señalar que las acciones de prevención se deben desarrollar en el
marco de un proyecto institucional y en tal sentido es imprescindible avanzar en acciones de
fortalecimiento institucional, con la intención de pasar a la acción que se ve aislada entre
algunos docentes, padres de familia y estado; quienes evitan un compromiso colectivo para
solucionar dicha problemática. La participación comunitaria es una estrategia fundamental
para la prevención de los consumos problemáticos y las adicciones. Por eso es importante la
construcción y fortalecimiento de redes, promoviendo el trabajo en conjunto entre la escuela,
las familias, las instituciones locales y organizaciones barriales desde una lógica de
corresponsabilidad.
La inmersión dentro del escenario con la problemática que nos interesa estudiar la
hacemos a través de la entrevista semiestructurada quien permitirá socializar aspectos claves
que originan el problema, la cantidad de adolescentes afectados y la gravedad que demuestra
la situación. Según lo anterior se podrán elaborar de forma asertiva estrategias que llevaran a
prevenir y controlar las adicciones según su característica, condición, etc.
Seleccionando una población de intervención ubicada en el municipio de Puerto Berrio
Antioquia, se trabajara con adolescentes de 12 a 23 años de la Institución Educativa Alfonso
López Pumarejo distribuidos entre sexto y once grado de bachiller. Para ello se tomará una
muestra por cada salón de 5 adolescentes por curso, es decir, que de sexto se tomaran 5
jovenes, de séptimo otros cinco y así sucesivamente. Tomando una muestra de 30 adolescentes
a través de la siguiente entrevista digitada de Google forms: http://goo.gl/forms/1T0Vv7MFZy
ENTREVISTA
Nombre del estudiante: _________________________
Edad: __________ Grado: ________
1. ¿Sabe que es una adicción? Si____ No ____
2. ¿Qué tipo de adicciones conoce?
Drogas ___ Alcohol ___ Juego ___ Comida ___ Internet ___ Compras ___ Nicotina ___
3. ¿Qué actividades realiza en sus tiempos libres?
Internet ___ Fuma ___ Toma cerveza ___ Hace deporte ___ Come constantemente___
Duerme___ Sale de compras ___
4. ¿Algún familiar suyo es adicto? Si __ No __
5. Si su respuesta es SI, ¿alguna vez lo invitado a consumir alguna sustancia adictiva?
Cerveza __ Cigarrillos __ Marihuana __ Licor ___
6. ¿Tiene amigos que tengan algún tipo de adicción? Si ___ No ___
7. Si su respuesta es SI, ¿alguna vez lo han invitado a consumir? Si__ No __
8. ¿Sabe que es el alcoholismo? Si ___ No ___
9. ¿Cómo considera que es su rendimiento escolar?
Malo ___ Regular ___ Bueno ___
10. La mayoría de tiempo la pasa con: Amigos __ Familiares __ Solo ___
11. ¿Alguna vez le ha dado curiosidad por experimentar alguna droga o sustancia?
Si ___ No ___
12. Si su respuesta es SI, señale cual : Marihuana ___ Cigarrillo ___ Aguardiente
___Cerveza ___ Cocaína ___
ANALISIS
Según la entrevista realizada a los 30 estudiantes de la Institución Educativa Alfonso
López Pumarejo el día 17 de noviembre del presente año. Se logra destacar los siguientes
resultados:
Significando que las drogas y el alcohol son las adicciones más conocidas por los estudiantes.
Lo que muchos no tienen en cuenta es la adicción a la internet por la cantidad de horas
dedicadas a este medio y se demuestra claramente un alto número de participantes que
invierten su tiempo libre navegando en redes sociales, canales de música y páginas
pornográficas. Véase la en la siguiente imagen.
Cuando se habla sobre la adicción en familiares un 76.7% afirma tener a un miembro de su
familia en ello. Lo grave es que influyen de manera negativa sobre los participantes,
invitándolos a consumir en un 85% cerveza; ya que culturalmente se hace normal y para las
familias es común el uso de este licor en cualquier clase de evento social o familiar. Es por eso
su incidencia. Véase en la imagen.
Al igual, los amigos forman parte fundamental en el desarrollo de cada persona, por
naturaleza somos sociales y por cuestiones educativas pasamos más tiempo en el colegio con
los amigos. Nuestros participantes argumentan conocer dentro de su círculo social un 80% de
amigos con algún tipo de adicción y que en un 83.3% los han invitado a consumir. Véase en la
imagen a continuación.
Es de resaltar la influencia tan alta que aporta el medio, la familia y los amigos sin contar la
curiosidad por experimentar que por naturaleza todos tenemos y más si en nuestro entorno se
habla de algo en común, las telenovelas lo mencionan diariamente demostrando efectos
lucrativos considerables y estimulación complaciente en quienes consumen. Véase la imagen a
continuación.
Lo anterior permitió partir de lo general a lo específico en un ambiente determinado con
adolescentes entre 12 y 23 años de edad con la intención de conocer su situación real, lo que la
origina y que hacer para prevenir todo aquello que los afecta. El fortalecimiento de valores en
la familia, la amplitud en la información frente a los problemas que originan las adicciones y
todas sus consecuencias son piezas claves para tomar acciones efectivas. Así mismo,
desarrollar un buen trato fortalecido de comprensión para llevar educando a los hijos son las
estrategias más aportantes en estos casos.
El trabajo es duro, estaríamos tratando de modificar prácticamente una cultura ribereña con un
clima cálido, en el que sus fuentes económicas son la pesca, minería, ganadería, agricultura y
la explotación petrolera. Enfrentamos sectores económicos que por años se han caracterizado
por el despilfarro de dinero en el consumo de licor, drogas y prostitución.
Con esto no queremos decir que el trabajo sea imposible, lo importante es reconocer la
problemática desde todos los puntos de vista para saber llegar e influir de manera asertiva. En
este caso a través de la familia y la escuela. Fortaleciendo lazos afectivos de confianza,
desechando conductas y acompañando con detenimiento la formación de los adolescentes.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
La entrevista semi – estructurada permitió mostrar una situación real frente a la
problemática relacionada con las adicciones en los adolescentes específicamente del
municipio de Puerto Berrio, Antioquia. Teniendo como resultados las drogas y el alcohol
sustancias de mayor influencia dentro del desarrollo social, familiar, educativo y cultural de
cada adolescente. Por eso nuestra estrategia a implementar está basada en informar de manera
educativa todas las adicciones, sus consecuencias y como prevenirlas. Esta socialización se
trabaja con padres de familia, docentes y los mismos adolescentes.
Para fortalecer la estrategia, trabajaremos con el movimiento internacional de Alcohólicos
Anónimos y el Centro de Rehabilitación E.S.E Carisma. Quienes apoyaran con su personal
profesional y algunos pacientes el proceso de socialización de experiencias de vida mostrando
la cruel realidad con todas las pérdidas económicas y humanas que han sufrido por las
adicciones.
Teniendo en cuenta el programa de escuela de padres de la institución educativa Alfonso
López Pumarejo, se incluirá dentro de sus actividades una charla con el grupo
multidisciplinario que apoya el proceso, con la intención de hacer más fuerte la propuesta
desarrollando una campaña llamada “DILE NO A LA ADICCION”. Creando carteleras con
mensajes educativos como:
Para disfrutar de la vida, necesito utilizar todos mis sentidos de manera consciente.
Prefiero quedarme con un solo recuerdo lúcido, que tener miles de ellos borrosos.
Sí quiero dejar aquí constancia de mis esfuerzos por librarme de la adicción a la
computadora y mejorar mis horarios de sueño.
Si decides beber, decide también no embriagarte.
Sigue siendo libre: ¡no las pruebes!
Saber decir NO, te da personalidad.
No incluyas el alcohol en tu estilo de vida.
No alcoholices tu futuro.
Estos mensajes serán socializados por los mismos padres de familia en los grupos desde sexto
a once grado. Así, será desarrollado nuestro proyecto, cumpliendo con los objetivos
específicos hasta llegar al objetivo general enmarcado en la prevención y concientización en
los adolescentes sobre las adicciones.
INFORME FINAL
Según el objetivo general plasmado al inicio del proyecto donde hablábamos sobre la
realización de estrategias y herramientas de control y prevención de las adicciones en
adolescentes integrando la familia, las instituciones educativas a través de inversión social y
capacitación profesional que generando conciencia frente a los riesgos y consecuencias
generadas por las adicciones. Podemos concluir a través de esta propuesta que todo lo
anterior fue posible. Nuestra sugerencia sería invertir más tiempo y dinero en esta clase de
proyectos, pues nuestros jóvenes cada día se van perdiendo por adicciones que en su momento
son fáciles de controlar o prevenir, como se da de manera lenta y poco significativa; la familia
y la escuela no presta atención a ello. El problema es que cuando una adicción comienza a
generar choques, ya es muy difícil controlarla y por lo regular requiere de ayuda profesional y
constante a la cual muy pocos acuden.
Nosotros como profesionales en el área de la salud ocupacional, trabajamos más sobre la
prevención y el control de factores de riesgo que puedan afectar a nuestros trabajadores. En
este caso estamos seguros que a través de la prevención de las adicciones los problemas
sociales como la drogadicción, alcoholismo, maltrato intrafamiliar, delincuencia común, entre
otros. Tendrían una reducción significativa capaz de permitir mejores formas en su
eliminación y logrando el fomento de ese bienestar social basado en la tranquilidad y la paz
que tanto deseamos. Desde un punto crítico vemos que la familia, la escuela y el estado
trabajan más sobre el control de los problemas y no en su prevención que sería el ideal.
¿Será posible que nuestro proyecto genere ese interés en prevenir más que en controlar?
Sería una apuesta valiosa y más con los resultados que nuestra propuesta entrega, trabajando
de la mano con los mismos padres de familia quienes reconocen el problema y son más
conscientes de cómo tratar y educar a sus hijos.
CONCLUSIONES
El proceso de investigación frente a la problemática relacionada con las adicciones fue
bastante significativo. Para muchos de nosotros era un tema de poca importancia, sin
trascendencia caracterizado solo por las drogas y el alcohol. Hoy nos damos cuenta la cantidad
de adicciones que existen, las consecuencias que generan y la poca inversión para su
prevención. Quedamos preocupados y con una fuerte incertidumbre que nos lleva a pensar en
nuestro país tan inconsciente, en un estado tan egoísta y en una educación tan mediocre. Puede
que suene fuerte, pero se nota en una realidad inevitable simbolizada por un agujero negro
adsorbiendo cada día a nuestros jóvenes. Quienes son las promesa del cambio que tanto
esperamos y del cual no perdemos las esperanzas. Por lo tanto, debemos seguir generando
estas propuestas; potencializadoras de recursos informativos capaces de por lo menos levantar
inquietud entre los padres, los profesores y los mismos adolescentes.
Pensando en el dicho “Es mejor prevenir que lamentar “creeríamos la asertividad y lo
diciente en su estructura. Lo único que tendríamos que hacer seria ponerlo en práctica. Porque
nos la pasamos más lamentando sobre lo que nos pasa y poca atención prestamos en la
prevención que evita esos problemas que generan pérdidas humanas, separaciones familiares y
deterioro en la sociedad.
Nuestro trabajo a pesar de no haber abarcado una muestra más grande por el poco tiempo
para desarrollarlo, logramos a través de la Institución Educativas Alfonso López Pumarejo del
municipio de Puerto Berrio, obtener mucha información. Y algo que nos llamó la atención fue
que las adicciones nos discriminan ni seleccionan por estrato social, raza, religión ni sexo a
las personas. Todo mundo esta propenso a vivir por algún momento en su vida problemas
producto de una adicción. Ahí es donde logra un papel fundamental la construcción de un
proyecto de vida; unos objetivos claros en la vida capaces de superar o evitar cualquier
adicción que pueda deteriorar la construcción integral en una persona con grandes ideales.
Desde un punto de vista particular y aunque no tocamos mucho el tema dentro de nuestro
proyecto, queremos resaltar sobre la construcción de ese proyecto de vida, de aquello que
queremos ser en un futuro y más que los deseos nos preguntaríamos sobre la forma en cómo
alcanzar esas metas. Hablamos de ello por ser profesionales en formación que a través de tanto
esfuerzo y dedicación queremos salir adelante superando adversidades en cada paso que
damos. Agradecimientos especiales a nuestra tutora quien por medio del curso Métodos
cualitativos en psicología nos pudo apoyar formando profesional íntegros; aunque fuimos un
poco reacios con la propuesta de generar este proyecto en un comienzo, vemos ahora la
importancia de trabajar siempre enfocados en la sociedad. Ojalá todo lo que hicimos de alguna
manera se vea reflejada en el cambio de una sociedad doliente por la perdida en sus
adolescentes promesa de cambio y superación..
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